有關(guān)中考復(fù)習(xí)計劃模板合集5篇

第頁共頁有關(guān)中考復(fù)習(xí)方案模板合集5篇有關(guān)中考復(fù)習(xí)方案模板合集5篇中考復(fù)習(xí)方案篇1九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學(xué)老師必須面對的問題。為了進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績，制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案：一、復(fù)習(xí)目的：通過總復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：〔1〕使所學(xué)知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；〔2〕精講多練，穩(wěn)固根底知識，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析^p問題的才能。二、復(fù)習(xí)方法與措施：1、挖掘教材，夯實(shí)根底，重視對根底知識的理解和根本方法的指導(dǎo)通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的根底知識、根本方法和根本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是淺薄的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)展總復(fù)習(xí)時，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識構(gòu)造，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的根底知識、根本方法，使之形成構(gòu)造。堅決克制那種重難題、重技巧、輕課本、輕根底的做法。2、共同參與，注重過程中考復(fù)習(xí)切忌老師大包大攬，在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣，老師的主導(dǎo)作用才能得到表達(dá)，老師的指導(dǎo)才能真正落到實(shí)處。因此，在根底復(fù)習(xí)時，我們給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探究，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時老師要評析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析^p，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析^p思路，并與學(xué)生一起深化研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？如何找尋問題的打破口？3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，開展才能數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合才能。老師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)才能的形成和開展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性才能。分析^p近幾年來各省市的中考才能題：在學(xué)生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析^p，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、理論性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。4、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析^p法、綜合法。這些方法要按要求靈敏運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練?！?〕采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的構(gòu)造，如變更問題，改變條件等?！?〕適當(dāng)進(jìn)展題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)展專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)展分析^p、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、進(jìn)步學(xué)生綜合分析^p問題、解決問題的才能。老師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)展靈敏變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能，進(jìn)步學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結(jié)論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。6、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能差異較大，我們詳細(xì)研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與才能，最需要進(jìn)步哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行打破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)展引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)展幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們到達(dá)最根本學(xué)習(xí)要求。三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂構(gòu)造復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)、深化和進(jìn)步，通過復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能，進(jìn)而進(jìn)步數(shù)學(xué)才能，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂構(gòu)造，重點(diǎn)考慮以下幾個環(huán)節(jié)：1、回憶整理本環(huán)節(jié)主要是解決根底知識的梳理問題，老師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時根底知識，使內(nèi)容條理畫，明晰地呈如今學(xué)生面前。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)展講解，進(jìn)步對根本知識、根本方法和知識點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。老師通過引導(dǎo)學(xué)生提醒所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識構(gòu)造，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。2、精選例題，提醒規(guī)律通過典型例題的講解，進(jìn)一步穩(wěn)固復(fù)習(xí)內(nèi)容，純熟掌握數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能?！?〕精選例題要有利于抓準(zhǔn)根底知識數(shù)學(xué)的根本概念、法那么、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含假設(shè)干知識點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的根底突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最根本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題才能中的作用?！?〕分析^p過程要強(qiáng)化例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析^p問題、解決問題的方法提供形式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析^p過程的作用，引導(dǎo)學(xué)生考慮題目的特點(diǎn)。探究解題思路，尤其在溝通與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和考慮，實(shí)在掌握解題的核心和本質(zhì)?！?〕解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)歷教訓(xùn)，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、提醒規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。3、強(qiáng)化訓(xùn)練這是對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和思想方法的運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題才能的繼續(xù)，訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性，防止大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)；二是注意對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評價、反應(yīng)，對其中暴露出的缺陷和缺乏要及時地矯正補(bǔ)充。4、課堂總結(jié)這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：〔1〕完好地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，說明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系?！?〕概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。〔3〕對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí)。四、詳細(xì)安排第一階段：單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)根底知識，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識，進(jìn)步根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式〔組〕》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形認(rèn)識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《寧夏練習(xí)冊》《初中全程復(fù)習(xí)方略》，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)展一次單元自測。共需46個課時，加上穿插兩次模擬考試和體育、實(shí)驗技能考試，這一階段的復(fù)習(xí)方案在5月底完畢。第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓根底，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能到達(dá)"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)展有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反應(yīng)。老師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。第二階段：專題復(fù)習(xí)進(jìn)展如下專題復(fù)習(xí)：“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探究性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和思想方法。因此第二輪復(fù)習(xí)的時間少，相對集中，以綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn)，以"題組"為訓(xùn)練的方式來進(jìn)展，主要集中在中考熱點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第一階段的弱點(diǎn)上，特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，進(jìn)步復(fù)習(xí)效益。第三階段：中考模擬第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯誤的分析^p，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的才能等。1、解題形式訓(xùn)練有些試題的解答構(gòu)造根本穩(wěn)定，具有一類試題解答構(gòu)造的代表性，假如掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成根本穩(wěn)定的形式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。2、模擬考試訓(xùn)練：做好四個方面的工作：〔1〕出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考察知識、重點(diǎn)、各局部知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或到達(dá)中考試卷的要求?！?〕認(rèn)真評閱試卷：有效地發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材〔3〕做好講評工作：對存在問題及時糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底知識要再穩(wěn)固3、考試方法訓(xùn)練，考試過程，既是考知識才能的過程，又是考方法策略的過程。復(fù)習(xí)工作中，要有意識．有目的、有方案地安排考試方法的訓(xùn)練：這一階段的模擬考試與單元復(fù)習(xí)穿行?？傊诔跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，開掘教材，夯實(shí)根底是根本，共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，開展才能是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合才能及程度。中考復(fù)習(xí)方案篇2復(fù)習(xí)思路第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識的復(fù)習(xí)，這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各個單元的知識要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成才能。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱，每天都有復(fù)習(xí)目的。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來穩(wěn)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，比方，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試，既每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測試，對試卷進(jìn)展評登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重根底，也是容易進(jìn)步學(xué)生的積極性的?！策@一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右，也就是五月上旬〕第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和才能要求”分語音、詞匯〔構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞〕語法〔賓語從句，狀語從句〕。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對根底知識掌握的比擬扎實(shí)的根底上，相應(yīng)地進(jìn)步要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講—練—評結(jié)合，同時對歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈敏運(yùn)用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察分加強(qiáng)，今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)展適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零間隔和中考說明上面有一局部聽力材料，大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽，做再評講，通過這些訓(xùn)練，我想學(xué)生的聽力會有所進(jìn)步的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練?！策@一輪的復(fù)習(xí)在五月底完畢〕第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題才能，同時要進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性循環(huán)。詳細(xì)措施：1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，做到有方案，有目的。2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學(xué)生。3.抓好聽、說、讀、寫綜合才能培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀才能的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練4.根據(jù)班主任對學(xué)生建立的`臺帳，及時注重對學(xué)生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強(qiáng)信心希望通過周密的復(fù)習(xí)，讓這一屆學(xué)生在中考中獲得好的成績。中考復(fù)習(xí)方案篇3第一階段：2-3周梳理知識點(diǎn)這個過程中切忌完全跟著老師復(fù)習(xí)。班里面每個人的詳細(xì)情況不同，而對于每個人來說，對每個知識點(diǎn)的掌握情況又是不同的，而老師的授課對象是全班同學(xué)，他的重點(diǎn)和難點(diǎn)不一定和你自己的恰好吻合，我們要在宏觀把握所有知識點(diǎn)的根底上，重點(diǎn)突擊自己的薄弱環(huán)節(jié)，這個階段中要盡力做到每個知識點(diǎn)都理解掌握到位，為以后的應(yīng)用打下良好根底。在知識點(diǎn)梳理完畢后，一項很重要的工作就是參照考綱查漏補(bǔ)缺，找到自己忽略的知識點(diǎn)并及時學(xué)習(xí)穩(wěn)固，中考考綱是中考的指揮官，我們的一切行動都要聽指揮。第二階段：4周奮戰(zhàn)題海中大量做題是可取的，但是這并不意味著我們只是一味的做題，題海戰(zhàn)略的很重要局部在于我們對做過的題進(jìn)展總結(jié)。這個階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。我們要注意：第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習(xí)慣，備戰(zhàn)中考《中考復(fù)習(xí)黃金期如何到達(dá)最好的效果？》。有很多同學(xué)認(rèn)為看書是一種時間的浪費(fèi)，筆記是精華，是對書中內(nèi)容的概括和提煉，看筆記就行了，其實(shí)，教科書是最完好最權(quán)威的輔導(dǎo)書，把課本掌握好是最關(guān)鍵的，筆記相對于教科書來說肯定是有疏漏的。比方：書上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落，學(xué)生應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著"COPY"的筆記本進(jìn)展背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小過失，學(xué)生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。第二，閱讀錯題集。每個同學(xué)都應(yīng)該有一個筆記本，記錄自己每次考試出錯的地方，最后復(fù)習(xí)時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了。回憶舊題、錯題，用他們給自己做一個檢測，從而更好地查漏補(bǔ)缺。第三階段：2周各難點(diǎn)打破自己經(jīng)常失分的地方，便是自己的難點(diǎn)，需要花時間各個擊破。對于自己的每個難點(diǎn)，我們首先攻克課本上的相關(guān)知識點(diǎn)，接著找到大量的相關(guān)習(xí)題進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演練，弄清楚自己到底是那個地方?jīng)]有搞明白而導(dǎo)致的失分，并努力克制，最后定時測試檢測一下自己的程度。第四階段：2周研究真題我們可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的時機(jī)。在規(guī)定時間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量防止做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。第五階段：沖刺階段保持一個愉悅的心情，積極的心態(tài)，相信自己的努力，不斷鼓勵自己，為自己加油。中考復(fù)習(xí)方案篇4一、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的才能去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí):(一)第一階段全面復(fù)習(xí)根底知識,加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識,進(jìn)步根本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識,進(jìn)步根本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍然以根底題為主,有些根底題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)展歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講根本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人詳細(xì)情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析^p例題解答的思路和方法。3、重視對根底知識的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),理清知識構(gòu)造,形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這局部內(nèi)容,從構(gòu)造上把握教材,到達(dá)純熟地將這兩局部知識互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)絡(luò)的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其根本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考察根底知識外,還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考察,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)純熟掌握4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)才能培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,進(jìn)步才能。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的才能,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)絡(luò)起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可承受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要老師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的詳細(xì)情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,進(jìn)步復(fù)習(xí)效益三、不斷鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)步業(yè)務(wù)才能及程度。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為根底教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈敏,手段更先進(jìn)。四、分層輔導(dǎo),因材施教對本年級的學(xué)生施行分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,進(jìn)步及格率。對局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以進(jìn)步成績。中考復(fù)習(xí)方案篇5回憶以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作，有得有失，在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生才能的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，進(jìn)步他們的綜合才能，獲得理想的成績呢，無非就是要注意這幾點(diǎn)吧。一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底根底知識絕對是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考