大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇下面是我收集的大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇(幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案)，以供參考。

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案1扭傷了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題。

(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不當(dāng)心把腳扭了，這可怎么辦呢?

妞妞說(shuō)：快，用手揉一揉，揉揉就好了!

兵兵說(shuō)：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

(2)老師：他們的意見(jiàn)都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這種方法。

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解腳扭傷后正確的處理方法。

老師：

(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)小伴侶先看看書(shū)上的小伴侶是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過(guò)書(shū)了，有小伴侶要轉(zhuǎn)變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)老師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會(huì)使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是馬上停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過(guò)冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來(lái)。

(老師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說(shuō)明。)

(2)老師帶領(lǐng)幼兒，一邊說(shuō)扭傷后的處理，一邊用打算好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、玩扮演游戲，當(dāng)心扭傷后的急救方法。

老師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小伴侶們，請(qǐng)你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧!

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)熟悉了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。

3、游戲，找新年禮物，打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

活動(dòng)打算

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小伴侶我們一起到快樂(lè)屋里玩一玩吧!哇!快樂(lè)屋妝扮怎么漂亮。

小伴侶們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象，自由猜想)

2、新年到了，小伴侶們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

3、新的一年到了，我們小伴侶幾歲了?講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、游戲(1)新年到了，小伴侶想不想收到禮物呀!禮物都藏在快樂(lè)屋里，讓我們一起去找吧

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

5.小結(jié)：新年給小伴侶帶來(lái)了禮物和歡快，讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

課后延長(zhǎng)：讓孩子大膽敘述自己的春節(jié)見(jiàn)聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.進(jìn)展幼兒的觀察力、想象力。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。

能讓全部的材料都轉(zhuǎn)起來(lái)，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。

活動(dòng)打算：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長(zhǎng)條形物品：毛線、布條、樹(shù)枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。

3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入

老師和小伴侶每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē)，和小伴侶邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂(lè)的小伙伴!”“小伴侶們，你們好!今日的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)頭了，風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今日老師請(qǐng)小伴侶玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))

2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?”

老師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

老師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。

老師：你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

老師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎?

3.老師小結(jié)：小伴侶觀察真仔細(xì)，風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān)自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來(lái)啊，這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。

二、嘗試探究。

師：老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。(老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示“嘗試”是用小手表示)

物品猜嘗試想方法再嘗試

線狀物品

平面物品

立體物品

1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問(wèn)：你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

4.老師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、再次探究

師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛才沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來(lái)，

2.集中溝通、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的方法。

師：請(qǐng)小伴侶來(lái)講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的，有的小伴侶還沒(méi)有找到方法，我們教教他們吧!(老師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請(qǐng)幾個(gè)幼兒敘述并演示自己的方法。)

四、實(shí)踐歸納

1.請(qǐng)小伴侶去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的方法，也可以想想其它方法。

2.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。

3.溝通歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1.生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探究——再猜測(cè)——再探究的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生了樂(lè)觀的態(tài)度，同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在敘述自己的動(dòng)手操作過(guò)程，就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的把握比老師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探究的活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與進(jìn)展。

活動(dòng)后，也還有覺(jué)得困惑的地方：

1.材料的提供是否全面，材料的分類(lèi)是否合

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察討論的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的平安的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

老師：小伴侶見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎?你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?

老師：今日我要去捉幾只螞蟻來(lái)討論討論，誰(shuí)愿意和我一起去?

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。老師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

老師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

老師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

老師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

老師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。

老師出示打算好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢?

老師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著?昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么?放大鏡可以用來(lái)做什么?紙和筆可以用來(lái)做什么?

老師：去捉螞蟻時(shí)還要留意什么?

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

老師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組準(zhǔn)時(shí)向大家通報(bào)。

老師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

老師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長(zhǎng)在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?

4、老師組織幼兒溝通捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

老師：有哪些小伴侶捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

老師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》?還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題?

老師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小伴侶扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通平安標(biāo)志與人們生活的親密關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的意識(shí)，提高自我平安防護(hù)能力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見(jiàn)交通平安標(biāo)志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，自制方向盤(pán)。

3、將場(chǎng)地布置成公路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志。

4、與_聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。

5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜尋flas_)。

心理：觀察公路上的交通標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來(lái)看公路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

二、展??

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考(留意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：a、一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快，撞傷了橫穿公路的小學(xué)生b、一名行人看到_不在，翻越欄桿橫過(guò)公路。)問(wèn)："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說(shuō)什么?"小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命平安，我們一定要遵守交通規(guī)章。

(二)熟悉信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志

1、熟悉信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

師：在生活中，很多公路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)章的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)公路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)章，信任平安一定會(huì)伴隨你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

師：在車(chē)輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今日劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問(wèn)不同問(wèn)題。問(wèn)：這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白_案，是指示車(chē)輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告知人們可以做的事情。

⑵禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車(chē)輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告知人們不能做的事情。

⑶警示標(biāo)志：在_三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對(duì)某些擔(dān)心全因素要高度留意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告知人們此處危險(xiǎn)要留意，要遠(yuǎn)離。

⑷出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小伴侶今日我們熟悉了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，_三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。