Unit 3 My friends Read and write（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit3MyfriendsReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

教材章節(jié)：第三單元

內(nèi)容：本單元主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，包括朋友的特點、興趣愛好以及如何描述朋友等內(nèi)容。通過學習，學生能夠掌握表示人物特點的形容詞，如tall,short,thin,fat等，以及表示興趣愛好的詞匯，如like,love,enjoy等。同時，學生還將學習如何運用這些詞匯和句型來描述自己的朋友。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習描述朋友的特點和興趣，提升語言表達能力，增強對西方文化中朋友關(guān)系的理解。同時，通過合作學習和任務(wù)完成，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過參與聽、說、讀、寫的活動，學生將提高自主學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。三、學情分析本節(jié)課針對的是四年級學生，這一階段的學生正處于從基礎(chǔ)英語學習向中級過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面，學生對英語字母、單詞和簡單的句型已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對復雜句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握尚不熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常對話，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生對英語學習的興趣和動機較高，但部分學生可能因缺乏自信而存在畏懼心理。

行為習慣上，四年級學生普遍具有較強的紀律性，但部分學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題。這可能會影響他們對課堂活動的參與度和學習效果。在課程學習方面，本單元以“我的朋友”為主題，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學習興趣。

考慮到以上情況，教師在教學過程中需要注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.結(jié)合學生的知識水平，設(shè)計由淺入深的教學活動，幫助學生逐步掌握新知識。

3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課堂內(nèi)外進行自主學習和探究。

4.關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保全體學生都能有所收獲。

5.通過多元化的評價方式，關(guān)注學生的情感態(tài)度和學習過程，幫助學生建立自信，提高英語學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片等）。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語教學APP、相關(guān)教育網(wǎng)站資源。

4.教學手段：角色扮演、小組合作、游戲活動、歌曲教學、故事講述等。五、教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

2.內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于朋友的英語歌曲，如《Friends》或《IHaveaFriend》，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣。

-提問：What'sthissongabout?(這首歌曲是關(guān)于什么的？)

-引導學生思考朋友的特點和興趣愛好，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

【講授新課】

1.時間：15分鐘

2.內(nèi)容：

-教師展示圖片或?qū)嵨?，如不同身高、體型的人物，引導學生觀察并說出他們的特點，如tall,short,thin,fat等。

-引導學生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)描述人物特點的形容詞。

-教師講解如何使用這些形容詞來描述朋友，如Myfriendistall.Heisshort.Sheisthin.Heisfat.

-教師展示關(guān)于興趣愛好的詞匯卡片，如like,love,enjoy等，并舉例說明如何使用這些詞匯。

-教師引導學生用所學詞匯和句型描述自己的朋友，如Myfriendlikesplayingfootball.Heenjoysreadingbooks.

【鞏固練習】

1.時間：10分鐘

2.內(nèi)容：

-教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個朋友，用所學詞匯和句型描述該朋友的特點和興趣愛好。

-學生在小組內(nèi)練習后，每組選派代表向全班展示。

-教師對學生的展示進行點評，并糾正錯誤。

【課堂提問】

1.時間：5分鐘

2.內(nèi)容：

-教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-Whatareyourfriendslike?

-Whatdoyourfriendsliketodo?

-Canyoudescribeyourbestfriend?

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.時間：10分鐘

2.內(nèi)容：

-教師組織學生進行角色扮演，模擬與朋友交流的場景，如詢問朋友的特點和興趣愛好。

-教師引導學生使用所學詞匯和句型進行對話，如：

-What'syourfriend'sname?

-Howtallisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-教師巡視課堂，對學生的表現(xiàn)進行指導，確保學生能夠正確運用所學知識。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.時間：5分鐘

2.內(nèi)容：

-教師引導學生思考如何與朋友相處，如尊重、關(guān)心、傾聽等。

-學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)友誼的重要性。

【總結(jié)】

1.時間：2分鐘

2.內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)描述朋友特點和使用興趣愛好的詞匯和句型。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并運用所學知識與朋友交流。

【作業(yè)布置】

1.時間：1分鐘

2.內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用所學詞匯和句型描述自己的朋友，并寫一篇短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)（2分鐘）

8.作業(yè)布置（1分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述人物特點的形容詞，如tall,short,thin,fat等，以及表示興趣愛好的詞匯，如like,love,enjoy等。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的描述和交流，提高了他們的英語口語表達能力。

2.語法知識掌握：學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，對形容詞的比較級和最高級、動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)等語法知識有了更深入的理解。在課堂提問和小組活動中，學生能夠正確運用這些語法知識，提高了他們的英語寫作能力。

3.文化意識增強：本單元以“我的朋友”為主題，通過學習不同人物的特點和興趣愛好，學生能夠了解西方文化中關(guān)于朋友關(guān)系的觀念，增強了他們的文化意識。

4.學習習慣養(yǎng)成：在課堂活動中，學生通過合作學習和小組討論，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與、認真傾聽、主動發(fā)言等。這些習慣將有助于他們在今后的英語學習中取得更好的成績。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對朋友的特點和興趣愛好進行觀察、分析和描述。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)有助于他們在面對問題時能夠更加全面、客觀地思考。

6.自主學習能力提高：在課后作業(yè)中，學生需要運用所學知識描述自己的朋友，并寫一篇短文。這個過程有助于學生提高自主學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度變化：在學習過程中，學生通過了解朋友的特點和興趣愛好，感受到了友誼的珍貴。這有助于他們建立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

8.評價與反饋：教師在課堂上的提問、點評和課后作業(yè)的批改，為學生提供了及時的反饋。這有助于學生了解自己的學習情況，調(diào)整學習方法，提高學習效果。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英語歌曲和展示與主題相關(guān)的圖片，為學生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言環(huán)境，讓他們在熟悉的情境中自然地接觸和運用英語。

2.任務(wù)型教學法：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列任務(wù)，如小組描述朋友、角色扮演等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，提高他們的語言運用能力和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或缺乏自信。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.語法教學過于強調(diào)記憶：在講解語法知識時，我可能過于強調(diào)記憶，而忽視了學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用互動式教學，如游戲、