開學(xué)一周的感想

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開學(xué)一周的感想1

在這第一周的時(shí)間里面，我也簡(jiǎn)約的看過了這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，覺得比之前學(xué)得要難許多，我在想著這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己要更加的上心和仔細(xì)，自己還可以制定一個(gè)簡(jiǎn)約的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在老師的援助下，更好更有效率的提高自己的學(xué)習(xí)技能，為這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做預(yù)備。

我之前一貫薄弱的環(huán)節(jié)是理科類的學(xué)科，我想這個(gè)學(xué)期要花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)理科類的學(xué)科了，也要多和學(xué)科的老師多溝通和溝通，找到適合自己學(xué)習(xí)的一套方法，上課的時(shí)候仔細(xì)的聽老師講課，盡量讓自己和老師的思維同步，專注與課本的學(xué)習(xí)，課本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，要先掌控好基礎(chǔ)的東西，才能拓展其他的相關(guān)知識(shí)。所以我需要沉下心來，好好的學(xué)習(xí)我薄弱的學(xué)科。當(dāng)然我擅長(zhǎng)的.也不能丟掉，也要仔細(xì)的聽課，課后仔細(xì)的完成作業(yè)。

這一周的時(shí)間，我對(duì)接下來的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大略的輪廓，我覺得很是充盈，之后的學(xué)習(xí)就不會(huì)是一頭霧水了，我也可以腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的去完成我應(yīng)當(dāng)卻需要要完成的一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第一個(gè)星期心思有所放松是可以理解的，現(xiàn)在這周時(shí)間已經(jīng)過去了，接下來要開始全力以赴的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，時(shí)間其中過得挺快的，一不當(dāng)心這個(gè)學(xué)期也就過完了，我也不想等到這個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候，才來懊悔為什么沒有珍惜時(shí)間，努力奮斗，所以為了不讓自己有這樣懊悔的時(shí)候，所以就要從現(xiàn)在開始就要努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的生活，讓自己的新學(xué)期照舊充斥精彩，日后回想的時(shí)候，盼望自己是毫無缺憾的，是充盈且歡樂的。

開學(xué)一周的感想2

開學(xué)長(zhǎng)達(dá)6天的教學(xué)工作結(jié)束了，好好靜下來梳理自己的教學(xué)感悟，思索新學(xué)期來自各方面的沖擊，查找在這樣震蕩的環(huán)境下如何讓自己盡快適應(yīng)并自由隨性的工作與生活，是需要花時(shí)間好好思考思考。

隨著新學(xué)期工作的開展，各個(gè)部門的教學(xué)任務(wù)如冰雹般猛烈而快速砸下來，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式，在此刻就顯得格格不入，的確給自由的心拴上枷鎖。但是轉(zhuǎn)變狀態(tài)讓自己更好適應(yīng)環(huán)境，好像又是自己骨子里散發(fā)的內(nèi)心劇烈呼喊。我需要給自己找出一個(gè)通道，讓自己自由穿梭于抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)間。我心理堅(jiān)信，只要有問題，就會(huì)督促自己不斷思索，直到有效方法及行為涌現(xiàn)，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進(jìn)步。盡管自己已經(jīng)很會(huì)安排調(diào)整心情、工作也漸漸得心應(yīng)手，但仍擺脫不了一些問題的糾纏，來自自己對(duì)目前遇到問題的無奈和內(nèi)心抱負(fù)的執(zhí)著。

教學(xué)工作新挑戰(zhàn)，隨著班級(jí)上升，同學(xué)面臨的升學(xué)壓力就像一股暗流漸漸劇烈襲來，看到孩子們那么辛苦掙扎在這樣的環(huán)境中，內(nèi)心那份感覺就會(huì)時(shí)常跳出來抗?fàn)?，而自己身處其中又不得不面?duì)的環(huán)境壓力，讓自己總是搖擺于我盼望同學(xué)怎樣？同學(xué)需要怎樣？那么老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)、升學(xué)、考試之間究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來平衡？什么是平衡他們行為最善念的方法，讓這樣的痛與無奈能成為他們樂于努力，而不認(rèn)為痛楚的事情。而下午五班級(jí)聽寫時(shí)，孟、旌、霖表現(xiàn)讓自己都挺驚訝的，原本感覺他們是無法達(dá)成的，可是同學(xué)超卓完成任務(wù)，這點(diǎn)讓自己的確質(zhì)疑自己對(duì)他們的擔(dān)憂是否純屬個(gè)人多慮了。他們?nèi)齻€(gè)算是基礎(chǔ)較弱的都完成超卓，那絕對(duì)跟自己個(gè)人主觀或悲觀判斷有關(guān)系。

開學(xué)收的寒假作業(yè)自己在周末全部發(fā)放完畢，并對(duì)每個(gè)同學(xué)給與仔細(xì)閱讀與批改，并在全班對(duì)完成狀況給與公布。全班58人，第一次收了41人作業(yè)，有17人未交，課后汝實(shí)時(shí)補(bǔ)交，洋也就自己作業(yè)本丟失給與說明?？傊畬?duì)于這個(gè)狀況自己還是很滿足的，由于自己也仔細(xì)回復(fù)他們努力。開學(xué)正式本第一次作業(yè)，開始有了造句任務(wù)、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)及進(jìn)展?fàn)顩r的監(jiān)督及積極評(píng)價(jià)、本子皮也自己解決，這件事情95%同學(xué)都仔細(xì)圓滿完成本學(xué)期第一次處女秀。同學(xué)對(duì)于自己所說的要求都能發(fā)自內(nèi)心的努力做到，比如上次講到利他行為是一種善，請(qǐng)離開時(shí)將凳子放在桌子下，除了兩個(gè)人，剩下同學(xué)都努力做到了。所以，這學(xué)期的思品才促使自己在時(shí)間段安排上選擇一周開始和結(jié)束，就是結(jié)合學(xué)習(xí)與班級(jí)中問題，理論結(jié)合實(shí)際，真正發(fā)揮思品課的功能，啟發(fā)孩子們將學(xué)習(xí)與行為緊密結(jié)合在一起，并通過實(shí)際行動(dòng)來現(xiàn)實(shí)自己努力與改變。這個(gè)想法近期在趙汝南身上就表現(xiàn)得很明顯：今日上課全班叫起立時(shí)，他是第一個(gè)麻利并仔細(xì)對(duì)待這個(gè)過程的人。課堂還參加課文背誦、組內(nèi)課文背誦的領(lǐng)讀、作業(yè)也受到老師的表揚(yáng)，小組傳看展覽。他開學(xué)第一周能突然意識(shí)到自己可以做得更好，在生活的一兩件事情中，感受那份不一樣積極體會(huì)，用行動(dòng)讓我看到他內(nèi)心已經(jīng)在向好努力，而不是被動(dòng)的被牽著?！蔼?dú)見”溝通方式在他身上開始發(fā)生作用了，大家也好像感覺到他被表揚(yáng)的頻率增加了許多。

目前班里問題最多的有三位同學(xué)，黃天石、張博豪、杜展羽，課堂最大的問題是廢話許多，與自己提出的`要求有沖突?；蛟S他們比其他人活動(dòng)量更大，受限制而反彈的能量也更強(qiáng)。自己要耐煩對(duì)待他們?nèi)?，耐煩等待契機(jī)總比反復(fù)嘮叨更好吧?；蛟S，他們更需要的是外力的干預(yù)。這些孩子普遍在課外有很重學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)要求都很高，他們學(xué)習(xí)技能也很強(qiáng)。所以不必太擔(dān)憂，多提問四周的人、或忽視冷處理一下他們狀況，或許會(huì)更好。

因此應(yīng)試挑戰(zhàn)，已經(jīng)著手在基本功上花時(shí)間，也與家長(zhǎng)合作完成，督促同學(xué)打好平常功夫。而自己抱負(fù)狀態(tài)那么是讓同學(xué)課堂動(dòng)起來，朗讀〔個(gè)體、小組、同桌、循環(huán)式的〕都在嘗試，課前起立后課文的檢查，讓更多人對(duì)于背誦也提到重要議題。所以，五班級(jí)這個(gè)開學(xué)第一周開頭很不錯(cuò)，有信心繼續(xù)下去。四班級(jí)那個(gè)班那么由于調(diào)課，實(shí)際只上了兩次，基本也以朗讀調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加愛好和課堂常規(guī)的管理為主。由于每天早起做操，讓自己煥發(fā)活力。睡眠時(shí)間減削了，可是精神勁頭因運(yùn)動(dòng)帶來身體的明顯改變，心情也很好。這是與以往最大的不同。

開學(xué)一周的感想3

告辭了輕松開心的暑假，我們又迎來了新的學(xué)期。我也從中國(guó)中學(xué)轉(zhuǎn)到了協(xié)和雙語，這就猶如重新開啟了一篇新的篇章，我將在這篇章中抹上一筆筆彩虹般的色調(diào)。

協(xié)和雙語和其他學(xué)校有很多的不同之處——比如走班制，原來的我從一班級(jí)開始就學(xué)會(huì)了乖乖坐在班級(jí)教室里做好上課預(yù)備然后等待著老師的到來，但協(xié)和雙語的走班制和高校的形勢(shì)特別類似，也和其他學(xué)校的形式相反——每個(gè)老師都有一個(gè)教室作為辦公室，而同學(xué)們要到不同的教室去上不同的課。我們需要清晰每節(jié)課的教室，拿好書去上課，而不是坐在教室里傻傻得等就行了，我覺得這讓我們更早的適應(yīng)了高校的環(huán)境。

協(xié)和雙語的課程也和我原先學(xué)校的課程有所不同。數(shù)學(xué)語文都還很相像，但最不一樣的就是英語了，英語現(xiàn)在分中教英語和外教英語，而且還分成了A，B，c三個(gè)等級(jí)，不是全和自己班級(jí)的人一起上課，還會(huì)有別的班的同學(xué)一起。這樣我們就不會(huì)覺得上的`課太難或太簡(jiǎn)約了。以前我上的英語課主要都是學(xué)為了考試而學(xué)的各種語法，現(xiàn)在的英語課在第一周中我們先進(jìn)行了拓展閱讀，老師帶領(lǐng)我們閱讀一篇小說，分析文章，這可以讓我們更好的了解英語，而這全是其他學(xué)校無法帶給我的。

在學(xué)校的人際交往中，同學(xué)們也都很照看我，他們會(huì)帶著我跑教室我平常就不太愛說話，性格比較內(nèi)向，他們都會(huì)主動(dòng)和我說話，學(xué)校整體的風(fēng)氣也是特別好。

新的學(xué)期開始了，廢話不多說，我們一起加油，一起努力吧！

開學(xué)一周的感想4

開學(xué)已經(jīng)一周了，這一周我想了許多，回味一下這一周教學(xué)，有許多的感悟，卻又不知從何說起.我們學(xué)校的現(xiàn)在的狀況不是很好，主要緣由就是同學(xué)的成果不抱負(fù)，可以說我們學(xué)校的成果一貫處于倒數(shù)的階段，這是我們學(xué)校的低谷，如何走出低谷，提高同學(xué)的成果，給學(xué)校和家長(zhǎng)一個(gè)盼望，一貫是困擾全部細(xì)林中學(xué)人的問題.下面就我的所想，簡(jiǎn)約談下我的想法.

現(xiàn)在的學(xué)校都在轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的老師教學(xué)模式，走向新課改，杜蘭口中學(xué)通過課改走向了勝利，一所所學(xué)校加入課程改革的行列中去，許多學(xué)校在依據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際狀況，制定了不同的方案，也不斷走出低谷，走向勝利.在這股改革浪潮下，我們學(xué)校也實(shí)行了課程改革，，經(jīng)過一年多的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的成果沒有提高，仍舊處于低谷階段，我就在思索，到底我們的問題出在了那里?是課改不適合我們這所學(xué)校，還是其他的問題.許多老師也在不斷的探討，這種方式?jīng)]有了老師教，同學(xué)怎么能學(xué)習(xí)好?我想問題不再如何“教”，而是在如何“學(xué)”。

無論是過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，還是現(xiàn)在的課程改革模式，同學(xué)的成果好壞，都出在“學(xué)”上。有句老話“好同學(xué)不是老師教出來的”無論是過去、現(xiàn)在還是將來，這句話都有肯定的道理

我們學(xué)校的課程改革在是在摸索中前進(jìn)，第一周我們學(xué)習(xí)了昌樂二中的教學(xué)模式，聽完張校長(zhǎng)介紹以后，我也在網(wǎng)上找了些昌樂二中的教學(xué)視頻，觀看完教學(xué)視頻，在和我的課堂模式對(duì)比，我發(fā)覺我的課堂缺少同學(xué)自學(xué)及助學(xué)的過程，上學(xué)期整個(gè)學(xué)期，我都是根據(jù)學(xué)校給定的模式，仿照上課，缺少了課堂的真正靈魂“學(xué)”，而我去忽視了這個(gè)過程，而把主要的過程放在了展示上。

許多的老師聽完課以后，都會(huì)帶有許多的疑問？你們的同學(xué)展示的很好，他們課下是怎么做的？你們的學(xué)案上習(xí)題有限，每一道題都展示嗎，沒有展示的習(xí)題怎么處理？你們的課程進(jìn)度，是不是比正常傳統(tǒng)的教學(xué)要慢？同學(xué)會(huì)不會(huì)不爭(zhēng)論他們不展示的習(xí)題？在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，的確涌現(xiàn)了他們說提出的問題，而且也沒有得到很好的解決。往往理論上，這些問題都以解決，但實(shí)際在我的課堂上根本沒有得到解決。每次課堂上給同學(xué)5到8分鐘爭(zhēng)論的時(shí)間，現(xiàn)在我發(fā)覺，這就是形式。只有學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)，能將學(xué)案上全部的錯(cuò)題，重難點(diǎn)掌控，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，甚至連自己要講解的習(xí)題都沒有真正的弄通弄懂，只是為了小組的榮譽(yù)，不得不展示，組長(zhǎng)叫他怎么說，他就怎么說，甚至組長(zhǎng)叫完之后，在展示的時(shí)候又都忘了，有的同學(xué)為了給小組爭(zhēng)榮譽(yù)，在自己的小組展示的`時(shí)候，自己嘴里還不斷念念有詞，很怕把剛背誦過的習(xí)題忘了，這些同學(xué)沒有真正的學(xué)會(huì)，只是為了應(yīng)付。

如何讓同學(xué)真真正正的學(xué)到知識(shí)，是值得我們深思的問題，有的同學(xué)對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)不能很好的消化理解，他們需要很長(zhǎng)的時(shí)間去掌控，我們不僅要援助他們掌控，而且還要保證他們不能厭學(xué)，課程改革是同學(xué)有了展示的機(jī)會(huì)，許多同學(xué)找到了自信，但同時(shí)也讓這些跟不上的同學(xué)找到了應(yīng)付的機(jī)會(huì)，時(shí)常同學(xué)不想學(xué)，而是落下的知識(shí)太多而學(xué)不會(huì)。我想解決這一問題，課程改革也給指明很好的道路，以學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)去帶動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，道理大家都知道，馬克思說“實(shí)踐出真知“，如何去更加詳細(xì)的堅(jiān)持去做，是我們應(yīng)當(dāng)做的。

無論是過去的教學(xué)方法，還是現(xiàn)在的教學(xué)方法，讓同學(xué)保持長(zhǎng)期的愛好，歸根結(jié)底還是一個(gè)“學(xué)”字，學(xué)才是根本，只有抓住了根本，才能更好的走出自己的道路，我一個(gè)人的聰慧是有限的，我想無論遇到什么困難，只要大家一貫堅(jiān)持，一貫帶著一顆求知探究的心，大家一起努力，最終，肯定會(huì)走向勝利。

開學(xué)一周的感想5

滿懷期盼的等待著開學(xué)，在高中中學(xué)的時(shí)候，總是盼望自己可以放假的時(shí)間久一點(diǎn)，但是當(dāng)自己進(jìn)入到高校的時(shí)候，我開始期盼學(xué)校的生活，高校的學(xué)?？梢宰屛叶虝旱奶与x家長(zhǎng)的管理和懷抱，擁有自己的生活和學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的生活節(jié)奏去生活，去做任何自己想要做的事情?，F(xiàn)在開學(xué)也有一周的時(shí)間了，我也還在盡情的享受高校的學(xué)校時(shí)間，在學(xué)校里面盡情的做自己，成為一個(gè)有想法獨(dú)立的成年人。

開學(xué)這一周的時(shí)間里，我一貫都沉醉在與同學(xué)和伙伴之間的敘舊，一個(gè)假期過去，我們也有很長(zhǎng)的未見，不僅是對(duì)同學(xué)們而言，對(duì)自己的整個(gè)學(xué)校都好像有一種不太熟識(shí)的感覺，由于這段假期的非常性，讓我們本身短暫的假期顯得分外的長(zhǎng)，每天都在期盼著疫情的結(jié)束，假期的結(jié)束，但是全部人都沒有一個(gè)精確的時(shí)間，所以期盼和憧憬就顯得更加的無望，好不簡(jiǎn)單期盼的開學(xué)究竟到來，自己的內(nèi)心也無比的激昂，更像是一場(chǎng)長(zhǎng)期的“戰(zhàn)役”究竟取得成功，在開學(xué)這一周的時(shí)間里，都是特別的快樂的，所以自己也一貫都沉醉在很久未見的那種喜悅和不真實(shí)的感受當(dāng)中。

在學(xué)習(xí)上，回來到課堂上的學(xué)習(xí)，也讓我更加的珍惜課堂時(shí)間，我也感受到了課堂的寶貴，沒有正式的開學(xué)之前都是在網(wǎng)上上網(wǎng)課，自己的學(xué)習(xí)狀況也完全的靠著自己自覺和主動(dòng)，沒有老師的監(jiān)督以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的陪伴，總覺得自己的學(xué)習(xí)效率比較低下，自己也不能很好的融入到網(wǎng)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，但是開學(xué)之后，回到課堂上，我也感覺自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都得到了肯定的提高，自己也可以很好的融入到課堂當(dāng)中。我在開學(xué)之后，也快速的`調(diào)整自己的立場(chǎng)，整理自己的心情