上半年教學總結合集5篇

上半年教學總結合集5篇上半年教學總結篇1

〔一〕、教學無詳情，五仔細工作一絲不茍。

一開學我們就與老師們利用業(yè)務學習的時間重溫“教學五仔細〞，從細從實做好工作。

繼續(xù)推行手工備課，加強教學常規(guī)的巡察和指導，重視學生作業(yè)的仔細與清晰。每一個月都不定期地對學校老師的教學五仔細工作進行仔細的學習和考核，準時地表揚先進，指出缺乏。我們就一個宗旨：盡心盡力，做好每一項工作，為學校的進展盡自己的微薄之力。

重視每次的測試。不管是大統(tǒng)考還是小測試，我總是投入百分百的精力，從組織出卷到監(jiān)考、閱卷和試卷的分析，每一個環(huán)節(jié)都去關懷，每一個環(huán)節(jié)都細心組織，爭取考一次就要有一次的效果，幫助老師們準時了解目前的教學狀況，準時調(diào)整教學方法，提高教學效果。在此同時重視差生檔案的建立,準時了解各班學生的進步.

〔二〕、加強課堂教學討論，提高課堂教學效果。

本學期我對學校分給我的徒弟宋麗玲老師的工作是事事關懷，樣樣留心。本學期只要是宋老師上課，之前我都幫宋老師分析教材、討論教法，設計出符合孩子特點和課標要求的教案。這一學期我聽了宋老師許多課，感到宋老師一天比一天進步大，不知宋老師感到?jīng)]有，反正我是看到小宋的進步特別高興，看到小宋的好學更是欣喜，長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。其他年青老師的課我也時時關懷，從戴蓓老師到鄭晨燕、到李瑜、到尹文華、到遲小麗，只要有時間，肯定進教室聽他們的課，一邊向他們學習，一邊指導他們怎樣上好課，把握好課堂教學的40分鐘時間提高教學效果。

重視學校寫字教學的指導。周二周四我們開拓出來上寫字指導的15分鐘時間里，我常常巡察和指導，期望我們的老師能把我校學生的書寫提高到一個新的層次。

重視畢業(yè)班的教學，多次召開六年級畢業(yè)班教學會議。由于這一學期的時間緊教學任務重，對于六年級來說就更為嚴重了。因此一開學我們就召開了畢業(yè)班老師會議，商定本學期的教學工作。每一個月月考結束又坐在一起商討畢業(yè)班教學工作。各位老師各抒己見，群策群力，出謀劃策，大家都提出了很多珍貴的意見，為六年級的教學提供了很多的方案。出為六年級畢業(yè)考出優(yōu)異的成果打下了較好的基礎。

上半年教學總結篇2

一、關注學生心理健康，促進學生身心全面進展。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學生心理健康缺陷導致的各種案例，我們進行了認真的討論和分析，有的放矢的對學生進行心理健康教育，并建立了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一個學校心理咨詢室，針對學生出現(xiàn)的個類心理問題進行輔導，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴重后果，為構建和諧校內(nèi)做出了奉獻。

二、主動實施“五個一工程〞和開展重大節(jié)日教育活動。依據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一支配，在廣大中學生中開展“五個一〞工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學生的業(yè)余生活和拓展了學生的視野。

三、始終狠抓教學工作不放松：

1、繼續(xù)加強教育“雙百問題〞、“重大問題〞和學校管理與領導創(chuàng)新行動討論，力爭在全市各項教育評選中實現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正討論的基礎上，今學年我們提出了“零〞作業(yè)制度，教師不再布置統(tǒng)一要求的強制性、重復性、機械性、懲處性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習和課余時間全部由學生來支配，讓學生依據(jù)自己的實際狀況自主選擇預習穩(wěn)固、深化學習、強化訓練的方式、方法，教師針對不同學生的學習現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導，并提供可供不同層次學生選擇的作業(yè)?！傲悒曌鳂I(yè)制度的實施，實現(xiàn)了師生共成長。

2、加強網(wǎng)絡教研，提高教育教學水平。從xx年2月開始，我校進行網(wǎng)絡教研試驗，教師先周備課后，將學科分析、教案設計、試題討論等教學教研內(nèi)容在個人博客上公布，為教學教研提供第一手資料。各學科教師將積累的一學年的教育教學第一手材料，全校每月進行一次溝通總結，形成教師優(yōu)勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學年其他教師的教育教學提供第一手資料。實踐證明，“問題網(wǎng)絡教研，藝友互動成長〞教學活動，具有創(chuàng)新的特點，促進了我校教育教學教研的內(nèi)涵進展。得到了事業(yè)局領導的好評，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡討論進行了報道。

3、關注八類學生成長，促進教育和諧進展?！耙匀藶楸?，和諧進展〞是我校的宗旨。學校成立校長任組長的八類生教育領導小組，采納干部包教師，教師包學生的做法，分工到人，責任到人;再次，設立導師，指導學生成長;發(fā)揮學生幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助計劃;各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習溝通活動，收到良好效果。

4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個學校的精髓，培育尖子生，引導學生建立學習興趣，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導學生從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學競賽(預賽)活動中，英語、數(shù)學競賽又創(chuàng)佳績，均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學科競賽我校有8名同學獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄用。

5、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為突破口，加強自主高效課堂建設，提高了授課水平。今學期，進一步加強“自主高效課堂〞創(chuàng)建，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手，通過教研組初評推出各學科教學能手，以點帶面，切實提高授課水平，實現(xiàn)了80%以上課堂教學到達“滿意〞的目標。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，我校王耀敏的數(shù)學、吳惠娟的語文、李維康的化學課獲開發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。

四、當前教學上存在的主要問題:

1、教研組長、學科帶頭人、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長、學科帶頭人、骨干教師形同虛設，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般教師，公開課、示范課也不講，教學常規(guī)也沒有起到模式和典范的作用，教學成果一般，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來。導致了學校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學不見起色。

2、教學管理還不夠精、細，事務性工作太多，影響教學管理工作的進一步開展。其實事務性工作多，也是實情，但這僅僅是一方面，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實還不到位，老好人主義嚴重，怕承當責任、怕得罪人，有的領導甚至帶頭違背學校的工作紀律。安上微機后，上網(wǎng)聊天打游戲的有，紀律散漫，工作拖拉的也有，甚至說話、做事事不負責任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學校工作搞上去?級部管理還不夠精細化，缺乏科學性和前瞻性，在日常工作中缺方法、少點子，檢查催促力度不夠，發(fā)覺問題也不準時指出，更沒有馬上改正，沒有把學校的各項工作很好的落到實處，甚至遺忘個人在競聘演講中誓言，在教師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學校各項工作的正常開展。

3、心理健康教育工作比較薄弱，關懷學生還不到位，這也是我校今后很長一段時間的工作進展放向。

4、影響了教育教學水平的提高。其實，這也給部分不負責任的教師提供了成果下滑的借口，這部分人不留意個人言行，說話不負責任，干勁缺乏，自由散漫，工作拖拉，甚至推諉扯皮，把教師的職業(yè)道德拋在腦后，把教育千家萬戶子女的責任忘得一干二凈，光瞅別人的短處，談論人家的缺乏，唯獨不說自己的成果，不談自己的工作奉獻，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成果?能在老師中樹立威信?能在一個單位立足?

上半年教學總結篇3

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探究

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的看法來激發(fā)學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩(wěn)固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大〞

擁有博大的胸懷和博大的學問系統(tǒng)不僅僅是對地理教師的要求也是我們培育學生的目標，一個教師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養(yǎng)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養(yǎng)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養(yǎng)教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，瀏覽學習已經(jīng)有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話?！叭说仃P系〞是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系〞材料，使學生實實在在認識把握地理學問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，主動優(yōu)化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有學生“課前講地理〞的教學形式。學生的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做集生活中的一些數(shù)學問題并結合書本學問講給學生聽，讓學生明白數(shù)學來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學〞變?yōu)椤拔乙獙W〞，以此來推動教學效果的提高。

在教學工作中還缺乏閱歷，存在一些缺乏，如：有的學生學習主動性不強，有“偷懶〞現(xiàn)象，導致自己對學習越來越?jīng)]有信念，越來越感覺到吃力，越來越感覺到學習的枯燥。我實行的方法是放大他的優(yōu)點，忽視他的缺點，盡量多的鼓舞，并且讓同學來幫助他，漸漸的恢復他的學習信念和興趣。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

放眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

作為教師這個職業(yè)，學習和工作總是分不開的。工作的過程就是學習的過程，反之亦是。教學相長，這一為教師們所認可的教學基本原則，個人認為其實質(zhì)就是在教學中學習教學。教師在年齡、學識、閱歷以及性情上的優(yōu)勢，不應是教育學生的資本，而應是向?qū)W生學習的基礎，是向?qū)W生學習教學實踐真知的前提。由于教師個體在學問、情感、能力、品德上的成熟，就為分析教學實踐中的問題、現(xiàn)象、困惑提供了可能，也更具有理性。本學期本人以此設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

為依托，在教學實踐中學習教學方法，在與學生互動中充實教學理論，用理論指導實踐，用實踐來豐富理論。在與學生教學交往中增長教學技能。

學要活用。學習是一種能力，運用更是一種能力。作為實踐性很的教學工作，只知道是什么確定是不夠的。而學習所解決的問題只是知道什么，知道什么并不等于就能解決問題。而運用是要解決實際問題的。所學到的別人的理論、閱歷、體悟等等，甚至于自己的教學閱歷、體會都是死的，是已然的東西。教學中的問題卻是活的，是多變的，是此一時彼一時的，要學以致用，就必需要學以活用。本學期在閱讀、理解大量的教學理論、學習理論的同時，時時與所教學生的具體狀況本結合，以人為本，以教為本，以進展為本，據(jù)時而變，據(jù)情而動，努力在每一個不同的情勢下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。

常教常新。教學中沒有屢試不爽的方法。俗話說：事不過三。再好的教學方法，用過一次二次后，學生就會熟識它。勝利的教學應當是讓學生總有似成想識的感覺，而總是新面孔；給學生以吸引力，讓學生有好奇心，對你懷著一種期盼。本學期我嘗試著用不同的教學方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式，常常給學生以驚喜，讓學生時時有“意料之外，情里之中〞的感覺，教學效果顯著。

總之，探究中有收獲，收獲中有遺憾，遺憾中有反思，反思中有進步。教之不停，學之下止。在教中學，在學中教，不斷的去完善自己的教學工作，去實現(xiàn)自身的人生價值。

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

上半年教學總結篇4

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探究

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以平等、寬容的看法來激發(fā)學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設計了與同學們做猜一猜的游戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩(wěn)固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大擁有博大的胸懷和博大的學問系統(tǒng)不僅僅是對地理教師的要求也是我們培育學生的目標，一個教師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養(yǎng)教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養(yǎng)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養(yǎng)教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設施，瀏覽學習已經(jīng)有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的`素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。人地關系是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學生運用身邊的人地關系材料，使學生實實在在認識把握地理學問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，主動優(yōu)化教學方法。

1、課前講地理。在教學形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有學生課前講地理的教學形式。學生的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創(chuàng)新中培育了興趣，養(yǎng)成了習慣，提高了能力，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

3、現(xiàn)代化教學法。教學手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了學生的學習興趣，又使教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。仔細備好教案設計，主要突破以下常規(guī)工作：〔1〕鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內(nèi)容的層次。仔細處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系?！?〕設計教學方法，預備教學設備。牢記教師的職責是要設法打開學生智力的窗戶，交給學生一把學問寶庫的鑰匙，傳統(tǒng)的啟發(fā)式，導為主，讀議講練講解、談話、類比、觀看、綜合分析等主動借鑒他人的勝利閱歷?！?〕合理支配教學過程，注重學生的智力進展。特殊注重在教學過程中始終想到，教學的效果不在于教師教了什么，關鍵是學生學了什么，少而精，學到手，特殊留意培育學生的自學能力和創(chuàng)造性思維能力，強調(diào)自學，進展智力是重要的出發(fā)點。在教案的設計中留意培育學生聯(lián)系生活實際，學會在已有學問的基礎上，探究未知的能力，進展創(chuàng)造性思維，鼓舞學生敢于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞學生提出和教師思路不一致的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育學生學習的主觀能動性。

三、以博客為平臺，在網(wǎng)絡教室努力提高自己

成長博客里承載著一學期來教學中的感悟和教育新發(fā)覺，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我理想的網(wǎng)絡教研室，在不斷的學習和商量中自身得到了很大的提高。

四、取得的成果

2月，勝利組織學生參與全國地球小博士學問競賽，其中有16名同學獲獎。

6月唐山市結業(yè)考試中，初中二年級四個班每個班的優(yōu)秀率都在20%以上。

上半年教學總結篇5

上半年，工作在性質(zhì)上沒有太大的變動，但是在內(nèi)容上有了小小轉變。和三位新來的同事成立了新的一組，有了新奇的力量，大家都期望相互學習，爭取更大的進步。但是在團隊相互溝通、磨合的過程中，并不是一帆風順的，其中有觀點的分歧，也有溝通的不當，導致個人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務的完成都受到了鉗制?，F(xiàn)將20xx年上半年工作總結如下：

一、工作量化的狀況

我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書有：《風聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：傾聽花開的聲音》、《新編十萬個為什么：你不行不知的文學典故》、《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》三分之一部分。其中：

《風聲鶴唳》是L負責的，送到社里審稿兩次，在內(nèi)容上，關于“姊姊〞與“姐姐〞的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧，已做適當解釋，有所根據(jù)；排版上，出現(xiàn)了不應當出現(xiàn)的問題，已做修正。

《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是L負責的，基本沒有問題。

《假如給我三天光明》是C負責的，文字部分基本沒有什么問題，但是在找圖和圖說方面存在的問題多一些，用了很長時間，如今已經(jīng)基本能理解圖說的大致模板。

《傾聽花開的聲音》是R負責的，在開始時的書名和提綱確實定上，花費的精力多些，在完成時間上給予確定，但是由于許多詳情問題沒有統(tǒng)一替換，后期校對紙稿工程，用了較長時間。

《文學典故》一書的電子稿部分是已經(jīng)離開的J負責的，后來的Q接手負責找圖、圖說。紙稿先后進行了三次校對。第一次校對Q負責；第二次校對L負責；第三次校對Q、L共同負責。過程中遇到的主要問題是文字部分和找圖的思路都沒有打開，圖說樣式不統(tǒng)一，許多文字和圖說在紙稿二次校對時做了大幅度的修改。

正在進行中的書有：

L《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書號、封面、扉頁，即可出片；《聽劉墉講為人處世》，等待排版；新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權。

Q《岳飛傳》，排版結束，等待校對紙稿；由其負責的另一本書《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過，提出修改建議，基本可以開始正文的完善。

R《風險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。

C《聽朱光潛講美學》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。

二、遇到的問題和想法

雖然每天做的工作大同小異，但是總會有千姿百態(tài)的問題跑出來打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務去解決，等在回過神來的時候，什么思路、靈感、想法都沒有了，一切都要重新來。

1、關于選題

做一個好的選題是一本書勝利的關鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來輕松些，也會有較好的市場。一般來說，我主要通過圖書網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來探尋選題的靈感，但是總覺得不夠好，沒有抓到精髓，做出來的選題要不俗到不行，要不就脫離實際。

我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清晰好選題該是怎樣挖掘出來的，屢次強調(diào)后的結果只有兩個：一個就是沒有選題，一個就是濫竽充數(shù)。導致做出來的書，既難做，又難賣。

在選題篩選上，為了照看每一位老師的心情，沒有精挑細選，認識到問題的嚴重性，走入一個量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也期望能公司也能給予相關的培訓。

2、關于工作流程和效率

一本書從無到有，是個很奇異的過程，不奇異的是這個的過程也是有規(guī)律可循的。如今每一本書的流程都要靠組長統(tǒng)籌，與各個部門溝通，必要時還要加班。但由于我們組也是新成立的，閱歷尚且缺乏，常常是不根據(jù)順序出牌，有時候還有遺漏疏忽的地方，加上假如每一次都要組長這樣提示，不僅影響個人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通，給人感覺每次講解就像是在做無用功。

可不行以給每位編輯一份本公司圖書制作的細致流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰交涉、對誰負責都一目了然，便于對整體時間的大致的把握，起到鞭策、督促作用，同時有利于力高工作效率，增添緊迫感。

每次做書都嘗試不同的方法來整合資料，期望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時間完成任務，但是每次都會陷入瓶頸，期望在以后的工作中，多與有閱歷的同事共享提高工作效率的閱歷，也給后來的同時起到典范教育作用。

3、關于征訂單和宣揚活動

征訂單和新書宣揚活動，都是一個公司的門面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時候都很緊急，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既細致又有特點的征訂單。而事實上征訂單的某些信息應當是營銷部來完成的，我們只負責提供相關文字就好，但是如今把營銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營銷部門形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個數(shù)據(jù)沒寫上，就不要我們的征訂單，而且語言毫不客氣，等數(shù)據(jù)湊齊了，又說我們給晚了，影響征訂。更常出現(xiàn)的狀況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最終還說我們沒給，全部的責任全在我們這邊。

假如一個營銷編輯不通過這些過程來了解這本書，那么他怎么來宣揚、推舉這本書？同時，在最近的