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文檔簡介
《荷塘月色》教學(xué)心得范文朱自清先生的《荷塘月色》是膾炙人口的名篇佳作。這篇文章,我聽過很多教師講過公開課??梢哉f,幾乎每個教師的講法都不一樣——有的著重于品嘗語言;有的偏向于體會的感情……聽得越多,便越覺得這篇課文不好講,尤其是要講出這篇文章的精妙之所在,真是難上加難。
一篇文章的學(xué)習(xí),不行能種種力量面面俱到,只能突出其中一兩個力量的訓(xùn)練。這就要求教師突出重點,“小切口,深挖掘”。
這篇課文的教學(xué)目的是為了加深學(xué)生對于語言運用的理解。語言文字可以表現(xiàn)多種美:音樂美、繪畫美、建筑美、攝影美……如何讓學(xué)生通過語言文字體會到這些美呢?選取什么樣的切口呢?我陷入了深思。
一段《神奇園》中的音樂飄了過來。是的,奇妙的音樂能給人美的享受,美的熏陶。其實,漂亮的文字也有這樣的審美成效。藝術(shù)是相通的。我知道該怎么做了——引導(dǎo)學(xué)生動用他們的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、感覺、憑借他們豐富的想象力來體會這篇文章的美。
在講文章的第四、五自然段的時候,我發(fā)動學(xué)生動用全部的感官來觀賞這兩段文字,然后問他們:“在這兩段文字中,你聽到了什么?看到了什么?又聞到了什么?感覺到了什么樣的情感?”同學(xué)們讀著、爭論,教室里特別喧鬧。
把這種深厚的學(xué)習(xí)氣氛推向高潮的,還是關(guān)于第六自然段的爭論。我先拋出了一個問題,“假如讓你用一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)第六自然的內(nèi)容,你會選擇什么樣的藝術(shù)形式?是畫?是音樂?是舞蹈?還是別的?”大家的答復(fù)比擬全都,都認為應(yīng)選擇一幅畫來表現(xiàn)這段文字所傳達的內(nèi)容。我的下一個問題接著來了:“繪畫有許多種類,根據(jù)表現(xiàn)技法的不同,可以分為油畫,水彩畫,水粉畫,素描畫和水墨畫等等。假如你是一位畫家,你會選擇哪一種繪畫技法來表現(xiàn)這段文字呢?為什么會這樣選擇呢?”
“素描!”一個聲音很快地響起。
“來,來,你說說看,為什么選素描呢?”
“由于素描畫簡潔。第六自然段描寫的景物不多,就只有樹和山,假如用別的畫來表現(xiàn),畫面就會顯得比擬雜亂。”
這個心直口快的孩子很自信地坐了下去。教室里突然一片安靜。有的學(xué)生在點頭,有的學(xué)生卻皺著眉在搖頭。一只手高高地舉起來,是個秀氣的女孩子。
“教師,我覺得素描畫不好。由于素描畫的線條太硬,層次感、黑白比照都特別清楚。但這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容很模糊,很含蓄。您看:樹色陰陰象一團煙霧,遠山也只是樹梢上隱模糊約的一帶遠山,樹與山的界限是不清楚的。所以我覺得用素描畫不好?!?/p>
“那你認為用什么畫比擬好呢?”
“用水彩畫吧!”她想了一會兒,“由于水彩畫比擬適合畫景物,它能表現(xiàn)出景物模糊、含蓄的美”。
“不對!不對!”這個孩子的話音未落,另一個反對的聲音響起來,我點點他的觀點。
“水彩畫的顏色太明媚,一般用來表現(xiàn)白天的景物。這段文字寫的是晚上的景物,顏色哪有那么艷麗?”
我又問:“你說說看,用什么種類的畫表現(xiàn)要好一些呢?”
“我還沒有想好?!彼缓靡馑嫉厣ι︻^。
“你學(xué)過畫嗎?”我問。
他搖頭。
“那你怎么知道這些的呢?”
“憑感覺!”
哦,感覺!好玄的詞兒!這不正是語感嗎?
“好!班上有同學(xué)學(xué)過畫嗎?我們來聽聽‘專家’的意見,如何?”
一個男生很神氣地站了起來,還故作姿勢地清了清嗓子。大家都笑了。
“我覺得用中國的水墨畫比擬好,水墨畫顏色淡雅。在這幅畫中,可主要選取黑墨,通過墨的深淺來表現(xiàn)遠山近樹的層次。水使墨蕩開,使山與樹的界限呈現(xiàn)出一種隱模糊約的狀態(tài)。而且,中國的水墨畫講究一種‘留白’藝術(shù)。就是整幅畫并不畫滿,而是適當?shù)亓羧】隙ǖ目瞻?,給觀賞者肯定的想象空間。因此,中國畫最適合表現(xiàn)空靈、含蓄的意境。而未自清先生在這段文字中表現(xiàn)的淡淡悲傷與落寂,也就是‘但喧鬧是他們的,我什么也沒有’這句話,通過整個畫面能很好地表現(xiàn)出來。
教室里寧靜極了,接下來便是雷鳴般的掌聲。講得多好??!我們的學(xué)生總會有讓教師驚異的潛質(zhì)。我從他的一番話中知道了很多我以前所不知道的東西。他們的答復(fù)讓這節(jié)課更加精彩了。
同學(xué)們都很贊同他的觀點。由于他
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