祝橋小學(xué)《丑小鴨》優(yōu)選版

讀課文了解內(nèi)容丑小鴨祝橋小學(xué)：郁秀萍教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“丑、堆、孤、單、潔、越、冷、影”8個(gè)生字，積累“孤單”等若干個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活，不要因暫時(shí)的困難和挫折而自卑與沮喪。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解安徒生，閱讀安徒生童話，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂課文，并學(xué)習(xí)文中的字詞。教學(xué)過(guò)程：談話揭題1、師讀出示：太陽(yáng)暖暖的，鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。2、讀讀這個(gè)句子。（抽讀，學(xué)習(xí)：堆，找找姐妹字）。3、看，這是一只怎樣的小鴨子？（出示圖片）4、今天童話故事的主人公就是這只丑陋的小鴨子。板書(shū)課題，讀題。（學(xué)習(xí)：丑，書(shū)空，找反義詞，反義詞對(duì)對(duì)碰）。這是老師最喜歡讀的一個(gè)童話故事了，你們想去讀讀嗎？說(shuō)明：引入環(huán)節(jié)從學(xué)生的興趣出發(fā)，由學(xué)生愛(ài)看的童話故事引出課題，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初讀課文，整體感知。自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想一想：丑小鴨出生時(shí)什么樣？用直線劃出相關(guān)句子。后來(lái)又變成什么樣？用曲線劃出相關(guān)句子。交流，出示寫丑小鴨的句子。抽生讀。這是一只怎樣的鴨子？從哪些詞語(yǔ)可以看出？板書(shū)：毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的。指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。再讀句子，特別注意讀好這幾個(gè)關(guān)鍵詞。交流，出示寫白天鵝的句子。自由讀。現(xiàn)在它變成什么樣子了？哪些詞寫出了它的漂亮？板書(shū)：雪白的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子美麗極了。你喜歡這只美麗的白天鵝嗎？試試讀出你喜歡的語(yǔ)氣，讀的時(shí)候，你可以特別注意這幾個(gè)詞語(yǔ)。（點(diǎn)出關(guān)鍵詞）學(xué)習(xí)3、4節(jié)，體會(huì)丑小鴨的孤單。丑小鴨最后變成了美麗的白天鵝?？赡阒绬幔@中間它經(jīng)歷了多少磨難。齊讀句子：丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界，除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他。你有人疼愛(ài)嗎？他們是怎么疼愛(ài)你的？（用“疼愛(ài)“造句）你們有很多人的疼愛(ài)，可是可憐的丑小鴨除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他。請(qǐng)你和前后的小伙伴一起讀讀3、4節(jié)，試著合作完成小詩(shī)歌。交流完成詩(shī)歌。丑小鴨真是受盡欺負(fù)。想一想，他們會(huì)對(duì)丑小鴨說(shuō)什么呢？選其中一個(gè)角色，試著說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)明：緊扣課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生在文本朗讀的基礎(chǔ)上嘗試語(yǔ)言表達(dá)，完成語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中進(jìn)一步體味丑小鴨當(dāng)時(shí)的孤單，感悟文章的內(nèi)涵。是啊，他們的話深深傷害了丑小鴨，他一定覺(jué)得——孤單極了。板書(shū)：孤單。（學(xué)習(xí)：孤：怎么記？師范寫，書(shū)空。單：找朋友。孤單：找近義詞理解：孤獨(dú)）是啊，沒(méi)人理睬，沒(méi)人喜歡是很孤單的，這種感覺(jué)好受嗎？試試帶著這種感覺(jué)讀讀3、4節(jié)。學(xué)習(xí)第5、6節(jié)，體會(huì)丑小鴨心情的變化。還有什么地方能看出丑小鴨的孤單、可憐？自由讀5、6節(jié)，找找有關(guān)的句子。交流，出示第五節(jié)第一句。哪個(gè)詞最能看出丑小鴨的孤單？他為什么要悄悄地過(guò)日子？再讀句子，讀出他的孤獨(dú)寂寞。出示第六節(jié)1、2句。（學(xué)習(xí)“越”：積累越來(lái)越__,越寫越__），凍僵是什么意思？如果沒(méi)有農(nóng)夫的相救，或許他就要——。可憐的丑小鴨真是嘗盡了孤單與苦難，可是他的心里依然有著美好的夢(mèng)想。出示句子：一天傍晚......（1）自由讀句子，找出里面表示心情的詞語(yǔ)。（2）交流。板書(shū)：又驚奇又羨慕。（3）天鵝什么樣？能用這節(jié)中的一個(gè)詞告訴我嗎？（學(xué)習(xí)：潔，找朋友）想象一下，當(dāng)丑陋的小鴨子看到潔白美麗的天鵝時(shí)，會(huì)是什么表情？能做給老師看看嗎？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）。他會(huì)想些什么呢？（當(dāng)丑陋的小鴨子看到那么美麗的天鵝時(shí)，多么希望自己也是一只白天鵝啊。這種心情就叫作“羨慕”。）試著讀出又驚奇又羨慕的語(yǔ)氣來(lái)。（抽生讀，男女賽讀）說(shuō)明：朗讀的指導(dǎo)和培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在指導(dǎo)感悟用詞的準(zhǔn)確性的同時(shí)，讓他們練習(xí)朗讀，體驗(yàn)課文。學(xué)習(xí)第7節(jié)，感受丑小鴨變成天鵝后快樂(lè)的心情。你們猜猜，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？看，他變成了一只多么漂亮的白天鵝啊。出示天鵝圖片。自由讀讀第7節(jié)，試著用課文中的詞介紹一下這只白天鵝。交流。（1）學(xué)生字“影”：找朋友（2）這時(shí)，丑小鴨的心情又會(huì)怎樣呢？板書(shū)：快樂(lè)、激動(dòng)（3）你為他感到高興嗎？讀句子，讀出你的高興來(lái)。5、歷盡磨難的丑小鴨真的變成了一只令人羨慕的天鵝，他一定會(huì)忍不住快樂(lè)地說(shuō)——他會(huì)激動(dòng)地喊——他會(huì)興奮地叫道——（引讀最后一句）六、總結(jié)、拓展1、孩子們，今天我們學(xué)了丑小鴨這個(gè)美麗的童話故事。此時(shí)，老師心里有很多話想說(shuō)，你能讀讀我心里的話嗎？出示句子，自由讀讀。2、簡(jiǎn)介安徒生。3、鞏固詞語(yǔ)。板書(shū)：18、丑小鴨毛灰灰的