2023年職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

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培訓(xùn)是一個(gè)很好地自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我收拾了職業(yè)小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀!

職業(yè)小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)

暑假的中職老師培訓(xùn)對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時(shí)的衰老老師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位衰老教師都有這樣的感覺，我們擁有的學(xué)問在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在高校里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅用了其中的兩三門，對于在教學(xué)過程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的學(xué)問越來越少;即使我們正在教學(xué)的課程，假如不關(guān)注它的進(jìn)展，就會(huì)變成狹隘的“舊學(xué)問”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參與培訓(xùn)班是一個(gè)迅速行之有效的途徑。因此，很謝謝小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我參與的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)支配得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感覺受益良多?，F(xiàn)將其中一些覺得有須要的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)溝通。

一，小學(xué)的進(jìn)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不行分

開課的第一天該院的××院長做了一場“職業(yè)教導(dǎo)現(xiàn)狀和進(jìn)展的閱歷”講座，介紹了該院的進(jìn)展史，短短的十年時(shí)光小學(xué)不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從2022/3000人，升高到目前的1萬7千人左右，校內(nèi)占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類試驗(yàn)室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力氣雄厚。該校2次校內(nèi)搬遷，置地賣地為該校的進(jìn)展做了資金的堆積，同時(shí)抓住了職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展的幾個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們小學(xué)目前的水平可能就像該校的十年前，正處于進(jìn)展的裂變點(diǎn)。回首我們小學(xué)，2022年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)初是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，進(jìn)展也很飛快。我信任職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今日，就是我們小學(xué)美妙的明天!甚至更美妙!

技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯(cuò)失，掌握機(jī)遇后并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開辟創(chuàng)新，

狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺得我們小學(xué)可以借鑒學(xué)習(xí)。

獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈便，準(zhǔn)時(shí)按照市場需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。

獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的老師隊(duì)伍。該校教師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘教師比較注意有企業(yè)工作閱歷，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓舞老師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。

獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評估觀：給老師的教學(xué)打分。

聽課成立特地的教學(xué)督導(dǎo)組去聽老師的課評分，分值30%。

評教同學(xué)網(wǎng)上評教，分值50%。同學(xué)每周反饋老師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以準(zhǔn)時(shí)上達(dá)教務(wù)部門。

互評系內(nèi)同行老師互評，分值20%。

按上述比例打分后，分等級評價(jià)老師，評上優(yōu)秀的老師增強(qiáng)課酬。即使教同樣課的老師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機(jī)制，催促老師講好課，把課講得更好。

課時(shí)費(fèi)既有數(shù)量的嘉獎(jiǎng)又有質(zhì)量的嘉獎(jiǎng)。

這樣的教學(xué)評估觀，小學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)把握老師的講課質(zhì)量，而老師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下，會(huì)越發(fā)注重教學(xué)的辦法和效果。

二，學(xué)問得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置越發(fā)注意電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，使我們這些電工們實(shí)用武之地。我們學(xué)員自己銜接實(shí)驗(yàn)線路，校驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有徹低的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的老師和機(jī)械親熱的接觸了一把。

通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)同學(xué)也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程越發(fā)注意二者聯(lián)系，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

由此可見，作為老師不僅要研透本專業(yè)，更新學(xué)問，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀察名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好辦法共享：一.我推舉大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲高?！?，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了高校里全部專業(yè)課程，可以任意免費(fèi)觀察;二.在淘寶上購買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。

三，同行溝通，解困答疑。

此次參與培訓(xùn)的老師多是衰老老師，走上老師崗位沒多久，在教學(xué)水平和同學(xué)管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),溝通閱歷,取長補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為衰老老師對小學(xué)的進(jìn)展，職業(yè)教導(dǎo)的進(jìn)展都有美妙的期盼，同時(shí)也有困窘。

該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。小學(xué)辦到工業(yè)園區(qū)，同學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)理論課，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，同學(xué)上機(jī)床加工出來的直接是商品。同學(xué)在校是同學(xué)，進(jìn)廠是工人。同學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教導(dǎo)形成產(chǎn)業(yè)鏈。

當(dāng)聽到這里時(shí)候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分同學(xué)家長不肯孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的同學(xué)到哪里就業(yè)就業(yè)不了，同學(xué)還會(huì)來上技校么沒有生源，小學(xué)何來進(jìn)展就業(yè)制約著技術(shù)類小學(xué)的進(jìn)展。課下，我向胡院長提出這樣的困窘。答案無果。估量這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。

無論這樣的困窘何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足老師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，