二下有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

二下有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

師：現(xiàn)在正是草莓收獲的季節(jié)，(課件出示草莓園圖片)

師：喜羊羊和美羊羊也去摘草莓了。但是它們兩個(gè)遇到了難題，你們情愿幫幫它們嗎？

師：喜羊羊摘了6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？

（把6個(gè)草莓貼到黑板上，在旁邊貼3個(gè)盤子。找同學(xué)上黑板擺一擺，讓同學(xué)邊擺邊說(shuō)擺的過(guò)程）

師：喜羊羊感謝你的熱心幫忙。

師：擺的結(jié)果是？

（生：擺了3盤）

師：擺完了嗎？

（師隨生匯報(bào)板書(shū)：擺3盤，正好擺完）

師：能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？

（師隨生匯報(bào)板書(shū)：6÷2=3（盤)）

師：算式中6、2、3分別表示什么意思？

（生：6表示：共有6個(gè)草莓，2表示：每2個(gè)一盤，3表示：擺3盤。）

師：剛才這位同學(xué)說(shuō)的太好了，你能像他一樣說(shuō)一說(shuō)6,2,3分別表示的意思嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

師:算式中有各部分名稱，6是？2是？3是

（生：6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商）

師：嗯，你們的小腦瓜可真聰慧！這不，美羊羊還不興奮呢，我們快去幫幫它吧。

美羊羊摘了7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，能幫它也擺一擺嗎？

（把7個(gè)草莓貼到黑板上，在旁邊貼3個(gè)盤子。找同學(xué)上黑板擺一擺，讓同學(xué)邊擺邊說(shuō)擺的過(guò)程）

師：你擺的很棒！

師：擺的結(jié)果是？

（生：擺了3盤，還剩1個(gè)）

（師隨生匯報(bào)板書(shū):擺了3盤，還剩1個(gè)）。

師：那剩下的一個(gè)怎么表示呢？能把擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？

師：你們的想法很好。在數(shù)學(xué)上我們把剩下的用六個(gè)點(diǎn)表示。

（一邊說(shuō)一邊板書(shū)，有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤÷2，擺了3盤=3（盤）還剩1個(gè)......1（個(gè)）

師:在這個(gè)算式里，7是？2？3？那剩下的1叫什么呢？（余數(shù)）（在1下面板書(shū)：余數(shù)，伸出小手和老師一起寫）。

師：一起讀兩遍。（讀余數(shù)）

師：這個(gè)算式讀作：7除以2等于3盤余1個(gè)。

師：男生一起讀一遍，女生一起讀一遍。

師：你知道這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示什么意思嗎？

（生：7表示共有7個(gè)草莓，2是每2個(gè)一盤，3是共擺3盤，1是剩余1個(gè)）

師：你回答的很精彩。

師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一下。同桌相互說(shuō)一說(shuō)吧。

師：美羊羊的草莓?dāng)[的結(jié)果和喜羊羊的有什么不同？

（生：第一次擺沒(méi)有剩余，這次有剩余。）

師：像這樣把物品平均分完后有剩余的算式叫做“有余數(shù)的除法”）（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法。）

師：剛剛你們都表現(xiàn)特別棒，老師給每個(gè)小組都預(yù)備了一份禮物，組長(zhǎng)靜靜地從桌兜里拿出信封，是什么禮物？

（生：糖）

師：認(rèn)真聽(tīng)哦，假如你們能美麗的完成孟老師的任務(wù)，那這些糖就送給你們了。

看活動(dòng)要求（課件出示活動(dòng)要求）

1、把你們小組信封里的糖平均分給每個(gè)人，最終組長(zhǎng)分的結(jié)果是什么？

2、把分的結(jié)果寫成算式，在練習(xí)本寫一寫。

師：明白了嗎？

（生：明白）

師：開(kāi)頭。

（同學(xué)活動(dòng)，師巡察，了解狀況。）

師：完成的小組用坐姿告知老師。

師：好，停。表?yè)P(yáng)這一小組動(dòng)作最快。

師：哪一小組想?yún)R報(bào)你們的想法？

師：你們小組匯報(bào)吧。

（生;3個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分1個(gè)，算式是：3÷3=1（個(gè)））

（課件出示表格）

師：你們小組最英勇，老師為你們點(diǎn)贊。

師：哪個(gè)小組還想?yún)R報(bào)？

（生;4個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分1個(gè)，還剩1個(gè)。算式是：4÷3=1（個(gè)）……1（個(gè)））

師：你們的匯報(bào)也很棒。

師：還有哪個(gè)小組和他們的不一樣？

（生;5個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分1個(gè)，還剩2個(gè)。算式是：5÷3=1（個(gè)）……2（個(gè)））

師：掌聲送給你們。

師：你們來(lái)吧。

（生;6個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分2個(gè)，算式是：6÷3=2（個(gè)））

師：你們也要說(shuō)，來(lái)吧。

（生;7個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分2個(gè)，還剩1個(gè)。算式是：7÷3=2（個(gè)）……1（個(gè)）

師：最終一個(gè)機(jī)會(huì)給你們。

（生;8個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分2個(gè)，還剩2個(gè)。算式是：8÷3=2（個(gè)）……2（個(gè)）

師：孟老師手里有9個(gè)糖，平均分給3個(gè)人，猜猜分的結(jié)果是什么？

（生：正好分完。）

師：10個(gè)呢？，余幾個(gè)？

（生：余1個(gè)）

師：那11個(gè)呢？余幾個(gè)？

（生：余2個(gè)）

師：你們真聰慧！

師：你發(fā)覺(jué)了余數(shù)怎么樣？

（生1：余數(shù)每次加1）

師：你真是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的孩子。

（生2：余數(shù)總是1、2）

師：你的眼睛真亮！

師：余數(shù)和除數(shù)比呢？

（生：余數(shù)比除數(shù)小。）

板書(shū)：余數(shù)除數(shù)

師：孩子們，你們太棒了！

一起讀兩遍。

師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。

（課件出示，余數(shù)變顏色）

師：除數(shù)是？余數(shù)是？（重復(fù)這句話，始終到驗(yàn)證完）

師：那假如除數(shù)是4，余數(shù)可能是？（語(yǔ)速放慢）

（生：1.2.3）

師：假如除數(shù)是6，余數(shù)可能是？（語(yǔ)速放慢）

（生：1.2.3.4.5）

師：生活中還有許多地方用到了有余數(shù)的除法，我們一起看看吧

（課件出示練習(xí)）

師：拿出活頁(yè)練習(xí)單圈一圈，填一填。

師：你來(lái)說(shuō)一下你的想法吧（放到投影上，讓同學(xué)一邊指著一邊說(shuō)）

師：老師很觀賞你的回答。

（課件出示÷6=5......）

師：可以填（