《找尾巴》幼兒園小班教案3篇【通用文檔】

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇【通用文檔】

《找尾巴》幼兒園小班教案1

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練幼兒觀看力比擬，分析的力量。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛剛教師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在教師手里有許多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。

2、綻開(kāi)活動(dòng)

1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，教師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。

2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到教師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請(qǐng)媽媽用教師剛剛的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

3、完畢活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都嘉獎(jiǎng)自己寶寶一個(gè)，呱呱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀看自己身邊的事物。

活動(dòng)反思：

觀看力是人類智力構(gòu)造的重要根底，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀看力，可以主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，滿意奇怪心、求知欲。

《找尾巴》幼兒園小班教案2

教學(xué)預(yù)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)調(diào)整與補(bǔ)充放錄音嬉戲活動(dòng)小結(jié)翻開(kāi)畫(huà)冊(cè)情景表演延伸教師拿出獅子的頭飾問(wèn)：小朋友熟悉它嗎？

它有很多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很難過(guò)的事，他的“好朋友都來(lái)幫助了，最終是誰(shuí)幫忙了它呢？

教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。

接著教師又問(wèn)以下的問(wèn)題：

1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰慧。

我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而快樂(lè)吧！

當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，肯定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問(wèn)題也是能解決的。

再放錄音你最喜愛(ài)誰(shuí)呀？為什呢？

教師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多好玩呀，回到家講給我們的家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，也讓他們也快樂(lè)一下吧！

是獅子幼兒邊聽(tīng)錄音邊想以下的問(wèn)題：

1、獅子遇到了什么難過(guò)的事了呢？

2、都有誰(shuí)來(lái)幫忙了它呢？

3、誰(shuí)幫忙了獅子了呢？

由于小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來(lái)才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣鞓?lè)》

幼兒邊看書(shū)圖邊聽(tīng)錄音小烏龜，由于它很聰慧，遇到問(wèn)題能仔細(xì)思索，想方法解決。

幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。

放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽(tīng)的清晰，說(shuō)的更精確。

可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做預(yù)備。

幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很精確。

課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來(lái)進(jìn)展了，所以上起來(lái)很緊急，幼兒還沒(méi)有得到更大的歡樂(lè)。假如放在兩課時(shí)進(jìn)展，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)展感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種難過(guò)的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)嬉戲進(jìn)展也可以是在講故事中進(jìn)展，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒布滿興趣的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。其次課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種難過(guò)的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫助，從而教育了幼兒之間要相互關(guān)懷、相互幫忙。

這一課，缺乏的地方還有在聽(tīng)錄音時(shí)，教師應(yīng)留意的問(wèn)題就是：由于幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽(tīng)錄音想問(wèn)題時(shí)，他們的留意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)幼兒的留意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來(lái)聽(tīng)，這樣也讓幼兒聽(tīng)的仔細(xì)、認(rèn)真，回答下列問(wèn)題時(shí)也就很簡(jiǎn)單了。

通過(guò)這節(jié)課我的感受很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的根底上，才能很好的進(jìn)展復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能無(wú)視了孩子的說(shuō)話力量，盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話，讓別人聽(tīng)的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們*時(shí)的積存，*時(shí)的訓(xùn)練，教師的責(zé)任是為之重要的。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展1）——幼兒園小班揪尾巴教案3篇

幼兒園小班揪尾巴教案1

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”，嬉戲《揪尾巴》是外鄉(xiāng)傳承的一個(gè)民間兒童嬉戲，有著深厚的群眾根底，嬉戲的互動(dòng)性與能動(dòng)性強(qiáng)，材料使用簡(jiǎn)潔，嬉戲活動(dòng)有肯定的技巧性與難度性，從而提高嬉戲活動(dòng)的趣味性；《揪尾巴》嬉戲不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的力量，體驗(yàn)民間嬉戲的歡樂(lè)，而且能在嬉戲中培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。是適合大班、學(xué)前班孩子進(jìn)展專項(xiàng)的體育訓(xùn)練的一個(gè)很好的民間嬉戲活動(dòng)。歡樂(lè)、又有肯定難度的嬉戲活動(dòng)，能給孩子留下很多兒時(shí)美妙的回憶。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的反響力量與協(xié)調(diào)性。

2.喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲過(guò)程中的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中懂得躲閃別人的追趕；

活動(dòng)難點(diǎn)：快速的運(yùn)動(dòng)反響力量

三、活動(dòng)預(yù)備

1.廢物小布條人手一條；

2.幼兒做操音樂(lè)與嬉戲音樂(lè)。

四、活動(dòng)流程

師幼一起繞場(chǎng)地走、跑交替-----預(yù)備活動(dòng)----熱身運(yùn)動(dòng)（嬉戲：快速左右移動(dòng)）---根本動(dòng)作（孩子探究活動(dòng)）----揪尾巴1（教師做揪尾巴的人，孩子是有尾巴的人）小結(jié)（強(qiáng)調(diào)規(guī)章）----揪尾巴2（男孩、女孩輪換揪尾巴）---揪尾巴3（活動(dòng)重點(diǎn)：男女孩都是揪尾巴的人）----《揪尾巴、樂(lè)翻天》（活動(dòng)難點(diǎn)：三五小組互揪尾巴）---放松運(yùn)動(dòng)

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)地四周，留意場(chǎng)地的安全。充分利用四周環(huán)境資源，進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)，練習(xí)走、跑交替走，熬煉幼兒運(yùn)動(dòng)靈敏性；

2.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展有序的預(yù)備活動(dòng)。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)----紅、黃方框若干個(gè)

1.教師以嬉戲的口吻與孩子進(jìn)展互動(dòng)嬉戲，練習(xí)快速左右移動(dòng)，熬煉孩子的快速反響力量：

聽(tīng)口令跟著教師右移動(dòng)快跑；

聽(tīng)口令跟著教師左移動(dòng)快跑；

增加難度：聽(tīng)口令移動(dòng)，與教師移動(dòng)的方向相反。

（三）根本局部

1.嬉戲《揪尾巴》

幼兒自由探究-------怎樣才能快速躲閃別人的追趕并護(hù)住尾巴。

2.師幼互動(dòng)嬉戲

嬉戲規(guī)章：

①教師做揪尾巴的人，小朋友將彩帶當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

②在嬉戲規(guī)章中特殊強(qiáng)*師哨子聲響時(shí)才能開(kāi)頭揪對(duì)方的尾巴。

3.漸漸深入，進(jìn)入主題，男女孩列隊(duì)練習(xí)《揪尾巴》活動(dòng)

男孩做揪尾巴的人，女孩愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。（反之）

嬉戲玩法：

（1）嬉戲開(kāi)頭，幼兒在教師的提示下給自己帶上“尾巴”，全部參加嬉戲的孩子都要遵守嬉戲規(guī)章，聽(tīng)教師指令后開(kāi)頭揪對(duì)方的尾巴。

（2）男孩是揪尾巴的人，學(xué)習(xí)快速追趕女孩的尾巴，而女孩則要學(xué)習(xí)懂得怎樣躲閃男孩、愛(ài)護(hù)好自己的尾巴。

教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)能按嬉戲規(guī)章活動(dòng)的幼兒，推選2—3組幼兒示范練習(xí)。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

4.漸漸加深難度：嬉戲《揪揪樂(lè)》（自由的玩），也這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。嬉戲玩法：

(1)男女孩都是揪尾巴的人，也是有尾巴的人

(2)聽(tīng)教師指令，音樂(lè)聲起男女孩互揪尾巴，能愛(ài)護(hù)自己的尾巴同時(shí)又揪到別人的尾巴者即為成功者。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)展??

嬉戲規(guī)章與留意事項(xiàng)：

（1）要跑快一點(diǎn)，別人才揪不到我的尾巴，我要跑得比別人快，才能揪掉其他小朋友的尾巴。

(2)參賽者不能用手推拉，但可以想方法躲閃別人的同時(shí)揪掉其身后的尾巴，進(jìn)一步熬煉其身體的敏捷性與快速反響力量。

（3）最終能把別人的尾巴揪掉并愛(ài)護(hù)好自己的尾巴的幼兒為成功者。

5.活動(dòng)高潮《揪尾巴、樂(lè)翻天》----練習(xí)幼兒的快速反響力量與協(xié)調(diào)性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

嬉戲玩法：

（1）三五人一組，每組站一個(gè)框；

（2）每人既是揪尾巴的人，同時(shí)也是有尾巴的人；

（3）三五人在自我選擇的圈內(nèi)一起相互揪尾巴，能愛(ài)護(hù)自己的尾巴、又能揪住別人的尾巴最多，且沒(méi)出圈外者為勝。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

五、放松活動(dòng)

嬉戲《彩旗樂(lè)》，輕音樂(lè)起，跟著音樂(lè)做四肢放松動(dòng)作，活動(dòng)自然完畢。

六、嬉戲延長(zhǎng)活動(dòng)

放學(xué)后與鄰居好朋友一起玩《揪尾巴》，真正表達(dá)民間嬉戲活動(dòng)的群眾性。

七、活動(dòng)反思：

通過(guò)揪尾巴這個(gè)嬉戲可以熬煉孩子的反響力量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量、下肢力氣和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，讓他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中得到熬煉，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園小班揪尾巴教案2

【活動(dòng)要求】

1．通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。

2．培育幼兒的嘗試精神和制造力。

3．連續(xù)培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭局部

幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

二、根本局部

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2．集中演示。

師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒再次嘗試)

4．嬉戲“揪尾巴”。

規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

5．競(jìng)賽活動(dòng)：

○○○○○兩○兩分墻

場(chǎng)地布置：○○○○○組←——4m——→○組別上△△△△△幼○氣掛△△△△△兒○球在交待規(guī)章：

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘射炸的氣球最多。

三、完畢局部

1．放松活動(dòng)。

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2．最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，完畢活動(dòng)。

【說(shuō)課】

本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，到達(dá)熬煉的目的，從中培育小朋友的嘗試精神及制造力。

完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、爭(zhēng)論、再嘗試，最終到達(dá)本節(jié)課目標(biāo)。

本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想像創(chuàng)編出比擬科學(xué)的玩法。

解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀看松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點(diǎn)，然后再依據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來(lái)創(chuàng)編松緊帶圈的“玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1．當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操；拉力器(可兩人同時(shí)做)，等等。

2．當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子嬉戲、跳皮筋等等。

3．利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

4．利用松緊帶圈還可以組織幼兒進(jìn)展競(jìng)賽類的活動(dòng)，如接力賽、跳土堆、鉆山洞競(jìng)賽。

幼兒園小班揪尾巴教案3

活動(dòng)目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

活動(dòng)預(yù)備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

嬉戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。

2：嬉戲開(kāi)頭，教師和幼兒一起說(shuō)兒歌

小花貓

小花貓，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。

4：教師留意觀看幼兒活動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。（可依據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣打算活動(dòng)次數(shù)）

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展2）——幼兒園小班找朋友嬉戲教案

幼兒園小班找朋友嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和數(shù)字的好玩?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示PPT2

師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的`數(shù)，才會(huì)發(fā)覺(jué)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?/p>

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、好玩的數(shù)字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，教師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)頭引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展3）——幼兒園小班教案《水果找朋友》

幼兒園小班教案《水果找朋友》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種水果的根本特征。

2、能在比擬活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

3、喜愛(ài)參與比擬活動(dòng)。.

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能在比擬活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

不受不同水果形狀特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比擬活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

籃子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣導(dǎo)入

今日來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)？（認(rèn)知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱、外形、顏色，像什么）

二、比擬任意兩種水果

1、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比擬，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比擬嬉戲玩法：聽(tīng)指揮比擬兩種水果的“顏色、大小、外形。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。

（1）找兩個(gè)顏色一樣的水果相互做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找的是什么？（幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別到前臺(tái)展現(xiàn)。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比擬的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？

（2）找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找到的是什么？（幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別幼兒到前臺(tái)展現(xiàn)。）教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比擬的是外形；還有哪些水果的外形是一樣的？

（3）找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣？（顏色、大小、外形。）

（4）籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友？它是誰(shuí)？是什么樣子的?你想讓它和誰(shuí)做朋友？為什么？（小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng)）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、今日的水果顏色、外形、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋(píng)果、桔子）

2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。

活動(dòng)反思：

局部幼兒能較快的依據(jù)指令拿取水果進(jìn)展比擬，但是語(yǔ)言表述力量較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。局部幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀看，發(fā)覺(jué)大局部幼兒能找到顏色一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展4）——幼兒園小班找朋友教案5篇

幼兒園小班找朋友教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類閱歷，嘗試為朋友進(jìn)展歸類。

2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起嬉戲的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、喜愛(ài)幫忙別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片、黑板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)好朋友

提問(wèn)：今日教師帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢？

小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、嬉戲玩法與規(guī)章

提問(wèn)1：這個(gè)嬉戲怎么玩？

提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢？

小結(jié)：這個(gè)嬉戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做嬉戲，小花狗依據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

2、學(xué)發(fā)口令

提問(wèn)：看看這些朋友，假如請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

小結(jié)：你們真聰慧，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

三、找找我的好朋友

提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：我們的小朋友也有許多地方不一樣。

嬉戲規(guī)章：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)口令。

提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？

（1）、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒嬉戲。

（2）、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒嬉戲。

小結(jié)：和好朋友玩嬉戲真快樂(lè)，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以嬉戲了

幼兒園小班找朋友教案2

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動(dòng)物的形狀輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。

活動(dòng)預(yù)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆

閱歷：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱

活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)的照片

春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？

1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒識(shí)別。

2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀看敘述。

長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們?cè)谝黄?，身上的花紋看上去怎樣？

這些動(dòng)物都是喜愛(ài)吃什么

二、動(dòng)物的新衣

1、出示印有動(dòng)物形狀的畫(huà)紙，讓幼兒講知名稱。

2、教師講解并讓幼兒進(jìn)展添畫(huà)相應(yīng)圖案。

幼兒園小班找朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往,熟悉和喜愛(ài)自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)嬉戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們查找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做嬉戲，提示他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

《找朋友》這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜愛(ài)，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)穩(wěn)固了兒歌，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

幼兒園小班找朋友教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)嬉戲中的角色對(duì)話。

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩嬉戲《找朋友》，引出主題：

教師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個(gè)好朋友，它會(huì)跑又會(huì)跳，我們一起玩嬉戲。

教師：今日啊，鼠寶寶它要來(lái)找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)“會(huì)…又會(huì)…”，“會(huì)…不會(huì)…”句式。

教師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，由于布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友，哎，找到了誰(shuí)？（小鴨子），它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰(shuí)？（小青蛙），它會(huì)找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說(shuō)句式：小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑。幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。）

那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

4、出示小貓

找啊找啊找朋友，看，找到了誰(shuí)？（小貓），小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（難過(guò)、難受、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？

三、玩嬉戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

請(qǐng)五個(gè)孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個(gè)朋友都要問(wèn)：“你會(huì)跑又會(huì)跳嗎？”

鼠寶寶找朋友真快樂(lè)，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跳的朋友，你們情愿做我的朋友嗎？（再一次聽(tīng)音樂(lè)，玩找朋友的嬉戲，鼓舞幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程清楚，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，到達(dá)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入局部我先是讓孩子玩《找朋友》嬉戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。

其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫忙幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)答復(fù)。在理解故事情節(jié)的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

最終，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的嬉戲，穩(wěn)固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松開(kāi)心的穩(wěn)固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的歡樂(lè)和找到朋友的愉悅。

但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)覺(jué)了一些缺乏之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開(kāi)些，該賜予幼兒充分表達(dá)想象的時(shí)機(jī)，教師敘述的內(nèi)容太多，感覺(jué)在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性表達(dá)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)留意這一點(diǎn)。

幼兒園小班找朋友教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培育幼兒完整的語(yǔ)言表述力量。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

活動(dòng)預(yù)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由答復(fù)）教師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜想）

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣答復(fù)的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么答復(fù)的？

（4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么答復(fù)的？

四、表演“小鴨找朋友”教師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展5）——《小雞找媽媽》幼兒園小班教案3篇

《小雞找媽媽》幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)歌曲的旋律。

2、愿意用動(dòng)作、表情，表達(dá)對(duì)小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。

3、在嬉戲中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂(lè)伴奏、

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂(lè)導(dǎo)入，情景設(shè)置

小朋友跟隨教師來(lái)到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，教師扮演雞媽媽帶著幼兒在草地上捉蟲(chóng)子，捉完蟲(chóng)子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.出示道具（小房子，里面住著小狗）

小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門(mén)找媽媽。

小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的`媽媽不在這，我們?nèi)フ野桑?/p>

教師帶著幼兒重復(fù)幾次，說(shuō)清小狗的話，增加幼兒印象。

2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂(lè)相融合，讓幼兒說(shuō)清晰，漸漸，精確的唱出歌詞與旋律。

3.角色扮演

教師扮演小狗，與幼兒互動(dòng)唱出這段歌詞，互換角色進(jìn)展唱歌，反復(fù)幾輪，讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律。

4.幼兒搭火車去找雞媽媽，間續(xù)來(lái)到小豬，小貓家，同樣的音樂(lè)，同樣的詞帶著幼兒哼唱。

三、嬉戲:小雞找媽媽

幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子里，分角色進(jìn)展唱歌。

最終集中全部幼兒，在一個(gè)房子里找到雞媽媽。時(shí)間允許可以進(jìn)展兩遍。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展6）——《水果找朋友》幼兒園小班教案3篇

《水果找朋友》幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)找朋友嬉戲的形式，感知各種水果的根本特征

2、能夠大膽在集體中用語(yǔ)言進(jìn)展表述

活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物圖標(biāo)、特征標(biāo)記、蘋(píng)果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

T:今日來(lái)了很多的水果寶寶，看看都有什么？

二、通過(guò)找朋友嬉戲的形式，感知各種水果的根本特征

T：水果寶寶要和我們玩嬉戲了，要聽(tīng)清晰我說(shuō)的哦~~

請(qǐng)你找兩個(gè)顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？

請(qǐng)你找兩個(gè)圓圓的水果做朋友，你找的是什么？

我的盤(pán)子里有一個(gè)水果寶寶沒(méi)有找到朋友，他是誰(shuí)？是什么樣子的？

請(qǐng)你找兩個(gè)大大的水果做朋友，你找的是什么？

教師有一個(gè)小小的桔子，請(qǐng)你找一個(gè)小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在嬉戲過(guò)程中，教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，幫忙幼兒進(jìn)展小結(jié)）

小結(jié)：結(jié)合圖表進(jìn)展小結(jié)：今日來(lái)了很多的水果朋友，紅紅的.水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嘗各種水果，并嘗試進(jìn)展分類

T：水果寶寶感謝你們幫它們找到了好朋友，請(qǐng)你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來(lái)時(shí)什么感覺(jué)？有什么味道？我們來(lái)幫幫他們找朋友。

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展7）——幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案(菁選5篇)

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案1

活動(dòng)目的

1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

3.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的嬉戲。拿松緊帶玩變形的嬉戲。（可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等）

二、根本局部

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4．嬉戲“揪尾巴”。

規(guī)章：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

三、完畢局部

1．放松活動(dòng)。

2．最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，完畢活動(dòng)。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案2

目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加幼兒集體嬉戲活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令做嬉戲，聽(tīng)懂嬉戲規(guī)章。

3、與同伴合作進(jìn)展的搭建嬉戲。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)材料

供應(yīng)小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。

重點(diǎn)指導(dǎo)

1、告知幼兒嬉戲規(guī)章，提示幼兒要遵守嬉戲規(guī)章。

2、提示幼兒跑時(shí)小腳要抬起來(lái)，兩手握拳，兩臂前后搖擺。

3、提示幼兒留意安全。

教學(xué)過(guò)程：

1.開(kāi)頭局部

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物有尾巴誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。

（2）仿照小動(dòng)物走路，來(lái)起到活動(dòng)身體的效果。

2.根本局部。教師和幼兒共同嬉戲

嬉戲開(kāi)頭，教師說(shuō)“捉尾巴的人來(lái)啦”！小動(dòng)物四散跑開(kāi)，教師想方法把小動(dòng)物的尾巴揪下來(lái)，小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法愛(ài)護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒臨時(shí)退出嬉戲。沒(méi)被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。爭(zhēng)論：怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。

幼兒嬉戲：幼兒兩人一組相互捉尾巴，成功者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友相互揪尾巴，成功者套一根牛皮筋。

3．完畢局部

（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。

（2）告知孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。

（3）教師會(huì)把小朋友找到的愛(ài)護(hù)尾巴的好方法告知小動(dòng)物，他們肯定會(huì)很快樂(lè)的。

活動(dòng)反思：

愛(ài)玩是孩子的天性，特殊是對(duì)于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。戶外嬉戲《揪尾巴》，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的嬉戲。在嬉戲開(kāi)頭時(shí)，大局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒(méi)有肯定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的嬉戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)嬉戲過(guò)程中，孩子們非常興奮和喜愛(ài)，當(dāng)夾尾巴的同伴來(lái)抓他們的尾巴時(shí)，他們都快樂(lè)地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的嬉戲進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

每次活動(dòng)完畢后，我都會(huì)依據(jù)活動(dòng)狀況進(jìn)展活動(dòng)反思，我認(rèn)為活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛(ài)玩易把握的單一的動(dòng)作的嬉戲，他們喜愛(ài)玩同一類嬉戲尤其喜愛(ài)角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的嬉戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有肯定的挑戰(zhàn)性。

小百科：尾巴根本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延長(zhǎng)為事物主要局部的跟隨部位。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案3

活動(dòng)目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。

活動(dòng)預(yù)備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

嬉戲的.玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個(gè)布老鼠。

2：嬉戲開(kāi)頭，教師和幼兒一起說(shuō)兒歌

小花貓

小花貓，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。

4：教師留意觀看幼兒活動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。（可依據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)興趣打算活動(dòng)次數(shù)）

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案4

設(shè)計(jì)意圖

針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展戶外嬉戲活動(dòng)，大班孩子對(duì)有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲特別有興趣，在嬉戲中還可以更好的捕獲孩子的興趣點(diǎn)。本次戶外嬉戲活動(dòng)，能更好的培育孩子在嬉戲中的合作意識(shí)及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體的*衡力量。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識(shí)及合作力量，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

報(bào)紙、彩色卡紙圈條、*整的場(chǎng)地、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、隊(duì)列練習(xí)

分四列隊(duì)，聽(tīng)教師口令做動(dòng)作：立正、稍息

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳。

二、嬉戲開(kāi)頭：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規(guī)章：場(chǎng)地里畫(huà)幾個(gè)圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開(kāi)頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝。

4、教師提問(wèn)：怎樣才能不讓對(duì)方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴？鼓舞幼兒快跑躲閃身體動(dòng)作要快。

三、自由玩嬉戲

1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

2、教師提問(wèn)：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么好玩又好玩的新方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。

4、相互溝通共享各自發(fā)覺(jué)的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長(zhǎng)長(zhǎng)的）。

延長(zhǎng)活動(dòng)

將幼兒探究的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲運(yùn)用到日后戶外活動(dòng)中，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起連續(xù)探究報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

嬉戲活動(dòng)，培育孩子，熱身運(yùn)動(dòng)，協(xié)調(diào)性，音樂(lè)

幼兒園小班嬉戲揪尾巴教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能愛(ài)護(hù)自己的尾巴，熬煉幼兒身體的躲閃力量。

2、引導(dǎo)幼兒情愿參與體育嬉戲，并能在嬉戲中感受歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒探究長(zhǎng)布條的不同玩法，初步提高創(chuàng)新力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、長(zhǎng)布條每人一個(gè)

2、輕音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師帶著幼兒做熱身操，預(yù)備進(jìn)入嬉戲活動(dòng)。

2、將長(zhǎng)布條分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒自由探究玩法。

請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想我們小布條可以怎樣玩呢？

3、教師播放輕音樂(lè)，幼兒手拿長(zhǎng)布條，自由活動(dòng)。

（1）教師觀看幼兒的玩法，鼓舞幼兒大膽想象、嘗試和創(chuàng)新，再請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的玩法。

（2）教師帶著幼兒做嬉戲揪尾巴，啟發(fā)有而聯(lián)想小動(dòng)物的尾巴。

（3）請(qǐng)你看看你手中長(zhǎng)長(zhǎng)的不調(diào)想不想小動(dòng)物的尾巴？

4、嬉戲規(guī)章

把尾巴別在身后的褲子上，教師發(fā)出開(kāi)頭的口令后，幼兒就相互去抓住別人的尾巴，直到最終一個(gè)動(dòng)物的尾巴被抓掉。最終，幼兒清點(diǎn)自己抓的尾巴數(shù)量，看誰(shuí)揪的尾巴最多，誰(shuí)就獲勝！

5、留意事項(xiàng)

教師在宣布開(kāi)頭時(shí)才可以去揪別人的尾巴，別人揪尾巴的時(shí)候你只能用身體躲閃，不能用手護(hù)著自己的尾巴，被揪掉尾巴的幼兒要退出嬉戲區(qū)域，等待下一輪的開(kāi)頭。

教師肯定要提示幼兒安全，給幼兒分組進(jìn)展嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，留意安全！

6、活動(dòng)完畢后，教師帶著幼兒做放松操。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

戶外活動(dòng)時(shí)間，教師帶著幼兒到戶外連續(xù)玩揪尾巴的嬉戲，并不斷探究好玩的新玩法。

五、活動(dòng)總結(jié)

處于此階段的幼兒極其寵愛(ài)追趕嬉戲，活動(dòng)中教師肯定要將幼兒分組開(kāi)展嬉戲，或保證活動(dòng)場(chǎng)足夠大，并在嬉戲活動(dòng)中留意愛(ài)護(hù)幼兒的安全，以避開(kāi)幼兒由于過(guò)度興奮勉生危急！

《找尾巴》幼兒園小班教案3篇（擴(kuò)展8）