教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年03月19日-996)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年03月19日-996)1：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

2：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

3：以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

4：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

單項選擇題

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

5：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

6：課堂教學環(huán)境包括()。

多項選擇題

A、老師

B、教學器械

C、課堂物理環(huán)境

D、課堂社會環(huán)境

7：矯治兒童強迫癥常用的方法有（）

多項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、橡皮圈療法

C、暴露療法

D、行為中止法

E、替代法

8：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

9：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項選擇題

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認知力量

10：專家型老師與新老師在課堂教學過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課堂練習

D、吸引同學的留意力

E、教學策略的運用

11：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

12：中學校老師采納的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣嘉獎法。（）

推斷題

對

錯

13：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

14：培育同學良好品德的心理學技術包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

15：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

16：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題

A、自我預期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

17：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結(jié)合學習

D、相關類屬學習

18：負強化與懲處是兩個不同含義的概念。（）

推斷題

對

錯

19：先行組織者技術一般用于（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

20：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關系。（）

推斷題

對

錯

21：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題

A、維納

B、奧蘇伯爾

C、阿特金森

D、班杜拉

22：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

23：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

24：對程序教學貢獻最大的心理學家是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、布魯納

D、加涅

25：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

26：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過度學習”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。

單項選擇題

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

27：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

28：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。（）

推斷題

對

錯

29：老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

30：學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于（）。

單項選擇題

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

查看答案

1：答案正確

解析二者都要求老師對同學的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

2：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

3：答案C

解析倫理的道德情感，即以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗，它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

4：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

5：答案錯誤

解析

6：答案C,D

解析課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。

7：答案A,C,D,E

解析

8：答案錯誤

解析老師應遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

9：答案B

解析

10：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二者在課堂教學過程中的主要差異。

11：答案A

解析

12：答案正確

解析

13：答案B

解析

14：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

15：答案正確

解析個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念多，則說明能隨機應變，觸類旁通。因此，題干正確。

16：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。

17：答案B

解析上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是全都的。(本解析由張恩凱供應)

18：答案正確

解析

19：答案B

解析奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結(jié)構中適當起固定作用的觀念的可利用性。因此，他提出了“先行組織者”教學策略。

20：答案錯誤

解析同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關系。

21：答案C

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是避開失敗的動機。(本解析由張恩凱供應)

22：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

23：答案B

解析詳細運算階段的兒童已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因此能夠進行規(guī)律推理。已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借詳細事物進行規(guī)律思維和群集運算。(本解析由張恩凱供應)

24：答案A

解析

25：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

26：答案B

解析

27：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

28：答案正確

解析教學口語語速要相對高于一般人際交往口語語速。

29：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學主動參加問題的爭論。

30：答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用?？v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學習間的相互