普通心理學(xué)考研真題及答案(版)匯編(完整版)資料

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普通心理學(xué)考研真題及答案(版)匯編（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）心理學(xué)真題及答案一、單選題1、下列屬于個(gè)性心理特征的成分有（A）。（A）能力（B）需要（C）動(dòng)機(jī)（D）信念2、人的聽(tīng)覺(jué)主要受（D）的控制。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉3、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（C）。（A）興奮（B）抑制（C）興奮與抑制（D）反射4、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（B）。（A）第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（B）第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（C）兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對(duì)5、感受性是（B）。（A）能引起感覺(jué)的最小刺激量（B）感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力（C）感覺(jué)閾限的大?。―）最小可覺(jué)差的大小6、聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是（A）。（A）空氣振動(dòng)（B）物體振動(dòng)（C）空氣（D）聲源7、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)特性的描述不正確的是（B）。（A）聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì)（B）聲波的頻率越低，音調(diào)就越高（C）聲波的振幅越大，聲音就越響（D）日常生活的聲音大多是聲波混合的結(jié)果8、下列關(guān)于平衡覺(jué)的說(shuō)法不正確的是（C）。（A）平衡覺(jué)也叫做靜覺(jué)（B）平衡覺(jué)的感受器是前庭器官（C）人平躺的時(shí)候，平衡覺(jué)較弱（D）平衡覺(jué)是人對(duì)自己身體位置與地心引力關(guān)系的反映9、兩可圖形反映出人對(duì)事物知覺(jué)的（B）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性10、一位親眼目睹美國(guó)9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（B）。（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動(dòng)作記憶11、下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和屬性結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體（B）把事物加以對(duì)比，確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（C）從一類(lèi)事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認(rèn)識(shí)（D）在頭腦中把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)，求同存異12、根據(jù)（A）可以把思維分成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維三類(lèi)。（A）思維的形態(tài)（B）思維的結(jié)構(gòu)（C）思維的方向（D）思維的創(chuàng)造水平13、下面哪一種對(duì)夢(mèng)的態(tài)度是正確的（A）。（A）夢(mèng)是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。（B）夢(mèng)是焦慮和緊張狀態(tài)的產(chǎn)物（C）我們不能對(duì)夢(mèng)做科學(xué)的研究（D）做夢(mèng)時(shí)人感覺(jué)不到外界刺激14、需要是指（A）。（A）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（B）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)環(huán)境條件的欲求。（C）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)外環(huán)境條件的欲求。（D）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。15、獲得性需要就是（B）。（A）自然需要（B）社會(huì)需要（C）物質(zhì)需要（D）精神需要16、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D）在最高層。（A）尊重的需要（B）歸屬和愛(ài)的需要（C）缺失需要（D）自我實(shí)現(xiàn)17、動(dòng)機(jī)就是（D）。（A）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并控制這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動(dòng)力。（B）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動(dòng)力。（C）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并控制這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。（D）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。18、定勢(shì)的作用其實(shí)就是（D）。（A）原始動(dòng)機(jī)（B）習(xí)得動(dòng)機(jī)（C）有意識(shí)動(dòng)機(jī)（D）無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)19、內(nèi)驅(qū)力其實(shí)就是（A）。（A）生理性動(dòng)機(jī)（B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)（C）內(nèi)部動(dòng)機(jī)（D）外部動(dòng)機(jī)20、身段表情可以分成（B）。（A）語(yǔ)言和動(dòng)作（B）手勢(shì)和身體的姿勢(shì)（C）行走和比劃（D）身體姿勢(shì)和四肢動(dòng)作21、情緒有（A）幾種功能。（A）適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能（B）調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能（C）適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、控制功能（D）調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能22、“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”這是情緒的（A）理論的觀點(diǎn)。（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論（C）情緒的認(rèn)知理論（D）情緒的動(dòng)機(jī)——分化理論23、根據(jù)伊扎德的觀點(diǎn)敵意是（D）三種基本情緒組合成的復(fù)合情緒。（A）憤怒、厭惡、痛苦（B）憤怒、恐懼、輕蔑（C）驚駭、厭惡、輕蔑（D）憤怒、厭惡、輕蔑24、（C）是一種心理特征，是有效完成某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。（A）人格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣25、一個(gè)人膽大好勝，自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，情緒易激動(dòng)，這是在描述他的（C）。（A）性格（B）習(xí)慣（C）氣質(zhì)（D）能力26、以下說(shuō)法只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出是哪一個(gè)（D）。（A）馮特、鐵欽納是構(gòu)造心理學(xué)派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理學(xué)派的代表（D）華生是機(jī)能主義心理學(xué)派的代表。27、腦神經(jīng)有（C）對(duì)。（A）13（B）14（C）12（D）1128、能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的（C）。（A）多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平（B）方向、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平（C）方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平（D）多少、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？（A）（A）操作性條件性反射（B）反射、反射弧和反饋（C）第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)（D）動(dòng)力定型30、以下對(duì)知覺(jué)特征理解正確的是（A）。（A）知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。（B）知覺(jué)常常是各種感覺(jué)器官協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，不受人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度的制約。（C）同一物體，不同的人對(duì)它的知覺(jué)是相同的。（D）同一物體，不同的人對(duì)它的感覺(jué)是不同的。二、多選題31、以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省的方法”來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有（BD）。（A）華生（B）馮特（C）魏特海墨（D）鐵欽納32、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）。（A）脊髓（B）腦干（C）間腦（D）小腦33、關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）。（A）感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量的（B）感受性越高，感覺(jué)閾限就越低（C）感受性越高，感覺(jué)閾限就越高（D）感受性與感覺(jué)閾限沒(méi)有關(guān)系34、以下關(guān)于記憶的說(shuō)法中正確的有（BD）。（A）個(gè)性的形成是記憶發(fā)展的前提（B）記憶就是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映（C）記憶的內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能（D）有了記憶才能把過(guò)去和現(xiàn)在的心理活動(dòng)聯(lián)系在一起35、表象的特點(diǎn)有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性36、想象與表象的區(qū)別就在于（ABCD）。（A）想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。（B）表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。（C）表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。37、思維是人腦對(duì)客觀事物間接的反映，所以它能（ABC）。（A）認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B）認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C）認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物（D）對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事情作出預(yù)測(cè)38、關(guān)于注意的說(shuō)法正確的有（BC）。（A）注意是一種重要的心理過(guò)程（B）注意可以使某對(duì)象位于意識(shí)的中心（C）注意可以使人專(zhuān)心于某對(duì)象（D）注意的特征是指向性和持續(xù)性39、以下關(guān)于需要層次理論的說(shuō)法中正確的有（AB）。（A）人的需要有五個(gè)層次：即生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要（B）無(wú)論從進(jìn)化的角度還是從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚（C）層次較低的需要直接關(guān)系到個(gè)體的生存，所以又叫生長(zhǎng)的需要（D）層次較高的需要有益于健康長(zhǎng)壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要40、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（AC）動(dòng)機(jī)。（A）生理性動(dòng)機(jī)（B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)（C）內(nèi)部動(dòng)機(jī)（D）外部動(dòng)機(jī)41、以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法中正確的有（ABD）。（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系（B）是主體的一種主觀感受，或者說(shuō)是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)（C）有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動(dòng)作表情（D）都會(huì)產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的42、以下關(guān)于應(yīng)激的說(shuō)法正確的有（ABCD）。（A）指的是人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起機(jī)體的一系列生物性反應(yīng)（C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對(duì)自己能力的估計(jì)有關(guān)（D）應(yīng)激在某些情況下是導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一43、意志的品質(zhì)包括（ABCD）。（A）自覺(jué)性（B）果斷性（C）堅(jiān)韌性（D）自制性44、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說(shuō)法中正確的有（ABCD）。（A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。（B）相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。（C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個(gè)不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系（D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性45、下面關(guān)于氣質(zhì)的說(shuō)法中正確的有（ABC）。（A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變（B）氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分（C）氣質(zhì)不直接具有道德評(píng)價(jià)意義（D）氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值46、下面關(guān)于知識(shí)、技能、能力的說(shuō)法中正確的有（BCD）。（A）能力包含的是已經(jīng)具備的知識(shí)和技能水平（B）能力的形成與發(fā)展依賴(lài)于知識(shí)和技能的發(fā)展（C）能力的高低可以影響到掌握知識(shí)和技能的水平（D）從一個(gè)人的知識(shí)和技能的狀況可以看出他的能力水平47、（ABC）是人格的組成部分。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）意志48、電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀，這是（ABD）。（A）感覺(jué)后象（B）視覺(jué)的后象（C）負(fù)后象（D）正后象49、以下屬于聯(lián)覺(jué)的是（ABC）。（A）色看起來(lái)覺(jué)得溫暖。（B）藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼。（C）聽(tīng)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。（D）手放在溫水里，開(kāi)始覺(jué)得熱，慢慢就不覺(jué)得熱了。50、以下反映注意分配的是（AD）。（A）邊聽(tīng)講邊做筆記（B）吃完飯看書(shū)（C）自言自語(yǔ)（D）自拉自唱一.單項(xiàng)選擇題(每題一分)1.對(duì)于以往感知過(guò)而當(dāng)前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱(chēng)為（C）A后象B假象C表象D想象2.人的心理活動(dòng)能夠在時(shí)間上接續(xù)下去,這主要是（A）A記憶的作用B思維的作用C想象的作用D聯(lián)想的作用3.主體對(duì)一定活動(dòng)有了某種預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài),它決定著后續(xù)同類(lèi)心理活動(dòng)的趨勢(shì),這種現(xiàn)象稱(chēng)為（B）A暗示B定勢(shì)C定型D期待4.對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對(duì)稱(chēng)性,為此獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者是（B）A喬治.斯波林B羅杰.斯佩里C艾賓浩斯D弗洛伊德5.反射活動(dòng)效應(yīng)器活動(dòng)的結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞,并進(jìn)一步影響中樞的活動(dòng),使之更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器的活動(dòng),這一過(guò)程稱(chēng)為（B）A反射B反饋C反映D返回傳遞6.多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是（C）A強(qiáng)、不平衡B強(qiáng)、平衡、不靈活C強(qiáng)、平衡、靈活D弱7．編制世界上最早的一個(gè)智力測(cè)量表的是（C）A吉爾福特B推孟C比奈-西蒙D韋克斯勒8.衡量感受性高低可用（D）A智商B韋伯分?jǐn)?shù)C情商D感覺(jué)閾限9.美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要理論叫（B）A精神分析理論B需要層次理論C三重需要理論D需要演化理論10.對(duì)延續(xù)和發(fā)展有機(jī)體生命所必需的客觀條件的反應(yīng)叫（A）A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D愛(ài)好二.多項(xiàng)選擇題(每題1分)1.大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞的基本過(guò)程興奮和抑制,可構(gòu)成三種基本特性,它們是（ABC）A強(qiáng)度B平衡性C靈活性D指向性2.思維的間接性表現(xiàn)為（ABC）A對(duì)不在眼前,沒(méi)有直接作用于感官的事物加以反映.B對(duì)根本不能直接感知的事物加以反映C在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,作出某種預(yù)見(jiàn).D從部分事物的聯(lián)系中,找到普遍的、必然的聯(lián)系.3.注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（BCD）A必須在同一加工器里進(jìn)行信息加工B必須在不同加工器里進(jìn)行信息加工C其中必須有相當(dāng)熟練的D之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系4.錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括（ACD）A歪曲的知覺(jué)B虛幻的知覺(jué)C在特定條件下產(chǎn)生的知覺(jué)D對(duì)事物的歪曲帶有固定傾向的知覺(jué)5.個(gè)性心理包括（AC）A個(gè)性?xún)A向性B情緒、情感C個(gè)性心理特征D意志活動(dòng)三.填空題(每空1分)1.意志是人自覺(jué)地確立（目的）,支配行為,并通過(guò)克服（困難）和（挫折）,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程2.內(nèi)部言語(yǔ)是（非交際）性的言語(yǔ),它是思考問(wèn)題時(shí)用來(lái)支持（思維活動(dòng)）的一種語(yǔ)言.3.一種知識(shí)技能的掌握促進(jìn)了另一種知識(shí)技能的掌握,稱(chēng)之為（正遷移）.從其他事物中看出解決問(wèn)題的途徑和方法,稱(chēng)之為（原型啟發(fā)）.4.短時(shí)記憶中的信息通過(guò)（復(fù)述）可輸送到長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),而長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息必須（提取回溯）到短時(shí)記憶系統(tǒng),才能重新被意識(shí),并與當(dāng)前的刺激相結(jié)合,才能發(fā)揮作用.5.優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅(jiān)韌性外,還有（自覺(jué)性）和（自制性）.6.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（指向）和（集中）.7.心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、（穩(wěn)定性）和（指向性）.四.判斷題(每題1分)1.靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物雖然能學(xué)會(huì)一些手勢(shì)語(yǔ),但它并不能進(jìn)行從概念到概念的思維,所以他們的心理只能說(shuō)到了思維萌芽的階段.(√)2.軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮質(zhì)的中央后回(√)3.動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引起的活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的一種內(nèi)在過(guò)程.(√)4.韋伯定律和費(fèi)希納定律適用于一切適宜刺激.(X)5.在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí),把注意指向不同的對(duì)象,這叫做注意的分散.(X)6.我們的日常生活中,潛移默化地接受了許多知識(shí),這是通過(guò)隨意識(shí)記獲得的.(X)7.與意志的堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固、執(zhí)拗和動(dòng)搖.(√)8.學(xué)習(xí)程度與遺忘和保持有一定的關(guān)系,一般認(rèn)為,學(xué)習(xí)程度達(dá)150％時(shí),保持的效果最佳.(√)9.氣質(zhì)不影響人的成就高低、貢獻(xiàn)大小,但卻影響人的活動(dòng)效率.(√)10.氣質(zhì)更多地體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)基本特性對(duì)行為的自然影響,因而具有天賦性和跨文化的一致性.(√)五.名詞解釋(每題4分)1.求異思維：發(fā)散思維，從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。2.知覺(jué)的恒常性：當(dāng)知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)的映像保持相對(duì)穩(wěn)定不變。3.心境：一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。4.感覺(jué)后象：刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象。第一章心理學(xué)概述一、單選題1、下列屬于個(gè)性心理特征的是（A）。（A）能力（B）需要（C）動(dòng)機(jī)（D）信念2、“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（A）。（A）第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（B）第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)（C）兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合（D）以上答案都不對(duì)3、以下說(shuō)法只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出是哪一個(gè)（D）。（A）馮特、鐵欽納是構(gòu)造心理學(xué)派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理學(xué)派的代表。（D）華生是機(jī)能主義心理學(xué)派的代表。4、腦神經(jīng)有（C）對(duì)。（A）13（B）14（C）12（D）115、（D）年，德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)A、1876B、1877C、1878D、18796、世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1879年創(chuàng)建于（B）A．俄國(guó)B．德國(guó)C．日本D．美國(guó)7、（C）在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)？A．魏特海墨B．費(fèi)希納C．馮特D．韋伯8、普通心理學(xué)是一門(mén)研究（A）的學(xué)科A．正常成人心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律B．人對(duì)世界的根本看法C．人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律D．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)9、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒(méi)有（B）的作用，心理活動(dòng)就無(wú)法產(chǎn)生，因此說(shuō)后者是人心理產(chǎn)生的源泉。A．活動(dòng)B．客觀現(xiàn)實(shí)C．主觀能動(dòng)性D．意志的努力10、人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱(chēng)之為（B）A．情感過(guò)程B．認(rèn)識(shí)過(guò)程C．意志過(guò)程D．個(gè)性11、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，它們是（D）A．心理過(guò)程和意志過(guò)程B．人格和認(rèn)識(shí)過(guò)程C．心理過(guò)程和情緒、情感過(guò)程D．心理過(guò)程和個(gè)性心理12、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是（B）A．神經(jīng)心理學(xué)B．構(gòu)造心理學(xué)C．認(rèn)知心理學(xué)D．社會(huì)心理學(xué)13、人本主義心理學(xué)主張（C）A．研究人的行為及影響因素B．研究影響及決定人行為的潛意識(shí)C．研究區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)D．研究人的感知，記憶，思維等信息加工過(guò)程及影響因素14、（C）以研究知黨與意識(shí)為主，主張知覺(jué)是有組織的，是整體的經(jīng)驗(yàn)。A．精神分析學(xué)派B．構(gòu)造主義C．格式塔學(xué)派D．機(jī)能主義15、認(rèn)知心理學(xué)主張研究（D）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人行為的潛意識(shí)C．區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)D．人的感知、記憶、思維等信息加工過(guò)程及影響因素16、行為主義主張研究（A）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人行為的潛意識(shí)C．區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)D．人的感知、記憶、思維等信息加工過(guò)程及影響因素17、精神分析學(xué)派主張研究（B）A．人的行為及影響因素B．影響及決定人的行為的潛意識(shí)C．區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)D．人的感知、記憶、思維等信息加工過(guò)程及影響因素18、20世紀(jì)60年代以來(lái)，美國(guó)出現(xiàn)的被稱(chēng)為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（B）A．神經(jīng)心理學(xué)B．人本心理學(xué)C．認(rèn)知心理學(xué)D．社會(huì)心理學(xué)19、主張拋開(kāi)意識(shí)，探索刺激與反應(yīng)的聯(lián)系的心理學(xué)派別是（A）A．行為主義B．人本心理學(xué)C．認(rèn)知心理學(xué)D．社會(huì)心理學(xué)20、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是（A）A．格式塔心理學(xué)B．人本心理學(xué)C．認(rèn)知心理學(xué)D．社會(huì)心理學(xué)21、機(jī)能主義的目標(biāo)是（A）A．解釋心理如何幫助人們生存和適應(yīng)B．發(fā)展科學(xué)的、以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)的心理學(xué)C．決定心理經(jīng)驗(yàn)的基本成分D．純粹運(yùn)用推理來(lái)了解行為22、對(duì)某個(gè)或某些被試在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫做（B）A．產(chǎn)品分析B．個(gè)案法C．談話法D．調(diào)查法23、由實(shí)驗(yàn)室選擇用來(lái)引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（B）A．控制變量B．自變量C．因變量D．無(wú)關(guān)變量24、研究者試圖預(yù)測(cè)的行為被稱(chēng)為（A）A．因變量B．觀察對(duì)象C．自變量D．控制變量25、實(shí)驗(yàn)法是指（C）的方法A．自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律B．用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的量表來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)C．在控制的條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察D．以個(gè)人或由個(gè)人組成的團(tuán)體作為研究對(duì)象26、是一個(gè)神經(jīng)元的（B）將信息傳遞給其他神經(jīng)元或者肌肉、腺體細(xì)胞A．樹(shù)突B．軸突C．胞體D．基因27、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（B）實(shí)現(xiàn)的。A．突觸B．軸突C．髓鞘D．樹(shù)突28、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（A）A．大腦和脊椎B．大腦和小腦C．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)D．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)29、聽(tīng)覺(jué)中樞位于（D）A．頂葉B．額葉C．枕葉D．顳葉30、視覺(jué)中樞位于（B）A．額葉B．枕葉C．頂葉D．顳葉31、人類(lèi)的（C）高度發(fā)展，占整個(gè)大腦皮層總面積的30%，對(duì)心理活動(dòng)具有特別重要的意義。A．頂葉B．枕葉C．額葉D．顳葉32、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于（C）A．扣帶回B．中央后回C．中央前回D．角回33、下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)力定型（A）A．手碰到針刺就縮回B．習(xí)慣C．技能D．生活方式34、（C）以研究知黨與意識(shí)為主，主張知覺(jué)是有組織的，是整體的經(jīng)驗(yàn)。A．精神分析學(xué)派B．構(gòu)造主義C．格式塔學(xué)派D．機(jī)能主義35、心理學(xué)源于（C）A．宗教B．歷史學(xué)C．哲學(xué)D．化學(xué)36、人格是通過(guò)（C）形成并表現(xiàn)出來(lái)A．認(rèn)識(shí)過(guò)程B．情緒、情感過(guò)程C．心理過(guò)程D．意志過(guò)程37、按照精神分析的觀點(diǎn)，決定人們行為的最大的力量是（B）A．大腦和神經(jīng)系統(tǒng)B．潛意識(shí)C．環(huán)境D．知覺(jué)和價(jià)值觀38、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（D）A．知覺(jué)B．記憶C．思維D．意識(shí)39、幫助企事業(yè)形成或改造生產(chǎn)計(jì)劃或改善工作環(huán)境的工作是（D）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學(xué)B．發(fā)展心理學(xué)C．心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D．工程心理學(xué)40、調(diào)查各種群體的行為與心理特點(diǎn)的工作是（C）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學(xué)B．社會(huì)心理學(xué)C．心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D．工程心理學(xué)41、研究由于成熟或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為有進(jìn)步的變化是（D）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學(xué)B．社會(huì)心理學(xué)C．心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D．發(fā)展心理學(xué)42、為各種行為設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表是（C）心理學(xué)分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學(xué)B．社會(huì)心理學(xué)C．心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D．發(fā)展心理學(xué)43、研究腦的功能和高級(jí)心理功能的關(guān)系是（A）分支工作人員的任務(wù)A．生理心理學(xué)B．社會(huì)心理學(xué)C．心理測(cè)驗(yàn)學(xué)D．發(fā)展心理學(xué)44、自然觀察的目的是（B）A．預(yù)測(cè)行為，特別是不一般的行為B．描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為C．把人們當(dāng)前的行為同早期的經(jīng)驗(yàn)建立關(guān)系D．介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)45、假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是（C）A．正確的B．錯(cuò)誤的C．可能是部分正確的46、為了測(cè)定對(duì)痛苦的耐受力，給被試一個(gè)適當(dāng)?shù)碾姄?，測(cè)試被試尖叫的分貝數(shù)量，用它作為電擊伏特量的函數(shù)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，自變量和因變量分別是（A）A．電擊伏特強(qiáng)度；尖叫的響度B．對(duì)痛苦的耐受力；尖叫的響度C．尖叫的響度；電擊伏特強(qiáng)度D．電擊伏特強(qiáng)度；對(duì)痛苦的耐受力47、科學(xué)研究的基本原則是（D）A．實(shí)驗(yàn)性、客觀性、理論聯(lián)系實(shí)際B．實(shí)驗(yàn)性、客觀性、辨證發(fā)展性C．理論聯(lián)系實(shí)際，辨證發(fā)展性、實(shí)驗(yàn)性D．客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實(shí)際48、軀體感覺(jué)中樞位于（C）A．額下回B．顳上回C．中央后回D．中央前回49、反射弧由（C）組成A．感受器、相應(yīng)中樞、效應(yīng)器B．傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)C．感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器D．刺激、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、反應(yīng)50、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)是指（D）A．大腦兩半球分割的病人一側(cè)功能喪失B．每個(gè)半球只對(duì)對(duì)側(cè)身體的刺激做出反應(yīng)C．由于大腦分割，兩半球的功能被人為分開(kāi)D．大腦兩半球具有不同的功能51、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（A）A．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)B．樹(shù)突、軸突、胞體C．腦和脊髓D．脊髓、植物性神經(jīng)52、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種心理屬于（C）A．本能活動(dòng)B．無(wú)條件反射C．條件反射D．第二信號(hào)系統(tǒng)53、下列哪一項(xiàng)屬于條件反射（D）A．眨眼反射B．吮吸反射C．防御反射D．信號(hào)反射54、將一個(gè)動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過(guò)此裝置可以給這個(gè)動(dòng)物一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個(gè)動(dòng)物在鈴聲響的時(shí)候就把它的腿躲開(kāi)了，鈴聲是一個(gè)（A）A．條件刺激B．無(wú)條件刺激C．條件反射D．無(wú)條件反射55、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)服從于“全或無(wú)法則”是指（D）A．一個(gè)神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放B．通常反射中使你整個(gè)腿部踢動(dòng)而不只是一部分肌肉活動(dòng)C．神經(jīng)再一次激活之前要求所有神經(jīng)都休息D．假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活二、多選題1、以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省法”來(lái)研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有（BD）。（A）華生（B）馮特（C）魏特海墨（D）鐵欽納2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD）。（A）脊髓（B）腦干（C）間腦（D）小腦3、馮特被看做是心理學(xué)之父，因?yàn)椋ˋBC）A．他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容B．他寫(xiě)了現(xiàn)代心理學(xué)家依然在用的許多著作C．他建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并宣布了心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)D．他運(yùn)用了亞里士多德理解行為的觀點(diǎn)4、心理過(guò)程包括（ABC）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程B．情緒情感過(guò)程C．意志過(guò)程D．注意過(guò)程5、人格上的差異主要表現(xiàn)在（BD）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程，情緒情感過(guò)程，意志過(guò)程B．能力、氣質(zhì)、性格C．感知、記憶、思維、想象D．個(gè)性?xún)A向性6、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程的是（AB）A．意志B．情感C．興趣D．氣質(zhì)7、人本主義心理學(xué)主張研究人的（BC）A．行為及影響因素B．情感、生命意義C．動(dòng)機(jī)、欲望D．記憶、思維8、心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前的觀點(diǎn)是（CD）A．幾乎所有的發(fā)展都取決于遺傳特性B．一個(gè)人之所以成為這樣取決于塑造他的環(huán)境C．遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)D．心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映9、認(rèn)識(shí)過(guò)程包括的心理成分有（ABC）A．感知覺(jué)B．記憶C．思維D．言語(yǔ)10、人的心理是（ABCD）A．腦的功能B．客觀現(xiàn)實(shí)的反映C．主觀印象D．大腦活動(dòng)的產(chǎn)品11、（ABCD）是研究心理學(xué)的原則A．客觀性原則B．辨證發(fā)展性原則C．理論聯(lián)系實(shí)際原則D．整體性原則12、外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺(jué)輸入和運(yùn)動(dòng)輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，包括（ACD）A．腦神經(jīng)B．脊髓C．脊神經(jīng)D．自主神經(jīng)系統(tǒng)13、“談梅生津”主要是（BD）活動(dòng)A．第一信號(hào)系統(tǒng)B．第二信號(hào)系統(tǒng)C．無(wú)條件反射D．條件反射14、下列哪幾項(xiàng)是神經(jīng)元的組成部分（ABC）A．樹(shù)突B．胞體C．軸突D．突觸15、大腦皮層軀體感覺(jué)區(qū)（ABC）A．與身體各部位關(guān)系上下倒置B．位于中央后回C．和身體兩側(cè)交叉?zhèn)鲗?dǎo)D．位于中央前回第二章注意一、單選題1、注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（D）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性2、突然的敲門(mén)聲，打斷人的思路，屬于（B）的干擾。A．隨意注意B．不隨意注意C．隨意后注意D．注意的動(dòng)搖3、注意的廣度是指（D）A．同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量B．意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C．任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D．同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象4、注意的轉(zhuǎn)移是指（C）A．注意的對(duì)象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另一個(gè)事物B．意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C．任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D．同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象二、多選題1、關(guān)于注意的說(shuō)法正確的有（BCD）。（A）注意是一種重要的心理過(guò)程（B）注意可以使某對(duì)象位于意識(shí)的中心（C）注意可以使人專(zhuān)心于某對(duì)象（D）注意的特征是指向性和持續(xù)性2、以下反映注意分配的是（AD）。（A）邊聽(tīng)講邊做筆記（B）吃完飯看書(shū)（C）自言自語(yǔ)（D）自拉自唱3、刺激物的（ABCD）特點(diǎn)是引起無(wú)意注意的原因A．強(qiáng)度B．對(duì)比關(guān)系C．活動(dòng)和變化D．新異性4、（AB）是引起無(wú)意注意的主觀原因A．對(duì)事物的需要和興趣B．當(dāng)歸的情緒狀態(tài)C．活動(dòng)的目標(biāo)D．意志品質(zhì)5、（ACD）是引起和保持有意注意的條件和方法A．加深對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和理解B．培養(yǎng)直接興趣C．培養(yǎng)間接興趣D．合理地組織活動(dòng)第三章感覺(jué)與知覺(jué)一、單選題1、人的聽(tīng)覺(jué)主要受（D）的控制。（A）額葉（B）頂葉（C）枕葉（D）顳葉2、感受性是（B）。（A）能引起感覺(jué)的最小刺激量（B）感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力（C）感覺(jué)閾限的大小（D）最小可覺(jué)差的大小3、聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是（A）。（A）空氣振動(dòng)（B）物體振動(dòng)（C）空氣（D）聲源4、兩可圖形反映出人對(duì)事物知覺(jué)的（D）。（A）整體性（B）選擇性（C）恒常性（D）理解性5、以下對(duì)知覺(jué)特征理解正確的是（A）。（A）知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。（B）知覺(jué)常常是各種感覺(jué)器官協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果，不受人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度的制約。（C）同一物體，不同的人對(duì)它的知覺(jué)是相同的。（D）同一物體，不同的人對(duì)它的感覺(jué)是不同的。6、人的感受性的大小是用（A）的值的大小來(lái)度量的。A．感覺(jué)閾限B．絕對(duì)感受性C．差別感受性D．差別感受閾限7、差別感覺(jué)閾限是指（D）A．能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力B．剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量C．能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力D．剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量8、紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖，藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼是感覺(jué)的（D）現(xiàn)象A．適應(yīng)B．后象C．對(duì)比D．聯(lián)覺(jué)9、在影響深度知覺(jué)的線索中，人們看遠(yuǎn)物紋理模糊，看近物紋理清楚，屬于（B）因素的影響A．物質(zhì)重疊B．空氣透視C．線條透視D．結(jié)構(gòu)極差10、“甜蜜的聲音”、“沉重的腳步”都是（B）A．對(duì)比B．聯(lián)覺(jué)C．心境D．表情11、注視一個(gè)紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會(huì)看到一個(gè)藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱(chēng)為（D）A．知覺(jué)B．適應(yīng)C．對(duì)比D．后象12、在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)給以反映的特性被稱(chēng)為（B）A．知覺(jué)的整體性B．知覺(jué)的理解性C．知覺(jué)的選擇性D．知覺(jué)的恒常性13、知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺(jué)映象保持相對(duì)不變的特性被稱(chēng)為（D）A．知覺(jué)的整體性B．知覺(jué)的理解性C．知覺(jué)的選擇性D．知覺(jué)恒常性14、一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱(chēng)之為（D）A．知覺(jué)的整體性B．知覺(jué)的理解性C．知覺(jué)的選擇性D．知覺(jué)的恒常性15、知覺(jué)過(guò)程中以過(guò)去經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋?zhuān)蛊渚哂幸饬x的特性，被稱(chēng)為（B）A．知覺(jué)的整體性B．知覺(jué)的理解性C．知覺(jué)的選擇性D．知覺(jué)的恒常性16、決定深度知覺(jué)的主要線索是（C）A．生理線索B．運(yùn)動(dòng)透視C．兩眼視差D．結(jié)構(gòu)級(jí)差17、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是（B）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象A．真動(dòng)B．似動(dòng)C．幻想D．自動(dòng)二、多選題1、關(guān)于感受性與感覺(jué)閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）。（A）感受性是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)衡量的（B）感受性越高，感覺(jué)閾限就越低（C）感受性越高，感覺(jué)閾限就越高（D）感受性與感覺(jué)閾限沒(méi)有關(guān)系2、電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀，這是（ABD）。（A）感覺(jué)后象（B）視覺(jué)的后象（C）負(fù)后象（D）正后象3、以下屬于聯(lián)覺(jué)的是（ABC）。（A）紅色看起來(lái)覺(jué)得溫暖。（B）藍(lán)色看起來(lái)覺(jué)得清涼。（C）聽(tīng)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得燈光也和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。（D）手放在溫水里，開(kāi)始覺(jué)得熱，慢慢就不覺(jué)得熱了。4、感覺(jué)是（ABD）A．人腦對(duì)作用于感覺(jué)器官的事物的個(gè)別屬性的反映B．大腦對(duì)直接作用感官的事物的個(gè)別屬性的反映C．人對(duì)作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過(guò)程D．屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象5、對(duì)韋伯定律正確的說(shuō)法是（BC）A．是指剛剛能夠引起差別感覺(jué)的刺激的增量與原刺激量的比值相對(duì)不變B．適用中等強(qiáng)度刺激范圍C．對(duì)于不同感覺(jué)通道的K值不同D．是指感覺(jué)與刺激強(qiáng)度的對(duì)數(shù)成正比6、注視打開(kāi)的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會(huì)產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形式的光亮形狀，這就是（AC）A．后像B．繼時(shí)對(duì)比C．正后像D．無(wú)彩色對(duì)比7、適應(yīng)是（AB）心理現(xiàn)象A．感受性發(fā)生了變化的B．刺激物持續(xù)作用引起的C．刺激作用停止后出現(xiàn)的D．兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的8、對(duì)事物的知覺(jué)是（AD）A．受人以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響的B．感覺(jué)的相加C．不同的人不同的D．人腦對(duì)直接作用感官的事物的整體的反映9、（BCD）是知覺(jué)的基本特征A．分散性B．理解性C．恒常性D．選擇性10、產(chǎn)生深度知覺(jué)的線索有（AC）A．線條透視B．相對(duì)亮度C．雙眼視差D．運(yùn)動(dòng)視差11、將元素組織起來(lái)作為一個(gè)整體來(lái)知覺(jué)的原則有（BCD）A．簡(jiǎn)單性原則B．接近性原則C．封閉性原則D．相似性原則12、知覺(jué)的選擇性是指在知覺(jué)過(guò)程中（AC）A．把對(duì)象從背景中分離出來(lái)B．把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)C．對(duì)需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映D．對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋13、在讀書(shū)時(shí)，遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將其補(bǔ)全，這是因?yàn)橹X(jué)具有（AC）A．整體性B．選擇性C．理解性D．恒常性14、時(shí)間知覺(jué)是對(duì)（BC）的反映A．事物空間關(guān)系B．事物的連續(xù)性C．事物的順序性D．事物的位移15、錯(cuò)覺(jué)（AB）A．是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)B．種類(lèi)很多C．通過(guò)主觀努力可以克服D．沒(méi)有規(guī)律16、對(duì)比是（BD）心理現(xiàn)象A．感受性發(fā)生了變化的B．刺激物持續(xù)作用引起的C．刺激作用停止后出現(xiàn)的D．不同刺激作用同一感覺(jué)器官引起的17、知覺(jué)是（ABCD）A．客觀事物直接作用于感官在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的整體的反映B．在感官獲得信息的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行解釋的過(guò)程C．對(duì)輸入的感覺(jué)信息的組織與解釋D．存在著自下而上的加工和自上而下的加工18、下列哪幾項(xiàng)是情緒對(duì)時(shí)間估計(jì)長(zhǎng)短的影響規(guī)律（BC）？A．正經(jīng)歷的事件，情緒愉快則覺(jué)得過(guò)得慢。B．在盼望未來(lái)的事件時(shí)則覺(jué)得過(guò)得慢。C．正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺(jué)得過(guò)得快。D．正經(jīng)歷著事件，情緒不愉快則覺(jué)得過(guò)得快19、天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象沒(méi)動(dòng)，這是（BC）現(xiàn)象A．真動(dòng)B．似動(dòng)C．誘動(dòng)D．自動(dòng)20、時(shí)間知覺(jué)是（BD）A．人對(duì)物體的空間關(guān)系的反映B．對(duì)客觀事物和事件的連續(xù)性或順序性的反映C．對(duì)事物位移和位移速度的知覺(jué)D．具有相對(duì)性的第四章記憶一、單選題1、一位親眼目睹美國(guó)9?11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（B）。（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動(dòng)作記憶2、記憶過(guò)程包括（D）A．識(shí)記、保持和遺忘B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶C．識(shí)記、保持和聯(lián)想D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶3、保持時(shí)間為0.25～2秒鐘即消失的記憶為（A）A．瞬時(shí)記憶B．短時(shí)記憶C．長(zhǎng)時(shí)記憶D．無(wú)意識(shí)記憶4、材料從感覺(jué)登記進(jìn)入短時(shí)記憶或被遺棄受（B）控制A．組塊B．注意C．復(fù)述D．編碼5、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（B）。A．先慢后快B．先快后慢C．時(shí)快時(shí)慢D．均勻遞減6、1956年，英國(guó)心理學(xué)家提出短時(shí)記憶容量為（C）個(gè)組塊A．5～9B．7～9C．5～7D．9～117、在短時(shí)記憶中，把幾個(gè)孤立的項(xiàng)目結(jié)合成一個(gè)有意義的單位來(lái)識(shí)記稱(chēng)為（A）A．組塊B．編碼C．項(xiàng)目D．容量8、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實(shí)驗(yàn)來(lái)表明油比水輕時(shí)的樣子是（C）A．情緒記憶B．情景記憶C．動(dòng)作記憶D．語(yǔ)義記憶9、通過(guò)（D）可以將短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶A．思維B．想象C．注意D．復(fù)述10、美國(guó)心理學(xué)家斯波林運(yùn)用了部分報(bào)告法，首先提出存在（A）記憶A．瞬時(shí)B．短時(shí)C．長(zhǎng)時(shí)D．內(nèi)隱11、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息，如果受到（A）就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。A．注意B．感覺(jué)C．知覺(jué)D．思維二、多選題1、以下關(guān)于記憶的說(shuō)法中正確的有（BCD）。（A）個(gè)性的形成是記憶發(fā)展的前提（B）記憶就是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映（C）記憶的內(nèi)容有時(shí)可以提取有時(shí)不能（D）有了記憶才能把過(guò)去和現(xiàn)在的心理活動(dòng)聯(lián)系在一起2、艾賓浩斯第一個(gè)運(yùn)用無(wú)意義音節(jié)對(duì)記憶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，繪制了艾賓浩斯遺忘曲線，證明了（ABCD）A．遺忘的進(jìn)程先快后慢B．時(shí)間因素影響遺忘C．材料性質(zhì)影響遺忘D．材料數(shù)量影響遺忘3、記憶是通過(guò)（BD），再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。A．復(fù)述B．識(shí)記C．注意D．保持4、長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（ABCD）A．聽(tīng)覺(jué)編碼B．視覺(jué)編碼C．形象編碼D．語(yǔ)義編碼5、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC）特性A、直觀性B、概括性C、可操作性D、抽象性6、倒攝抑制（CD）A．指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用B．表明遺忘是衰退的結(jié)果C．表明遺忘是干擾的結(jié)果D．指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用7、學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（AB）的影響A．前攝抑制B．倒攝抑制C．內(nèi)抑制D．外抑制8、接到老朋友的，知道對(duì)方是誰(shuí)卻叫不出名字，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)想起來(lái)，這被稱(chēng)為（AB）現(xiàn)象。A．暫時(shí)性遺忘B．舌尖現(xiàn)象C．抑制現(xiàn)象D．壓制現(xiàn)象9、遺忘受（ABCD）因素的影響A．時(shí)間B．識(shí)記材料的性質(zhì)C．識(shí)記材料的數(shù)量D．識(shí)記材料的序列位置10、在短時(shí)記憶中，組塊是（ABCD）。A．把幾個(gè)孤立的項(xiàng)目結(jié)合成一個(gè)有意義的單位B．編碼信息C．項(xiàng)目D．?dāng)U大容量11、短時(shí)記憶的功能是（ABD）A．加工信息B．存儲(chǔ)信息C．知覺(jué)信息D．復(fù)述信息第五章思維與想象一、單選題1、下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和屬性結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體（B）把事物加以對(duì)比，確定它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（C）從一類(lèi)事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認(rèn)識(shí)（D）在頭腦中把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)，求同存異2、以概念、判斷、推理等形式來(lái)反映客觀事物，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系理解的思維過(guò)程稱(chēng)之為（D）A．概念B．問(wèn)題解決C．具體思維D．抽象思維3、把提供的各種信息重新組合，朝著一個(gè)方向、尋找出一個(gè)正確答案或最佳方案的思維過(guò)程稱(chēng)之為（A）A．輻合性思維B．再生性思維C．創(chuàng)造性思維D．輻射性思維4、游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（B）A．后像B．表象C．想象D．聯(lián)想5、概念是客觀事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，它的思維形式是（D）A．概括B．概念C．推理D．抽象6、在頭腦中提取同類(lèi)事物的本質(zhì)物征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過(guò)程是（C）A．分析B．比較C．抽象D．概括7、學(xué)生解題能夠一題多解，說(shuō)明他的（D）能力強(qiáng)A．再現(xiàn)思維B．求同思維C．輻合思維D．發(fā)散思維8、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象叫（D）A．表象B．聯(lián)想C．做夢(mèng)D．幻想9、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在（D）上。A．表象儲(chǔ)備B．實(shí)踐要求C．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D．新穎程度10、根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過(guò)程稱(chēng)為（C）A．想象B．表象C．再造想象D．創(chuàng)造想象11、人們沿著不同的方向思考，探索問(wèn)題答案的思維是（A）A．發(fā)散思維B．輻合思維C．再造思維D．創(chuàng)造思維12、運(yùn)用以前已獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不需要更改地解決類(lèi)似情境中的問(wèn)題的思維過(guò)程叫做（C）A．經(jīng)驗(yàn)思維B．理論思維C．常規(guī)思維D．創(chuàng)造思維13、看小說(shuō)時(shí)產(chǎn)生的想象活動(dòng)主要是（B）A．表象B．再造想象C．創(chuàng)造想象D．無(wú)意想象14、魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q形象，是一種（B）A．再造想象B．創(chuàng)造想象C．幻想D．無(wú)意想象15、夢(mèng)是（A）的極端形式A無(wú)意想象B有意想象C幻想D空想16、一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程被稱(chēng)為（A）A．問(wèn)題解決B．概念形成C．抽象思維D．創(chuàng)造性思維17、發(fā)散思維的程度由變通性、流暢性和（D）的能力來(lái)揭示A．求同性B．求異性C．反應(yīng)性D．獨(dú)特性18、桑代克用貓做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題是個(gè)（B）的過(guò)程A．頓悟B．嘗試錯(cuò)誤C．假設(shè)考驗(yàn)D．策略運(yùn)用19、動(dòng)機(jī)水平適中，最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論為（B）A．成就動(dòng)機(jī)理論B．耶克斯—多德森定律C．成就結(jié)構(gòu)理論D．強(qiáng)化理論20、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物叫（B）A．原型啟發(fā)B．原型C．問(wèn)題對(duì)象D．問(wèn)題情境21、會(huì)英語(yǔ)有利于學(xué)習(xí)德語(yǔ)，這體現(xiàn)了（C）的作用A．變式B．定勢(shì)C．正遷移D．負(fù)遷移22、與抽象思維關(guān)系密切的因素是（D）A．表象B．圖形C．動(dòng)作D．語(yǔ)言23、學(xué)生先前的解題活動(dòng)所形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)影響他以后解題的思路，這種心理現(xiàn)象稱(chēng)為（D）A．遷移的作用B．原型啟發(fā)C．情感的影響D．定勢(shì)的作用24、學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以把它們概括為有理數(shù)，這是（C）的思維過(guò)程A．具體化B．分析C．系統(tǒng)化D．抽象25、從一般原理到特殊事例的推理稱(chēng)為（D）A．判斷B．決策C．歸納推理D．演繹推理26、一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個(gè)階段，它們是（B）A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)B．準(zhǔn)備，醞釀，豁朗，驗(yàn)證C．掌握感性材料，運(yùn)用變式，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)備，醞釀，豁朗27、在創(chuàng)造性活動(dòng)中，新形象的出現(xiàn)常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱(chēng)為（D）A．思維的敏捷性B．再造想象C．幻想D．靈感28、從其他類(lèi)似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱(chēng)之為（B）A．原型B．原型啟發(fā)C．問(wèn)題解決D．定型29、受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是（D）A．同化B．變式C．定義D．定勢(shì)30、人腦對(duì)同類(lèi)事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（C）的一個(gè)特點(diǎn)A．間接性B．直接性C．概括性D．推理過(guò)程31、布魯納等人的人工概念形成的理論認(rèn)為，概念形成的過(guò)程是（A）的過(guò)程A．假設(shè)檢驗(yàn)B．把握共同因素C．內(nèi)隱學(xué)習(xí)D．語(yǔ)言中介二、多選題1、表象的特點(diǎn)有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性2、想象與表象的區(qū)別就在于（ACD）。（A）想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。（B）表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。（C）表象并沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。3、思維是人腦對(duì)客觀事物間接的反映，所以它能（CD）。（A）認(rèn)識(shí)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B）認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C）認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物（D）對(duì)沒(méi)有發(fā)生的事情做出預(yù)測(cè)4、遺覺(jué)像是指（BC）A．一種特殊的創(chuàng)造想象B．兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動(dòng)C．與感知形象一樣清晰的表象D．兒童期出現(xiàn)的一種想象活動(dòng)5、問(wèn)題解決就是在問(wèn)題空間中進(jìn)行搜索，以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過(guò)程。所謂問(wèn)題空間是指對(duì)（ABC）的認(rèn)識(shí)A．初始狀態(tài)B．目標(biāo)狀態(tài)C．中間狀態(tài)D．算子6、研究表明（ABCD）是影響問(wèn)題解決的因素A．定勢(shì)B．動(dòng)機(jī)C．原型啟發(fā)D．個(gè)性7、要培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維的能力通常則通過(guò)訓(xùn)練（BCD）A．靈敏性B．變通性C．獨(dú)特性D．流暢性8、對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行粘合，強(qiáng)調(diào)，夸張，典型化等加工改造是（C）的思維過(guò)程A．再造想象B．記憶表象C．創(chuàng)造想象D．幻想9、內(nèi)部言語(yǔ)（AB）A．是不出聲的言語(yǔ)B．支持思維活動(dòng)的進(jìn)行C．是進(jìn)行交際的言語(yǔ)D．以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼10、（BC）是思維的智力操作過(guò)程A．求同與求異B．分析和綜合C．比較與分類(lèi)D．分散與集中11、想象不同于表象（AB）A．前者屬于思維B．后者屬于記憶C．前者屬于記憶D．后者屬于思維第六章情意過(guò)程一、單選題1、身段表情可以分成（B）。A語(yǔ)言和動(dòng)作B手勢(shì)和身體的姿勢(shì)C行走和比劃D身體姿勢(shì)和四肢動(dòng)作2、情緒有（A）幾種功能。（A）適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能（B）調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能（C）適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、控制功能（D）調(diào)節(jié)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能3、“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”這是情緒的（A）理論的觀點(diǎn)。（A）情緒的外周理論（B）情緒的丘腦理論（C）情緒的認(rèn)知理論（D）情緒的動(dòng)機(jī)—分化理論4、一位小學(xué)生在沒(méi)有人督促的情況下，能夠獨(dú)立地完成各項(xiàng)作業(yè)，反映了其意志的（A）品質(zhì)A．自覺(jué)性B．果斷性C．自制性D．堅(jiān)韌性5、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A）A．自覺(jué)性B．堅(jiān)韌性C．果斷性D．自制力6、情緒和情感所反映的是（D）A．客觀事物的本質(zhì)屬性B．客觀事物的外部現(xiàn)象C．客觀事物之間的關(guān)系D．客觀事物與人的需要之間的關(guān)系7、人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)稱(chēng)為（D）A．氣質(zhì)B．性格C．意志D．情緒8、情緒與情感是以（A）為中介的反映形式。A．需要B．動(dòng)機(jī)C．態(tài)度D．認(rèn)識(shí)9、美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而（C）又起著決定的作用。A．外界環(huán)境刺激B．機(jī)體的生理變化C．認(rèn)知過(guò)程D．丘腦10、強(qiáng)調(diào)情緒的發(fā)生與機(jī)體內(nèi)部生理變化的關(guān)系的情緒理論被稱(chēng)為（C）A．坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)B．伊扎德的情緒理論C．詹姆斯-蘭格理論D．沙赫特-辛格的情緒理論11、強(qiáng)調(diào)情緒的發(fā)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果的情緒理論被稱(chēng)為（D）A．坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)B．伊扎德的情緒理論C．詹姆斯-蘭格理論D．沙赫特-辛格的情緒理論12、俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C）A．激情B．應(yīng)激C．心境D．熱情13、由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）A．快樂(lè)B．悲哀C．憤怒D．恐懼14、個(gè)體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱(chēng)為（C）A．憤怒B．心境C．應(yīng)激D．激情15、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達(dá)到，并一再受到妨礙后，在逐漸累積了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)為（C）A．快樂(lè)B．悲哀C．憤怒D．恐懼16、對(duì)于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)是（D）A．理智感B．美感C．激情D．道德感17、在智力活動(dòng)過(guò)程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（A）A．理智感B．美感C．激情D．道德線18、根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（B）A．理智感B．美感C．激情D．道德感19、有的人遇事總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷，這說(shuō)明他們的意志缺乏（C）A．自覺(jué)性B．自制性C．果斷性D．堅(jiān)韌性20、與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是（A）A．盲目性B．散漫性C．頑固性D．動(dòng)搖性21、對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B）A．果斷性B．堅(jiān)韌性C．自制性D．自覺(jué)性22、完成意志活動(dòng)最重要的階段是（D）A．確立目標(biāo)B．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)C．采取決定D．執(zhí)行決定23、一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺(tái)演喜劇時(shí)仍能談笑風(fēng)生，反映了其意志的（B）品質(zhì)A．果斷性B．堅(jiān)韌性C．自制性D．自覺(jué)性24、（B）提出了著名的情緒認(rèn)知理論，該理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程，環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機(jī)制，而認(rèn)識(shí)過(guò)程起著決定作用A．阿諾德B．沙赫特和辛格C．伊扎德D．詹姆斯25、認(rèn)為“我們因?yàn)榭蓿猿?；因?yàn)閯?dòng)手打人，所以生氣，因?yàn)榘l(fā)抖，所以怕”。把情緒看作內(nèi)臟反應(yīng)的心理學(xué)家是（C）A．坎農(nóng)—巴德B．伊扎德C．詹姆斯—蘭格D．華生26、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱(chēng)為（B）A．憤怒B．激情C．應(yīng)激D．心境27、下列與自我評(píng)價(jià)有關(guān)的情緒和情感是（A）A．害羞B．厭惡C．恐懼D．興趣二、多選題1、以下關(guān)于情緒和情感的說(shuō)法中正確的有（ABCD）。（A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系（B）是主體的一種主觀感受，或者說(shuō)是他的一種內(nèi)心體驗(yàn)（C）有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動(dòng)作表情（D）都會(huì)產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的2、以下關(guān)于應(yīng)激的說(shuō)法正確的有（ABCD）。（A）指的是人對(duì)某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)（B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起機(jī)體的一系列生物性反應(yīng)（C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對(duì)自己能力的估計(jì)有關(guān)（D）應(yīng)激在某些情況下是導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一3、意志的品質(zhì)包括（ABCD）。（A）自覺(jué)性（B）果斷性（C）堅(jiān)韌性（D）自制性4、意志行動(dòng)（ABC）A．要克服困難B．有目的性C．是有意識(shí)的行為D．取決于當(dāng)前需要5、意志行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段，包括（ABC）A．動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B．確定行動(dòng)目的C．選擇行動(dòng)方案D．克服困難6、情緒和情感（ABD）A．是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段B．可以影響活動(dòng)效率C．強(qiáng)度越大活動(dòng)效率越高D．會(huì)引起生理變化7、情緒情感是人腦對(duì)客觀事物（AB）A．與主體需要之間關(guān)系的反映B．態(tài)度的體驗(yàn)C．意志的反映D．引起的機(jī)體變化的反應(yīng)8、心境是一種（ABCD）的情緒狀態(tài)A．影響主體對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn)B．具有彌散性C．比較微弱D．比較持久9、理智感是一種（ABCD）的主觀體驗(yàn)A．與沖動(dòng)對(duì)立B．智力活動(dòng)過(guò)程中C．認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生D．冷靜10、大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明，面部表情、身體表情和言語(yǔ)表情是（ABC）A．鑒別情緒情感的主要標(biāo)志B．情感情感的行為表現(xiàn)C．交流信息的工具D．情緒情感引起的機(jī)體的生理變化11、意志行動(dòng)的基本特征是（ABC）A．有意識(shí)B．有目的C．克服困難D．自主運(yùn)動(dòng)12、意志對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對(duì)人的行為有（AB）的方面A．發(fā)動(dòng)B．抑制C．興奮D．壓抑13、意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是（BC）A．克服困難B．隨意運(yùn)動(dòng)C．興趣愛(ài)好D．意志自由14、在意志行動(dòng)的準(zhǔn)備階段中，包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)（BD）A．克服困難B．目的確立C．執(zhí)行決定D．方案選擇15、情緒和情感（ABC）A．以需要為中介B．是一種主觀感受C．與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D．會(huì)引起生理變化16、激情是一種（ACD）的情緒狀態(tài)A．爆發(fā)式B．危險(xiǎn)情況下出現(xiàn)C．猛烈D．時(shí)間短暫17、情緒和情感的主要區(qū)別在于（BD）A．情緒是情感的過(guò)程B．情緒是情感的內(nèi)容C．情感是情感的體驗(yàn)D．情緒具有情景性第七章需要與動(dòng)機(jī)一、單選題1、需要是指（A）。（A）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（B）對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)環(huán)境條件的欲求。（C）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)外環(huán)境條件的欲求。（D）對(duì)有機(jī)體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。2、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D）在最高層。（A）尊重的需要（B）歸屬和愛(ài)的需要（C）缺失需要（D）自我實(shí)現(xiàn)3、動(dòng)機(jī)就是（A）。（A）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并控制這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動(dòng)力。（B）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動(dòng)力。（C）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并控制這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。（D）激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。4、內(nèi)驅(qū)力其實(shí)就是（C）。（A）生理性動(dòng)機(jī)（B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)（C）內(nèi)部動(dòng)機(jī)（D）外部動(dòng)機(jī)5、“魚(yú)與熊掌不可兼得”，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（D）A．趨－避沖突B．回避—沖突C．雙重趨—避沖突D．驅(qū)動(dòng)—驅(qū)動(dòng)沖突6、既怕考試不及格又不想放棄玩耍時(shí)引起的是（C）式?jīng)_突A．雙趨B．雙避C．趨避D．多重趨避7、在確定活動(dòng)目的的過(guò)程中，拿不定注意來(lái)作出決策時(shí)就產(chǎn)生（C）A．挫折B．焦慮C．動(dòng)機(jī)沖突D．憤怒8、一個(gè)學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好受人譏笑，這時(shí)他面臨的沖突情境屬于（C）A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突9、依據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)可劃分為（A）A．生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)B．原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)C．有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)D．內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)二、多選題1、以下關(guān)于需要層次理論的說(shuō)法中正確的有（AB）。（A）人的需要有五個(gè)層次：即生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。（B）無(wú)論從進(jìn)化的角度還是從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚。（C）層次較低的需要直接關(guān)系到個(gè)體的生存，所以又叫生長(zhǎng)的需要。（D）層次較高的需要有益于健康長(zhǎng)壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要2、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（AC）動(dòng)機(jī)。（A）生理性動(dòng)機(jī)（B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)（C）內(nèi)部動(dòng)機(jī)（D）外部動(dòng)機(jī)3、下列屬于基本社會(huì)性需要的是（ABC）A．依戀需要B．探究需要C．交往需要D．成就需要4、下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（ABD）A．求美需要B．求知需要C．交往需要D．成就需要5、馬斯洛需要層次理論中包括（ACD）A．安全需要B．勞動(dòng)的需要C．尊重的需要D．自我實(shí)現(xiàn)的需要6、動(dòng)機(jī)（ABCD）A．使個(gè)體朝一定目標(biāo)活動(dòng)B．是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C．可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷D．和行為之間有對(duì)應(yīng)關(guān)系7、誘因（AC）A．能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)B．是由生理需要引起來(lái)的C．可激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)D．是追求需要滿足的喚醒狀態(tài)8、動(dòng)機(jī)對(duì)于活動(dòng)具有（ABCD）的功能A．激發(fā)B．指向C．維持D．調(diào)整9、動(dòng)機(jī)在人的行為活動(dòng)中的具體作用可劃分為（ABC）A．維持功能B．激發(fā)功能C．指向功能D．計(jì)劃功能10、（AB）是可以引起動(dòng)機(jī)的條件A．誘因B．需要C．興趣D．信念11、馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（BD）A．無(wú)規(guī)律的B．由低層次向高層次不斷發(fā)展的C．由高層次向低層次不斷發(fā)展的D．各人不相同的12、馬斯洛把生理需要、安全需要稱(chēng)為（BCD）A．缺失需要B．生長(zhǎng)需要C．基本需要D．低級(jí)需要13、馬斯洛指出基本需要是一種（CD）A．本能需要B．文化需要C．似本能需要D．低級(jí)的需要第八章氣質(zhì)一、單選題1、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（C）。（A）興奮（B）抑制（C）興奮與抑制（D）反射2、（B）是一種心理特征，是有效完成某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。（A）人格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣3、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中的強(qiáng)、平均、靈活型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（B）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)4、傳統(tǒng)上把粘液質(zhì)人的典型特點(diǎn)描述為（C）A．精力旺盛，勇敢果斷，熱情直率，但魯莽、易感情用事B．活潑好動(dòng)，善于交往，行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差，易見(jiàn)異思遷C．安靜穩(wěn)重，喜歡沉思，自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)性較差，行動(dòng)遲緩D．情緒體驗(yàn)深刻，多愁善感，不善于交際，行為舉止緩慢，膽小優(yōu)柔二、多選題1、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說(shuō)法中正確的有（ABCD）。（A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。（B）相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。（C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個(gè)不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系（D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性2、下面關(guān)于氣質(zhì)的說(shuō)法中正確的有（ABC）。（A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變（B）氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分（C）氣質(zhì)不直接具有道德評(píng)價(jià)意義（D）氣質(zhì)可以決定人的社會(huì)價(jià)值3、氣質(zhì)是（BCD）個(gè)性心理特征A．推動(dòng)個(gè)體行為的心理原因方面的B．受人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型制約的C．個(gè)體心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力特點(diǎn)方面的D．受先天生物學(xué)因素影響較大的4、氣質(zhì)是一個(gè)人（ACD）心理活動(dòng)的動(dòng)力特征A．典型的B．習(xí)慣化行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的C．不依活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的D．穩(wěn)定的5、心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的（ACD）A．強(qiáng)度B．靈活性C．速度D．穩(wěn)定性6、膽汁質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（ABC）A．直爽熱情B．精力旺盛C．行為外向D．做事有條不紊7、黏液質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（ABCD）A．舉止平和B．行為內(nèi)向C．不善于言談D．愛(ài)獨(dú)處三、簡(jiǎn)答題1、什么是氣質(zhì)？巴甫洛夫是怎樣解釋人的氣質(zhì)類(lèi)型的？2、幾種典型的氣質(zhì)類(lèi)型的表現(xiàn)有何特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣看待人的氣質(zhì)類(lèi)型？3、氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)說(shuō)主要有哪些？第九章性格一、單選題1、一個(gè)人膽大好勝，自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，情緒易激動(dòng)，這是在描述他的（A）。（A）性格（B）習(xí)慣（C）氣質(zhì)（D）能力2、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（B）作了最好的詮釋。A．穩(wěn)定性B．獨(dú)特性C．整合性D．功能性3、（B）認(rèn)為可以用兩個(gè)維度來(lái)描述人格，一個(gè)是同一外向，一個(gè)是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個(gè)維度來(lái)表示A．卡特爾B．艾森克C．榮格D．奧爾波特4、性格在一定程度上會(huì)掩蓋或改造人的（C）特征A．情緒B．意志C．氣質(zhì)D．理智5、（A）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類(lèi)，他把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。他還進(jìn)一步把個(gè)人特質(zhì)劃分為3個(gè)重疊和交叉的層次，首要特質(zhì)、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格二、多選題1、（BC）是人格的組成部分。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）意志三、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述性格及其結(jié)構(gòu)。2、簡(jiǎn)述卡特爾的人格特質(zhì)理論。第十章能力一、單選題1、能力在一定程度上決定著掌握知識(shí)技能的（A）。（A）多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平（B）方向、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平（C）方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平（D）多少、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平2、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（C）A．抽象思維B．性格C．能力D．興趣3、智力是（C）的綜合。A．觀察能力B．思維能力C．一般能力D．特殊能力4、下列哪種能力是一般能力（D）A．寫(xiě)作能力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．記憶感5、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（B）A．動(dòng)力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎(chǔ)D．核心成分6、智力的核心成分是（B）A．創(chuàng)造能力B．抽象思維能力C．觀察力D．記憶力7、完成活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合被稱(chēng)為（C）A．技能B．天才C．才能D．智力8、在全人口中，智力呈（A）狀態(tài)分布A．正態(tài)B．偏態(tài)C．正偏態(tài)D．負(fù)偏態(tài)9、通常把IQ超過(guò)（B）的兒童稱(chēng)為超常兒童。A．120B．130C．140D．15010、一個(gè)兒童的智商低于（C）稱(chēng)之為低常兒童A．60B．65C．70D．7511、一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測(cè)驗(yàn)中得分是78分，該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68，標(biāo)準(zhǔn)差是15，那么這個(gè)小孩的智商是（請(qǐng)?zhí)羁眨?10）12、（B）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類(lèi)，他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格13、（D）提出首要特質(zhì)，中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論A．卡特爾B．艾森克C．費(fèi)洛伊德D．奧爾波特14、（D）提出了根據(jù)一個(gè)人興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來(lái)劃分人格的內(nèi)－外向人格類(lèi)型理論？A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．榮格15、榮格的人格類(lèi)型理論強(qiáng)調(diào)（B）A．中心特質(zhì)－次要特質(zhì)B．內(nèi)向－外向C．共同特質(zhì)－個(gè)別特質(zhì)D．內(nèi)外向－情緒穩(wěn)定性16、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)（D）A．中心特質(zhì)—次要特