高中物理 第4章 閉合電路歐姆定律和邏輯電路 第4節(jié) 邏輯電路與自動控制學案 3-1

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學必求其心得，業(yè)必貴于專精第4節(jié)邏輯電路與自動控制學習目標知識脈絡1。初步了解簡單的邏輯電路及表示符號．2．通過實驗理解“與”、“或”、和“非"門電路在邏輯電路中的結果與條件的邏輯關系，會用真值表表示一些簡單的邏輯關系．(重點、難點)3．初步了解集成電路的作用及發(fā)展情況。簡單邏輯電路eq\o(［先填空］）1．邏輯電路計算機的核心是由一些被稱為邏輯電路的基本邏輯門電路構成的．這里所說的邏輯,是指“條件”與“結果”的關系．在計算機中,所謂的條件就是一些用電位的高低表示的電信號，執(zhí)行類似邏輯任務的是一些電子開關,即邏輯門電路．邏輯門電路的信號只有兩種狀態(tài),一是高電位狀態(tài)，用1表示;一是低電位狀態(tài)，用0表示．2．三種基本的邏輯門電路(1）“與”門①“與"邏輯：如果要求輸出Z為1，只有輸入A和B都為1才能實現(xiàn),否則輸出為0。②“與"門的符號：.③“與”門的真值表：輸入輸出ABZ000010100111（2)“或”門①“或”邏輯:如果要求輸出Z為1，只要輸入A或B有一個是1就能實現(xiàn)．②“或"門的符號：。③“或”門的真值表：輸入輸出ABZ000011101111(3)“非”門①“非”邏輯：輸出Z是輸入A的否定．②“非”門的符號：。③“非"門的真值表：輸入輸出AZ0110eq\o(［再判斷］）如圖4。4-1所示，兩個開關A、B串聯(lián)起來控制同一燈泡Y,顯然，只有A“與"B同時閉合時，燈泡Y才會亮．在這個事件中，“A、B同時閉合"是條件,“燈泡Y亮”是結果．那么：(1）事件的兩個條件需滿足兩個事件才能發(fā)生．（)(2)在下表中填寫對應條件下事件的結果(燈泡Y是亮還是熄)．圖4-4。1條件結果正確（√)、錯誤（×)開關A開關B燈泡Y斷斷亮（）斷通熄()通斷亮(）通通熄(）【提示】(1）（√)(2）（×）（√）（×）(×）eq\o（［后思考］）某同學可以從前門進教室,也可以經后門進教室,這體現(xiàn)了一種什么邏輯關系？【提示】該同學走前門或后門,都可以實現(xiàn)進入教室這一結果，這體現(xiàn)了“或"邏輯關系．eq\o（［合作探討]）探討1:如果一個電路的兩個開關同時閉合，電路中的用電器才能工作，此電路存在什么邏輯關系？【提示】“與”邏輯關系．探討2：如果一個電路的兩個開關任意閉合其中一個，電路中的用電器都能工作，此電路存在什么邏輯關系呢?【提示】“或”邏輯關系．eq\o(［核心點擊]）三種門電路的對比門電路種類類比電路圖邏輯關系“與”門兩個開關都閉合是燈亮的充分必要條件，邏輯關系可示意為eq\b\lc\\rc\}（\a\vs4\al\co1（A,B））＝C“或"門兩個開關都閉合是燈亮的充分但不必要條件，邏輯關系可示意為“非”門邏輯關系表示為A?－C，C表示結果成立，－C表示結果不成立1．如圖4.4。2所示為三個門電路符號,A輸入端全為“1”,B輸入端全為“0”．下列判斷正確的是（）圖4。4.2A．甲為“非”門，輸出為“1”B．乙為“與"門，輸出為“0"C．乙為“或”門，輸出為“1”D．丙為“與”門,輸出為“1"【解析】甲為“非”門，輸出為“0"，乙為“或”門，輸出為“1”，丙為“與”門，輸出為“0”，故C正確．【答案】C分析邏輯關系的基本思路（1)明確什么是條件，什么是結果．（2)看條件與結果的內在聯(lián)系，即符合哪種門電路．（3）根據門電路的特點寫出真值表或邏輯表達式．邏輯電路的運用半導體集成電路的發(fā)展eq\o（［先填空]）1．邏輯電路是自動控制電路的核心,在生產、生活中有著十分廣泛的運用．2．電子技術的發(fā)展1904年，科學家發(fā)明了電子管，20世紀40年代半導體晶體制成，20世紀50年代末出現(xiàn)了集成電路．3．集成電路將上百萬個電子元件集成在一個芯片上的電路．eq\o([再判斷]）1．集成電路技術的發(fā)展，已經成為一個國家電子技術發(fā)展的重要標志．（√）2．集成電路的特點體積小，功能多,但專用性不強．（×)eq\o（[后思考］）為什么世界上很多國家都在研制集成電路?【提示】集成電路體積小、功能多、方便、可靠，適合系列化、標準化生產，它是一個國家電子技術發(fā)