美術(shù)教學(xué)個(gè)心得體會(huì)（3篇）

第第頁(yè)美術(shù)教學(xué)個(gè)心得體會(huì)（3篇）美術(shù)教學(xué)個(gè)心得體會(huì)1

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新時(shí)期的學(xué)校美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；學(xué)校美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)服務(wù)：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過(guò)程，注意跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。

一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些來(lái)激勵(lì)同學(xué)。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓舞、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自我獨(dú)特。

在同學(xué)創(chuàng)作中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表如今紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛(ài)提問(wèn)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任同學(xué)自由進(jìn)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問(wèn)是不行忽視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到制造勝利的歡樂(lè)，而且能增添他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我獨(dú)特。

三、讓同學(xué)會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的樂(lè)趣。

在繪畫活動(dòng)中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。

觀看在繪畫中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對(duì)象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的.觀看習(xí)慣等都能逐步提高同學(xué)的觀看力量。在觀看寫生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

愛(ài)好想象是同學(xué)的天性。想像力和制造思維的培育和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓同學(xué)盡量放開(kāi)心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛(ài)畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五光十色，五花八門，內(nèi)容豐富。

總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)個(gè)心得體會(huì)2

李磊——我校中學(xué)美術(shù)老師。我校的教學(xué)定位有三大特色，分別是“外語(yǔ)、藝術(shù)、留學(xué)”，美術(shù)作為藝術(shù)領(lǐng)域里的分支，李老師對(duì)中學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)有他自己的教學(xué)心得。

一、制造精神

中學(xué)美術(shù)教學(xué)日益受到重視的今日，同時(shí)在我校作為特色化課程尤為重視，在課堂教學(xué)過(guò)程中，總是會(huì)遇到一些問(wèn)題和困惑。其中主要表如今課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題上，怎樣改革美術(shù)課的教學(xué)，理念的轉(zhuǎn)變，是深化教學(xué)改革的前提，更是關(guān)健。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離同學(xué)的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培育出同學(xué)的制造精神，而且會(huì)泯滅同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，最終影響同學(xué)的進(jìn)展，而與此同時(shí)又會(huì)大大的降低同學(xué)正確的審美力量。

新課改提倡的美術(shù)教學(xué)，既要重視同學(xué)對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注意美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓同學(xué)在寬松的氣氛中感受美，讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)規(guī)律。

在考察、觀摩了一些高中美術(shù)觀賞課的課例之后，引起了一些思索，開(kāi)創(chuàng)出我校獨(dú)特的美術(shù)教學(xué)模塊，漸漸完善初見(jiàn)成熟，最終打造出豐富多彩、標(biāo)新立異的美術(shù)特色化課程。

二、給同學(xué)供應(yīng)探究機(jī)會(huì)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者、探究者。而在同學(xué)的精神世界中這種需要?jiǎng)t特殊劇烈。”

作為教育者應(yīng)多給同學(xué)供應(yīng)這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到勝利的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探究，從而走上勝利之路。實(shí)踐性強(qiáng)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要特點(diǎn)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)創(chuàng)作的源泉，同學(xué)新穎的想法來(lái)源于實(shí)踐，制造思維的萌發(fā)，更取決于同學(xué)頭腦中接觸過(guò)的、熟識(shí)的事物，多感才能多知。

三、有活力的藝術(shù)創(chuàng)作

培育同學(xué)制造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名制造者。首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學(xué)方法，制造出富有獨(dú)特的獨(dú)特的新奇的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，進(jìn)展很快，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷獵取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)制造，教學(xué)中的青春活力。

四、了解當(dāng)代美術(shù)審美特點(diǎn)

如今的備課不僅要鉆研好教材，還要了解同學(xué)的現(xiàn)狀，了解當(dāng)代人的審美心理，只有這樣才能上好如今的藝術(shù)課。如今的同學(xué)在變，時(shí)代的審美習(xí)慣在變。

美術(shù)老師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，多挖掘美術(shù)中人文因素，努力探究開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，使同學(xué)能主動(dòng)地與老師一起游覽于燦爛的藝術(shù)海洋里，共同感受、探討和觀賞，使美術(shù)教學(xué)成為同學(xué)與老師共同感受美、領(lǐng)悟美的殿堂。

美術(shù)教學(xué)個(gè)心得體會(huì)3

在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感愛(ài)好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中老師應(yīng)盡量避開(kāi)呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1、愛(ài)好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛(ài)好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的主動(dòng)性。并通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的繪畫愛(ài)好。在幼兒繪畫活動(dòng)中，老師運(yùn)用嬉戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開(kāi)心的嬉戲中獵取學(xué)問(wèn)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛(ài)的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有愛(ài)好，其緣由是多方面的。

材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，老師首先要考慮選材是否合適。

2、觀看與認(rèn)知脫離“示范—仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是由于他沒(méi)有很好的觀看事物。如，幼兒畫樹(shù)時(shí)經(jīng)常把樹(shù)干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思索的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在嬉戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛(ài)好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表如今畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量，美