PEP英語三年級下冊教案

1小學三年級英語學科第二冊第一單元教學計劃

本單元重點學習初次見面向別人介紹自己及他人，其中難點在

于A、B部分Let,stalk中對話的口頭以及書面表達。學生用書

教材簡析在A、B部分Let,stalk活動中做了鋪墊，要求教師在教學過程

中注意反復(fù)利用己學的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)型活動感知

新的語言點，以減輕教與學的難度。

1.能力目標

(1)能夠聽說認讀所學單詞：China,Canada,theUK,theUSA,

boy,girl,teacher

(2)能夠在情境中運用所學句型：rm……rmfrom……

Whereareyoufrom?

單元目標(3)能夠?qū)W會與人進行簡單的交流，與簡單的介紹自己及他人。

2.知識目標

(1)理解A、B部分Let,stalk中的會話，并根據(jù)提示填充句子

或回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let,slearn中的四會單詞。

(3)了解Starttoread、Storytime、let'scheck等部分的內(nèi)容。

LA、B部分Let'slearn中的四會單詞。

單元重點

2.A、B部分Lefstalk中的句型。

1.熟練掌握本單元的重點單詞和句型。

單元難點

2.能夠?qū)W會與人進行簡單的交流，與簡單的介紹自己及他人。

第一課時:Let'sstartALet'slearnLet'sdo

第二課時：MainsceneALet'stalkplayClet'ssing

第三課時:ALet'sspell

第四課時:BLet'slearnLet'splayCStorytime

課時安排

第五課時:BLet'stalkPairwork

第六課時:BStarttoreadLet'scheck

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第一課教學設(shè)計

課題UnitlAl課型New編寫教師

1聽懂會說Wehaveanewfriendtoday.Pmfrom1

America.

教學目標使用教師

2掌握Imfrom…句型。

1

3認識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。

教學重點Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.M

教學難點Learntointroduceyourself.

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warm-up

與學生對話：Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:rmfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Doyouhadahappynewyear?

你們新年快樂嗎？

Ss:Yes.

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.T:Wehaveanewfriendtoday.

Guess!Whoisit?Aboyoragirl?生猜.

師說出答案:Sheisagirl.

教師請進新生或假設(shè)的新生，向?qū)W生介紹.

Look,sheisLili.SheisfromQingdao.

然后新生自己介紹一下自己.（課前教師可以提前教給學生）

S:Hi!rmLili,I'mfromQingdao.

T:Welcome,Lili.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

2.播放Let'stalk錄音

3.教師扮演Amy,與學生打招呼。

4.學生練習onebyone

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是

女生，學生參與活動。

2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

1、學生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.

作業(yè)設(shè)計

2、聽錄音三遍.

Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL

板

書

IamfromAmerica/Canada/China.

設(shè)

計

教

學

反

思

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第二課教學設(shè)計

課題UnitlA2課型New編寫教師

1聽懂會說China,Canada,theUK,theUSA1

2聽說認讀boygirl

教學目標3跟讀Let'schant使用教師

1

Let'stalkLet'slearn

教學重點

Thenewwordsandsentences.

教學難點

多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

教學準備

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

Stepl：Warm-up

與學生對話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Step2:LearnthewordsofPartA

1>Lookatthepictures.

2、Listentotherecording

3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording

4、Readthesentencestogether

5、Trytosay“watchout“tosomeone..

Step3:Let'splay

Step4:LearnthenewwordsofPartA

1、Learnthenewwords.

2、Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是

女生，學生參與活動。

3、聽Let'schant.

學生跟唱.

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在

寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

4、Listenanddo.

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第三課教學設(shè)計

課題UnitlA3課型New編寫教師

1、知道短元音［四，以及字母a在單詞中的發(fā)音1

教學目標使用教師

2、聽說讀寫單詞:cat,bag,dad,hand.

1

教學重點字母a的基本發(fā)音［回

教學難點字母a的基本發(fā)音［卸

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

1.Warm—up（熱身）

Teacherplaysthetunes“boyandgiif'andaskstudentsto

follow.

2.Preview

Showtheflagsofthecountry,reviewthecountry'snameandthe

sentencepattern.uWhereareyoufrom?Fmfrom........”

3.Presentation（新課呈現(xiàn)）

⑴、Listen,repeat,andchant.

（1）Teachershowsthepictureof"cat,bag,hand,dad^.LeadSs

readthewordsandtrytofindthefeatureofthewords.Forexample,

thereisaletter"a"inthefourwordsandtheyareallpronouncedas

同.

⑵、Teacherplaysthetunes,Ssreadthewords.

(3)、以cat為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出cat,引導

學生思考cat是由兒個因素組成，分別是什么因素。并以同樣的的

方式引出bag,dad,和hand.

4、Read,listenandcircle.

(1)Readthewordsandspell.

(2)Listenandcircle.

5、Listenandwrite.

在書寫時注意觀察學生的書寫習慣及字母正確，及時糾正。

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第四課教學設(shè)計

課題UnitlBl課型New編寫教師

1、聽懂會說Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisis1

myfriend,...

教學目標使用教師

2、能夠正確運用語音、語調(diào)朗讀對話。

1

3、能夠運用所學句型進行簡單對話。

教學重點對所學句型的正確運用。

教學難點對所學句型的正確運用。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warm-up

1、與學生對話：

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

2、出示寫有數(shù)字的小球，復(fù)習學過的數(shù)字。

【設(shè)計意圖】：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引

入英語情景。

二、Presenation

1.叫一位學生上臺，并勺話。

T:Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她問好）

C:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語速梢放慢，并有意強調(diào)兒

遍）

A:I'mfromAmerica.

教師用同樣方法介紹Mike.

2.教讀Whereareyoufrom?全班讀，小組讀，再請學生分別問

Mr.Black,和Amy這個問題,給與說的流利的學生獎勵.

3.game:學生以開火車的方式一問一答，主要練習Whereareyou

from?I'mfrom...

4.放錄音，學生跟讀

Amyfrom…別忘了分手時要說Boodbye.

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

2.播放Let'stalk錄音

三、Practice

請三個學生上臺表演Let'stalk的內(nèi)容。

3.教師拿出朋友的照片，說：Thisismyfriend,...He's/She'sfrom...

讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.

4.game教師將人物頭飾，寫有數(shù)字的小球，和幾面小國旗放入三個

不同的小箱，請一位學生上臺，全班向她問候,Goodafternoon.并依次

提問What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

學生根據(jù)抽到的頭飾，小球，國旗靈活做答.

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

四、課堂評價

本單元B,Let'stalk部分

作業(yè)設(shè)計

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第五課教學設(shè)計

課題UnitlB2課型New編寫教師

1、聽懂會說Let'slearn:teacher,student.Comein,Pm

1

sorry,It'sOk.

教學目標使用教師

2、能夠正確使用he,she.

3、能夠做簡單問答。1

句子：Heisa.......,Sheisa........

教學重點

教學難點句子：Heisa........Sheisa.......

多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

教學準備

課時安排?課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warm-up

1.師生互相問候

2.用開火車方式進行日?？谡Z練習

A:Goodmorning/afternoon,I'm...

What'syournameplease?

B:Pm...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:I'mfrom...Whereareyoufrom?

B:Imfrom...

A:Goodbye.

【設(shè)計意圖】：通過復(fù)習對話，起到熱身的作用，并將學生引入

英語情景。

二、Presenation

1.事先安排一位學生遲到，敲門表示想進來.教師說:Comein.學生

進來后說Imsorry.教師回答It'sOK.示意學生回到座位上去，向?qū)W

生解釋這三個短語和句子的意思.

教師戴上Mr.Black的頭飾，說：I'mMr.Black.I'mateacher.重復(fù)說

兒遍，突出teacher的發(fā)音，讓學生跟讀.

3同.樣方法教學student,I'm...I'ma...（職業(yè)）

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學，并將學生引入英語情景

4.播放Let'slearn錄音，學生跟讀.

5.教師出示單詞卡，學生認讀單詞.

三、Practice

1學.生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹

全班同時回應(yīng)Nicetomeetyou.

2.請學生分別介紹他的朋友或父母，教師先作示范.

Look,thisismyfriend,...He's/She'sastudent.Thisismydad,he'sa

teacher.

3.出示人物圖片，讓學生猜Whafshe/she?（職業(yè)）

【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學，并充分調(diào)動學生積極性。

四、課堂評價

本單元B,Let'slearn部分

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第一單元第六課教學設(shè)計

課題UnitlB3課型New編寫教師

1.能夠理解Starttoread部分內(nèi)容并作出正確選擇。1

使用教師

教學目標2.會唱Let'ssing“boyandgirl59.

1

3.了解Storytime的故事。

教學重點Starttoread部分對之前所學內(nèi)容的應(yīng)用。

教學難點Starttoread部分對之前所學內(nèi)容的應(yīng)用。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warmup

Teacherplaysthetunes“boyandgirl^andaskstudentssingit

tpgether.

二、preview

1.Teachershowsthepicturesofthewodswelearntbefore.

Leadstudenstosaythemout.

2.Asksomestudentstointroducethemselvesbyusingthe

sentencepatternswelearntbefore.

三、Presentation

1.Starttoread

(1)Readthesentencetogether.

(2)在熟讀這些句子之后，讓學生們作出正確的選擇。

(3)Readthesentenceagaino

2.Let?scheck.

(1)先引導學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么人物，并說出他

們在干什么，然后教師播放錄音。

(2)Asksomestudentsactthesepicture.

3.Storytime

(1)放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難

句。

(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人

物的語氣。

(3)鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

4.課堂評價(Assessment)

(1)引導學生對剛才的表演進行評價。

(2)做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

5.課外活動(Add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元教學計劃

本單元重點學習有關(guān)Myfamily引出句子Who's

that/boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…,同時教會學

教材簡析生womanmanfathermother這四個單詞。這些新詞對于三年級

的學生來講比較容易掌握。但其回答She's,He's有些學生分

得不是很清楚。

【知識目標】聽、說、認讀單詞womanmanfathermother,句子

Who'sthatboy/girl/woman/man?She's/He's…并能在情景中

運用。

【能力目標】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題My

單元目標family展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。

【情感目標】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自

己家庭成員的美好情感。

【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

l.A>B部分Letslearn中的四會單詞。

單元重點2.Lefstalk部分中的句型。

1熟.練掌握本單元的重點單詞和句型。

單元難點2.學會用本單元的語言簡單的介紹家人及朋友。

第一課時:Let'sstartALet'stalkLet'splay

第二課時：MainsceneALet'slearnlet'sdo

第三課時：let'sspell

第四課時:BLet'stalkCLet?scheck

課時安排

第五課時:BLet'slearnLet'splayCStorytime

第六課時:BStarttoreadPairwork

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第一課教學設(shè)計

課題Unit21課型New編寫教師

1聽懂會說詢問別人的語句。1

2掌握he和she的用法

教學目標使用教師

3通過Let'spractise練習如何介紹自己和詢問他人的

1

家庭成員,從而鞏固Lefstalk的內(nèi)容。

教學重點father,mother的發(fā)音。

教學難點father,mother的發(fā)音。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warm-up

1、日?？谡Z練習

A:Goodmorning/aftemoon.Pm…I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:Fmfrom...

A:Nicetomeetyou.

向全班同學介紹。

ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.

C:Welcome.

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.讓學生帶上準備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!

Who'sthisgirl?

然后示范回答Oh,she'sAmy.Shekmyfriend.

并強調(diào)she的發(fā)音，讓學生反復(fù)跟讀ShekAmy.She'smy

friend.

接著請Mike起立，提問其他同學Who'sthisboy?讓學生做嘗

試性回答。然后加以糾正。教師示范：He'sMike.He'smyfriend.

2將.其余帶頭飾的同學叫起來，問相同的問題，全班做答。

3.教師出示照片,引導學生提問。教師可以說：Lookjhavea

picture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"Who'sthatwoman?"

重復(fù)兒遍，直到學生理解。然后回答：She'smyfriend.

4.教師出示全家福，說：Thisismyfamily.Thereare4people

inmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生指著照片中的

人提問。當說到父母時，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀

兒遍。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學，并充分利用教學情景。

三、Practice

1學.生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。

2.老師不按順序讀句子，學生兩人一組比賽，看誰指的對。

3.學生出示照片，另一學生提問，Who，sthatman?帶照片的同學

回答:He'smydad/She'smymom...教師注意糾正he和she的誤用。

4學.生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Let'spractise的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

四、Homework

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第二課教學設(shè)計

課題Unit22課型New編寫教師

1聽懂會說father,dad,mother,mom,man,1

woman.

教學目標使用教師

2能學唱本課Let'schant部分的歌謠.1

教學重點輔音連綴th的發(fā)音。

教學難點輔音連綴th的發(fā)音。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

一、Warm-up

Singthesong"fatherandmother^^

二、Preview

1、Makeagreetingswitheachother.

T:Goodmorning!/Hello!

S:Goodmorning!/Hello!

2.教師拿出全家福做示范。

T：Hello,I'mMissLi,thisismyfamilyphoto.

Sl:Who'sthatman?

T:Heismyfather.

三、Presenation

1、教師出示一張familyphoto,并指著familyphoto說：Look,this

ismyfamilyphoto.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremy

father,mother,mybrothersandme.Yhisismyfather.

2、教授新單詞運用familyphoto.

3、Playgames.

教師作出某個單詞的口型，學生快速說出單詞，看誰說的快。

4、Showmetherightpicture.

T:Showmethepictureofyourmom.

S:Thisismymom.

5、Let'scheck

學生學唱歌謠。

四、Homework

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第三課教學設(shè)計

課題Unit23課型New編寫教師

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.1

教學目標2、能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。使用教師

1

教學重點能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

教學難點能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

1.Warm—up（熱身）

（1）Singthesong“Ilovemyfamily”.

（2）誦讀歌謠，讓學生復(fù)習前面的句型。

2.Preview

同桌交換全家福，互相給同桌介紹自己的家人。

A：Who'sthatman?

B：He'smyfather.

C：Who,sthatwoman

D：She'smymather.

3.Presentation（新課呈現(xiàn)）

(1)用課堂中的實物引導學生說出本課所學的單詞,

eg：A:和同桌一起從一數(shù)到十，再從十數(shù)到一。

B：showapenandask'whatsthis?

C:showmyleg,ask“what'sthis?"

D："whatcolourisit?”

(2)指導學生在四線三格中書寫單詞。

(3)引導學生自己總結(jié)字母e的發(fā)音、

3.Let'splay(趣味操練)

(1)猜單詞游戲。

(2)老師做出口型，學生猜單詞，看誰才得快。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)

(1)老師說單詞，學生寫出單詞

(2)學生在四線三格中寫單詞。

5.Homework

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第四課教學設(shè)計

課題Unit24課型New編寫教師

1、句型：Isshe/heyour....?1

Who'sthatboy?He'smybrother.

使用教師

教學目標

Issheyourmother?Yes,sheis.

1

Isheyourfather?No,heisn't.

教學重點以上句型

教學難點在創(chuàng)設(shè)情境中用一把疑問句進行對話。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。

T:"Who'sthis?”

S:“mother”.

T'Actlikefather”.

2Readandmatch

教師出示A/Let，slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片

貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學生當小老師提問："Who，she?”回答“father/...”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1Talkaboutthepictures

學生們出示自己的照片和自己家人的照片

學生們自由提問：“Who，she?Who，sshe?”照片的主人進行回

答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Come

on!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo

播放BLefstalk錄像，教師提問:

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2）對話中，一共用到了兒個感嘆詞？

3）學生回答問題。

4）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

3觀看課件

1）教師播放BLetstalk部分的動畫課件，先完整播放，然后

教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看

的過程中試著模仿

2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說

3）關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。

4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。

5）教師及時獎勵表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1活動一：Talkaboutthepicture

學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運

用對話中的句子

2活動二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："Who's

that?”T:"Guess!”S:"Issheyoursister/...?”T:"No,Thisismy...”

學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/...?n

3活動三：

教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓

學生用“Issheyoursister/...?”猜一猜。

四擴展性活動（Add-activities）

錄像展播

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單

詞談?wù)?運用對話中的句子“Isshe/heyour....?Who'sthis

boy/...?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第五課教學設(shè)計

課題Unit25課型New編寫教師

1聽懂會說father,dad,mother,mom,grandfather,1

grandmother,grandpa,grandma,man,woman.

教學目標使用教師

2Let'ssing.1

單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,

教學重點

grandma,man,woman.

教學難點同上

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

一\Warm-up

1,唱第冊Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復(fù)習數(shù)字。

2.日?？谡Z練習。

T:Hello,I'mfrom...Thisismyfamily.

A:Who'sthatman?

T:He*smydad.

Pm...Thisismyfamily.

T:Who'sthatwoman?

A:She'smymom.

然后請兩人一組進行操練。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.出示一張familytree的掛圖

Myfamily

Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著家庭樹說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmy

family.然后指著本課要學的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀

兒遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。

2用.同樣方法教學grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人

物照片貼在相應(yīng)位置。

3.聽Let'slearn部分錄音。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、Practice

1.TPR活動。

教師說Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉mom的照

片。舉錯的退出游戲。

2.讓學生在familytree上展示他的家庭成員情況。

學生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。

3.放錄音，聽Let'ssing部分的歌曲，學生學唱。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

四、Homework

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第二單元第六課教學設(shè)計

課題Unit26課型New編寫教師

1、能夠完成Starttoreadandlet'scheck部分的讀句1

子，選句子和聽音練習

教學目標使用教師

2、聽懂、會說、認讀本單元相關(guān)單詞。1

教學重點Starttoread連一連，選一選的練習。

教學難點用英語向大家介紹自己的家人。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

1.Warm—up(熱身)

(1)Teacherplaysthetune“Ilovemyfamily”andstudentssing

ittogether.

(2)Showthepictureoffather,mother,bretherandsisteroneby

one.

(3)Teacherintroducethefamilymembersusethesentence

pattern:"Thisis.......”

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Teachershowsthepictureoffather,mother,bretherand

sisteronebyoneandstudentstoreadit.

(2)Teacherencouragestudentstointroducethefamilyphotoby

usethesentencepattern:"Thisis.......”

(3)Openbooksandfinishtheexecises.

(4)Readthesentencetogether.

3.Storytime.

(1)Teacherplaysthetune“storytime”.

(2)Readthestoryandplay.

4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)

Evaluatetheperformanceofthestudentsinclass.

5.Homework.

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第三單元教學計劃

本單元重點學習形容詞以及用相容詞簡單描述動物及他人，其

中難點在于A、B部分Let,stalk中對話的口頭以及書面表達。

教材簡析學生用書在A、B部分Let，stalk活動中做了鋪墊，要求教師在

教學過程中注意反復(fù)利用已學的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)型

活動感知新的語言點，以減輕教與學的難度。

1.能力目標

(1)能夠聽說認讀所學單詞：tall,short,fat,thin,long,big,small.

(2)能夠在情境中運用所學句型：Itisso……和Ithas……

(3)能夠描述動物外形外貌特征。

2.知識目標

單元目標

(1)理解A、B部分Let,stalk中的會話，并根據(jù)提示填充句子

或回答問題。

(2)聽、說、認讀A、B部分:Let'slearn中的單詞。

(3)了解Starttoread、Storytime、let'scheck等部分的內(nèi)容。

LA、B部分Let'slearn中的四會單詞。

單元重點

2.A、B部分Let'stalk中的句型。

1.熟練掌握本單元的重點單詞和句型。

單元難點

2.能夠描述動物外形外貌特征。

第一,課時:Let飛startALet\learnLetsdo

第二課時：MainsceneALet'stalkplayClet'ssing

第三課時:ALet'sspell

第四課時：BLetslearnLetsplayCStorytime

課時安排

第五課時:BLefstalkPairwork

第六課時:BStarttoreadLet'scheck

1小學三年級英語學科第二冊第三單元第一課教學設(shè)計

課題Unit31課型New編寫教師

1、本部分主要學習使用Lookat.............It'sso............1

的句型介紹動物的特征。

教學目標使用教師

2、能夠使用本課句型“it，s…….”介紹身邊的物體。

1

教學重點能聽懂、會用Lookat.............Ifsso.............的句型

教學難點能聽懂、會用Lookat.............Ifsso.............的句型

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

一、Warm-up

1熱身/復(fù)習

日常口語練習

教師播放"HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

利用字母卡復(fù)習全部字母。教師指導學生分別用升.降兩種語調(diào)讀

字母，每個字母的發(fā)音盡量做到準確.到位。

【設(shè)計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.

二、Presenation

播放第冊Unit4Let'schant的錄音。將cat.pig,monkey和mouse

的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復(fù)習歌謠，還可以做出

相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習句型Lookat...,以及big,fat,

funny等詞匯。

教單詞big,small,以及so的用法。

學生讀完歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片。對學生說:Look

atthepig.It'spig.It'sbig.It'ssobig.強調(diào)so的語調(diào),并加以大的

手勢。接著,教師拿下mouse的圖片。對學生說，Lookatthemouse.

It'ssmall.同樣作出小的手勢。再取下cat和monkey的圖片,鼓

勵學生自己說出，Lookatthecat.It'ssofat.Lookatthemonkey,

Ifssofunny.讓學生體會so在句子中的意思，強調(diào)某種程度。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學。

3.聽錄音Lefstalk部分。

三、Practice

復(fù)習第一冊學過的有關(guān)動物的詞匯。

教師將事先準備好的動物的動物玩具放在講桌上。并將動物的圖

片卡貼在黑板上，請一位學生上臺講，教師說，Amonkey,接著

再從動物玩具中拿出一只小猴。說，Look,Ihaveamonkey.并將

玩具拿回自己的講臺上，用同樣的方法復(fù)習rabbit,panda,cat,dog,

duck,bird,bear,elephant,mouse,squirrel.等其他詞匯。學生拿回到

自己作為上的小動物可以在分組操練時使用。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

四、Homework

把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

1小學三年級英語學科第二冊第三單元第二課教學設(shè)計

課題Unit32課型New編寫教師

1本部分主要呈現(xiàn)幾個形容詞:fat,thin,tallandshort.1

要求學生能夠聽說認讀。

教學目標使用教師

2練習Let'sdo

1

教學重點單詞fat,thin,tallandshort.

教學難點單詞fat,thin,tallandshort.

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

【教學過程】

一、Warm-up

日?？谡Z練習

猜動物游戲。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithasbigearsandalongtail.

P:It'sanelephant.

T:Yes,itis.

學生四人一組，表演本課對話。

【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

教師拿出事先準備的長頸鹿卡片，對學生說，Lookatthisgiraffe.Is

ittallorshort?學生答tall。教師說Yes,it'stall.邊說邊板書

giraffeo并在giraffe下面寫出tall

出示單詞卡，叫學生認讀small.

同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“Thepigisfat.;”一句，

然后出示單詞卡，叫學生認讀big.

注意：通過以舊帶新的方法學習生詞，可以使學生盡快掌握

拼讀規(guī)則，從而掌握正

確的學習和記憶單詞的方法，同時也提高了他們的學習興趣。

學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

三、Practice

教師將Let*learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車，的形

式練習.如果可能，可以讓學生試著拼讀單詞。例如：

S-M-A-L-L---small;B-I-G---big,etc.

0：；：：力求將每個字母讀得清楚.準確。

讓學生聽錄音，邊說邊做Let，sd。部分的內(nèi)容。做動作是要盡

量夸張，以提高學生的興趣。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

四、Homework

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。

作業(yè)設(shè)計

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

要求：表頭字體小三號宋體，表內(nèi)字體小四號宋體

1小學三年級英語學科第二冊第三單元第三課教學設(shè)計

課題Unit33課型New編寫教師

1、能夠聽、說、認讀本課時單詞:big,pig,six,milko1

教學目標使用教師

2、能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能

準確發(fā)音。1

教學重點能夠聽、說、認讀本課時單詞:big,pig,six,milko

教學難點能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能準確發(fā)音。

教學準備多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片

課時安排一課時

教學過程動態(tài)修改

教學過程

1.Warm-up(熱身)

Let'schant

Teacherandstudentsdoyheactionstogether.

2.Preview

(1)、學生拿出自己所畫動物，與同桌相互介紹。

(2)、教師與學生互動

Eg：T：What'sthis?

Ss：It'sarabbit.

T:Wow!It'ssoshort!What'sthat?

3.Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Showapigbyppt.

T：Whafsthis?

Ss：It'sapig.

T:Isthisbig?

Ss：Yes,it'ssobig.

(2)Teachewritethewordsontheblackboardandfindtherule

together.

用相同的方式展示新單詞，老師指導學生規(guī)