(新課標(biāo)大綱解讀)高考語文-重點(diǎn)-難點(diǎn)-核心考點(diǎn)全演練-專題07-語言表達(dá)簡明-連貫-得體-準(zhǔn)確-鮮明-生動

專題07語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”是2014年高考語文《考試說明》對本考點(diǎn)的能力要求，能力層級為E級。語言表達(dá)“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面：“簡”即“簡練”，就是話語力求簡潔，不重復(fù)啰嗦，不說多余的話，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表達(dá)清楚，使對方準(zhǔn)確理解其含意，它反映了質(zhì)的要求。“簡明”指能夠刪掉多余的語句，消除歧義?！斑B貫”指語句之間的順序合理，注意前后照應(yīng)和銜接。句子條理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諧，邏輯性強(qiáng)?！暗皿w”即適合語言環(huán)境(主要是外部語境，包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等)，用語恰如其分(謙敬合體、分寸合理等)。語言表達(dá)“準(zhǔn)確”，指語言表達(dá)確切恰當(dāng)，無語義錯誤、歧義、用詞不當(dāng)或句式錯誤等；“鮮明”指語言表達(dá)明白曉暢，易于理解，能運(yùn)用有助于語意鮮明的表達(dá)方式、修辭手法，能發(fā)現(xiàn)語意不鮮明的問題并加以調(diào)整；“生動”指語言表達(dá)要有感染力，具體說來，即句式靈活，善用修辭并追求用詞的生動性。本考點(diǎn)主要考查兩個方面：一是語言知識積累方面，懂得語言表達(dá)“簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”的基本要求；二是語言應(yīng)用能力方面，能夠在所提供的語言環(huán)境中按照要求進(jìn)行語言表達(dá)，涉及語法、修辭等知識點(diǎn)。后者是考查的重點(diǎn)。1．試題類型以主觀題為主，而連貫題的命題形式則向著主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展。2．語言材料則選用那些貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。3．對學(xué)生語言操作綜合能力的考查逐年加強(qiáng)。本考點(diǎn)常與句式、修辭手法、壓縮語段、擴(kuò)展語句和圖文轉(zhuǎn)換等考點(diǎn)互相滲透，一起考查。4．本考點(diǎn)注重語言具體應(yīng)用能力的提高，特別是通知、書信、公益廣告詞、節(jié)目主持開場白(或串聯(lián)詞)、歡迎詞、活動主題詞、新聞評論等應(yīng)用文體的寫作和修改，近幾年頗受命題者青睞。一、簡明指能夠刪掉贅余的語句，消除歧義，做到簡要明晰。“簡”反映了量的要求，就是表達(dá)盡可能簡潔；“明”是對表達(dá)效果的要求?！昂喢鳌钡目疾橹饕袆h改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息、變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句，常結(jié)合語病的辨析以客觀選擇題的形式考查。具體操作中要避免晦澀、歧義、啰嗦，做到井井有條，表達(dá)清晰。具體要求是：(1)去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)(2)暗示性詞語的使用。“換句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時”、“與此相反”、“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”、“綜上所述”、“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。(3)關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陳述對象前后一致，議論角度一致。對于嵌入式排序、承接式排序，我們還要注意所提供的語境。二、解答語句復(fù)位題的6個注意點(diǎn)語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。1．事理是否相承：邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時，總有某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2．話題是否統(tǒng)一：陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。3．前后是否勾連：句子的重點(diǎn)往往在謂語部分。形成句群或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。4．意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。5．句式是否一致：“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語段中的信息前后吻合，彼此響應(yīng)，才能在表意上形成一個完美的整體。6．音節(jié)是否和諧：要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。其他題型如修改題已在病句修改題中涉及，寫過渡語等將在新題型中涉及，此處就不再贅述。三、得體所謂“得體”，也就是用語適合語言環(huán)境，恰如其分。語言環(huán)境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分。“內(nèi)部語境”指的是上下文，“外部語境”則包括語言交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等。語言得體主要指符合外部語境的各種要求。1．轉(zhuǎn)述得體轉(zhuǎn)述，是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)。這個信息傳遞過程共有三方參與：發(fā)出信息者(甲)、接受信息者(乙)和轉(zhuǎn)達(dá)信息者(丙)。轉(zhuǎn)達(dá)者的任務(wù)是完成甲、乙間的溝通。要達(dá)到溝通的目的，就要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化。2．用詞得體用詞得體在命題時主要側(cè)重于修改“用詞不當(dāng)”的現(xiàn)象。3．語體轉(zhuǎn)換得體語體即語言的表達(dá)體式，有書面語、口語，在書面語里又有文學(xué)語體、政論語體、科技語體和說明語體等。語體轉(zhuǎn)換就是根據(jù)不同的要求和需要，在不改變原意的基礎(chǔ)上，從另一種文體轉(zhuǎn)換成另一種語體?！痉椒记伞?．分清對象語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。例如：“嫦娥”一號圓了中華民族的探月夢，記者采訪公眾對此事的感想?；卮饡r，如果是中學(xué)生，就應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，側(cè)重談對未來的憧憬：“‘嫦娥’一號登月極大地激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們要以此為動力，好好學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，讓我們的探月科技走在世界最前列?！比绻侵袑W(xué)教師，就應(yīng)突出自己職業(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)：“‘嫦娥’一號登月鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為一名教育工作者，我們要積極投身于國家的教育事業(yè)，為我國科技的發(fā)展再上一個新臺階而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?．注意場合用語包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語等。俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。同樣的話，在不同的時間、地點(diǎn)、環(huán)境氛圍下，應(yīng)有不同的說法。一般來說，在莊重場合，要求使用規(guī)范的書面語，話題集中，語氣莊重，而不能用拉家常的口吻和語氣。在其他場合，則使用口語多一些，例如在公園里，說話就可隨意、自然一些，話題分散一點(diǎn)兒；在與人促膝談心時，不宜用外交辭令，故弄玄虛，因?yàn)槊鎸γ嬲f話，發(fā)話人和答話人都有一定的語境，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求完整；在娛樂場合，用語要有趣、生動，有時還需要幽默。用語注意場合，還包括標(biāo)語的位置和廣告的時機(jī)。例如：有關(guān)計(jì)劃生育、晚婚晚育的標(biāo)語最好放在人們的生活區(qū)；而在北京八寶山火葬場入口處貼上“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來”的標(biāo)語，讓人看了就覺得不舒服。3．把握語體不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要，具有不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體中的文藝語體中經(jīng)常使用。又如書面語體中的科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。4．考慮目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀書，如果對方不想讀書，老師就要幫其分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師則應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師就應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。如果老師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定談話的重點(diǎn)，只泛泛地說一通，效果會理想嗎？5．學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。6．謙敬要恰當(dāng)好多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱己方。有人把謙敬詞語用一句話歸納為“家大舍小令外人”。即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，例如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，例如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，例如令堂、令尊、令郎、令愛等。考點(diǎn)1、語言表達(dá)簡明例1．(2013·高考江蘇卷)請以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！盻_____________________________________________________________________________?！咀兪教骄俊坑煤啙嵉恼Z言概括下面這段話的兩個主要觀點(diǎn)。(每一條不超過25字)需要指出的是，氣質(zhì)只是天生的行為方式，其本身并沒有好壞之分。每一種氣質(zhì)類型的兒童都有其積極的一面，也有其消極的一面。如對于容易照看型的兒童來說，他們的優(yōu)點(diǎn)在于他們的隨和、開朗、適應(yīng)性強(qiáng)，但他們面臨的不足在于行動有時會過于輕率、感情不夠穩(wěn)定；對于難以照看型的兒童來說，他們的積極方面在于他們比較敏感、感情豐富，而不足則在于他們的任性、適應(yīng)慢和易發(fā)脾氣；最后，對于緩慢發(fā)動型的兒童，他們積極的一方面是比較冷靜、情感深沉、實(shí)干，而潛在的不足可能是冷漠、缺乏自信、孤僻。對于每一種氣質(zhì)類型的兒童，都應(yīng)該結(jié)合其氣質(zhì)特點(diǎn)，因材施教，這樣才能最大限度發(fā)揮他們的優(yōu)勢，避免自身上的不足?？键c(diǎn)2、語言表達(dá)連貫例2、(2013·高考廣東卷)在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感，產(chǎn)生了過度的欲望，________。________，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán)，________。但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù)，________，________。________，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步②是人類的觀念③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)④看不到生物對人類的重要作用⑤以至對生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運(yùn)用它們的問題A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①【變式探究】(2013·全國課標(biāo)二)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。一提到根的作用，可能首先想到____①____。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。_____________________________________________________考點(diǎn)3、語言表達(dá)得體例3、(2013·山東高考卷)以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。_________________________________________________(2013·重慶高考卷)閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。小張含蓄地批評說：是不是______________？小李幽默地回應(yīng)說：不是________，是________?！咀兪教骄俊?2013·高考安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對話片段，請補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。李華：①_________________________________________路萍：喲，紅燈??？我沒注意。李華：阿姨，您看，②_______________________________路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③_________________________________________路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。李華：謝謝您，再見！路萍：也謝謝您，再見！一、語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點(diǎn)1．準(zhǔn)確——語意表達(dá)準(zhǔn)確，語法合理規(guī)范。主要指用詞準(zhǔn)確，搭配準(zhǔn)確，篩選準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確。2．鮮明——色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，觀點(diǎn)明確。主要指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)鮮明的態(tài)度。3．生動——具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力?！咎貏e提醒】“準(zhǔn)確”“鮮明”是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，“生動”是語言表達(dá)的升華。解答這些類型的題既要從語意、語法方面考慮，也要在表達(dá)效果方面追求更高的要求。二、常見題型1．修改語病型示例：下面一段文字中，有三處用語不當(dāng)，請你指出來并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：××市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓××市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用××市務(wù)良制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。本題所給語段在語言表達(dá)的“準(zhǔn)確”“鮮明”等方面存在毛病，如材料中對于“不大理會患者生命的行為”用“批評”屬于語意過輕，如此嚴(yán)重的行為應(yīng)用“譴責(zé)”，才能準(zhǔn)確表達(dá)語意。這類題往往在語意或語法方面存在問題，要根據(jù)表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等要求進(jìn)行修改。2．主觀表達(dá)型示例：近來，南京準(zhǔn)備移栽數(shù)百棵樹齡近百年的法國梧桐樹，為地鐵三號線的建設(shè)讓路。梧桐樹是南京的標(biāo)志之一，是當(dāng)?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L(fēng)景。樹齡較大的樹移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹遭損的做法，又使建設(shè)成本大增。一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號意義的梧桐樹，孰去孰留，請發(fā)表你的看法。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②運(yùn)用反問手法闡述理由；③不超過50個字。本題要求用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，以新聞報道為依托，從具體事實(shí)中畫龍點(diǎn)睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。此類型的題我們稱之為鑒賞點(diǎn)評型。除此之外，還有擬寫公益廣告詞、宣傳語、提示語、開場白、頒獎詞等。這類題型考查的方式比較靈活，它們均要求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動?！痉椒记伞恳弧⒂迷~“準(zhǔn)確”五符合1．符合情境例：賈島《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！苯馕觯喝绻诎滋欤c李關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”，而當(dāng)時是半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”門很符合情境。2．符合事理例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。解析：其中的“砌”用得不準(zhǔn)確。“砌”是層層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，不大可能?？砂选捌觥睋Q作“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。3．符合心理例：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。解析：“更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。4．符合程度例：面對這如詩如畫的景色，我陶醉(沉醉、迷醉)在其中了。解析：在本句子中，用陶醉、沉醉、迷醉皆可，但這三個詞語所表達(dá)的醉的程度是不同的。解答此類題時要注意選用符合語境的詞語，即注意上下文、前后文的銜接。5．符合對象例：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。解析：“收集”用得不準(zhǔn)確。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確?！坝迷~準(zhǔn)確”與“同義詞辨析”有交叉，比如都要注意程度、對象、范圍等。二、表達(dá)“鮮明”三恰當(dāng)1．恰當(dāng)選用詞語(1)表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。(2)表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。例：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點(diǎn)紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。解析：作者著意渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。2．恰當(dāng)選用句式用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，或選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，可以使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。3．恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨(dú)具特色，因此，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。三、語言“生動”四恰當(dāng)1．恰當(dāng)選用詞語(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力。例：泉聲咽危石，日色冷青松?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成“你這沒有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。2．恰當(dāng)選用句式語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。例如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。這是一個倒裝句，通過倒裝，既強(qiáng)調(diào)了中國軍隊(duì)和武警部隊(duì)，又使句式生動而不呆板。3．恰當(dāng)使用修辭手法語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強(qiáng)語勢。例如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克·費(fèi)洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。(歐·亨利《警察與贊美詩》)語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。4．恰當(dāng)運(yùn)用諺語、慣用語、歇后語例如：平時不努力，“臨時抱佛腳”，以為開幾晚上夜車就可以把成績弄上去，簡直是白日做夢。與一般的表述相比，運(yùn)用俗語“臨時抱佛腳”和慣用語“開夜車”，顯得格外生動。1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()百年民族復(fù)興夢，________，________，________。________，________。________。①我們渴望擁抱民族復(fù)興的夢想②承載了一個有著悠久歷史、燦爛文明的古老民族的自尊、自強(qiáng)與自豪③我們堅(jiān)信，美好的夢想終將在一代代中國人的頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗中變成現(xiàn)實(shí)④更執(zhí)著于開辟通向夢想的康莊大道⑤這個中華民族近代以來最偉大的夢想⑥也包含著一個愛好和平、銳意進(jìn)取、充滿活力的發(fā)展中大國對于人類美好未來的憧憬和追求A．⑤①②⑥③④ B．②⑥①④⑤③C．⑤②⑥①④③ D．②⑤③①④⑥【解析】抓住“這個”、“也”、“更”這些詞，再根據(jù)所給材料中的標(biāo)點(diǎn)符號，選定答案?！敬鸢浮緾2．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()儒、道、易、玄、佛、禪、理等諸家思想，歷來被認(rèn)為是中國傳統(tǒng)文化的精神支柱。________，________，________。________，________。________，所以中國審美文化史有可能以上述思想史為縱貫線而得到架構(gòu)。①由于中國古代思想學(xué)說渾整、互合的特點(diǎn)，中國審美文化的發(fā)展流變往往不是受到一家一派思想的影響②但對于當(dāng)時審美文化總量起著深層次的調(diào)控和統(tǒng)合作用③而是與各家各派都有關(guān)系，形成非常復(fù)雜的源流關(guān)系④它們產(chǎn)生和形成的時間有早有晚⑤而后者也總是如影隨形地與之同流轉(zhuǎn)，共起伏⑥譬如，起初往往出現(xiàn)“一源分多流”的景象，到后來則常常形成“眾源匯一流”的格局A．⑤③①⑥④② B．⑤③④⑥②①C．④②⑤①③⑥ D．④⑥②①⑤③3．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文學(xué)創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。①不能從更深的層次上發(fā)揮文學(xué)對文明進(jìn)步、社會進(jìn)步的作用②技巧再高超，形式再華麗③沒有對人的心靈的震撼和提升④也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級階段⑤文學(xué)更核心的力量和價值來源于它所提供的精神內(nèi)涵⑥而不能“悅心悅意”“悅神悅志”A．①④⑥②③⑤ B．②③④⑥⑤①C．③④⑥②①⑤ D．⑤③②④⑥①【解析】根據(jù)語境，⑤承接上文比較合適，然后接③②④，這比較容易看出來。最后以⑥①結(jié)尾?！敬鸢浮緿4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①學(xué)力只不過將原來不好的稍加潤飾，使可陪襯你的好的，它只能增加量不能提高質(zhì)。既有天才，再加學(xué)力，就能在學(xué)問上有成就。②做詩也是一樣，有的人未學(xué)過做詩，但是他做起詩來，形式上雖然不好，卻有幾個字很好，或有幾句很好，那種人是可以學(xué)做詩的，因?yàn)樗凶鲈姷牟?。③要成大學(xué)問家，必須要有天資，即才。俗話說：“酒有別腸，詩有別才。”④一個人在身體機(jī)構(gòu)上有了能喝酒的底子，再加上練習(xí)，就能成為一個會喝酒的人。如果身體機(jī)構(gòu)上沒有喝酒的底子，一喝就吐，怎樣練習(xí)得會呢？⑤有的人寫起詩來，形式整整齊齊，平仄合韻，可是一讀之后，毫無詩味，這種人就不必做詩。一個人的才的分量是一定的，有幾分就只有幾分，學(xué)力不能加以增減。A．④②⑤③① B．③①②⑤④C．④③②⑤① D．③④②⑤①5．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。②有沒有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。A．④②③①⑤ B．②①③⑤④C．④①③⑤② D．②④①③⑤6．依次填入下面一段文字橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()道德是歷史范疇，道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為，在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。________。①即是說，這個社會與這個個人必須具有一個共同體關(guān)系，否則，道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性，基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。③這個社會也不是任意社會，而是使個人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。④個人在社會中生存，這種說法基于兩個前提，即這個個人不是任意個人，而是在特定社會群體生活中存在的個人；⑤道德之于個體行為，其規(guī)范性獲得于社會對個人的規(guī)定性與構(gòu)成性。A．①⑤④③② B．⑤①②④③C．①④⑤③② D．⑤④③①②【解析】⑤緊承前面談道德，并引出下文談社會和個人，③句中的“也不是”呼應(yīng)④句中的“不是”，所以應(yīng)該確定④③；②為舉例，應(yīng)放在道理的后面，所以應(yīng)放在最后。【答案】D7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()從山上下來，到青州城西去謁范公祠。_____________________。①院心有一井，名范公井，傳為范公所修。②這井水也不一般，清洌有加，傳范仲淹公用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”。③這祠并不大，大約就是兩個籃球場大的院子。④這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不絕。⑤如同情人的信物，這井成了后來人懷念范公的依托。⑥治民痼疾，頗有奇效。A．④②⑥⑤③① B．①②⑥⑤④③C．④③①②⑥⑤ D．③①②⑥⑤④【解析】依據(jù)指示代詞和邏輯關(guān)系確定順序。【答案】C8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()稀土是不可再生的稀缺資源。________，________，________，________，________。________，甚至封存自己的礦山，靠購買中國稀土滿足其各行業(yè)對這一資源的需求。①我國是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國②我國的稀土分離技術(shù)在世界上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先③一些國家更是看準(zhǔn)了便宜的“中國貨”④甚至連國際定價權(quán)都不在我們手中⑤我國還不是稀土強(qiáng)國⑥作為世界稀土儲量最豐富的國家A．①⑥②③④⑤ B．⑥①②⑤④③C．①②⑥⑤④③ D．⑥②①③⑤④9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在中國詩歌史上，先秦時代的《詩經(jīng)》《楚辭》是兩位老祖宗，________。________，________。________，________，________，可以毫不夸張地說，沒有漢魏六朝詩歌的長期積累，就不會帶來唐詩的繁榮。①不論在內(nèi)容題材還是形式技巧方面②因此，對于唐宋以來長期流行的五七言詩來說③對后代產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響④而且《詩經(jīng)》為四言體，《楚辭》為騷體，都不是五七言體⑤但《詩經(jīng)》《楚辭》的題材內(nèi)容、表現(xiàn)技巧不及漢魏六朝詩⑥漢魏六朝詩的影響，都更為廣泛和直接A．③①⑥⑤④② B．⑤①③④②⑥C．③⑤④②①⑥ D．⑤②⑥④①③10．請根據(jù)下面文段提供的信息，在橫線處填寫恰當(dāng)語句，要求簡明準(zhǔn)確，使語段通順連貫。地震發(fā)生后，產(chǎn)生的縱波(P波)和橫波(S波)同時由震源向外傳播?？v波傳播速度較快，但能量相對較?。粰M波速度較慢，但相對能量大，是造成危害性破壞的“元兇”。地震預(yù)警就是利用這兩種波的傳播速度差異，在檢測到縱波后，通過電子通訊系統(tǒng)發(fā)布有關(guān)地震強(qiáng)度和到達(dá)時間的預(yù)警信息，以減少人員傷亡和災(zāi)害損失。一言以概之，地震預(yù)警是在____①____但破壞性地震波到來前發(fā)出警告。與之相比，地震預(yù)報是在地震發(fā)生之前作出推測。通俗地說，地震預(yù)警就是要搶出兩個“時間差”，一個是____②____傳播的時間差，一個是地震波和地震信息傳播的時間差。①____________________________________________________②____________________________________________________【答案】①地震發(fā)生后(縱波產(chǎn)生后)②縱波和橫波11．閱讀下面的故事，聯(lián)系上下文內(nèi)容，在文中劃線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使故事情節(jié)完整合理，要求每空不得超過30個字。扁鵲的醫(yī)術(shù)魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？扁鵲答：“長兄最好，二哥次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒兀俊北怡o答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前，____A____；二哥治病，是治病于病情初起時，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里；而我是治病于病情嚴(yán)重之時，一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！笔朗麓蟮秩绱?，____B____?？上Т蠖鄶?shù)的企業(yè)經(jīng)營者均未能體會到這一點(diǎn)，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。彌補(bǔ)得好，當(dāng)然是聲名鵲起，但更多的時候是亡羊補(bǔ)牢，為時已晚。A______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過20個字。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后，央視《面對面》記者在對他專訪時問道：“你幸福嗎？”莫言回答道：“不知道?！庇浾呃^續(xù)追問：“絕大多數(shù)人覺得您這個時候應(yīng)該高興，應(yīng)該幸福?！蹦苑Q：“幸福就是什么都不想，一切都放下，身體健康，精神沒有任何壓力才幸福。我現(xiàn)在壓力很大，憂心忡忡，能幸福嗎？但是我要說我不幸福，你就會說我太裝了吧，剛得了諾貝爾獎還不幸福?！笔椎弥Z獎，莫言已被捧到了神一樣的高度，然而記者的提問卻沒有得到“回復(fù)”，莫言無比真誠地闡釋了自己為難的原因——真不覺得有多幸福，但在別人眼里恐怕不得不幸福?？梢?，觀察幸福起碼有兩個角度：(1)________。顯然，前者才是最真實(shí)的答案，也較后者重要得多。其實(shí)，人人皆有苦惱和焦慮，幸福(2)________。(1)________________________________________________