PEP英語五年級上冊全冊教案　

PEP英語五年級上冊全冊教案

小學(xué)英語（PEP）五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成

任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

教材特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語

言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，

讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如

J

Let'sfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime0在活動

手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反

思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、

小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼

姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。c

部分可選擇學(xué)習(xí)。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。

要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會6個(gè)手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

教學(xué)方法建議

一.詞匯教學(xué)(Let'siearn)

Let，slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊

不同的是，從五年級上冊開始，Lefslearn中的部分或全

部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點(diǎn)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以

復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解

詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，

用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生

死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二.對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為

給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的

內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言(Let'stry)o在原來Let'

stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let'stry,這個(gè)聽力練習(xí)用來幫

助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let，slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)

入Lefstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，

方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音

看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A

部分的主句型為：canyou.....?yes,,lean't.教師可引導(dǎo)

學(xué)生替換動詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句

型,為Readandwrite打好基礎(chǔ)。

2)教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中

鞏固、掌握新語言。

三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理

解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成

一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

這部分的注意點(diǎn)：

1、不應(yīng)象Lefstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要

求全部會認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自

己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

這部分的教學(xué)建議：

1.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5

分鐘）

2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生

完成填充句子的練習(xí)。（約570分鐘）

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10T5

分鐘）

4.課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊Parte中Pronunciation很重要，不能省略。教師

在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是

要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音

規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符

合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)

他們自主學(xué)習(xí)的能力。

UnitImyNewTeacher

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：

Wehaveanew

''sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who,

syourEnglish

teacher?''shelike?He?stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用

書中的Let's

try部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“myNewTeacher”.能夠靈活替

換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標(biāo)

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示

填充句子或

回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'siearn和Readandwrite

中的四

會單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout>Let'ssing、Let'

schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音,

并能熟練讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分的內(nèi)

容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他

們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語

學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度

和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、GroupworksTalkanddraw

以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

（3）文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)ALet'sstartLet'slearnLetJschantLet'

sfindout

第二課時(shí)Alet'stryLet'stalkLet'schantcGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkcStorytime

第四課時(shí)BLet'slearnLetJschantLet'ssing

第五課時(shí)Blet'stryLet'stalkGroupworkcTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet'

scheck

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：

youngoldkindfunnystrong

2、能掌握句型Who'syour....?What'she/shelike?并能

在具體的語境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)建議

一Warm-up

1.Showapictureofsomeclassrooms.(musicroomArtroomc

omputerroomLab）

2.點(diǎn)擊cAI,各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.

T:Who'she/she?S:He's/She'

smymusic/art/computer/scienceteacher.

3.教師自編一個(gè)chant：

Talltalltall,computerteacheristall..

Shortshortshort,scienceteacherisshort.

Thinthinthin,artteacheristhin.

Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.

Funnyfunnyfunny,they'resofunny.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個(gè)有趣的動

作）

T:...

S:Funny.

T:yes,?Thistermhewi1Ibeournewclassmate.

2.點(diǎn)擊Zip,讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景

圖）

1）Zip:Look!?stallandthin.

T:Who?syourchineseteacher?Zip假裝沒聽到，教師適時(shí)

讓全班學(xué)生一起問：

Who'syourchineseteacher?

Zip:missZhang.

T:Whafshelike?（教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解）

Zip:He'sshortandstrong.

T:yes,he'stallandstrong.

Practise:ashorttallthinstrongv出示一些卡通圖人

物。

2）Ss（教師啟發(fā)學(xué)生問）Who，syourmusicteacherandwho,

syourartteacher?

Zip:Guess.（Ssguess.）

Ss:What'sshe/helike?

Zip:She'syoungandhe,sold.

Practise^youngold"

Ss:Who'syourcomputerteacher?

Zip:mrLi.

T（出示一個(gè)和藹可親的的笑臉）:What'shelike?

Ss:He's……（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）

T:Let'?AmIkind?

Practise:my….teacheriskindiskind.

三、Practise:

活動設(shè)計(jì)1：makeanewchant.

'sshort.

They''mkind,too.

活動設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動設(shè)計(jì)3：Describethepictures.（AskandanswerWhoJ

sthis?He's/She's...What'she/shelike?He?s/She'

s.....

活動設(shè)計(jì)4：Discussthepicture（學(xué)生自由操練，自帶家人、

朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語言。）

活動設(shè)計(jì)5：Guessinggame（活動形式Ss-ss-s）

一Who'syourgoodfriend?

一Guess.

一Boyorgirl?

一Boy.

--What'shelike?

一He''seieven.

一Ishe...?

一yes,you'reright./No.

四、Funnytime

Listentothesong:mynewteacher

五.Assessment

lActivitybooks.

2checkuptheanswers.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、聽懂會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話

Doyouhavenewteachers.?yes,wehaveanewEnglish/math/a

rt/scienceteacher.

Who'

syourEnglish/math/art/scienceteacher?mr/miss...

What'she/shelike?He?s/She's...

2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3、能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)建議

一Warmup

1、Let,schant.

2、出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科

的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）

二Presentationandpractise

活動設(shè)計(jì)1讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)

采。

板書：Who'syour...teacher?

mr/miss...

What'she/shelike?

He's/She's....

教師提問，學(xué)生回答。

活動設(shè)計(jì)2

（事先請學(xué)生準(zhǔn)備好）請幾個(gè)學(xué)生上臺表演各種神態(tài)和動

作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。

T:Look!

Doyouhavenewteachers.?

Ss:yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.

T:Who'syourEnglish/math/art/scienceteacher?（可讓學(xué)

生提問）

Ss:mr/miss...

T:What?she/shelike?

Ss:He's/She's...

活動設(shè)計(jì)3讓學(xué)生三人一組，自編對話，也可擴(kuò)充談?wù)?/p>

computer//musicteacher越多越好。

活動設(shè)計(jì)4聽錄音Let'stalk部分,讓學(xué)生對話表演。

活動設(shè)計(jì)5cAI課件Let'schant（page2）先請學(xué)生根據(jù)看到

的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。

三、Goodtoknow

讓學(xué)生了解英語國家姓名的表述方式。

四、Homework

1口頭作業(yè)：學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、讀懂對話。

2、聽說讀寫Readandwrite中加粗的單詞和句子。

課前準(zhǔn)備

1、請學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的

圖片。

教學(xué)建議

一、Warm-up

1.Let?schant(Page2)

2.反饋第二堂課的口頭作業(yè)。

3.用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請學(xué)生進(jìn)行自由對話。

二.Presentationandpractise

1.T:?

然后讓學(xué)生帶著問題去看課件，然后提問Whoarethey?

Ss:Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.

教師再問:Who'sZhangPeng'sEnglishteacher?What?

shelike?

2.讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式。

3.通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句

子的練習(xí)。

4.讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子。

三.Storytime

1.Watchthestory（cAI）

2.Learntosay

四.consolidationandextension

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組

principaluniversitystudentstrictsmartactive

2、能聽懂、會說句型Who's……?Isshe/he……?

3、能聽懂Let'schant的歌謠，并按照節(jié)奏來念。

課前準(zhǔn)備

1、發(fā)給學(xué)生寫有youngfunnykindo1dshortthinstrong形

容詞以及Englishteacher,artteacher,scienceteacher等

職業(yè)名詞的卡片。

教學(xué)建議

―■、Warmup

1、聽唱mynewteacher.

2、Pairwork

二、Presentation

1.用圖畫展示本校校務(wù)會議，認(rèn)識出席的各科教師。

X-k-b-1.-c-Q-m

T:WhoJsthatman/woman?WhatJshe/shelike?引出（嚴(yán)肅）

的principal帶讀,展示（微笑的）principal和帶博士帽

的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who'she?引出新

單詞universitystudent帶讀。

Practise:..../motherisauniversitystudent.

2.最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引

出新單詞strict帶讀

Practise:

Learnthewords“smartactive“inthesameway.

三、Practise

活動設(shè)計(jì)IBingo(classwok)

活動設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來猜。

活動設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

聽學(xué)Let'schant.

四、Homework

同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用。

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話

能力與合作能力。

教學(xué)建議

一Warmup

1、聽唱mynewteacher

2、Let'schant(PartB)

A:老師問，全班答

B:一生問，全班答

c:全班一起說唱

二Presentation

1、Guessinggame.

教師拿著一張照片，讓學(xué)生來猜。

Studentsguess.

T:Ishekind/tall/young…？(板書)

Ss:yes./No.

三Practise

1、Let'stalk教學(xué)

A看圖片，聽錄音

B根據(jù)對話，師生問答

Who'sthatyounglady?

Isshepretty/strict/kind?

c聽音，跟讀對話

D四人小組試讀對話。

E小組競賽分角色朗讀

F個(gè)人挑戰(zhàn)對話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請同學(xué)對話。

2、Groupwork

（課前請每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片）

1）Guessinggame

T:She's/He'sourteacher.

Ss:Isshe/he...?

T:yes/No.

Tshowsthecard..

2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對話練習(xí)。

3）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。（每組各派一人）

四、consolidation

1.Let'stry

1）Listenandcircle

2）checkup

2.Tasktime

1）Designacardfortheirfavouriteteachers.

2）Describetheircards.

一、Assessment

IListenandnumber.

2checkuptheanswers.

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.鞏固四會單詞：strictfunnypretty和四會句子

Ishestrict?yes,butheisverykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)

用。

2.掌握eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單

詞。

教學(xué)建議

一Warmup

1.Let'ssing

2.表演Let'stalk（page8）

二Presentation

1.:Who'sshe?oh,she'sjim,smathteacher.讓學(xué)生看圖

片T:What'sshelike?Ss:She,s...

2.讓學(xué)生聽錄音，板書問題Isshequiet?Isshestrict?然

后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。

3.通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句

子練習(xí)

4.讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子

三、Pronunciation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看單詞

間有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，

并能歸類。

4.讀出后面的繞口令。

五Assessment

Dosomehomework.

Unit2myDaysoftheWeek

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：

WehaveEnglish,science,computer

(2)能夠簡單介紹學(xué)校的課程信個(gè)人的周末安排。

(3)能夠聽懂簡單的聽力問答，完成Let，st”部分的練

習(xí)。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"myDaysoftheweek”。

2、知識目標(biāo)

(1)解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)

容填充句子。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let)siearn和Readandwrite

中的四會單詞和句子。

(3)理解Let'sstart>Let*sfindout、Let'ssing、Let'

schant和Let'splay等部

分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。

能熟練讀出所有例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)

容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜

時(shí)間的重要性，教育他們

既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理利用周末，做到有

張有弛，勞逸結(jié)合。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

(3)文化目標(biāo)：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，

如母親節(jié)、父親節(jié)、感

恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需

要學(xué)生有所了解。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：Let'sstartmainsceneALet'slearnLet'

splaycLet'ssing

第二課時(shí)：ALet'stryLet'stalkGroupworkcGoodtoknow

第三課時(shí)：AReadandwritePairworkcPronunciation

第四課時(shí)：Let'schantBLet'slearnLetJschantcStorytime

第五課時(shí)：BLet'stryLet'stalkPairworkcLet?scheck

第六課時(shí)：BReadandwriteGroupworkcTasktime

Unit2mydaysoftheweek

第(1)課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet?sstartLet*ssingLet'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂問句：

Whatdayisittoday?Whatdowehaveonniondays?并能做出正確

回答。

2、能夠聽、說、讀、寫單詞：

monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根據(jù)實(shí)

際情況替換句型熟悉運(yùn)用。

3、能夠運(yùn)用新的語言進(jìn)行Let，splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。

能夠聽懂、會唱歌曲mydaysoftheweek.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：Let'slearn中的四會單詞。

難點(diǎn)：要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。

(2)日?？谡Z練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問句。

2、練習(xí)

問學(xué)生哪些會說單詞周一到周五。讓學(xué)生來當(dāng)小老師幫助

教學(xué)。

5分鐘后，開展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評出學(xué)的最好的一個(gè)

小組。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師結(jié)合部分的問句：Let'sstart,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有

關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語

言。

(2)開火車練習(xí)句子:Whatclassdoyoulike?一Hike...

(3)聽錄音Lefschant,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。

重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite.

(4)游戲：warmandcold(復(fù)習(xí)單詞周一到周五)

(5)在黑板上圈出今天的日子，自問自答：

Whatdayisittoday?!!5s…

(6)開火車練習(xí)問句。

(7)出示上課班級的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問

自答：Whatdowehaveon…？...

(8)Let'schantWhatdayisittoday?It?s….

Whatdowehaveon….s?wehave…

(9)教學(xué)書本日課表中的新單詞

moralEducation,SocialStudies.

可以利用chant進(jìn)行教學(xué):moral,moral,,Social,Studies.

(10)再次聽錄音(包括14頁，16頁和歌曲)

4、鞏固

以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過的內(nèi)容

Unit2mydaysoftheweek

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLetJstalkGoodtoknowGroupwork

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It?

s…Whatdoyouhaveon…？Wehave…Hike…并能在情景中熟

練運(yùn)用。

了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親

節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期兒，日期不固

定，每年會有變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：兒個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)

用。

難點(diǎn)：Let's"y的部分易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)教師放歌曲myDaysoftheWeek,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星

期的新單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所

感知，完成聽音選圖的練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stryandLet?stalk

(1)教師結(jié)合Let's^y部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽錄音,

完成聽音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對新

句型的聽覺感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對話部分的掛

圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課

程。要求學(xué)生邊聽邊完成聽說任務(wù)。

(2)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：

Whatdayisittoday?It,s…？然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程

表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：

Whatdoyouhaveon…？Wehave…

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌

間交流。

Unit2mydaysoftheweek

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ReadandwritePronunciationParkwork

教學(xué)目標(biāo)：能讀懂Readandwrite部分的對話,并在實(shí)際情

景中運(yùn)用。

能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充句

子的練習(xí)。

了解Pronunciation中的字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)則，以

及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這

四個(gè)字母組合的單詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對兩組四會句型認(rèn)讀和書寫。

難點(diǎn)：Pronunciation中字母組合ow\ou的發(fā)音要到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)齊唱本單元c部分的歌曲myDaysoftheweek,復(fù)習(xí)鞏

固有關(guān)星期的單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快

拼的比賽。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問題說：It，?

讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問

題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。

(2)聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，

然后完成填充句子的練習(xí)。

(3)教師范寫四會掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺

的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。

Pronunciation

(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母

組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)

生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母

組合。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、練習(xí)鞏固

Unit2mydaysoftheweek

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:Let*schantBLet,slearnLet,schantStrongtime

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說兩首歌謠。

能夠聽、說、讀、寫Saturday,Sunday兩個(gè)單詞和

dohomework,watchTV,readbooks三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句

型在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠理解Zoom和Zip在新學(xué)期購買新學(xué)習(xí)用品的故事

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)四會單詞的記憶。

難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)聽音歌唱：教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，復(fù)

習(xí)A部分單詞，如：

monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,S

unday,Sunday;Whatafunday!Afunday!讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要

歌謠的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

Let'schant

聽錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。要求學(xué)生盡可能記住歌謠

中唱到的不同課程，用句型Wehave…on…來復(fù)述。

3、新課呈現(xiàn)

Let'siearn

教師在日?？谡Z練習(xí)后問學(xué)生：

WhatdoyouhaveonSaturdays?學(xué)生回答：No.教師說：

Then,whatdoyoudoonSaturday?Showme!讓學(xué)生用動作來演

示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：

Lookattheboy!WhatdoeshedoonSaturday?教師模仿圖片上

的動作，分別引出短語watchTV,dohomework,readbookso然

后問學(xué)生WhataboutSundays?引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活

動。

(1)看掛圖。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型

中操練新詞。

(2)教師范寫新單詞和短語。

BLet'schant

(1)教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活

動有哪些。

(2)聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。

Storytime

Unit2mydaysoftheweek

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'stryLet*stalIPairworkcLet?scheck

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運(yùn)用。

能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。

難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、Let's"y部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型：

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并結(jié)合周

末活動的照片復(fù)習(xí)四會單詞和詞組，為本課時(shí)對話的學(xué)習(xí)做

好準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stry

(1)在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周

末安排，然后出示本課時(shí)Let，s宜y部分的掛圖，讓學(xué)生根

據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)

減緩Let's"y聽力練習(xí)的難度。

聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。

Let'stalk

(1)在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛

圖聽錄音。

(2)跟讀對話。

Pairwork

朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)

對交流。

Let'scheck

播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。

Unit2mydaysoftheweek

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteGroupworkcTasktime

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說：并能在情景中運(yùn)用。

能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。

難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、Let'stry部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

1、熱身

日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型：

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并結(jié)合周

末活動的照片復(fù)習(xí)四會單詞和詞組，為本課時(shí)對話的學(xué)習(xí)做

好準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

Let,stry

(2)在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周

末安排，然后出示本課時(shí)Let，s"y部分的掛圖，讓學(xué)生根

據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)

減緩Let'stry聽力練習(xí)的難度。

聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。

Let'stalk

(3)在部分聽覺感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛

圖聽錄音。

(4)跟讀對話。

Pairwork

朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)

對交流。

Let'scheck

播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。

Unit3What?syourFavouriteFood?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：

Whatdoyouhaveforlunch

today/onmondays..?

Wehavetomatoes,tofuandfish...

(2)能夠簡單描述一些食物的味道，如：

Theapplesaresweet...

(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原

因，如：What's

yourfavouritefood?...

(4)能夠聽懂、會唱歌曲^Whatdoyouhaveforlunch?

和本單元的歌

謠。

2、知識目標(biāo)

(1)認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和

句子，并掌握四會

單詞。

(2)掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。

(3)了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分

的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的

發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相

關(guān)的單詞。

(5)了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以

舊帶新的方式自

主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。

(2)了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國

家的代表性食

物，開拓學(xué)生的視野。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：Let'sstartmainsceneLet'schantALet'

s1earnGroupwork

第二課時(shí)：Alet'stryLet'stalkTalkandmatchcGoodtoknow

第三課時(shí)：AReadandwriteGroupworkcLet?ssing

第四課時(shí)：BLet'stryLet'stalkPairworkcStorytime

第五課時(shí)：BLet'stryLet'stalkPairworkcTasktime

第六課時(shí)：BReadandwriteGroupworkcPronunciationLetJ

scheck

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞：

tomato,tofu,greenbeans,

fish,potato,eggplant并認(rèn)讀者cabbage,mutton,pork三

個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?!?

dlike...

2、能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：

tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplanto

難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆

四、教學(xué)過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

2、預(yù)習(xí)

(1)吟唱歌謠。

(2)Let'sstart

出示Let'sstart部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什么

食物。師：/m

'"bee”.WhatanI?可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的

有關(guān)食物的單詞。

(3)回答謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。

3、新授：

Let'siearn

(1)學(xué)生說出Let'sstart部分謎語的謎底后，自然引

出四會單詞

tomato,教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下

冊」出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼

讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞:

mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教

師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式

教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀

這些單詞。

(2)做游戲操練新單詞。

(3)聽Let'slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：

cabbage,tomato,tofu,

eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.

（4）教師出示六個(gè)四會單詞，以四人小組為單位搶拼單

詞，拼讀時(shí)

小組成員可提供幫助。

Let'schant

聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞

和鞏固已學(xué)句型。

4、鞏固延伸：

做活動手冊配套練習(xí)，熟記單詞

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave

eggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能聽懂提示語，按照Let's"y錄音內(nèi)容判斷兩張配

圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。

難點(diǎn)：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhavefor

lunchtoday?的不同用法。

針對本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國表

示美好祝愿

的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學(xué)生

的視野。

三、課前準(zhǔn)備：

掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

四、教學(xué)過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時(shí)的新語言。

(2)進(jìn)行師生對話。

2、預(yù)習(xí)

Let,stry

播放Let'stry部分的錄音，請學(xué)生做出正確判斷。

3、新授

Let'stalk

(1)通過校對Lefstry部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈

現(xiàn)新句

型。

(2)用舊句型:<<Whatwouldyoulikeforlunch?v與新句

型

uWhatdoyouhaveforlunchtoday?進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一,

步熟悉新句式。

(3)運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。

(4)放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對話。

Talkandmatch

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動。

Goodtoknow

出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文

化。

鞏固延伸：

做活動手冊的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟

悉單詞

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子，并使用該句型

完成問卷調(diào)查。

2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)Let,ssing

教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。

教師接著問學(xué)生：

Whatdoyouhaveforlunchonmondays?呈現(xiàn)一張Schoolmenu

說：Let'sseetogether,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一

張菜單。然后由

兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：

Thatsoundsgood.

(3)聽Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對話的

基礎(chǔ)上完成

句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會句子的認(rèn)讀和書寫。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞，

操練新句型。

Groupwok

請學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。

鞏固延伸

依照課文自編一段對話進(jìn)行表演；做活動手冊配套練習(xí)；

聽錄音，讀給家長朋友聽；熟悉單詞

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞：

tasty,salty,sweet,sour,fresh,,并認(rèn)讀單詞healthy。

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。

難點(diǎn)：單詞healthy的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)教師放本單元Let，ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌

曲。

(2)參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話或生生對話。

2、預(yù)習(xí)

聽歌曲“AnAppleaDays”，學(xué)生跟唱并做動作。

3、新授

Let'siearn

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過

的故事，引出單

詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)

讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品

對人體健康有益，在學(xué)生說出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出

tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，

出示三個(gè)單詞salty,sweet,sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教

學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“It'

smyfavourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下

一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。

(2)以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三

杯溶液，請某小

組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單

詞。

(3)聽Let'siearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：

tasty,salty,sweet,sour,

fresh,healthy.

(4)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小

組成員可提供幫

助。

Let'schant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet...

鞏固延伸：

收集有關(guān)食品的廣告信息；做活動手冊配套練習(xí)；聽錄音,

讀新單詞給家長和朋友聽；熟記單詞

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽懂、會說：What'

syourfavouritefood?I/Welike...并能

在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽懂Let's宜y的錄音，為幾張配圖正確排序。

3、能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What，

syourfavouritefood?

Hike...

難點(diǎn)：單詞favourite的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWouldyouLike?”，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日常口語練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

(1)放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let'stry

教師放Lefstry部分的錄音，請學(xué)生為幾張配圖正確排

序。錄音內(nèi)容

如下：

?Girl:Doyoulikebananas?

Boy:yes,they'resweet.

@GirlrDoyouliketomatoes?

Boy:yes,they,refresh.

③Girl:What'syoufavouritefood?

Boy:Beef,it'shealthy.

@Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:yes,it'stasty.

3、新授

Let'stalk

(1)教師出示三張食品的圖片，對學(xué)生說：Hikechicken,

beefandfish.教師指著chicken說：Ilikechicken.在旁邊

畫上一張笑臉；接著指向beef說：Hikebeefbetter.并在

旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：Hikefishbest.在旁

邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.

出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這

個(gè)詞的含義。

教讀句子：What?syourfavouritefood?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時(shí)也

可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引

導(dǎo)學(xué)生用fruitanddrink替換food.

(3)聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的食物單

詞做替換回答問句。

Pairwork

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對不同學(xué)生進(jìn)行

調(diào)查，

并要求對方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)

時(shí)要說出：Hike...mikelikes...Welike...教師看哪一

小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎勵(lì)。

Tasktime

請學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語卡片，向全班展示。

鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記單詞

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1＞能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子：What'

syourfavouritefruit?

‘''resour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中

使用該句型完成調(diào)查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀

出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Let'scheck部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課時(shí)的四會句子的掌握。

難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。

課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日?？谡Z對話，進(jìn)行師生對話或生生對話。

2、預(yù)習(xí)

請學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。

3、新授

Readandwrite

(1)教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：Whaf

syour

favouritefruit?教師回答：另外出示帶有哭臉的葡萄圖片

說：Idod請學(xué)生模仿會話，教師可適當(dāng)給予提示。

(2)看圖，指著Zoom說：Look!WhatsZoom'

sfavouritefood?canhe

haveit?Why?Let'slistentothetape.

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(4)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要注意單詞

favourete的拼寫。

Groupwork

教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎

的食物。

Pronunciation

先給出window,yellow,snow三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的

發(fā)音，再自己嘗

拼讀單詞grow0用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。每教授

一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生

說出字母組合在單詞中的發(fā)音。

Let'scheck

完成Lefscheck部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。

錄音內(nèi)容如下：

①john:Whatdoyouhaveforlunchtoday,mike?mike:Ihavec

abbage,'retasty.

?Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?Sarah:I'"

rehealthy.

?Women1:What'syourfavouritefood?Women2:''

smyfavourite.

@john:canlhavesomeeggplantandtofu,please?。:Sure.

鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子

Recyclel

教學(xué)單元目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語言知識融會貫通，運(yùn)用以

實(shí)際的語言

交際中去。

(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運(yùn)用融

合和擴(kuò)展后

的新語言知識。

2、知識目標(biāo)

(1)復(fù)習(xí)1?3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽、

會認(rèn)，并在

實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。

(2)復(fù)習(xí)「3單元Let'siearn中的四會單詞和

Readandwrite中

的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、讀、寫。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生

閱讀理解和說話、

寫話的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的

畏難情緒。

單元課時(shí)安排：

第一課時(shí)：mainsceneReadandwritelLet?schant

第二課時(shí)：Readandwrite2ListenandcirclePairwork

第三課時(shí)：TasktimeLet'splayLet'ssing

第一課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)「3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟

練運(yùn)用這些

句子。

2、會說唱歌謠，并能理解其含義。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：前三個(gè)單元中四會句子的綜合運(yùn)用；

難點(diǎn)：是兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放錄音，跟唱歌謠。

(2)日常口語練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

播放歌曲,學(xué)生跟唱，引出WiHowSchool這所學(xué)校

3、新授

mainscene

接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖，向?qū)W生介紹：'

swalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit.引導(dǎo)學(xué)生用前

三單元所學(xué)語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接

講解部分新詞的含義。

ReadandWrite

(1)教師拿出一張校報(bào)向?qū)W生介紹：

Thisistheschoolnewspaper.并對學(xué)生

說：canllinterviewyoutheschoolnewspaper?通過手勢讓

學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句子。教師用句型：

^Whatdoyoudoon...?和What'syourfavouritefood?”提

問學(xué)生，進(jìn)行師生對話，然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來提

問。

(2)聽Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解

對話含義，完

成填空部分。

Let,schant

學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，解釋其中幾個(gè)時(shí)間頻度副詞的含義。

鞏固延伸

活動：作采訪；做配套練習(xí)；

第二課時(shí)

教學(xué)目的與要求:

1、能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：

myfavourite

……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信

件。

3、學(xué)會用wWouldyoulikesome...?”句型提問并做出

回答，做

Pairwork中的結(jié)對活動。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的四會句子，在此基礎(chǔ)上寫出

Readandwrite中

五個(gè)問題的答句，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生晝寫出完整的句子。

難點(diǎn)：是學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況回信給jack。

課前準(zhǔn)備：

圖卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)師生對話。

2、新授

Readandwrite

(1)由本單元歌謠引出本課進(jìn)的新語言，教師總結(jié)歌謠

內(nèi)容:The

反問學(xué)生：What'syourfavouriteday?幫助學(xué)生回答：

myfavouritedayis...再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出句子：

myfavouritefood/teacheris...

(2)請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生

提問：

What'syourfavouritefood?該生回答:Guess!其他學(xué)生進(jìn)

行猜詞競賽。猜對之后持卡學(xué)生確認(rèn)答案：

yes...is/aremyfavouritefood.

(3)聽Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),完成Answerthequestions部分，

教師檢

查答案。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容寫出完整的答句。

(5)根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件，填充段落。

Listenandcircle

播放本部分聽力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下:

①man:It',cucumbers,chicken

's?

②GirLIt'

it?

③Boy:Who'sournewartteacher?

Girl:mrHu

Boy:What'shelike?

Girl:He''sveryfunny.

Who,sthenewartteacher>

Pairwork

用問句子"Whatwouldyoulike?”引出句子：

Wouldyoulikesome...?”并回答。學(xué)生進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。

鞏固延伸

嘗試與他人進(jìn)行書信交流

第三課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、能夠使用所學(xué)四會句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。

2、能夠理解Let'splay中的問題并做出正確回答。

3、能夠聽懂、會唱歌曲"myFavouriteDay”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)為復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Tasktime中的采訪

任務(wù)，并展示

個(gè)人報(bào)道。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、簡歷表

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放第二單元歌曲，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的

單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)：

放錄音，欣賞歌曲。

3、新授

Tasktime

(1)就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：Doyoulikeweekends?WhatJ

syour

favouriteday?引導(dǎo)學(xué)生回答：

myfavouritedayisSaturday/Sunday.并請學(xué)生說明理由，表

述周末活動。出示采訪表，回答問題。

(2)讓學(xué)生參照學(xué)生用書的采訪表進(jìn)行小組交流，并在

最短的時(shí)間

內(nèi)填充表格，然后每組派代表做匯報(bào)。

Let'splay

看圖片，指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子，再回答問題。

Let'ssing

學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲"myFavouriteDay”.

鞏固延伸：

采訪教師；畫畫猜人

UNIT4WhatcanyouDo?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動。

(2)能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動。

(3)能夠聽懂、會唱歌曲“IcanHelp”。

2、知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Let'slearnReadandwrite中的四會

單詞

和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet)stalk

中的

白體單詞和句子。

(3)能夠了解Pronunciation部分字母組合or,all,pl,pr

的發(fā)

音規(guī)律。

(4)能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣，培

養(yǎng)樂于

助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交

流的能

力。

(3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)：mainsceneLet'sstartAlet'slearnLet'

splayLetJschant

第二課時(shí)：ALet'stryLet'stalkGroupworkcLetJssing

第三課時(shí)：AReadandwriteLet，

splaycPronunciationStorytime

第四課時(shí)：BLet'slearnLetJschantcGoodtoknow

第五課時(shí)：BLet'stryLet'stalkcGoodtoknow

第六課時(shí)：BReadandwriteGroupworkcLet?scheck

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、