《蔬菜造型》大班教案

《蔬菜造型》大班教案

《蔬菜造型》大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》特別重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)覺。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、顏色豐富、形態(tài)各異而漂亮，且便于造型。幼兒在生活中經(jīng)常品嘗它們，卻忽視了進(jìn)一步讓其發(fā)覺、感受和制造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)覺美、制造美、感受美，提高自身的審美力量，是這一活動的設(shè)計(jì)初衷。

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒依據(jù)蔬菜的形態(tài)、顏色、利用切、接、拼等方法，制作自己寵愛的物品，能大膽地用清晰、連貫的語言敘述一段話。

2、培育幼兒的留意、觀看、想象、創(chuàng)作力量和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)覺美。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)蔬菜的形態(tài)、顏色制作與同伴不同的作品。

教學(xué)難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、顏色發(fā)揮想象進(jìn)展創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備

1、活動前預(yù)備：

（1）嬉戲中教師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并敘述。

（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀看，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好預(yù)備。

2、教具預(yù)備：

（1）預(yù)備豐富的、形態(tài)各異的新奇蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

教學(xué)過程：

1、出示自然角中供幼兒觀看的蔬菜品種中，經(jīng)過觀看后大家爭論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱忱。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師給你們預(yù)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀看，產(chǎn)生靈感，進(jìn)展創(chuàng)作）

3、操作活動：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，幫助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己寵愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展現(xiàn)作品并敘述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家觀賞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合敘述一段話或故事。

5、期盼想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒連續(xù)相互觀賞、觀看。在嬉戲中可進(jìn)展進(jìn)一步的修飾。

經(jīng)過造型的蔬菜得意而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀看植物再生的好教材。

活動反思：

我們教師去上課，往往預(yù)設(shè)得許多，每個環(huán)節(jié)都奇妙安排，細(xì)心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很奇妙，其實(shí)，這時候就簡單發(fā)生一些缺乏和圓滿的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個教師假如沒有擅長捕獲和運(yùn)用這種準(zhǔn)時生成的課程資源進(jìn)展教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過許多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永久是學(xué)習(xí)的仆人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完善和簡約，又是多么富有奇妙的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的連續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓舞，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注意課堂的預(yù)設(shè)了。

《蔬菜造型》大班教案2

活動目標(biāo)

1、幼兒依據(jù)蔬菜的形態(tài)、顏色、利用切、接、拼等方法，制作自己寵愛的物品，能大膽地用清晰、連貫的語言敘述一段話。

2、培育幼兒的留意、觀看、想象、創(chuàng)作力量和幼兒動腦、動手又動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)覺美。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動預(yù)備

1、ppt課件：奇異的蔬菜造型。

2、預(yù)備豐富的、形態(tài)各異的新奇蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件ppt課件《奇異的蔬菜造型》。

“菜花”能變成“小綿羊”嗎？

教學(xué)過程

一、觀賞：奇異的蔬菜造型

在觀賞中，讓幼兒觀看的蔬菜品種。

經(jīng)過觀看后大家爭論，激發(fā)大家的制作熱忱。

二、引導(dǎo)幼兒觀看、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、教師：教師給你們預(yù)備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？

把一棵菜切割后可制作成什么作品？

2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀看，產(chǎn)生靈感，進(jìn)展創(chuàng)作。

三、操作活動

1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，幫助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己寵愛的.物品。

2、啟發(fā)幼兒制作：

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

四、展現(xiàn)作品并敘述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家觀賞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合敘述一段話或故事。

活動延長

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒連續(xù)相互觀賞、觀看。在嬉戲中可進(jìn)展進(jìn)一步的修飾。

活動反思：

我們教師去上課，往往預(yù)設(shè)得許多，每個環(huán)節(jié)都奇妙安排，細(xì)心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很奇妙，其實(shí)，這時候就簡單發(fā)生一些缺乏和圓滿的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個教師假如沒有擅長捕獲和運(yùn)用這種準(zhǔn)時生成的課程資源進(jìn)展教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過許多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永久是學(xué)習(xí)的仆人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完善和簡約，又是多么富有奇妙的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的連續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓舞，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注意課堂的預(yù)設(shè)了。

《蔬菜造型》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、利用蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，選擇幫助材料進(jìn)展造型制作。

2、喜愛制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

3、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、事先購置各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；

2、觀賞“蔬菜娃娃”作品。

3、幫助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：

昨天小朋友們一起去買了許多菜，今日我們來想想方法，把這些疏果裝扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

二、觀看蔬菜造型制作：

這個蔬菜寶寶是用什么做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀看想象：

1、選擇一種蔬菜后，先認(rèn)真看看它的外型象什么？

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？

3、是用什么材料把它們連起來的？