2023年我要上學觀后感有關(guān)范文多篇文檔

2023年我要上學觀后感有關(guān)范文多篇文檔2023年我要上學觀后感字優(yōu)秀“讀后感”的“美感”就是因“念”而引發(fā)的?！澳睢本褪恰懊栏小钡幕A(chǔ)。走馬觀花地念，可能將連原作談的什么都沒掌控，哪能夠存有“美感”?念得直白，當然也感得不淺。只有念得深入細致，就可以有所感，并感得深刻。這時候最關(guān)鍵的觀后感無法忘了。那必須怎么寫下不好觀后感呢？下面我就給大家談一談杰出的觀后感文章怎么寫下，我們一起來介紹一下吧。我必須上學觀后感字篇一毛澤東上學很艱困，他放著個扁擔，從扁擔里擺著書能夠窺見：毛澤東很快樂自學。從跟房東爭吵至糟同學搶奪行李，從要跟堂長談話至可以上學，他的志氣敬佩了一位姓氏胡的教員。除了，在堂長跟他一對一談話時，他不卑不亢，不向困難屈服，最后用一行龍飛鳳舞，硬朗灑脫的大字寫出：我必須上學。他的犯罪行為和動作敬佩了堂短，最后上了學，用我們的話來說：毛澤東很了不起！從這篇文章能夠窺見：再出名的人，再精明的人，重蹈覆轍用的人，念書的道路也不一定一帆風順，所有的人都就是靠著自己的不懈努力和辛勤的汗水就可以上學的。所以，我們必須珍視眼前的美好時光，自己謀求搞個有價值的人。我必須上學觀后感字篇二今天，我就看看了這樣一部關(guān)于山村貧困人家孩子上沒法研習的電影——《我想要上學》。影片講訴了一個女孩因為家里貧窮，繳付無力學費，依靠自己的不懈努力，一步一步的小錢24元錢的故事。小女孩渴求上學的精神和她堅強不屈的信念，就是現(xiàn)在很多孩子鮮有的。到場的觀眾都被敬佩，潸然淚下。我們經(jīng)常談，人的一生存有36000天，時間就是非常有限的，我們在非常有限的時間里，把自己想要搞的事情搞精彩，使自己的生命更加存有意義。影片中的小女孩為了自己上學的夢想，不惜一切代價，難道不是在弘揚這一點嗎?人的一生，每個人都存有發(fā)展的目標，目標總是目標，沒把目標當做行進路上的起點，動力，并腳踏實地回去弘揚，那就永遠只是個目標。自學小女孩，存有悲觀心態(tài)，確實目標，堅強不屈，堅持不懈，順利完成自己的夢想。回過頭來，看一看身邊的很多孩子，碰到一點點挫折，就退卻。生長在蜜罐中，衣來伸手飯來張口，把自己當做了寄生蟲，沒理想，沒志向，碌碌無為。還高傲疲倦，行事沒擔負起，光是學課本的科學知識，指出托福個高分就很有意思。特錯大錯!人生難免存有挫折，碰到挫折存有毅力，存有擔負起，自學小女孩堅強、不退出、不退卻，通往同時實現(xiàn)自己的夢想。

2023年大學生的實習體會大學生實習體會總結(jié)(通用三篇)總結(jié)不僅僅就是總結(jié)成績，更關(guān)鍵的就是為了研究經(jīng)驗，辨認出搞好工作的規(guī)律，也可以找到工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓就是非常寶貴的，對工作存有較好的先進經(jīng)驗與指導作用，在今后工作中可以改良提升，趨利避害，防止犯規(guī)。寫下總結(jié)的時候須要特別注意什么呢？存有哪些格式須要特別注意呢？以下就是大編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，期望能協(xié)助至大家。大學生的進修體會大學生進修體會總結(jié)篇一支教，使我親身體驗至了教育的艱苦與神圣，更加始終如一了我必須搞一名杰出大學生的決意和信心?？绯鲂ｉT，也使我更加認知了社會的現(xiàn)實，一個人必須必須單一制的分擔起至生活的重任，搞好自己必須搞的事情。我已不再就是小孩子，必須必須對自己負責管理，對自己的犯罪行為負責管理。支教工作忙的，也就是擴充的。支教生活，盡管看上去變得有些平靜，但是它使我受益匪淺。在我看來，支教就是時代的產(chǎn)物，就是剝奪給我們同時實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供更多廣闊天地、順利完成人生試卷的舞臺;就是強化學識、多樣修養(yǎng)提高素質(zhì)，展開自我精確定位的砝碼;就是我們理論聯(lián)系實際、主客觀融合分析問題能力、著重課堂教學觀念升華的梯子。被迫辭職的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍站在你周圍的時候，他們不停地與你攀談著，你可以帶入進來，很高興，當時的體會真的無法形容，討厭與他們共處的每時每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至使你忍下了喉嚨，每次上下課時，都會感覺到喉嚨的不能難受，但看見他們這么高興地上回去你的課，你都會把這些忘乎所以。支教生活平靜而不理想，期盼剩兩個月的精彩。大學生的進修體會大學生進修體會總結(jié)篇二20xx年9月2日，我懷著興奮的心情走上了期待已久的頂崗進修之路，當我擠上返回學校的的班車那一刻起，我就曉得我將經(jīng)歷一段特定的不能理想的并且充滿著斬獲的人生旅程。去這里的第二天就已經(jīng)開始工作了，學校把十七，十八的孩子們交予了我。想要出來一個月以前跟他們第一次見面就存有孩子說道這個老師這么大啊。內(nèi)心存有一些懼怕，也懼怕這么大的我能夠無法教導不好他們。就這么已經(jīng)開始了屬我的頂崗進修。就是的，頂崗進修的生活就是充滿著艱苦的挑戰(zhàn)的，很多人生氣挑選頂崗進修，但是我想要說道這就是我所預(yù)料的，這也就是我想的，因為我曉得人只有在艱辛的環(huán)境中就可以磨練出來勇敢的意志，我也曉得：“喝得苦中苦，方為人上人”的道理。我曉得我的進修之路才剛剛開始，我必須經(jīng)歷的除了很多很多，人生之路才剛剛起航，所以我存有信心回去跑以下的道路。在這進修階段，存有甜也存有苦辣，存有辛酸也存有歡樂，剛開始真的很不適應(yīng)環(huán)境高中生活，不習慣他們只有那么太少的吃飯時間，最后一節(jié)課被迫辭職，把書本送到辦公室，然后回去喝茶，吃完飯看一看時間就已經(jīng)不早了，還得趕忙跑到教學樓看看晚自習，有時候真的很累很累。有些生氣挑選頂崗進修。慢慢的適應(yīng)環(huán)境以后就真的生活還蠻好的就這么按部就班的開開心心感覺時間也就是蠻快的。昨天，跟同學說道出來除了三個月就該跑了，其實心里還蠻不忍心這堆上孩子們的。在這進修期間，使我認識到很多的知心朋友，正好的就是我們十七十八的老師都就是一些嶄新Massiac的老師。年紀相若這樣溝通交流出來我感覺很隨意很收緊。在我須要調(diào)課或者必須回去聽到老教師課的時候，存有朋友的協(xié)助，在我心態(tài)崩落的時候，在我心情不好的時候，存有朋友的積極支持和引導，存有朋友的寬慰，從而并使我堅強的回去直面一切，在這深深的說道聲“朋友一路上存有你們的同行，我真的很高興。進修生活除了三個月，時間夠快的，好好享用。愿意我的十五，十七，十八，堅強地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽張開地面，指向天空。大學生的進修體會大學生進修體會總結(jié)篇三這個暑假，我們展開了為期1個月的進修，在這一個月里，我也過了幾天朝九晚五的生活，雖然比較辛苦，但是很高興。現(xiàn)在進修已經(jīng)完結(jié)了，我在這一個月的進修中學至了很多在課堂上顯然求學沒的科學知識,受益非淺，了解到很多有關(guān)專業(yè)知識。現(xiàn)在我就對這一個月的進修搞一個工作小結(jié)。我主要想要看一看我若想在嚴酷的環(huán)境中存有能力靠自己的雙手和大腦保持自己的存活，同時，也想要通過親身體驗社會課堂教學使自己更進一步介紹社會，在實踐中快速增長體會，鍛煉身體自己的才干，培育自己的韌性，更為重要的就是檢驗一下自己所學的東西若想被社會所用，自己的能力若想被社會所宣稱。想要通過社會課堂教學，找到自己的嚴重不足和差距所在。通過生產(chǎn)進修介紹醫(yī)用設(shè)備生產(chǎn)營銷的情況，在這個基礎(chǔ)上把所學的商貿(mào)專業(yè)理論知識與課堂教學緊密結(jié)合出來，培育實際工作能力與分析能力，以達至學以致用的目的。這次進修主要是通過理論與實際的融合、個人與社會的溝通交流，進一步培育自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其就是觀測、分析和解決問題的實際工作能力，以便提升自己的課堂教學能力和綜合素質(zhì)，期望能夠協(xié)助自己以后更加成功地帶入社會，資金投入至自己的工作中。一般來說，我們在學校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存有非常大的差距，學校主要著眼于培育學生的自學能力和專業(yè)技能，社會主要著眼于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。必須適應(yīng)環(huán)境社會的存活建議，除了必須強化課堂上的理論知識外，還必須必須親自碰觸社會出席工作課堂教學，通過對社會工作的介紹指導課堂自學。實際體會通常公司職員的基本素質(zhì)建議，以培育自己的適應(yīng)能力、非政府能力、協(xié)同能力和分析化解實際問題的工作能力。進修在協(xié)助我們中職畢業(yè)生從校園邁向社會起著了非常關(guān)鍵的促進作用，因此學校給與了高度的注重。通過進修，使自己找到自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的自學期間及時補足有關(guān)科學知識，為求職者與正式宣布工作搞好充份的科學知識、能力準備工作，從而使我們延長從校園邁向社會的心理適應(yīng)期。7月1日至7月31日我在北京茲托醫(yī)用設(shè)備有限公司展開了為期一個月的進修。這期間公司的同事給與了我熱情的指導和協(xié)助，而我也虛心向他們求教自學，把大學所學的科學知識予以運用，在理論運用于課堂教學的同時，也在實踐中更加深刻地認知了以前沒認知細致的科學知識。經(jīng)過這些天的進修，我對公司也存有了更深刻的介紹，也初步熟識了銷售員的實際操作步驟。更關(guān)鍵的就是，這就是我踏入社會的第一步，雖然只有一個月的時間，但是也使我看見了自己的很多缺乏，使我深信早年社會，還須要很多學校里學沒的能力。首先直觀了解一下我的進修單位：北京茲托醫(yī)用設(shè)備有限公司設(shè)立于xx年5月，就是集科，工，貿(mào)于一體的獨資企業(yè)。主要專門從事醫(yī)用設(shè)備的研發(fā)，研制，生產(chǎn)和代理。主要代理產(chǎn)品存有紫外線光療儀，紅光光動力治療儀，皮膚參數(shù)測試儀等。主要自產(chǎn)產(chǎn)品存有醫(yī)用降溫毯等。公司產(chǎn)品銷往全國各大醫(yī)院，其平衡的質(zhì)量，合理的價格和及時高效率的售后服務(wù)在用戶中獲得了較好的信譽。公司各類代理或自產(chǎn)產(chǎn)品在安全可靠的原則上，使用新技術(shù)，新工藝，通過不斷更新?lián)Q代，確保了產(chǎn)品的性能，結(jié)構(gòu)更趨向輕松，外觀更美觀，多樣。公司一直秉持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才締造收緊的環(huán)境；著重員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓，以“強化責任管理，提升品牌意識”為宗旨對員工展開培訓。通過對員工的有效率鞭策去充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地發(fā)掘員工的創(chuàng)造力，去更好的同時實現(xiàn)個人目標和企業(yè)目標的切合。多年來在全體員工的共同努力下，不斷提升產(chǎn)品檔次，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量，嚴格執(zhí)行國家和政府有關(guān)部門施行播發(fā)的標準政策，保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全，為我國，乃至世界締造第一流的醫(yī)用設(shè)備。公司一貫采行“質(zhì)量第一，服務(wù)至上，用戶令人滿意”的宗旨。今后我們還將不斷提升自身的各項素質(zhì)，進一步不斷擴大為用戶提供更多機械設(shè)備服務(wù)的各種項目，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和優(yōu)良的服務(wù)取信于用戶，立足北京，邁向全國。北京茲托醫(yī)用設(shè)備有限公司為了不斷擴大發(fā)展，十分著眼于高科技醫(yī)療設(shè)備的研發(fā)，并以其資金、人才、技術(shù)優(yōu)勢研發(fā)具備一流人機理念、確保患者身心健康的高科技產(chǎn)品，以客戶為中心，用優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)獲得認同和信賴，蛻變?yōu)槿蚪艹龅尼t(yī)療設(shè)備供應(yīng)商。自7月2日起至，在一個月的工作中我出席了公司的供銷進修工作。進修分成兩個階段：第一階段劉經(jīng)理精心安排我在公司的供應(yīng)室工作，主要工作就是輔助供應(yīng)室主管對材料全面收購各種單據(jù)的核對以及材料的分配。通過對這一階段的工作并使我曉得了各種材料的直觀性能、促進作用，并且還碰觸至驗貨、送貨上門等工作。這些工作中有些更是課本學沒的經(jīng)驗，而且曉得了很多有關(guān)的專業(yè)知識的運用。雖然在供銷室進修只有兩周但堅信這對我今后工作尤其在供銷方面存有了一個較好的已經(jīng)開始！接下來的第二階段我被精心安排至銷售室工作。這一階段我主要做為劉經(jīng)理的助理展開工作，處置一些辦公室日常事務(wù)，有時也跟著一些同事們過來看看他們怎樣展開銷售業(yè)務(wù)。我們公司通常就是與各大醫(yī)院存有長期的業(yè)務(wù)聯(lián)系，平時也經(jīng)常與其商談。這實際上這并不是件不好差事。對于我這個毫沒實際工作經(jīng)驗又沒業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來說兜售一種商品的確很難的，但大多數(shù)情況下都就是公司的前輩教導我怎樣與客戶交流溝通交流，怎樣獲得他們的信任。通過一個星期的自學觀測和老同事的分析我總結(jié)了一下：公司產(chǎn)品主要就是銷往全國一些大型醫(yī)院，長期與他們保持良好的業(yè)務(wù)關(guān)系，有時還輕易就他們的市場需求給與特別供貨。在市場經(jīng)濟下，競爭就是不可避免的，任何產(chǎn)品、任何市場，都會有人回去研發(fā)、回去競爭。我國就是一個特定的市場，對于各個方面都與其它的國家存有非常大的相同。在現(xiàn)在市場經(jīng)濟的狀況下，我們很難就能夠找出合乎自己的發(fā)展方向。醫(yī)用設(shè)備就是一個很廣為的市場，因為我國人口眾多，尤其現(xiàn)在又步入了老齡化社會，醫(yī)院的數(shù)量已經(jīng)遠遠少于了幾年前，而存有醫(yī)院就必須存有各種醫(yī)用設(shè)備，這就是個潛在的呈現(xiàn)出快速增長態(tài)勢的市場，對于我們國家的經(jīng)濟也同樣存有不可磨滅的促進促進作用，同時，在與其他國家的貿(mào)易往來中也減少了我們步入市場的優(yōu)勢，推動我國經(jīng)濟與世界各國經(jīng)濟的融合。在公司工作期間，我獲得了大家非常大的協(xié)助，同事們都盡量教導我怎樣化解在工作中碰到的困難，教會我怎樣與人相處，認識到銷售行業(yè)的本質(zhì)，明白任何事都并不像是我們想象的那么直觀，還使我認識到搞任何工作都必須存有自信心，以及用正直的態(tài)度看待一切事物，必須存有榮譽感和責任心。同時，在一個月的工作中，我也獲得了大家的普遍認可與確實。在這段日子里，使我體會至了工作的艱辛與勞累，生活的難于。在為期1個月的進修里，我象一個真正的員工一樣具有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個學生了，每天7點下班，然后象個真正的上班族一樣下班。進修過程中嚴格遵守公司的各項制度，虛心向存有經(jīng)驗的同事自學，一個月的進修并使我懂了很多以前不曉得的東西，對北京茲托醫(yī)用設(shè)備有限公司也存有了更深的介紹，通過一些深入細致的介紹也辨認出了公司內(nèi)部存有的一些問題：（1）銷售業(yè)務(wù)工作管理還比較健全，資金回籠有時比較及時，直接影響工廠的正常運轉(zhuǎn)；（2）市場信息反饋較快，對發(fā)展嶄新客戶的工作塞里西比較粗。一個月的進修很快就完結(jié)了，在這算不上長的日子里，讓我學至了很多在學校課堂上和書本上所學沒的采用的技術(shù)科學知識，不斷擴大了自己的知識面，對社會的重新認識也更加深刻，更培育了自己與人溝通交流的能力，與顧客交流的能力，掌控一些技巧，也鍛煉身體了自己，提升了自我自學與適應(yīng)環(huán)境陌生環(huán)境的`能力，培育了自己的單一制能力。同時，我還認識到好多的同事，與他們的相處使我很高興，他們毫無保留的協(xié)助我更使我對這家公司印象深刻。在這期間，我教給了許多，也哉至了許多。主要存有以下幾點：1、堅實的專業(yè)知識就是提升工作水平的堅實基礎(chǔ)。在學校自學專業(yè)知識時，可能將感覺枯燥無味，有時還覺得很沒用處，但當工作以后，我才可以辨認出專業(yè)知識就是多么的關(guān)鍵，可以使我們工作井井有序。但我必須想要提升我的工作效率，工作質(zhì)量，光存有這些科學知識就是遠遠沒用的，而是必須通曉，并且學會運用至實際中，并使我們的工作條理，任務(wù)分野。2、在這段時間里，我不僅教給了很多在書本中學沒的銷售科學知識，也使我個人更加的明朗和勇敢：在進修工作中，當我碰到工作中的困難時，不打聽借口，打聽方法。曾夜不能寐的思索化解方法，因為我始終堅信方法總比困難多，而且我也堅信我存有解決問題的能力。我始終堅信：生命是秉持，我可以拒絕接受失利，但我卻婉拒退出！3、這一段時間所學至的經(jīng)驗和科學知識大多領(lǐng)導和同事們的教導，這就是我一生中的一筆寶貴財富。這次進修也使我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系就是很關(guān)鍵的。處事首先要學做人，必須明白做人的道理，如何與人相處就是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。同時明白了也真正體會至了做為一名銷售人員，自信心就是多么的關(guān)鍵。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，須要自學的東西很多，他們就是最出色的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們自學很多科學知識、道理，也能夠在我與他們的碰觸中辨認出并廢止我偶爾會犯的錯誤，提升我的工作效率，進一步增強我的工作能力。4、進修已經(jīng)完結(jié)，我也該已經(jīng)開始代萊生活了。這段記憶領(lǐng)略到我的不僅僅就是工作的艱辛，除了自學交流的歡樂。往后的日子里，我還須要搞好很多事情，比如說穩(wěn)步自學專業(yè)知識，比如說專業(yè)課的深入細致自學，比如說對行業(yè)的穩(wěn)步高度關(guān)注等。未來不管就是搞什么方面的工作，大學時期和進修階段的累積，必定就是我人生的又一筆財富！進修就是每一個大學畢業(yè)生必須具有的一段經(jīng)歷，它并使我們在實踐中介紹社會，使我們教給了很多在課堂上顯然求學沒的科學知識,也關(guān)上了視野，短了體會，為我們以后進一步邁向社會奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

最新教育新技術(shù)培訓心得體會11篇(匯總)心得體會就是指一種讀書、課堂教學后寫給的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣回去寫下呢？下面大編成給大家增添關(guān)于自學心得體會范文，期望可以對大家的工作與自學有所協(xié)助。教育新技術(shù)培訓心得體會篇一“孔顏為師，身正為范”第一天的培訓就要我感覺到：做為一名教師必須搞的還遠遠不只這些，教師的教學就是一門科學，須要研究。教育信息技術(shù)也就是一門科學，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)資源整合的問題。真正正視了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么就是“信息技術(shù)與課程資源整合”、如何科學地展開課堂教學設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及有關(guān)資源的設(shè)計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。信息技術(shù)與課程資源整合：所指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機融合，建構(gòu)有效率的.教學方式，推動教學的最佳化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的采用，對于教師來說，就是教學方法方式的改革，教師必須根據(jù)教學目標，存有針對性地挑選適合于課堂教學的課件。同時教師在挑選某一張圖片時必須思索我為什么一定必須用這張圖片，這張圖片真的能夠達至我的教學目標嗎？我想要這樣就不能發(fā)生很多的“拿來主義”。這次培訓使用任務(wù)驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包含重新認識認知教育技術(shù);表中格式教學的設(shè)計;認知、熟識教學媒體與資源;信息技術(shù)與課程資源整合;教學設(shè)計的實行與評價等。通過八大模塊的自學，使學員在順利完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中認知科學知識、掌控技能，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓平臺的資料館，通過理論自學、案例參觀與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等多樣多樣的獨立自主自學和合作自學活動。培訓班使用小組自學的方式，現(xiàn)場通過自學小組討論等自學主要內(nèi)容。這樣搞的好處就是可以將相同專業(yè)，相同教齡和經(jīng)歷的教師女團在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有助于在研習探討時產(chǎn)生相同思想的相撞，并使問題的探討更加全面、深入細致。同時還能夠有效地調(diào)動小組各成員的自學積極性，使大家體會至團隊自學的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精神。（1）、能夠滿足用戶多主題、分后層次的教學任務(wù);（2）、可以預(yù)設(shè)和提供更多自學積極支持功能;（3）、或以積極支持全員成果展現(xiàn)或全參予式的TrackBack;（4）具備動態(tài)信息公布功能，并使教師收集過程性評價信息淪為可能將。除了就是網(wǎng)站的持續(xù)存有性和可視化積極支持功能可以延伸課堂教學的時間和空間。總之，在今后的工作崗位上，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術(shù)科學知識更好地應(yīng)用領(lǐng)域教研國民教育中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。教育新技術(shù)培訓心得體會篇二本次培訓很新穎，以任務(wù)驅(qū)動居多線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價結(jié)合、以理論二者擴散、以技術(shù)為提振，使學員充份體會了教育技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性，在自學體驗中體悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)積極支持教學技術(shù)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓較之，本次培訓具有很多的優(yōu)點，同時給我們的體會也非常深刻。1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如說建立教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列自學活動能夠剖析我們的教學思路，使得我們資源整合各方面的資源，更好的認知信息技術(shù)和課程資源整合的意義，為我們今后能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)運用至具體內(nèi)容的教學工作中奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。2、培訓形式多樣有意思，著力培育學員們的合作意識。特別就是以小組為單位，成立小組代表，既有意思又能夠喚起大家的技術(shù)創(chuàng)新思維，快速踐行團隊合作意識，進一步增強團隊的凝聚力，為時程培訓打下基礎(chǔ)。3、課堂屬開放式，氣氛隨心所欲。各組員可以民主自由的刊登自己的意見。超越了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們體會了很多信息技術(shù)和課程資源整合的生動的案例，在集體探討和輔導老師的指點下，我們進一步認知了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，介紹了信息技術(shù)和課程資源整合的優(yōu)化方法。不但多樣了我們的教學基本理論科學知識，而且對我們今后的教學活動存有非常大協(xié)助，可以將這些科學知識運用至教學實踐中，對所任教的學科展開教學規(guī)劃設(shè)計，剖析教學思路，增進對教材的認知。4、自學斬獲非常大。在自學內(nèi)容方面，不僅認知了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入細致認知了教設(shè)計的通常過程，掌控了信息資源的以獲取方法、處置方法，還通過案例的研討，掌控了探究型自學和授導型自學的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程資源整合的內(nèi)涵也存有了一定的重新認識，提高了教學設(shè)計的資源整合水平等等，可以用“斬獲豐厚”去歸納。在自學方式上，老師們體會最少的就是小組自學和探究型自學的優(yōu)勢。專業(yè)上的.優(yōu)勢互補，并使老師們能夠相互取長補短，共同提高，同時進一步增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的自學，能夠充分調(diào)動每位學員的自學積極性，各展所長，始終保持強勁的自學熱情和熱切的學習氣氛。如果能夠有效地將它們應(yīng)用領(lǐng)域至我們的日常教學中，必將有力地推動教學效果的提升。通過此次培訓并使我真正領(lǐng)會到了代萊教育技術(shù)理念，也辨認出了自己身上許許多多缺乏的地方。自學雖然順利完成了，但自學的目的就是為了應(yīng)用領(lǐng)域。我們一定會在日后的教學中重實效課堂教學與理論結(jié)合，真正使教育技術(shù)為提升教育教學質(zhì)量服務(wù)。教育新技術(shù)培訓心得體會篇三為期一個多月的教育技術(shù)培訓將近完結(jié)，我的斬獲甚多。在線培訓為我們提供更多了一個合作交流的平臺，一個進一步增強自我自學能力的平臺，具體內(nèi)容斬獲理論上的教育技術(shù)就是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及有關(guān)資源的設(shè)計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。從研究對象看看，教育技術(shù)包含兩個部分，教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看看，教育技術(shù)包含設(shè)計、研發(fā)、利用、管理和評價五個方面;從應(yīng)用領(lǐng)域目的看看，教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學過程達至優(yōu)化教育教學的目的。通過老師對各模塊的深入細致剖析，相同小組獨到看法的`了解及同組成員的集體探討，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)存有了代萊見解。即為把教育技術(shù)當做手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)型至以學生獨立自主自學為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段展開教學，培育高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說就是同時實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提升教育技術(shù)采用的效率，從而提升課堂教學效率。信息技術(shù)為本次培訓提供更多了一個自學、交流、評價的平臺和技術(shù)支持。1、團隊合作自學的形式橫跨了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組、團隊內(nèi)、團隊間的熱切探討協(xié)助我們厘清了概念，同時也推動了思考，這樣的活動效率很高，應(yīng)該我們在日常教學中先進經(jīng)驗采用。2、信息技術(shù)為過程性評價提供更多了高效率、簡約的平臺，每次的探討，每次的思考，自學全部記錄在適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)空間中，將自學的點點滴滴記錄了下來，協(xié)助我們記錄了這次“培訓的蛻變歷程”，在我培訓完結(jié)的時候總結(jié)一下，成就感之候，這也彰顯了信息技術(shù)不容替代的關(guān)鍵促進作用。可想而知，如果能夠把這樣的平臺真正應(yīng)用領(lǐng)域在課堂教學中，那么對培育學生獨立自主自學、合作自學、探究自學、提升學生興趣必然有著關(guān)鍵的促進作用同時也能夠并使學生的自學活動形式更加多樣，給學生的獨立自主空間，協(xié)助學生奠定獨立自主的自尊和贏得可持續(xù)發(fā)展，變小“必須我學”為“我必須學”給學生提供更多多樣的自學資料，使他們通過探討、交流等多種形式的自學，從而提升課堂教育效果。本次培訓中使用的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件，特別適用于，有效率的減少了教學復習時的經(jīng)濟負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的認知更加準確。在今后的工作中，我一定會更加不懈努力，將所學至的科學知識充份應(yīng)用于教育教學的`實踐中，用理論去指導課堂教學。教育新技術(shù)培訓心得體會篇四人類步入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的發(fā)生改變我們的自學方式。信息的以獲取、分析、處置、應(yīng)用領(lǐng)域的能力將做為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的建議也不斷提升，只有高素質(zhì)的教師，就可以培育出來高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)環(huán)境工作的須要，教師必須不斷的自學、不斷的提升，以適應(yīng)環(huán)境當今教育形勢須要。從小培育學生掌控和應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)代信息技術(shù)，就是信息社會對人才的基本建議，也就是進一步增強綜合國力的一個關(guān)鍵組成部分，對于小學教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)展開多媒體教學就是現(xiàn)代教育的兩大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我增添了一次與現(xiàn)代技術(shù)碰觸的機會，通過自學我的最小斬獲就是：這種任務(wù)驅(qū)動式自學，營造了一種自學的氛圍；沒大而空的理論闡釋，師生公平，更不易認知與拒絕接受。并使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計不好和上等，并且非常大程度的填補了我的計算機科學知識瑕疵。我們傳統(tǒng)的教育方式就是老師教導學生學，老師再教導學生再研習，老師不教導學生不學的過程。多少年來一直沒發(fā)生改變，就像是某老師握的例子一樣，19世紀的醫(yī)生至20世紀的手術(shù)室就不能動手術(shù)而19世紀的老師至20世紀的教室卻能夠照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越多樣。貌似個笑話，背后卻充分反映出來了我們教育事業(yè)的可悲。而未來教育超越了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生自學變成學生必須自學，教學中教師必須踐行以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)型學生的自學方式為核心，著重學生自學科學知識的過程和方法，并使學生學會自學，引導學生積極主動地參予教學過程，敢于明確提出問題，主動探究，掌控自學的方法。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學員相互之間就自學方法、內(nèi)容、資源等展開交流、互相切磋、協(xié)助。每個學員都可以根據(jù)須要參照其他學員的自學成果，采用其他學員的積極支持材料以及追蹤至的.資源，同時實現(xiàn)資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對課程內(nèi)搜尋并瀏覽有關(guān)圖文做為教學時的輔助課件，再加之使用適度的教學非政府形式與教學技術(shù)，學生的經(jīng)濟負擔就可以有所減低，自學的興趣也可以真正萌生。還重新認識了電子郵箱交、發(fā)文件，在博客上刊登日志等在教學中的促進作用。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中填入flash動畫，如何瀏覽文件，如何制作幻燈片等。存有了這些科學知識和技能的自學和課堂教學，我在課件制作、資源搜集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)⒖梢允褂玫慕逃夹g(shù)都獲得了進一步提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。通過這次校本培訓，我對信息技術(shù)的運用存有了一個質(zhì)的脫胎換骨，一改前的“多媒體可有可無”的滯后思想，積極主動使用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學科的資源整合并初顯出實效。校本培訓并使我受益匪淺，其感慨非一一能言盡。不過，做為專門從事多年數(shù)學教學工作的我在此也想要談?wù)剶?shù)學教學中應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當特別注意的幾個問題，欲了解老師、同行及各位前輩斧正！必須想要使現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮其理應(yīng)的促進作用，根據(jù)自己在教學中的體驗，真的在應(yīng)用領(lǐng)域中應(yīng)當特別注意以下幾個問題：教師在講授課程的過程中，應(yīng)當明晰：現(xiàn)代教育技術(shù)的采用雖然并使教學過程及效果獲得優(yōu)化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課須要利用電化設(shè)備及多媒體教學可以接到較好的教學效果，而某些課的講授顯然不須要現(xiàn)代教育技術(shù)的采用就能夠達至較好的效果。例如有的課可以利用學生身邊津津樂道的事物、事例就能夠達至較好的學習效果。教學中要本著從實際啟程，因地制宜，發(fā)掘和充分發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極主動促進作用，黑板、粉筆、折頁、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具備獨有的生命力。可以說道，現(xiàn)實中存有和采用的教學手段，在教學中都存有用武之地。當然，每種教學手段也都存有其局限性和采用范圍。所有教學技術(shù)手段都存有自身的價值和存有的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學技術(shù)，并不是必須舍棄一切傳統(tǒng)的教學技術(shù)，而是必須把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段融合出來，不懈努力發(fā)掘所有教學技術(shù)手段的使用價值，積極主動推動各種技術(shù)手段之間的協(xié)同優(yōu)勢互補，從而推動教學技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用領(lǐng)域中，教師必須明晰數(shù)學學科的教學目標、目的及內(nèi)容，介紹學生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。在當今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看做就是各類自學的一個有機組成部分，它主要在其他學科的自學活動中有機融合采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以便更好地順利完成課程目標。例如對于一些比較抽象化的、教師無法用語言定義確切的教學內(nèi)容展開教學時，現(xiàn)代教育技術(shù)就彰顯出來了其自身的優(yōu)越性。但這左右于是T5800堂課全用和天天都用，教師必須確切學科教學的市場需求，設(shè)法找到現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能夠提升學習效果，并使學生順利完成那些用其他方法搞沒或搞不好的事。但是也無法失掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富有人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后，往往發(fā)生這樣的情況：教師指出許多東西都呈現(xiàn)出給學生了，很快就過去了，表面來看整堂課信息量小，學生充分反映較好，其實沒給學生以思索的時間，學生的思維沒有以求充分發(fā)揮，效果不一定較好。理想的教學必須就是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學輕松地融合在一起。為此就須要教師設(shè)計全新的教學方案而下更大的不懈努力。教師在采用多媒體時，應(yīng)當把握住不好這三種關(guān)系：既著重學生的主體地位，又無法忽略教師的主導作用，同時協(xié)同兩者與多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有助于學生獨立自主探究、合作自學的能力的培育，而教師的非政府、指導和調(diào)控的促進作用同樣就是不可忽視的。在教學中，教師不必須只是直觀的地為學生提供更多教學資源、課件或布置教學任務(wù)和檢查教學結(jié)果，而必須加強對課堂的把握住力度，就是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)展開充份的融合。例如在數(shù)學教學中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時必須賴草設(shè)計、精精心安排，為學生提供更多足夠多的思維空間。并不等于現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè)，重難點的突破等方面起著自學和輔導促進作用，而不是全然替代老師的主導地位，也無法替代學生的自學和思索過程。新課程改革的核心理念就是“為了每位學生的發(fā)展”，而現(xiàn)代教育技術(shù)，例如電化教育與新課程改革結(jié)合的根本宗旨就是必須對學生的發(fā)展起著輔助的促進作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，就是教學發(fā)展的時代建議。在新課程該改革下，我們必須把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學同時實現(xiàn)充份的資源整合，最終同時實現(xiàn)教育教學的最佳化?？傊谖磥淼墓ぷ鲘徫簧?，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術(shù)科學知識更好地應(yīng)用領(lǐng)域教研國民教育中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。我最后想要說道的一句話就是：我們?nèi)w教育工作者，必須盡快團結(jié)一致行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)環(huán)境當今教育形勢須要教育新技術(shù)培訓心得體會篇五今天我們展開了《教育技術(shù)培訓教程》的第二次培訓。在這次自學中我又斬獲了很多。其中，通過對“信息技術(shù)環(huán)境下通用型的教學模式與教學策略”的思維道徒的制作，對“信息技術(shù)環(huán)境下通用型的教學模式與教學策略”存有了更深刻的認知。從指導解決問題的教育教學觀念和思想啟程，可以將教學模式和教學策略分割為三大類：以教居多的教學模式和教學策略、以學居多的教學模式與教學策略以及“教學相結(jié)合”的教學模式與教學策略。1、存有意義學習就是知名教育學家奧蘇貝爾明確提出的教學模式。它的理論基礎(chǔ)就是奧蘇貝爾的同化自學理論。奧蘇貝爾指出，學生的自學主要就是拒絕接受式的自學，學生必須通過教師呈現(xiàn)出的.材料去掌控非常簡單的科學知識。但這種拒絕接受自學必須就是存有意義的，而不是機械的，嶄新贏得的科學知識必須與舊有觀念之間創(chuàng)建適度的、存有意義的聯(lián)系。存有意義拒絕接受自學模式意在推動學生對科學知識的掌控，尤其就是對意義的認知、維持和應(yīng)用領(lǐng)域，特別強調(diào)一句科學知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系構(gòu)成較好的認知結(jié)構(gòu)。這種模式通常包含四個教學環(huán)節(jié)。①、呈現(xiàn)出先行組織者。②、呈現(xiàn)出嶄新自學內(nèi)容。③、科學知識的資源整合協(xié)同。④、應(yīng)用領(lǐng)域。2、辨認出式自學教學模式由知名心理學家、教育學家布魯納明確提出，它的理論基礎(chǔ)就是布魯納的認知結(jié)構(gòu)自學理論。辨認出自學就是Chalancon學生通過自己經(jīng)歷科學知識辨認出的過程去以獲取科學知識、發(fā)戰(zhàn)探究能力的自學方式和教學模式，它所特別強調(diào)的就是學生的探究過程，而不是非常簡單科學知識。教師的主要任務(wù)不是向?qū)W生傳授非常簡單的科學知識，而是為學生的辨認出活動創(chuàng)造條件、提供更多積極支持。這種教學模式同時特別強調(diào)學生辨認出能力的培育和對學科知識結(jié)構(gòu)的掌控。在教學中通常包含三個教學環(huán)節(jié)。①、問題情境。②、假設(shè)—體驗。③、資源整合與應(yīng)用領(lǐng)域。3、探究性教學模式由我國教育技術(shù)專家何克抗教授明確提出，他的理論基礎(chǔ)就是何克抗教授的主導-主體教學結(jié)構(gòu)理論。探究性教學模式就是指，在教學過程中，建議學生在教師的指導下，通過以"獨立自主、探究、合作"為特征的自學方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點展開獨立自主自學、深入細致探究并展開小組合作交流，從而較好地達至課程標準中關(guān)于心智目標與情感目標建議的一種教學模式。探究性教學模式通常包含五個教學環(huán)節(jié)。①、創(chuàng)設(shè)情境。②、鼓舞思索。③、獨立自主（或小組）探究。④、協(xié)作交流。⑤、總結(jié)提升。1、采用主導策略時，教師必須充分發(fā)揮主導作用，除了出任傳統(tǒng)意義中的教學組織者、實施者，起著科學知識的傳授促進作用外，更必須起著對學生的協(xié)助促進作用和促進作用。通過確認教學起點、精心安排教學活動、挑選教學材料、制作教學資源、掌控教學實行等相同方面的合理設(shè)計，而令學生更好的充分發(fā)揮自學主動性，贏得科學知識和能力的提高。主導策略的表現(xiàn)形式多種多樣，例如九段教學策、情境—陶冶策略、先行組織者策略等均屬于主導策略。2、獨立自主策略的核心就是必須充分發(fā)揮學生的自學主動性、積極性，體現(xiàn)學生的心智主體作用，其著眼點就是如何協(xié)助學生“學”。因此這類學習策略的形式雖然多種多樣，但始終存有一條主線橫跨始終——使學生“獨立自主積極探索、獨立自主辨認出”。3、合作學習策略就是在個人獨立自主自學的基礎(chǔ)上，通過小組討論協(xié)商，健全和深化對主體的意義建構(gòu)。常用的合作就是學習策略存有“課堂探討”、“角色扮演”、“競爭”、“協(xié)同”和“伙伴”五種。而實際教學中常將多種合作學習策略混合運用。在這次培訓中，我們還自學了單元教學設(shè)計的方法。總之，這次自學受益匪淺。教育新技術(shù)培訓心得體會篇六隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域的不斷深入，“信息技術(shù)與課程資源整合”已經(jīng)逐漸淪為教育教學領(lǐng)域中的關(guān)鍵研究課題之一，為培育面向信息社會的高素質(zhì)技術(shù)創(chuàng)新人才，同時實現(xiàn)教學方式、自學方式的顯然發(fā)生改變。本文就課程資源整合的含義、目的，信息技術(shù)與各科教學資源整合實行的方法，資源整合實踐中碰到的問題展開淺顯的深入探討。1、學生主體性不弱，教師仍為主導。學習效果不好這種情況說明，復習很不科學，能順利完成教學目標，才就是我們的最終目的，每節(jié)課的時間就是緊固的，必須在非常有限的時間里順利完成任務(wù)。2、嘩眾取寵，偏移教學的本質(zhì)。出現(xiàn)這種情況，我指出一就是課件的設(shè)計太花哨，著重感官觀賞而忽略教學效果，存有嘩眾取寵的感覺。另外，除了一個問題就是教師的鼓勵不是很順利，就像是放風箏一樣，著重擺，卻沒有著重交，這樣教學任務(wù)很難順利完成，還不如沒信息技術(shù)干預(yù)，反而更真的一些，教學是效果，而不是演出。3、無法誤用信息技術(shù)信息技術(shù)與學科資源整合的目的就是為了更好地解決在傳統(tǒng)教學中無法或難以解決的問題，這就意味著并不是所有的課型都適宜采用信息技術(shù)輔助課堂教學。教學中有的教師過多倚賴信息技術(shù)，不管教學內(nèi)容與否存有必要采用信息技術(shù)，更罔顧信息技術(shù)的發(fā)生時機與否恰當，學生用作觀賞屏幕的時間過長，用作單一制探究、寫作、課堂教學的時間太短。4、無法孤軍奮戰(zhàn)近幾年來，寬帶、校園網(wǎng)鋪天蓋地，而直面得天獨厚的條件，有些人思想認識還不妥當，仍舊“不跑陽關(guān)道，只跑獨木橋”，對課程資源整合認知片面，指出信息技術(shù)與學科資源整合多數(shù)就是信息技術(shù)老師的事，因為信息技術(shù)老師具備得天獨厚的條件，殊不知“眾人劃漿，上開大船”，須要各科老師共同努力，信息技術(shù)老師可以提供更多技術(shù)上的服務(wù)，其他學科的老師可以提供更多其他方面的.服務(wù)，這樣就可以將資源整合課勐侖有聲有色。5、無法只有公開課、文明戶課才著重資源整合信息技術(shù)與學科資源整合必須達至真正的效果，不是短時間之內(nèi)可以同時實現(xiàn)的，有的老師只在建議上資源整合課、公開課時才想起資源整合，擺著信息技術(shù)的得天獨厚條件不利用，仍舊“穿新鞋，走老路”，尤其就是老教師，指出自己在桑泰的多年沒資源整合，效果也極好，殊不知現(xiàn)在倡導的就是學生能獨立自主自學，采用信息技術(shù)做為教學輔助工具，可以為教學轉(zhuǎn)化成活力，并使長期所苦教師的某些教學難點迎刃而解，在教學中可以提升一定的教學效果。6、一味倚賴信息技術(shù)有的老師辨認出了一個“不好”網(wǎng)站，上面提供更多了很多資源整合技術(shù)的課程和有關(guān)資源。融合自己所須要，找出并瀏覽了一門課程設(shè)計以及資源整合技術(shù)的工作表。該單元的工作存有兩個技術(shù)資源整合活動：找出同列出來有關(guān)科學知識信息網(wǎng)站列表；7、不重實效，嘩眾取寵有的老師指出，越是使用高級的技術(shù)軟件，就越能夠彰顯教學的先進性；教學課件越是多樣，所用圖片、動畫和音響越多，就越能夠彰顯信息技術(shù)的促進作用；或者，存有老師指出，在教學中采用的技術(shù)手段越多，就越能夠彰顯信息技術(shù)與課程的資源整合力度。在這種誤會下，許多老師大力研發(fā)“精品課件”，以便在公開課上“亮相”一回，結(jié)果卻引致了學生注意力集中或在新技術(shù)面前茫然失措；或者，有些老師在教學過程中誤用各種技術(shù)手段，使課堂教學變?yōu)榱诵滦图夹g(shù)裝置的展覽會。8、缺少掌控能力，課堂失控在許多信息技術(shù)積極支持的教學活動中，教師對于課堂上發(fā)生的突發(fā)性技術(shù)問題束手無策；或者無法對學生的教學展開有效地鼓勵。比如，在使學生分組順利完成自學任務(wù)時，往往就是由一、二個“大能夠人”奪得一切，其他同學無所事事。又例如，在使學生用技術(shù)分組展現(xiàn)自學作品時，各小組通常只高度關(guān)注自己的展現(xiàn)內(nèi)容，而對其他小組的展現(xiàn)內(nèi)容一無所知或漠不關(guān)心。9、“作秀”前科太小目前，盡管存有許多信息技術(shù)與課程資源整合的公開課，然而它在實際學科教學中卻應(yīng)用領(lǐng)域得很少。許多資源整合犯罪行為只是為展現(xiàn)須要而設(shè)，沒深入細致至日常教學中。公開課“作秀”的背后蘊含著教學改革遭遇的實際所苦：許多一線教師則表示，考試的壓力逼使學校和教師女性主義于實行填鴨式的口授式教學，而無暇顧及信息技術(shù)與課程的資源整合課堂教學。這是因為，盡管信息技術(shù)對教學效果存有促進作用，但當使用技術(shù)時，許多教學內(nèi)容都無法在原先規(guī)定的教學課時內(nèi)順利完成，即定的教學任務(wù)無法全面落實。在單一課時或課堂教學中，一些精心設(shè)計的資源整合技術(shù)的教學活動難以進行。此外，并不是所有的學科內(nèi)容都適合于用信息技術(shù)去展開教學，如果私自采用信息技術(shù)去積極開展所有內(nèi)容的教學，反而適得其反，減輕了師生的經(jīng)濟負擔，效果又不顯著.教育新技術(shù)培訓心得體會篇七幾天的教育技術(shù)的培訓，并使我斬獲豐厚，主要存有以下幾方面的體會:1、"老師鼓勵---小組討論--代表講話"的自學形式，不僅教給了很多嶄新科學知識，而且就是一個以合乎教學、學生和學生自學發(fā)展市場需求的教學方式。2、真正正視了"教育技術(shù)"、"信息技術(shù)與課程資源整合""教學設(shè)計"等概念。教育技術(shù):指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及有關(guān)資源的設(shè)計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。信息技術(shù)與課程資源整合:所指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機融合，建構(gòu)有效率的教學方式，推動教學的最佳化。教學設(shè)計:指依據(jù)教學理論、自學理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)展開分析、計劃并作出具體安排的過程。3、明白了為課程為本位的信息技術(shù)資源整合的目標定位，即為"三推動":⑴利用信息技術(shù)推動學生的自學過程和學業(yè)成績，推動學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提升學習效果和效率;⑵利用信息技術(shù)推動學生的`綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培育和提升學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;⑶利用信息技術(shù)推動學生的社會化發(fā)展和較好情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。4、通過探討練進一步明晰了"授導型教學設(shè)計"、"探究性教學設(shè)計"的特征。5、使我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在:⑴能夠滿足用戶多主題、分后層次的教學任務(wù);⑵可以預(yù)設(shè)和提供更多自學積極支持功能;⑶或以積極支持全員成果展現(xiàn)或全參予式的TrackBack;⑷具備動態(tài)信息公布功能，并使教師收集過程性評價信息淪為可能將。除了就是網(wǎng)站的持續(xù)存有性和可視化積極支持功能可以延伸課堂教學的時間和空間。6、弄清楚了資源整合的技術(shù)挑選原則，必須就是"量課程之體，裁技術(shù)之衣"。不必須就是課程迎合信息技術(shù)，而必須就是課程同化信息技術(shù)，必須就是"課程本位"，而無法就是"科技本位"。在資源整合的過程中，必須注意到三方面的建議:⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適宜利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容;⑵學生的多樣化市場需求，以學生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，學生的個別差異與多樣化市場需求;⑶學科/領(lǐng)域的相同特點，相同學科培養(yǎng)目標與心智規(guī)律的相同必須就是技術(shù)挑選的一個關(guān)鍵方面?？傊?，在今后的工作中，我們一定會更加不懈努力，將會上所學至的科學知識充份應(yīng)用于教育教學的實踐中，為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提升，為信息技術(shù)與學科資源整合的進一步發(fā)展，做出自己的貢獻。教育新技術(shù)培訓心得體會篇八通過培訓探討，并使我對教育技術(shù)存有了更進一步的重新認識和認知，教學能力獲得了進一步的提升。對我們教師團隊來說，培訓本身也就是一個再自學的過程，并使我們對教育技術(shù)的認知又提高了一個層次。現(xiàn)將自學斬獲和體會總結(jié)如下：這次培訓使用任務(wù)驅(qū)動式培訓模式，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包含重新認識認知教育技術(shù);自學利用教學媒體與資源;授導型教學的設(shè)計;探究型自學的設(shè)計;教學實施方案設(shè)計;信息技術(shù)與課程資源整合;培訓成果的剖析與作品展現(xiàn)等。通過八大模塊的自學，使學員在順利完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中認知科學知識、掌控技能，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓平臺、服務(wù)設(shè)施光盤和案例光盤，通過理論自學、案例參觀與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等多樣多樣的獨立自主自學和合作自學活動。培訓使用小組自學的方式，現(xiàn)場通過活動共同組成自學小組。這樣搞的好處就是可以將相同專業(yè)，相同教齡和經(jīng)歷的教師女團在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有助于在研習探討時產(chǎn)生相同思想的相撞，并使問題的探討更加全面、深入細致。同時還能夠有效地調(diào)動小組各成員的自學積極性，使大家體會至團隊自學的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精神。實際上，在自學的過程中，很多任務(wù)都就是必須必須通過團隊協(xié)作就可以順利完成的。我們驚艷地看見，在團隊精神的誘惑下，各小組都能夠充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，匯聚出來許多代萊思想和代萊創(chuàng)意設(shè)計，學員們精彩紛呈的作品中就是最出色的證明。自學過程中我們把每一個項目水解為若干個任務(wù)，每個任務(wù)又由若干個活動共同組成。在活動中，又通過搞游戲、導入案例、小組研討、互動交流等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動每個成員的自學興趣，鼓勵學員積極參與。學員們在高強度的自學中仍能夠維持升溫的自學熱情，這固然就是由于老師們具備較好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也充分反映出來使用開朗有意思的自學方式，可以充分調(diào)動學員的自學積極性。通過這次培訓，并使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生很大影響，感受到教學工作的繁重。這種任務(wù)驅(qū)動式自學,營造了一種自學的氛圍;沒大而空的理論闡釋,師生公平,更不易認知與拒絕接受。我斬獲最小的就是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式就是老師教導學生學,老師再教導學生再研習,老師不教導學生不學的過程?，F(xiàn)代教育就是必須學生自學變成學生必須自學,教學中教師必須踐行以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)型學生的自學方式為核心,著重學生自學科學知識的過程和方法,并使學生學會自學,引導學生積極主動地參予教學過程,敢于明確提出問題,主動探究,掌控自學的方法。同時真正正視了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程資源整合”、“教學設(shè)計”等概念。弄清楚了資源整合的技術(shù)挑選原則，必須就是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不必須就是課程迎合信息技術(shù)，而必須就是課程同化信息技術(shù)，必須就是“課程本位”，而無法就是“科技本位”?？傊?在今后的工作崗位上,我一定堅實工作,努力學習,把用所學至的教育技術(shù)科學知識更好地應(yīng)用領(lǐng)域教研國民教育中,搞一名對學生負責管理,對學校負責管理,對社會負責管理的優(yōu)秀教師。我最后想要說道的一句話就是:我們?nèi)w教育工作者,必須盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以適應(yīng)環(huán)境當今教育形勢須要。教育新技術(shù)培訓心得體會篇九五天的培訓自學，給我的體會很深。也教給了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中以求廣泛應(yīng)用，我越來越深感自己懂太太少。做為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次老朋友出席了教育信息技術(shù)的培訓自學自學，這就是一次機會，因此在培訓自學過程中，我懷著細膩的自學熱情，認真聽講，大膽課堂教學，真的斬獲頗多：1、提升了信息技術(shù)的素養(yǎng)“孔顏為師，身正為范”第一天的培訓自學就要我感覺到：做為一名教師必須搞的還遠遠不只這些，教師的教學就是一門科學，須要研究。教育信息技術(shù)也就是一門科學，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)資源整合的問題。同時，我們也認識到教師的蛻變也有賴于教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說就是一個新問題，特別就是中老年教師。信息技術(shù)并使老師遭遇著如何蛻變，如何應(yīng)付的問題。通過此次培訓自學，使我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域在學科教學中能并使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別就是思維導圖使教學過程更明朗化，為我的教學平添了光彩，并使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)存有了代萊重新認識。2、提升了專業(yè)知識水平這次給我們培訓自學的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都就是一等一的。經(jīng)過他們冷靜精細的傳授，使我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提升。特別就是這三天培訓自學所學至的東西，必須在今后的教學生活中不斷地備考、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)資源整合，融會貫通。3、教育理念不斷獲得更新通過五天的分散理論與課堂教學的自學，并使我逐步更新了教育教學觀念，介紹了一流的.教育科學基本理論，在教學活動中更能夠如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育橫跨至學科教學過程中，橫跨至班級管理中。在培訓自學期間，老師們非政府我們分小組研討杰出的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，并使我們能理論聯(lián)系實際，二要提升教育教學的能力和水平。也并使我們辨認出了自己在教育教學中須要化解的顯然的問題，辨認出了各自在教育教學中的差距與嚴重不足。4、教育教學理論掌控得更為系統(tǒng)通過這次培訓自學，并使我對教育教學的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，并使我深感比原來站得高了，想一想了，存有一種“天更綠、地更藍、水更明”的感覺。較長時間的幾天自學，培訓自學老師給我遺留下了深刻的印象，而我就是獲益最少的，他們并使我對一些教育觀念的認知更加深刻；對教學理論的重新認識更加明確；對積極開展教研活動的方式更加明晰；對投身教育改革的激情更加豐沛。5、本次培訓自學并使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元自學評價”存有了進一步的介紹。我一定把這些體悟用在以后的教學中，并不斷的健全它。在順利完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能基本掌控在本學科教學中應(yīng)用領(lǐng)域計算機、互聯(lián)網(wǎng)所所需的技術(shù)；同時，也感受到了一種代萊教學模式，獲得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何就可以將技術(shù)合理地帶入課堂教學和學科活動中，進一步增強學生的自學能力，提升學科教學質(zhì)量。教育新技術(shù)培訓心得體會篇十為了提升中小學教師教育技術(shù)能力水平，推動教師專業(yè)能力發(fā)展，我出席了由莆田市城廂區(qū)進修學校非政府的中小學教師教育技術(shù)能力培訓自學。重點自學了教學媒體與資源利用、探導型教學設(shè)計、探究性自學的設(shè)計、教學實行計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程資源整合深入探討和成果展現(xiàn)等內(nèi)容。通過這次的培訓自學，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術(shù)的操作方式上，都斬獲非常大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學存有很大的指導和協(xié)助。通過自學,我體會良多，同時也碰到了一些問題和疑惑：1、本次穩(wěn)步教育，發(fā)生改變了以往的穩(wěn)步教育的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)去順利完成，并且存有講授教師評價和追蹤自學，只有認真對待才能通過課程。通過自學，我已經(jīng)慢慢熟識了平臺的操作方式，探討、作業(yè)和測試都能游刃有余，對于課程的自學也越來越存有信心了。2、通過一個星期的交流與自學，我與其他同行結(jié)緣了濃厚的`感情。做為一名年長教師，我除了很多須要自學的地方，這次培訓，于我而言，更多的必須就是自學。培訓雖然很累，但是能夠與同行們展開大量的交流，從而推動我的教學理念和方法的發(fā)生改變和提升，我真的斬獲遠大于代價!3、為了真正并使自己在理論和微機操作方式水平存有很大的提升，為了今后的教育教學，除了留存存有《全國中小學教師教育技術(shù)水平培訓教程》、《全國中小學教師教育技術(shù)水平考試表明》、《中小學教師教育技術(shù)水平考試復習指南》，培訓時所搞的筆記，授課教師的課件，我還從網(wǎng)上瀏覽了很多教育技術(shù)的有關(guān)資料，以供今后自學、教學采用。4、這次培訓就是一次存有意義的務(wù)實的培訓，就是一次存有壓力的培訓，并使培訓由要我學變?yōu)榱宋冶仨殞W，并使教師的教學和自學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和自學過程的設(shè)計、研發(fā)及評價等方面都存有了關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型，彰顯了教師能夠吃苦耐勞、守紀律、快樂科學知識、快樂自學的精神風貌。培訓中存有新舊教育思想觀念的相撞，存有新舊教學方法的相撞，存有守舊觀念和銳意改革思想的相撞，同時除了嶄新教法的歡樂有意思和傳統(tǒng)教學方法的堅實深入細致，一步一個腳印的大融合。教師教育技術(shù)能力水平的多寡將同意教師對新課程實行的適應(yīng)能力，此項培訓有力地推動了教師專業(yè)化蛻變，他就是教師終生自學的關(guān)鍵組成部分，他將淪為教師終身自學代萊起點。如果存有了培訓期間這樣快樂自學的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將揭開嶄新的篇章。教育新技術(shù)培訓心得體會篇十一隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程資源整合已淪為當今教育的一個熱點。語文學科做為一門與社會、生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學科，也必然必須取悅這一發(fā)展趨勢。6月14日，我老朋友做為第一批學員出席了為期一周的株洲市現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓。本次培訓，既有省市現(xiàn)代教育技術(shù)專家的精彩講座，又存有8十一位市級學科帶頭人的杰出課例展現(xiàn)，內(nèi)容非常豐富，下面談?wù)勎业男牡皿w會：一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能夠更好的喚起學生自學的興趣。興趣就是最出色的老師，猛烈的求知欲性欲就是學生獨立自主自學的強悍動力。必須引起學生的自學興趣，就要調(diào)動他們的情緒，并使他們?nèi)硇牡刭Y金投入至自學活動中。在教學中，可以適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息展開處置，展開精妙恰當?shù)爻尸F(xiàn)出，做成課件創(chuàng)設(shè)較好的問題情境，補足自學的科學知識背景，相機明確提出必須自學的新課題的自學目標，并使學生對所要自學的課題產(chǎn)生濃厚的興趣，必能夠大大地喚起學生的自學性欲，并使學生維持高昂的自學情緒。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用并使教學內(nèi)容從半封閉邁向?qū)ν忾_放?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學內(nèi)容的資源整合并使自學內(nèi)容從半封閉邁向?qū)ν忾_放，它必將就是推動小學語文課程內(nèi)容開拓與革新的一個主要因素，能夠并使教學內(nèi)容橫跨時間和空間的界限，形象生動地呈現(xiàn)出在學生的眼前，消除了小學語文教學中那些缺少時代氣息，脫離現(xiàn)實生活，以及由于學生的科學知識儲備嚴重不足的給學生自學增添的不便。三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能夠更好的注重教學重點，突破教學難點。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，化解這兩個問題的方法存有多種，例如通過語言描述、折頁展現(xiàn)、動手操作方式、板書解析、講練融合等途徑。然而，當現(xiàn)代教育技術(shù)與之展開了有機的資源整合后，便可以并使常規(guī)的課堂教學如魚得水。利用計算機的強悍功能，在突出重點科學知識、突破難點科學知識上有著別的手段無法同時實現(xiàn)的優(yōu)勢。四、信息技術(shù)能夠更有效率的提升學生的朗誦能力。朗誦就是一項關(guān)鍵的語文基本功，很多課文的教學都應(yīng)當充份朗誦，體悟作者的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，很大程度地滿足用戶了學生的音像等感官市場需求，喚起了學生對語文課、對朗誦的很大興趣。運用現(xiàn)代教育技術(shù)提供更多的朗誦素材可以隨意掌控，按自己的進度展開英語口語、自讀、感情朗誦。對于備有畫面的課文朗誦，可以通過聲道的挑選，使學生看看畫面通過自己的朗誦體驗作者的情感及作者文學創(chuàng)作的技巧，從而并使學生的.朗誦能力獲得有效率的提升?？傊?，這次的培訓，使我受益匪淺?，F(xiàn)代教育技術(shù)專家的講座在我心中刮起了陣陣波瀾，不僅使我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還教給了一流的教學理念，也為我今后的課堂教學工作闡明了方向。8個精彩的課例展現(xiàn)，使我對如何充份的運用現(xiàn)代教育技術(shù)為語文課堂服務(wù)，構(gòu)筑對外開放的課堂存有了更深刻的重新認識。也并使自己認識到，教師必須將一流的教育理論、學科資源與一流的教學設(shè)備有機的融合，將信息技術(shù)與學科資源展開資源整合，這就是每位教師必不可少的教育技術(shù)能力。存有了這次自學的機會，我看見了未來的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代教育技術(shù)能力也獲得了非常大的提升，同時辨認出了自己在教育教學中須要化解的顯然的問題。學無止境，在今后的教學中，我會更加充份的利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為語文課堂服務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

小學六年級家長會心得體會數(shù)學小學六年級家長會心得體會優(yōu)秀我們在一些事情上受鼓舞后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣我們可以培養(yǎng)較好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫下才恰當呢？下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會范文大辭典，可供大家參照先進經(jīng)驗，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。小學六年級家長會心得體會數(shù)學小學六年級家長會心得體會篇一孩子在小學六年的歡樂時光除了一學期就要過去了，期望她能夠在最后一學期中努力學習，聽課認真聽講，強化在學校中與其他同學的溝通交流能力，努力做到能夠與同學互相幫助，互相關(guān)心、并使其能夠考進一個理想的中學。我們也了解到學?，F(xiàn)在積極開展"家校合力共同培育學生較好衛(wèi)生習慣"課題研究，我將積極主動資金投入其中。就是啊，收割習慣，斬獲犯罪行為；收割犯罪行為，斬獲性格；收割性格，斬獲命運?？芍B(yǎng)育個好習慣就是多么關(guān)鍵。為培育學生較好的衛(wèi)生習慣，根據(jù)小學生身心特點，并融合本校實際，班主任吳老師特制訂"家校合力共同培育學生較好衛(wèi)生習慣實施方案"，使我們目標明晰，有法而況。曉得培養(yǎng)目標：1、使學生真正認識到干凈之美，喚起愛美之心，惡丑之情。2、使學生回去締造美，并逐步培養(yǎng)快樂潔凈講衛(wèi)生的好習慣。做為家長一定三足鼎立積極支持，注重家教指導，建議家長注重孩子們衛(wèi)生習慣的培育，并率先示范點，為孩子營造干凈、清新的家庭環(huán)境。在家培育孩子們的自理能力，教會孩子安頓文具、整理書包、清掃房間，培養(yǎng)及時去除垃圾、廢物的習慣。衛(wèi)生習慣的培育和不衛(wèi)生習慣的制止，并非一朝一夕就可以化解的。使用"反反復復揪"、"揪反反復復"的方法，學校與班級聯(lián)手加強、教師和家長聯(lián)手加強、小組與個別融合加強，堅信必能夠獲得良好效果，培育出來一朵朵文明之花，回去扮成靚我們的校園，使校園淪為一道靚麗的風景線。小學六年級家長會心得體會數(shù)學小學六年級家長會心得體會篇二這次家長會，從準備工作來看，就是充份的，從意義上來說，就是確實的。我做為一名一年級普通的家長，也想要談?wù)劶议L會后的觀后感。每次上開回去家長會都存有非常大的斬獲，這次更是受益匪淺，在與家長的交流中，教給了如何教育孩子的一些方法，而且并使我認真反思自己過去對孩子的教育，深入細致思索今后必須如何教育孩子。昨晚交校長的演說主要分成三大部分：一：怎樣建好順利的學校。二：怎樣培育順利的孩子。三：怎樣培育子女。然后就是班主任策劃了班里的家長會，我聽到后受益匪淺，而且使我深入細致思索了今后如何教育孩子。一：和孩子多溝通交流、多交流，全心回去快樂我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同蛻變。今后，我每天都會取出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問她今天在學校