有關(guān)說課稿初中模板集錦四篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)說課稿初中模板集錦四篇有關(guān)說課稿初中模板集錦四篇說課稿初中篇1一、說教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁____音樂特點(diǎn)的民歌,這是同學(xué)首次接觸____音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表示方式。一樣音樂采用不同的演奏形式出如今同學(xué)面前，既擴(kuò)大了同學(xué)的音樂視野，也協(xié)助了同學(xué)認(rèn)識(shí)改編樂曲的幾種常見的方法。做為一首具有典型____風(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在____民間音調(diào)的根底上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。生動(dòng)地展示了日自己民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往欣賞櫻花的喜悅心情，也充分表達(dá)了人與自然和諧美妙的統(tǒng)一。2、教學(xué)目的：1〕通過聆聽歌曲的獨(dú)唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓同學(xué)感受一樣音樂主題，可以有不同的表示形式。2〕區(qū)分器樂改編曲運(yùn)用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。3〕感受____民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，理解____的風(fēng)土人情。4〕針對(duì)同學(xué)年齡小，對(duì)于音樂形象較易理解的歌曲同學(xué)較喜歡，對(duì)于器樂曲缺少認(rèn)識(shí)，希望通過欣賞與比擬，培養(yǎng)同學(xué)欣賞器樂曲的才能。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1〕一樣旋律的不同表示形式。2)認(rèn)識(shí)改編曲的幾種主要方法，并可以加以運(yùn)用。二、說教法1〕問題聆聽法：這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，借助____民間舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，優(yōu)美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)____風(fēng)土人情的畫面，讓同學(xué)根據(jù)畫面說出是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發(fā)同學(xué)的好奇心理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。2〕歌曲模唱法：歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進(jìn)展歌曲的學(xué)習(xí)。3〕視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時(shí)，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給同學(xué)視聽結(jié)合，防止枯燥的說教形式，使本來籠統(tǒng)的內(nèi)容變得詳細(xì)形象化，有利于同學(xué)理解和分析^p樂曲的不同變化形式。4〕比照欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的比照欣賞，感受不同演奏形式的不同表示方法。并嘗試將器樂改編曲的表示方法運(yùn)用到歌曲的改編中來，從而讓同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)音樂改編的幾種方法。認(rèn)識(shí)到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的根底上可以有更為豐富的改變，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)的音樂創(chuàng)新才能。主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使同學(xué)較直觀地理解主題音樂的作用。三、說學(xué)法同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目的，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓同學(xué)去感知歌曲的情緒。通過列出表格，直觀地比照分析^p的方法，使同學(xué)自主地得出結(jié)論從而來完成才能目的，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)一步加深對(duì)改編曲的認(rèn)識(shí)。1〕聽、畫相結(jié)合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法，讓同學(xué)感受一樣音樂的不同變化，并可以借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。2〕理論探究法：以探究的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，在聆聽與比擬的根底上認(rèn)識(shí)和理解改編曲的幾種常用方法，并可以在理論中加以運(yùn)用。通過與老師在一起聆聽的根底上，培養(yǎng)同學(xué)求知、探究的欲望。四、說教學(xué)程序一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：1、聆聽歌曲在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓同學(xué)在聆聽歌曲的過程中，通過老師選用的各種有關(guān)日自己文風(fēng)光的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。2、我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聆聽歌曲，從中理解歌曲的含義。從歌詞中理解到____的國(guó)花是櫻花，日自己民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓同學(xué)真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的良好品質(zhì)。3、歌曲模唱這個(gè)環(huán)節(jié)老師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下根底，并在同學(xué)演唱的過程中進(jìn)一步與同學(xué)一起推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級(jí)的同學(xué)已初步具備分辨歌曲演唱形式的才能，通過聆聽合唱曲，讓同學(xué)試說出與老師的演唱以和同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此根底上讓同學(xué)感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，可以做簡(jiǎn)單的模擬。四、欣賞器樂曲讓同學(xué)分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)同學(xué)正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓同學(xué)做到有目的的參與音樂活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓同學(xué)借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂活動(dòng)中來，對(duì)進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也是很有協(xié)助的。從而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)和感受一樣旋律的音樂，不同的表示形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。五、改編歌曲在聆聽和理解器樂曲改編的根底上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以和在速度、力度上的變化，引導(dǎo)同學(xué)在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)展改編，將掌握到的新知識(shí)在理論中加以運(yùn)用。比方可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等同學(xué)會(huì)的音樂表示說課稿初中篇2你們好！今天我要為大家講的課題是—《男孩女孩》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)展分析^p。首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)展的一些分析^p：一、說教材1、教材所處的地位和作用：《男孩女孩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目〔“讓我們蕩起雙槳”〕從男女孩來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女孩各自的上風(fēng)、差異、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長(zhǎng)性別意識(shí)，也是美滿本性、促進(jìn)來往本領(lǐng)的進(jìn)步。第二層是從詳細(xì)來往情境中探究男女孩之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來根基那么。第二個(gè)目〔“掌握芳華，掌握情緒”〕從男女孩來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確理解異性同硯之間的情緒、來往與友情；第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒；第三層是談在與異性來往中學(xué)會(huì)怎樣掩護(hù)本身，以促進(jìn)康健的男女孩來往。本課籌劃擺設(shè)的講授時(shí)數(shù)為一課時(shí)。2、教學(xué)目的：根據(jù)上述教材分析^p，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造、心理特征，我制定了如下教學(xué)目的：〔1〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并承受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；〔2〕知識(shí)目的：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)展正常，安康的交往；把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性?！?〕才能目的：可以區(qū)分男女孩之間的正常交往和早戀，可以運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，可以有分寸地與異性同學(xué)交往。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的根據(jù)：教學(xué)重點(diǎn)：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論根據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，討論男女孩的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識(shí)，注意到男女孩交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因?yàn)楸舜瞬灰粯?，才顯出異性間積極交往對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但外表上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時(shí)的難點(diǎn)定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男孩女孩建立正常的友誼。二、說學(xué)情：從年齡特點(diǎn)來看，八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，尤其是針對(duì)我校部分班級(jí)出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓他們親自參與活動(dòng)，探究活動(dòng)，使學(xué)生們受到了良好的教育。為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能到達(dá)本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目的，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：三、說教法：〔一〕教學(xué)工具：多媒體設(shè)備?！捕辰虒W(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，我采用了“問題式教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)。為了順利到達(dá)教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：四、說學(xué)法：我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作才能，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的：〔1〕合作學(xué)習(xí)：在教授“男女孩各有優(yōu)勢(shì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女孩進(jìn)展比賽，看看誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)多，并且還可以理解異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。〔2〕探究學(xué)習(xí)：在教授“男女孩怎樣正常，安康交往”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作才能，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去承受所學(xué)的知識(shí)。〔3〕體驗(yàn)學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時(shí)，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過早戀愛的苦果。最后，我來談?wù)劷虒W(xué)過程：五、說教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：【一】活潑氣氛，導(dǎo)入新課〔約3分鐘〕〔活動(dòng)：“猜一猜”〕課件演示：老師課前搜集的一組男女孩不同時(shí)期的照片，讓他們猜一猜哪些是男孩，哪些是女孩，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑得意的相片，學(xué)生在積極競(jìng)猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。【二】互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新課：〔約37分鐘〕〔1〕合作學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。〔約10分鐘〕課件演示：活動(dòng)一：“男孩，女孩優(yōu)勢(shì)PK大賽”1.以競(jìng)賽的形式，時(shí)間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女孩列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描繪性別優(yōu)勢(shì)的【關(guān)鍵詞】：^p寫在黑板上。2.見課本P36頁(yè)，討論并確定男女孩各應(yīng)承當(dāng)什么任務(wù)并說明理由。3.談?wù)勀銓?duì)“男女搭配，干活不累”這句話的理解。4.老師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義?！惨奝37頁(yè)〕設(shè)計(jì)意圖：通過PK大賽，同學(xué)們既理解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，也增進(jìn)男女孩的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點(diǎn)在愉快中被學(xué)生接納了?！?〕分組探究，過渡銜接?！布s15分鐘〕課件演示：〔活動(dòng)二：分組探究：“男女孩怎樣正常交往”活動(dòng)內(nèi)容；通過P37頁(yè)四個(gè)情景辨析，將學(xué)生分為四個(gè)小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)展正常的“安康的男女孩交往”。1.我們班有這種現(xiàn)象嗎？2.你喜歡和哪幅圖中的男〔女〕同學(xué)做朋友？3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌?，并討論正確的交往方式。〔分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言〕4.老師引導(dǎo)概括出男女交往的根本原那么、考前須知。〔見P38頁(yè)〕設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會(huì)到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。〔3〕親身體驗(yàn)，挑戰(zhàn)難點(diǎn)?！布s12分鐘〕【三】表白心聲，完畢新課?！布s4分鐘〕活動(dòng)五：說一說：你最欣賞的男孩，你最欣賞的女孩。老師總結(jié)：同學(xué)們，與異性同硯來往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，必要我們慎重對(duì)待，理智處置處分。末了，讓我們蕩起友情的雙槳，共度芳華長(zhǎng)河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。方案意圖：通過學(xué)生們的心田獨(dú)白，旨在教育學(xué)生與異性間的友情是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。說課稿初中篇3一、說教材新課標(biāo)把三角形的內(nèi)角和作為第二學(xué)段中三角形的一個(gè)重要組成部分。本課是安排在三角形的特性及分類之后進(jìn)展的，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問題的根底。教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容，不但重視表達(dá)知識(shí)的形成過程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)展自主探究和交流的空間，安排了量一量、算一算和剪一剪、拼一拼兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，意圖使學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中發(fā)現(xiàn)并形成結(jié)論。二、說學(xué)情１、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的一些根底知識(shí)，會(huì)用工具量角、畫角，具備了探究三角形內(nèi)角和的知識(shí)與技能根底。２、學(xué)生的生活經(jīng)歷是可利用的教學(xué)資。我在課前理解到，已經(jīng)有不少學(xué)生知道了三角形內(nèi)角和是１８０度，但卻不知道怎樣才能得出這個(gè)結(jié)論，因此學(xué)生在這節(jié)課上的主要目的是驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度。三、說教學(xué)目的基于以上對(duì)教材的分析^p以及對(duì)學(xué)生情況的考慮,我從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀三方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目的：1、通過量一量，算一算，拼一拼，折一折的方法，讓學(xué)生推理歸納出三角形內(nèi)角和是180°，并能應(yīng)用這一知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單問題。2、通過把三角形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn),浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，探究精神和理論才能。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180度這一結(jié)論。四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，學(xué)具：各類三角形、長(zhǎng)方形、量角器、活動(dòng)記錄表等。五、說教法“三角形的內(nèi)角和”一課，知識(shí)與技能目的并不難，但我認(rèn)為本節(jié)課更重要的是通過自主探究與合作交流使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化思想在解決問題中的應(yīng)用，以及在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)，在不同方法的交流中，開拓思維、提升才能。基于以上理念，本節(jié)課，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、動(dòng)手操作、猜測(cè)驗(yàn)證、合作交流的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)過程中談話激疑，引導(dǎo)探究；組織討論，適時(shí)地啟發(fā)幫助。使教法和學(xué)法和諧統(tǒng)一在“以學(xué)生的開展為本”這一教育目的之中。六、說過程本節(jié)課，我遵循“學(xué)生主動(dòng)和老師指導(dǎo)相統(tǒng)一，問題主線和活動(dòng)主軸相統(tǒng)一”的原那么，制定了以下教學(xué)程序：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。開課伊始我利用課件動(dòng)態(tài)演示一只蝴蝶在把一條繩子圍成不同的三角形。讓學(xué)生觀察在圍的過程中，什么變了？什么沒變？讓學(xué)生在變與不變的觀察與比照中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容(板書：三角形的內(nèi)角和)，為后面的探究奠定根底。設(shè)計(jì)意圖：以問題情境為出發(fā)點(diǎn)，既豐富了學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！捕硠?dòng)手操作，探究新知本環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)步才能的一個(gè)重要過程。我有目的、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與理論活動(dòng)、經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。1、提醒“內(nèi)角”和“內(nèi)角和”的概念明確“內(nèi)角”和“內(nèi)角和”的概念是學(xué)生進(jìn)一步探究?jī)?nèi)角和度數(shù)的前提，本環(huán)節(jié)首先請(qǐng)學(xué)生都拿出一個(gè)三角形，指一指三個(gè)內(nèi)角，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)內(nèi)角和的理解，在大家交流的根底上得出：三角形的內(nèi)角和就是三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和。2、猜測(cè)內(nèi)角和牛頓曾說：“沒有大膽的猜測(cè)，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)！”所以我放手讓學(xué)生猜測(cè)三角形內(nèi)角和的度數(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生有課外知識(shí)的積累，不難說出三角形的內(nèi)角和是180度，但猜測(cè)并不等于結(jié)論，三角形的內(nèi)角和到底是不是180度？〔板書：？〕還要進(jìn)一步的驗(yàn)證。猜測(cè)——驗(yàn)證是學(xué)生探究數(shù)學(xué)的有效途徑。3、動(dòng)手驗(yàn)證，匯報(bào)交流〔1〕介紹學(xué)具筐由老師介紹學(xué)具筐中都有什么學(xué)習(xí)材料。〔2〕生獨(dú)立考慮、動(dòng)手操作因?yàn)楹献鹘涣鲬?yīng)建立在獨(dú)立考慮的根底上，所以先讓學(xué)生獨(dú)立考慮：打算選用什么材料，怎樣來驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是不是180°。然后再讓學(xué)生把想法付諸理論。此環(huán)節(jié)會(huì)留給學(xué)生充分的考慮、操作、發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，讓學(xué)生在探究中找到證明的切入點(diǎn)，體驗(yàn)成功。在這期間，老師走下講臺(tái)，參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生一起尋找驗(yàn)證的方法，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助，不放棄任何一個(gè)學(xué)生?！?〕組內(nèi)交流經(jīng)過獨(dú)立考慮和動(dòng)手操作，每人都有了自己的驗(yàn)證方法，先在小組內(nèi)交流各自的驗(yàn)證方法。〔4〕全班匯報(bào)交流。在足夠的交流之后，開場(chǎng)進(jìn)入全班匯報(bào)展示過程，到達(dá)智慧共享的目的。說課稿初中篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！今天，我說的'課文是蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元的《愚公移山》。這是一篇膾炙人口的富有神話色彩的寓言，歷來為人們所傳頌。下面我將從教材分析^p、學(xué)生分析^p、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)展說明。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正！【教材分析^p】《愚公移山》選自《列子湯問》，這是一那么具有神話色彩的寓言故事。通過一個(gè)年近九十的老人帶著全家人每天挖山不止，最后感動(dòng)天帝，把山移走的情節(jié)，反映了人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神，具有樸素的辨證唯物思想。它有如下特點(diǎn)：①濃郁的神話色彩。②可讀性強(qiáng)，易于背誦、記憶。③人物形象鮮明，寓意深入。本篇課文安排在初中階段最后一個(gè)文言文閱讀單元，而且作為略讀課處理，從編者意圖及課堂教學(xué)目的上看，是希望通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生到達(dá)：借助書下注釋及工具書，理解文章內(nèi)容，掌握一些常用文言詞語(yǔ)的用法及意義，進(jìn)步自學(xué)文言文的才能?！緦W(xué)生分析^p】經(jīng)過兩年半的初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的文言文，積累了一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)和文言句式，并且具有根本獨(dú)立的閱讀欣賞才能。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生已具備了結(jié)合課文注解進(jìn)展閱讀，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展自主、合作的探究才能。因此本課的學(xué)習(xí)以學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)為主，老師重在指導(dǎo)，給予方法上的點(diǎn)撥?！菊n堂教學(xué)設(shè)想】《愚公移山》是我國(guó)古代寓言中的名篇，在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生在自讀的根底上，通過討論、商討，參照注釋，疏通全文，再指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。根據(jù)學(xué)生的根底和已有的知識(shí)程度，對(duì)《愚公移山》這那么寓言故事進(jìn)展理解，故課堂教學(xué)重點(diǎn)放在愚公和智叟兩人的比照上，通過分析^p兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)，從而提醒出作者的寫作意圖。課堂教學(xué)難點(diǎn)放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神話結(jié)尾在文中所起的作用，從而完成課堂教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課通過自讀課文，到達(dá)對(duì)內(nèi)容的理解，通過老師點(diǎn)撥、引發(fā)、生生互動(dòng)，研析人物形象，提醒人物性格，把握主題，剖析難點(diǎn)，從而使學(xué)生的才能得到進(jìn)步?！菊n堂教學(xué)設(shè)計(jì)】一、課堂教學(xué)目的確實(shí)定通過對(duì)教材及學(xué)生的分析^p，我將課堂教學(xué)目的確定為如下幾個(gè)方面：1．知識(shí)目的：積累一定數(shù)量的文言詞語(yǔ)，理解課文寓意，理解比照、襯托手法及課文以神話結(jié)尾的作用。2．才能目的：朗讀本文注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，運(yùn)用辨證的、開展的觀點(diǎn)看問題。3．情感目的：學(xué)習(xí)古代人民戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。二、課堂教學(xué)重難點(diǎn)的分析^p1．通過對(duì)情節(jié)和人物的分析^p，體會(huì)本那么寓言中包含的深入寓意是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2．愚公與智叟對(duì)待移山問題的觀點(diǎn)孰是孰非的理解是難點(diǎn)?！菊n堂教學(xué)步驟】根據(jù)課堂教學(xué)目的，我把本節(jié)課分為五個(gè)版塊：第一版塊：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。〔3分鐘〕播放江濤唱的《愚公移山》歌曲導(dǎo)入。此設(shè)計(jì)的目的是：古老的故事加上現(xiàn)代流行的旋律，古今交融。別有一番風(fēng)味，讓學(xué)生先被樂曲震撼一下，渲染氣氛，再走進(jìn)文本，激活課堂，先聲奪人，使學(xué)生頓生興趣，讓學(xué)生很快走入文本。第二版塊：整體把握，感知課文。〔15分鐘〕1．自由朗讀，整體感知。學(xué)生自由、大聲朗讀課文，做到聲音洪亮，有節(jié)奏感，尤其要注意語(yǔ)氣、停頓。關(guān)于這一小環(huán)節(jié)，可通過2個(gè)渠道完成：①由學(xué)生提出應(yīng)注意的字詞讀音、句內(nèi)停頓及個(gè)別語(yǔ)句的語(yǔ)氣處理，并朗讀，老師點(diǎn)評(píng)。②生字、生詞可以參考注釋、工具書等一一落實(shí)，自疏文意，有疑難之處，小組討論解決。2．檢查練習(xí)，穩(wěn)固反應(yīng)。此部分主要讓學(xué)生做學(xué)案中的根底練習(xí)，老師巡視，后評(píng)講，重點(diǎn)給予學(xué)法指導(dǎo)。如翻譯文句的方法：換、留、刪、調(diào)、補(bǔ)這幾個(gè)字的用法等，以起到強(qiáng)化穩(wěn)固的作用。3．再讀課文，復(fù)述故事，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，打破難點(diǎn)。學(xué)生再讀課文，對(duì)照注釋，復(fù)述課文。復(fù)述的要求：語(yǔ)言要準(zhǔn)確，故事情節(jié)要完好，力求生動(dòng)。此部分分為2個(gè)小環(huán)節(jié)：①先在小組內(nèi)講述。②學(xué)生小組講述后，推薦優(yōu)秀者在全班交流。此版塊的設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生掌握一定的閱讀文言文的方法，受之以漁。讓學(xué)生學(xué)有所得，得之有法，讓學(xué)生拿到一把開啟文言文之鎖的鑰匙，使之能自由地閱讀文言文，培養(yǎng)他們閱讀文言文的才能。第三版塊：合作討論，探究質(zhì)疑?！?0分鐘〕此版塊共設(shè)置了四個(gè)問題，如下：1．愚