小學二年級語文教師工作總結（7篇）

第第頁小學二年級語文教師工作總結（7篇）小學二班級語文老師工作總結（7篇）老師要求有肯定的專業(yè)學問和教學能力,語文老師要求有較強的閱讀寫作能力和分析講解能力,有良好的語言組織和表達能力,以下是小編預備的小學二班級語文老師工作總結范文，歡迎借鑒參考。小學二班級語文老師工作總結篇1轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔認二(1)語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)三于二班級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前學問時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在歡樂、輕松的環(huán)境下學到學問。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。二班級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學平凡話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓學生感悟理解。四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。三后進生，我常常與他們談心，幫忙他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是特別重要的。五、一幫一，結對子針對本班學生成果參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫忙，這樣對差生而言，學問增加了;對優(yōu)生而言，學問也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。六、參與教研、取長補短堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成果也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，留意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，相信明天將會更美好!小學二班級語文老師工作總結篇2第一學期已經(jīng)結束，根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結：一、鉆研教材，把握新的教學理念。二班級使用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我專心學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。二、識字寫字教學，作為教學的重點二班級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指認真觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的樂觀性。三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最終修改并抄正。四、圖片教學應用其中，激發(fā)學生興趣。采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。小學二班級語文老師工作總結篇3一、狠抓基礎學問和技能本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、敏捷處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習情況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們常常強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。四、圍繞學校課題研究這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施研究工作。我依據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。在教學中樂觀探究有關讀寫結合，讀中學寫的教學策略。通過試驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培養(yǎng)學生的閱讀和寫作興趣，有效地提高學生的讀寫能力。(一)制訂閱讀目標序列。低班級主要培養(yǎng)學生讀書興趣，使學生喜愛讀書。中高班級主要指導學生把握正確的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。低班級學生認知水平較低，識字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文;(二)豐富語言積累，提高語言運用能力。低班級能夠背誦優(yōu)秀詩歌、美麗詞句，并練習用積累的詞句說話。中高班級主要背誦優(yōu)秀古詩文，美麗句段，并能夠模進行適當?shù)姆聦憽⒖s寫、擴寫、續(xù)寫練習。(三)開展語文實踐活動，展示學生讀寫的成果。組織學生開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學生習作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺，幫忙學生樹立學習的信念。五、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。六、突出章節(jié)過關，拓展學問視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對確實困難的學生進行急躁細致的個別教育，使之把握。語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文能力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。小學二班級語文老師工作總結篇4本學期，我連續(xù)擔當二(2)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持專心備課、上課、聽課、評課，準時、專心地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生公平相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。一、鉆研教材，把握新的教學理念。提高教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提前備課，專心鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在語文教研組的帶領下，同班級的老師集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我專心學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。經(jīng)過集體備課的課堂，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體智慧中吸取養(yǎng)分，提高自己的能力。二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平常與學生的關系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪???心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我認真研究學生心理，盡量把握二班級學生的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性。在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。三、識字寫字教學，作為教學的重點二班級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時糾正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝刚J真觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生專心書寫的樂觀性。四、總結不足1、班級發(fā)展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，。2、課堂教學仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。小學二班級語文老師工作總結篇5本學期我擔當?shù)氖嵌嗉壍恼Z文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，做為一名小學老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班學生成果較優(yōu)，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分學生成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作始終以來我始終根據(jù)語文教學的要求來教導學生，留意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，我是一名資格尚淺的新老師，始終以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷研究。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際情況，把簡單的內容進行變換，以有利與學生的學習，結合實際教學。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量，與素質教育相結合。3、作業(yè)布置。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)扶差。我認識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學環(huán)境設置老師是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的老師講學生聽的方式轉變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習方法。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習樂觀性。學生才能更好的把握學問。課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動嘴，將唱歌，講故事，畫畫，跳舞等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多的展示平臺。三、存在不足在我努力為教學付出時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、部分學生的不良學習習慣還有待改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不準時完成、寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，還有個別學生字跡潦草;遇到不懂的問題不會主動問老師同學;2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。一學期以來，不管是對學生的管理還是教學中，有得也有失，當然得的還是占大比例。我肯定不斷努力，不斷學習，積累更多的學問，提高自身素質。從而教育好學生，成為一名合格的人民老師。小學二班級語文老師工作總結篇6一、我的主要工作和成果這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際情況，把簡單的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、專心上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習樂觀性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在不足與今后準備：1、班級發(fā)展不平衡，二班級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;樂觀運用直觀教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。4、堅持每節(jié)課后撰寫教學探討與反思，總結每堂課中的優(yōu)點和不足之處，下次有待改進。這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。小學二班級語文老師工作總結篇7時間過得好快啊，轉瞬間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨許多。我專心備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科學問，詳細做法如下：1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生。研究教材，擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，依據(jù)新課程