中考記敘文專項(xiàng)閱讀練習(xí)

（一）禮物

（2001年北京試題統(tǒng)考卷）

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的

工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾

聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了兒下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借

著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中

向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到

錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，

入學(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的

面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的

樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了

白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！

放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)

欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才

換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前跳躅過多次。女兒特別欣賞

雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍

怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，

“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣

服都沒穿，多寒修人哪?！皨專@是一座母女雕像，是送給您的……””好了，好

了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！“母親把工藝

品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?''不，我不退?！澳蔷蛽Q

成別的什么吧，襪子或手套都行。“母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地

站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的

母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。

1.本文記敘了女兒送母親一座"雕像''的故事，請寫出故事的梗概。（2分）

2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語。（6分）

（1）入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

"焦灼"表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？（2分）

（2）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒

的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

“小山似的”這個(gè)詞語蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。（2分）

（3）母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。

說說母親為什么〃失望”。（2分）

3.填空。（4分，每空2分）

文中兩次寫到女兒流淚，

第一次因?yàn)槎鳒I。

第二次因?yàn)槎鳒Io

4.文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的''雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答案：1.本文記敘了女兒送給母親一個(gè)）雕像的禮物，卻不被母親接受（理

解），雕像破碎，女兒傷心難過的故事。

2.表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里經(jīng)濟(jì)困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜，

矛盾的心理。錢來之不易，凝聚著母親的心血；嫌女兒浪費(fèi)錢，認(rèn)為女兒送的禮

物不健康。

3.感激；委屈

4.母親對女兒不理解；女兒傷心失望。

抽打心中的櫻桃花

①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹:每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得

晶瑩透亮的櫻桃。摘?顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。峰蝶在櫻桃

花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都

是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“僻里啪啦”的樹枝搖晃的聲

響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，

其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另…

棵櫻桃樹呢！

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙

臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻

桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”

⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親

手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親

看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿

佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青

綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。

⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿

樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，

變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太

多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：。

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)

果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳?/p>

棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！

1.第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？（2分）

2.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語

言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個(gè)字）（3分）

“我"：

母親：

3.聯(lián)系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價(jià)告訴“我”的道理。（答案寫在

下面的橫線上）（3分）

4.根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）

5.閱讀課文《錯(cuò)過》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。（4分）

人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀賞窗外的美景、

奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過預(yù)定的站臺！

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說:

我雖然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過”便仿佛是

碧綠的葉片一，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體

驗(yàn)。劉心武對“錯(cuò)過”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會，含笑對待

“人生的終點(diǎn)”。

請結(jié)合以上材料和對《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜?/p>

生啟辿。

答案

1、極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬,為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”

作鋪墊。

2、示例：我：看，我的那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少

多了，后悔了吧？

母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。

3、“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀

的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！?/p>

4、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。

5、示例：無論是‘錯(cuò)過”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的

過程中我們要學(xué)會主動“適當(dāng)?shù)姆艞墶薄?/p>

（三）凍頂百合

世界上有沒有凍頂百合這席花呢？在我寫這篇文章之前是沒有的，雖然它很

容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，其實(shí)卻是一個(gè)拼湊起來的蹩腳詞語。

記得那一年到臺灣訪問，去臺灣島內(nèi)的第一高峰玉山。陪同的女作家不斷向

我介紹沿路風(fēng)景，時(shí)不時(shí)插入“玉山可真美啊”的感嘆。玉山誠然美，我卻無法附

和。對于山，實(shí)在是“曾經(jīng)淪海難為水”啊！十幾歲時(shí)，當(dāng)我還未曾見過中國五岳

當(dāng)中的任何岳，爬過的山峰只限于北京近郊500米高的香山時(shí)，就在猝不及防中，

被甩到了世界最宏大山系的祖籍——青藏高原，一住十幾年，直到紅顏老去。朋

友，請?jiān)徫倚娜缰顾?，我已?jīng)在少女時(shí)代就把驚駭和稱譽(yù)獻(xiàn)給了藏北。

由于沒有恰如其分的回應(yīng)，女作家也悄了聲。山勢越來越高了，蜿蜒公路旁

突然出現(xiàn)了密集的人群，原來是眾多的游客圍著當(dāng)?shù)氐纳矫裨谫I茶。也許是為了

挽救剛才的索然，我夸張地顯示出好奇：“什么茶？”“凍頂烏龍”。女作家表情淡

然。我猜疑她的淡然可能是對我的小小懲罰，很想彌補(bǔ)剛才對玉山的不恭，馬上

興致勃勃地說：“凍頂烏龍可是臺灣的名產(chǎn)啊，前些年，大陸很有些人以能喝到

臺灣正宗的凍頂烏龍為時(shí)髦呢！“說著，我拿出手袋，準(zhǔn)備下車去買凍頂烏龍。

女作家看著我，說：“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險(xiǎn)?！八龂@

了一口氣，面色憂郁，目光黯淡。

為什么呀？我疑竇叢生。

女作家說，臺灣的緯度低，通常不下雪也不結(jié)霜。玉山峰頂由于海拔高，有

時(shí)會落雪掛霜。臺灣話就稱其凍頂。烏龍本是尋常半發(fā)酵茶的一種，整個(gè)臺灣都

有生產(chǎn)，但標(biāo)上了“凍頂”，就說明這茶來自高山。云霧繚繞，人跡罕至，泉水清

冽，日照時(shí)短，茶品自然上乘。凍頂烏龍可賣高價(jià)，很多山民就毀了森林改種茶

苗。天然的植被遭到破壞，水土流失。茶苗需要滅蟲和施肥，高山之巔的清清

水源也受到了污染。人們知道這些改變對于玉山是災(zāi)難性的，但在利益和金錢的

驅(qū)動下，凍頂茶園的栽培面積還是越來越大。她沒有別的法子愛護(hù)玉山，只有從

此拒喝凍頂烏龍。

女作家憂心忡忡的一席話，不但讓我們當(dāng)時(shí)沒有買一兩茶，時(shí)到今日，我再

也沒有喝過一口凍頂烏龍。在茶樓，如果哪位朋友要喝這茶，我就把臺灣女作家

的話學(xué)給他聽，他也就改換門庭了。

又一年，我到西北出差，主人設(shè)宴招待，侍者端上一道菜，報(bào)出菜名“蜜盞

金菊”。

紛披的金黃色菊花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音，撩動著我們的眼睫毛

和鼻翼，共同化做口中的津液。大家紛紛舉筷，贊不絕口。沒想到坐在身邊的一

位植物學(xué)博士義憤填膺地說道：“菊花瓣纖弱易脆，根本經(jīng)不起烈火滾油。這些

酷似菊花的花瓣，是百合的根莖雕刻而成的。而百合這種植物,是植物中的山羊?！?/p>

大家實(shí)在沒法把嬌美的百合和攀爬的山羊統(tǒng)一起來，充滿疑慮地看著博士。

博士說：“山羊在山上走過，會啃光植物，連苔解都不放過。百合需生長在

山坡疏松干燥的土壤里，要將其它植物除凈，周圍沒有大樹遮擋……幾年之后，

土壤沙化，農(nóng)民又開辟新區(qū)種植百合。百合雖好，土地卻飛沙走石”。

從此，在餐館吃飯，我再也沒有點(diǎn)過“西芹夏果百合”這道菜。在菜市場，我

再也沒有買過西北產(chǎn)的保鮮百合，那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高

舉的拳頭，在呼喊著什么。

一個(gè)人的力量何其微小啊。我甚至不相信，這兒年中，由于我的不吃不喝不

買，臺灣玉山上會少種一寸茶畝，西北的坡地上會少開一朵百合，會少沙化一箍

黃土。

然而很多人的努力聚集起來，情況也許會有不同。我在巴黎繁華的服裝商店

閑逛，見到我在打折的皮衣前駐步，同行的朋友以為我想買，趕緊拉我離開，小

聲說：“拜托別買！我一直感覺，穿動物皮毛的人是野蠻人?！?/p>

努力，也許就會有意想不到的力量出現(xiàn)。墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一

堵很厚重的墻要匍然倒下，是一定要借眾人之手的。

（摘自《鳳凰周刊》，作者畢淑敏，有刪改）

1.作者說“凍頂百合”是一個(gè)憋腳的詞語，卻用它做題目其用意是什么？（2分）

答：

2.本文主要寫了兩件事，請用簡潔的語言概括敘述。（4分）

3.第二段中引用的“曾經(jīng)滄海難為水”一句中“曾經(jīng)滄?！笔?

“難為水”指的是o（2分）

4.“墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一堵很厚重的墻要匍然倒下，是一定要借

眾人之手的。”這句話的意思是什么？（3分）

答：

5.任選一組，體會兩個(gè)句子所表現(xiàn)的不同情感，并說說這樣寫的好處。（4分）

①陪同的女作家不斷向我介紹沿路的風(fēng)景，時(shí)不時(shí)插入“玉山可真美啊”的感

嘆。

②“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險(xiǎn)。“她嘆了一口氣，面色憂郁,

目光黯淡。

答：

①紛披的金黃色花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音。

②那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。

答：

6.你對本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？請寫在下面。（請不要超出所給

的字格）（5分）

答案：1.“凍頂百合”很容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，可以吸引讀者（激

起讀者的閱讀興趣，抓住讀者的好奇心）；同時(shí)可以點(diǎn)出（指出；點(diǎn)明；概括；

提示）本文的寫作內(nèi)容。（2分，點(diǎn)1分）

2.示例：第一件事：通過陪同女作家的淡然介紹，我明白了山民們大量培植凍

頂烏龍，破壞了玉山的天然森林和清清水源，我放棄了購買，并從此拒喝凍頂烏

龍。第二件事：通過植物學(xué)博士義憤填膺地述說，我知道了“百合是植物中的山

羊”，生長過百合的土地兒年之后，會變得飛沙走石。我從此不買不吃百合。

3.在青藏（藏北）高原一住十幾年玉山望誠然美，我卻無法附和（2分，每空

1分，意思相同即可）

4.只有大家齊心協(xié)力，才能改變目前環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況，一定要靠大家的齊

心協(xié)力；要改變?nèi)藗儹h(huán)保意識普遍淡漠的狀況，引起應(yīng)有的重視，一定要靠很多

人的努力）［3分，“齊心協(xié)力（很多人努力）”1分，“環(huán)境污染嚴(yán)重（環(huán)保意識

普遍淡漠）”2分，意思相同即可］

5.第一組：①句寫出了陪同女作家的主動熱情，表現(xiàn)了她對家鄉(xiāng)的熱愛。②句

寫出了女作家的淡然憂郁，表現(xiàn)了她對環(huán)境遭到破壞的擔(dān)憂。前后態(tài)度形成鮮明

對比，突出了她強(qiáng)烈的環(huán)保意識（用神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了她強(qiáng)烈

的環(huán)保意識）。

第二組：①句表現(xiàn)了“我”對“蜜盞金菊”這道菜的喜愛和贊美。②句表現(xiàn)了百合頭

的樣子引起敢“我”的震驚和痛心。前后情感形成鮮明對比，突出了“我”強(qiáng)烈的環(huán)

保意識（用比喻和擬人，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的環(huán)保意識，語言形象生動，表現(xiàn)力強(qiáng)）。

［4分，句子情感2分，語言形式或表達(dá)效果1分結(jié)合內(nèi)容1分，多答按得一組計(jì)

分；意思想即可。

6.內(nèi)容要點(diǎn)參考：

感悟：①保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。②保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)③

要努力提高人們的環(huán)保意識。

聯(lián)想：①方便筷子、一次性餐具、用紙、用水、垃圾、野廣告、電池、塑料袋、

口香糖、痰跡等。②沙塵爆、酸雨、濫砍濫伐、排污、農(nóng)藥殘留、世界環(huán)境日、

植樹日、植樹節(jié)、伏季休漁、簽名宣傳、義工等。

（四）女兵墓

（2004年北京試題海淀卷）

⑴深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，

走進(jìn)這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個(gè)小土丘……

⑵這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個(gè)長眠在世界屋脊上的女兵。

⑶你還記得我嗎？在你離開這個(gè)世界的時(shí)候，是我抱著你??！

⑷那時(shí)，我是一個(gè)入伍不到一年的汽車兵。你呢，是一個(gè)普普通通的衛(wèi)生員，

頭頂上有一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個(gè)紅

十字藥箱。以前我并沒見過你，那天我從蘭州新兵營拉了一車進(jìn)藏的戰(zhàn)友，才看

到你。你太忙了！車上三十五個(gè)新兵，每天你都要給他們量兩三次血壓，連我這

個(gè)已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的“老兵”也不放過。同志們覺得自己耗牛似的身體

用不著這樣多事，你不依，板起臉很嚴(yán)肅地說：“‘耗?！膊恍?！高山癥對誰

都不客氣?！币卉嚾巳蠈?shí)了。

⑸唐古拉山巔出奇地冷。我停車小憩，加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們

檢查身體。冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗……

⑹就在這時(shí)——我終生都不會忘記的那一刻，不知從哪里飛來一顆流彈，車

上的一個(gè)新兵應(yīng)聲倒下。

⑺路邊的崖洞里伸出一支叉子槍……

⑻罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了我們這輛軍車，那槍口離汽車不過幾十米。流彈還在繼

續(xù)飛來……

⑼你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去！

⑩剩下的三十四名新兵全都沖上去了！他們手無寸鐵，硬是用三十四雙拳頭

搗毀了敵人的老窩。當(dāng)大家把你從叉子槍上抱起來時(shí)，你已經(jīng)奄奄一息了……

（11）我開著車飛一?樣向拉薩駛?cè)ァＮ野褱喩淼膭哦加迷诹擞夷_尖上，狠狠地踏

著油門，恨不得讓汽車輪子離開地面飛起來！

?可你的傷情畢竟太重了！汽車行駛到藏北高原時(shí)，我不得不停下來。我抱

起了你，我不知道你的名字，車上沒有一個(gè)人知道你的名字。我們只能拼命地呼

喚著：“同志！同志！”終于，奇跡出現(xiàn)了，你睜開了美麗的眼睛，長長的睫毛

閃動了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！我們也都笑了！但是很快你又閉

上了雙眼，再也沒有睜開！

?我把你緊緊地抱著，我恨自己作為一個(gè)司機(jī)，沒能把你送到那起死回生的

地方，我巴不得讓自己跳動的心律傳導(dǎo)到你身上，讓自己的體溫把你暖熱，讓自

己的呼吸將你喚醒……

（14）可是，一切都是枉然！你還是遠(yuǎn)去了，什么都沒有留下，沒有姓名，沒有

籍貫，沒有遺囑！

（15）我拿出隨車帶的十字鎬，同志們輪流掘上，給你在草灘上找了個(gè)安身之地。

女戰(zhàn)友，你睡得多么安詳：躺在草原露營，枕著寒風(fēng)長眠，蓋著六月雪被，伴著

無名小溪。我知道，只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才

能心安理得地閉上雙眼。

?口寸隔一月，我完成了任務(wù)，返回藏北高原。我特地將車停在路邊，步行去

看望你。你的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是，墳前立了一塊無字

碑。--瞬間，我的感情像海潮一樣澎湃起來。我知道，因?yàn)槟闶且晃粺o名的兵，

人們只能給你立塊無字的碑。

?我給你的墳上蓋了一把新土，又深深地給你鞠了個(gè)躬，和你告別……

（18）幾十年來，在我心中，你始終像用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、

偉大。

?好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住

了！你的墳變大了，而且用潔白的灰漿塌了頂，墓前一棵青松長得有兩層樓高了。

松樹下，依舊立著那塊無字碑。

?我深深地向你鞠了一躬，久久地佇立在你的身旁……（作者：王宗仁因

原文篇幅較長，有刪改）

1.根據(jù)文章第⑷飛0）段的內(nèi)容，概括無名女兵令人感動的事跡。（4分）

2.對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的是哪兩項(xiàng)？將所選字母填涂在答題卡上。

（4分）

A.第⑴段中的景物描寫為全文營造了一種肅穆、悲涼的氣氛，烘托了“我”

當(dāng)時(shí)的心情。

B.第?段畫線的部分運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了我對無名女兵的

懷念之情。

C.第?段中加點(diǎn)的“心安理得”一詞，在文中有踏實(shí)、坦然、沒有遺憾的意

思。

D.文章采用了第二人稱敘事、抒情，好像“我”在對讀者直接傾訴，讀來親

切感人。

E.文章多次寫到“我”眼中女兵墓的變化，表明人們并沒有因時(shí)光的流逝而

淡忘了這位無名女兵。

3.聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號表達(dá)了“我（們）”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

（每個(gè)答案不超過4個(gè)字）（3分）

①我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”

②你睜開了美麗的眼睛，長長的睫毛閃動了幾下，望著我，望著周圍的同志,

笑了！

③可是，一切都是枉然！

4.下面兩個(gè)句子都表達(dá)了“我”對女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請你選擇一個(gè)作為

這篇作品的結(jié)尾，你會選擇哪一句？為什么？（4分）

①親愛的戰(zhàn)友，你永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念你！

②昨晚，藏北高原落了今年的第一場雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培層新

±……

5.如果請你從自己積累的詩句（或名言、警句）中選擇一句贈給這位無名女兵,

刻在她的無字碑上，你想寫什么？

1.答案要點(diǎn)：（1）女兵在青藏高原惡劣的環(huán)境中，為進(jìn)藏新兵一次次檢查身體，

對衛(wèi)生員的工作盡職盡責(zé)。（2）在危急時(shí)刻，她挺身而出，用自己的身體堵住

了敵人的槍口，為戰(zhàn)友的安全獻(xiàn)出了年輕的生命。（共4分，每個(gè)要點(diǎn)2分）

2.B、D（共4分，每項(xiàng)2分）

3.（1）焦灼、急切（2）驚喜、欣慰（3）痛苦、無奈（意思對即可）（共

3分，每小題1分）

4.答案要點(diǎn)：第（1）句：這是一個(gè)直抒胸臆的感嘆句，“親愛的戰(zhàn)友”，是“我”

對無名女兵的深情呼喚，兩個(gè)“永遠(yuǎn)”強(qiáng)烈地抒發(fā)了“我”的懷念之情。第（2）

句：以含蓄抒情的筆調(diào)寫“我”對女戰(zhàn)友的深切懷念之情；“你冷了吧”一句，

讓人感到女戰(zhàn)友仿佛還活著，她的冷暖仍牽動著“我”的心，表達(dá)委婉細(xì)膩，感

人至深。（共4分。能從兩個(gè)句子中選擇一句，得1分；能說出理由，且言之成

理，語言通順，得3分）5.答案略。（2分）

（五）逃跑的火焰

周濤

（2005年北京試題海淀卷）

①進(jìn)入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界。大地上失去了連綿的、起伏無盡

的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個(gè)

位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。

②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬,

把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的

天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂意。過了一會兒，它自

己漸漸地減慢了速度。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過身，

驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，

是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常困難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)

起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋……它們

身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺

氣騰騰勢如疾風(fēng)。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得

太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰,

火紅耀眼，無遮無礙。十兒條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開

槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它

一馬鞭，肯定得打暈過去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，

看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。

可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚

恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。

⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視?！?/p>

⑧它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰?！白屛一钕氯グ伞?我感到它在這樣對

我肯告0

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開一條路。

⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

（11）我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。在一片閃爍著陽光的雪野上，

它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，

宛如一股被風(fēng)曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。

?“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔(dān)憂,

仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。

?這時(shí)，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度

亢奮之中，它們爭先恐后，有時(shí)不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇

恨。

（14）它們會撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰

還在一竄一竄地跳動著。

?我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個(gè)字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！……

?許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不

很清楚自己為什么要花兒百元錢買這張狐皮，但是我買了。

?這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團(tuán)逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知

道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。

?一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。這一點(diǎn)我是深信不疑的。它最

后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。

?被懸掛起來，成為裝飾。

1、選文為我們講述了一個(gè)原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情

也在發(fā)生著變化。請你閱讀③一?段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）

⑴情節(jié)的發(fā)展：一狐落馬前一一放狐奔逃

⑵感情的變化：非常驚奇一一心生同情

2、選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰

當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。（3分）

A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。

B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。

C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽?、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運(yùn)。

D、表達(dá)了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。

3、選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視?！闭埜?/p>

據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時(shí)的情景。（50字左右，3分）

答：

O

4、文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④⑤（ID三段中

選擇你最喜歡的一段進(jìn)行賞析。（4分）

答，

5、選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過一首

短詩，題目為《冬天里遇到的童話》。在這首詩中，他寫道一

有一個(gè)冬天

我遇到了個(gè)童話

它并沒有什么深刻的含義

但我覺得它很美麗

陽光在雪面鍍上炫目的幻想

這時(shí)，雪原上跑過來一只狐貍

讓這火紅的生命在雪原跳動吧

沒有它，曠野該多么孤寂

從這些摘引的詩句和上文??兩段文字的含義看，你認(rèn)為《冬天里遇到的童話》

和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）

⑴《冬天里遇到的童

話》：。

⑵《逃跑的火焰》：

1.（1）群犬逐狐人狐對視（2）心中暗喜憐愛擔(dān)憂（共4分，每空1分，意思

對即可）

2.D（3分）

3.示例：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的

眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。（共3分，能對狐貍有一定的描寫，

表現(xiàn)出狐貍的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可）

4.示例：（1）第④段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對狐

貍每次躍起過程的描寫，生動地反襯出狐貍的弱小，讓人不免為其命運(yùn)擔(dān)憂。（2）

第⑤段：以蒼?？绽难┰瓰楸尘?，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動貼切地

描繪出狐貍在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，

讓人感受到一種凄美。（3）第11段：作者以閃爍著陽光的雪野為背景，把奔

逃著的紅狐的尾巴不作隨風(fēng)曳動的火紅烈焰為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原

上躍動奔逃的絕美畫面。（共4分。能結(jié)合三段文字中某一段的主要內(nèi)容，進(jìn)行

全面、具體的分析，語言通順即可）

5.《冬天里遇到的童話》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動，美麗炫目，

給孤寂的曠野帶來了生機(jī)和活力。（2）《逃跑的火焰》表現(xiàn)的主題是美的事物

被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。（也可從關(guān)愛生命、如與自然要和諧相處的角

度進(jìn)行理解）（共3分，每小題1.5分，意思對、語言通順即可）

（-）閱讀《蝴蝶樹》，完成第14~16題。（共13分）

蝴蝶樹

喻麗清

1蒙特瑞半島上有一條“七十里路風(fēng)景線”，路左是高大挺拔的蒼蒼古松，路右

是浪濤如雪的海岸。路邊鋪著一層開小紫花的青苔，那樣美的紫和那樣美的綠，

那樣乖乖地長在粗礫的石頭上，教人喜歡得“半死”。

2最喜歡的還是那里的靜。附近仿佛無人，那些人家皆隱蔽在松林當(dāng)中。本想去

看看張大千先生的故居“環(huán)華庵”的，然而沒有找到。后來，我在一家禮品店里看

見一張明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“懸”滿了蝴蝶，紙一樣薄的翅膀，

像教堂窗上精細(xì)的拼花玻璃。中間是橘黃和嫩黃，邊緣則是黑白兩色，用一種墨

墨的筋脈連絡(luò)起來。我叫它：瑪瑙蝶。

3我問店主：“哪里可以看到蝴蝶樹呢？“他說：“夏天是沒有的，每年十月底三月

初才能看到。至于在哪棵樹上得自己去找。”

4那一年夏天，我滿腦子都飛著瑪瑙蝶，然而一直沒有機(jī)會再去。再次去蒙特瑞,

竟是兩年后的感恩節(jié)了。這一次，我舍了“七十里路風(fēng)景線”，徑直去找蝴蝶樹。

我在松林邊緣打著轉(zhuǎn)，詢問著：“蝴蝶樹，它在哪里？”“蝴蝶樹？沒聽說過啊。”

很多人都這么說。

5還好，總算有一位在院中修剪花木的老先生，他說愿意帶我去。

6“你是生物系的學(xué)生嗎？為什么會對蝴蝶樹有興趣？我退休前在學(xué)校教書的時(shí)

候，總想辦法帶學(xué)生來看蝴蝶樹?！彼幻孀撸幻娼o我“上課”，“你知道，蝴

蝶由生到死通常都不大離開它出生的地方，飛也飛不太遠(yuǎn)。只有這瑪瑙蝶，不知

道為什么世世代代都要飛這么一-次。由阿拉斯加到蒙特瑞，總有三四千英里路。

蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛萬苦在路上飛掉，你能想像嗎？我有個(gè)當(dāng)

水手的朋友，送給了我一只極美的瑪瑙蝶，說是停在船帆上跟了他們好長的一程

路。我的朋友每天一早起來，第一件事就是看那帆上的蝶。到了第五天，那只蝶

不見了，它掉在甲板上，死了。想是因筋疲力盡的緣故吧?！?/p>

7我不自覺地停了腳步：“啊，我從沒有聽過比這更動人的故事?！?/p>

8這時(shí)候，我們走到一家叫“蝴蝶樹施舍”的門口。我說：“我剛剛在這里已經(jīng)

繞了好幾圈了?！薄安恢獌?nèi)情的人是找不到的。這旅館的后院是一處樹林，蝴蝶樹

就在樹林里面。當(dāng)初蓋旅館的時(shí)候，我們很怕招引游人。沒想到，現(xiàn)在它倒成了

蝴蝶樹最好的監(jiān)護(hù)人了?！?/p>

9老先生跟門房招了招手，我們來到后院，沿著一條小路蜿蜒進(jìn)入松林里去。

10路上立著許多“請肅靜”的牌子，還有一塊政府的公告牌，上面寫道：任何

對蝴蝶“不禮貌”的行為，均將被依法追究。

11走著走著，我忽然看見一棵松樹的樹干上釘著一塊寫著“蝴蝶樹”的小木板。

老先生默默地用手指著樹梢。我抬起頭來張望，除松枝、松葉，就只有枝葉間掛

著的一些藤條狀的“植物”。我有點(diǎn)失望。原以為會看到蒼綠的松針輝映著金黃燦

爛的翅膀那樣“豪華”的景觀。但是，沒有……

12忽然，一根藤狀“植物”動起來了，輕輕一撲，閃出來一只蝶，瑪瑙一樣漂

亮。它飛到高處才打開了翅膀，是美麗的瑪瑙蝶，是那美麗的蝶！展開翅膀的瑪

瑙蝶一會兒這里有，一會兒那里有，連陽光也跟著動了起來。原來那些灰蒙蒙的

藤條，竟是幾十只合攏雙翅，擁擠著取暖的蝴蝶！

13穿著隱身衣似的瑪瑙蝶，成千成萬地簇?fù)碓谕豢盟蓸渖?，微微顫動著雙

翼。是的，“不知情的人是看不到它們的

14誰能看見三千里外莫名的招引呢？誰能明白飛在太平洋上水天一藍(lán)之間那

種“尋樹”的心情呢?

15只有蝶兒自己知道。它們生就的美麗仿佛只為飛越重洋來獻(xiàn)給這一株蝴蝶

樹。如今，它們確確實(shí)實(shí)飛到了，默默地收藏起自己的美麗，也就心滿意足了。

然后飛回阿拉斯加產(chǎn)卵，下一代又將再飛回來。尋訪是它們一生的工作！然而，

尋訪的并不是自己，是前世未了的“半生緣”！

16蝴蝶與樹，站在一片寂靜當(dāng)中，那樣沉凝，那樣安詳，樹底下還有一個(gè)仰

視的我。此時(shí)，這一點(diǎn)點(diǎn)渺小的感動不知道要呈獻(xiàn)在哪里才好，哪里又是我們的

蝴蝶樹呢？

17由樹林出來，老先生問我：“失望嗎？”“一點(diǎn)也不，反而更覺得神秘、吃驚

呢?？茖W(xué)家難道一點(diǎn)也猜不透這些瑪瑙蝶的心路歷程嗎？”

18“它們的神秘，也許只有蝴蝶樹才懂?！彼f，“所以，那松，我們已不叫它

蒙特瑞松，我們管它叫‘蝴蝶樹'！”

1.閱讀文章第2—16段，補(bǔ)全下面表格。（5分）

簡要概括所寫內(nèi)容心理活動

（或情感）

（1）①好

奇

（2）我被一位老先生帶著去找蝴蝶，并聽他講蝴蝶的故事。②

（3）③

（4）我因蝴蝶而感悟④景

仰

2.第①段文字描寫“七十里路風(fēng)景線”有哪些作用？（3分）

答：

3.文中第16段“樹底下還有一個(gè)仰視的我”，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬狱c(diǎn)

詞“仰

視”的理解。（150字左右）（5分）

答：

天鵝（18分）

（1）這是春暖花開的二個(gè)早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。

(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走

去。

(3)島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色

基調(diào)，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，

我已經(jīng)嗅到了越來越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來

的各種各樣的鳥兒們在樹梢間自由自在地飛翔。

(4)走下一個(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜

的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國家。航道不算繁忙，而裝配

了環(huán)保電施、發(fā)動機(jī)噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止

的風(fēng)景畫。

⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對老人坐在木頭平臺上，白發(fā)飄飄。

在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動物。突然，有一只飛了起來，雪白的道

翼掠過藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消

失在對岸的叢林中。

(6)啊，這是一群天鵝！

(7)此前，我僅僅在動物固里觀賞天鵝的姿色。動物園中的天鵝，只能讓我可憐

和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，

天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會到

人類對天鵝的追慕。這種追慕，體現(xiàn)在舞蹈的高難度動作中，便是竭盡所能地模

仿天鵝的美麗。在我看來，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無法克隆天鵝固有

美麗的萬分之一?？磥?，上帝是公平的，他將智慧給予了人類，而將美麗給予了

天鵝。智慧的人類，怎樣面對美麗的天鵝呢？

(8)我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水

灣里嬉戲著。兩對老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成

一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們

先是昂首不動，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿

佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長長的脖子輕輕一擰，便把面包吞到

嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼

風(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。

(9)旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著

跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要

的生活習(xí)慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現(xiàn)更有王者之風(fēng)的黑天

鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越

近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似

乎經(jīng)常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：

“我跟這群天鵝都是好朋友!”

(10)像在夢中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽

了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，

它們隨意地--展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。

(11)看著眼前的情景，我忽然想起青年詩人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十

四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號的。

(12)我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤了。與天鵝為伴的

人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會視權(quán)勢如糞土當(dāng)然會與那些骯臟、

齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至

比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動

啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動與我擦肩而過；而在遙遠(yuǎn)的

波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。

(13)開完一個(gè)星期的學(xué)術(shù)會議，我又回到北京。剛出首都機(jī)場，在出租車中

隨手拿起一張新出版的《北京青年報(bào)》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜

不明身份的歹徒潛入北京動物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝?！?本文有刪改)

1.文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動的“美”。仔細(xì)閱讀第(5)至第(10)段，請根據(jù)

所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)

第(5)—(7)段寫出了天鵝的之美。

第(8)—(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的之美。

2.對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽光、草地、花叢、游輪、大海，

實(shí)質(zhì)上是作者獨(dú)具匠心地寫出了天鵝生活的環(huán)境之美。

B.文章第(5)和(10)段描寫天鵝E翔的語句，都運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出

了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。

C.文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩，它不僅使文章自然過渡到下文，

同時(shí)也為深化文章的主題起到了一定的作用。

D.隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動，由激動而

歸于平淡。

3.仔細(xì)閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語句，請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡要的賞析。(4

分)

4.文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓ξ恼逻@樣結(jié)尾的理解。(4分)

5.文章中有許多語句都能夠喚起人們對于自然、對于人生的思考，請?jiān)谙旅嬲Z

句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。(4分)

A.天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。

B.雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得

高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。

附：參考答案

《天鵝》

1.（4分）天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美（能答出其中兩點(diǎn)即可）；人

與天鵝的和諧之美。

2.（2分）D

3.（4分）只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點(diǎn)得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析得4

分。

4.（4分）不明身份的歹徒殺害動物園中兩只黑天鵝的報(bào)道，與前文內(nèi)容形成鮮明

對比，揭露了對于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己

的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭，維護(hù)人與自然和諧相處

的環(huán)境。（能夠結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開答題即

可）

5.（4分）提示：能夠答出自己對于自然、人生的認(rèn)識，言之成理即可。

閱讀《誰會錯(cuò)過那番花信風(fēng)》一文，完成第1—4題。

①聽窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來，杏花便要開了。而我，卻躺在

醫(yī)院的病床上。

②門被輕輕推開，主治醫(yī)生進(jìn)來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，

別著急，你要對自己有信心?？墒?，每轉(zhuǎn)院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時(shí)，

我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報(bào)告。我清楚地知道，我的情況

并沒有任何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，忽然問了一句：“您

知道什么是花信風(fēng)嗎？今早我侄女問我，您是老師，興許會知道J

③這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自

己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來，一種花開：一番吹

開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都開好。風(fēng)

有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)?，F(xiàn)在吹的是第十一番,

叫杏花風(fēng)……”我的喉頭哽住了。去年此時(shí)，也是這樣的風(fēng)??！我領(lǐng)著一群孩子，

小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風(fēng)舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。孩子們簇?fù)碇遥?/p>

用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小護(hù)士呆住

了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡直像是童話……”連我的主

治醫(yī)生，也放下那疊化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無法遏制地

流下來。

④那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無語，我

不想被人推到講臺上，在眾月睽睽下，在那些充滿朝氣的年青人之間，展示我萎

縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風(fēng)很暖，我推你出

去走走。”

③輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。

這時(shí)，一群學(xué)生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個(gè)女生，

對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指,

輕觸著我的臉，有種善意的暖。我的心一動:就算是當(dāng)教具，在這樣的花開時(shí)節(jié)，

為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。

。第二天早晨，天氣晴好。我的主治醫(yī)生竟把我推到了那片花樹下，早已等

候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治

醫(yī)生介紹說這是他的恩師，曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整

我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)的女生，細(xì)心地用毛巾被蓋

住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)，大家都很感興

趣，都想聽你講講我怔住了：難道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘

這里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了

解的只是花信風(fēng)。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童

話，陽光穿過繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。

⑦我為他們講花信風(fēng)的由來，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，

海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來第幾番”。學(xué)生們輕輕地鼓掌，

老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講

起我的那些孩子們：他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花，朵朵都教人愛不夠，朵朵

都教人想念。

⑧那位老人笑了：“姑娘，你是個(gè)懂得愛的好老師/她慈和的目光，仿佛看

到了我的心里：“姑娘，我三十歲時(shí)也患過格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一

模一樣J我睜大了眼睛，呆呆看著她。“可是，你看現(xiàn)在的我，不但照常上課，

還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心。”老人握住我無力的手，主治

醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過，驚醒了心

底那些沉睡的渴望。

⑨又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講

花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四

番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

①是??！就算病過，枯萎過，可誰會錯(cuò)過，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢?

1.請你閱讀①——⑧段，寫出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過程。（3分）

2.本文第③段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些

作用？

3.“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請你從⑥——⑨段中舉例加以分析。（3分）（140

字左右）

答案示例：

1.絕望自卑感動震驚

感動（寫“溫暖”0.5分；溫潤不得分）震驚（或：受到震動、有了希望。

若寫成“震動”“希望”“渴望”不扣分）

2.營造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍，與“我”此時(shí)的境況、心緒形成鮮

明對比，突出了“我”內(nèi)心的哀傷。同時(shí)，與前文風(fēng)吹杏花開的情形相照應(yīng)，

并為下文體現(xiàn)花信風(fēng)的象征意義做好了鋪墊（或：為下文“我”給學(xué)生們講花

信風(fēng)的由來，老人鼓勵“我”，使“我”振作起來等內(nèi)容做了鋪墊）。

（共3分。對比1分；照應(yīng)前文1分；為下文做鋪墊1分）

3.答案示例：

“深層含義”答案示例1：當(dāng)人遇到困難時(shí)，那種用愛心或良苦的用心

喚起人們希望，使之走出絕境的無私幫助。

“深層含義”答案示例2：善良的人們用自己的愛心及時(shí)鼓勵和幫助身

陷困境的人，使其增添戰(zhàn)勝困難的勇氣，恢復(fù)生活的信心（最終走出困境，擁

抱生活）。

“舉例加以分析”答案示例：文中老人用自己戰(zhàn)勝病魔、快樂生活的親

身經(jīng)歷來鼓勵“我”，溫暖“我”，鼓起“我”與病痛抗?fàn)幍挠職猓o予“我”

生活的信心，使“我”重新燃起了希望之火，最終站在講臺上。

（共3分。深層含義1分；列舉事例1分；分析1分。列舉文中其它事例加

以分析，言之成理亦可）

（三）閱讀《溫暖懷抱的形狀》，完成1—3題。（共12分）

溫暖懷抱的形狀

劉繼榮

①一天的旅游結(jié)束后，我們騎馬回度假山莊。我特地選了一匹很溫馴的馬，

牽馬的是個(gè)叫哈桑的男孩，我問他話時(shí)，他總有些心不