中班教案模板6篇

Word第第頁中班教案模板6篇中班教案篇1

一、活動目標

1、感受配音表演帶來的歡樂心情。

2、探究與畫面符合的聲音，并大膽進行配音。

二、活動預備

1、課件：小馬的旅行

2、馬、貓、羊、青蛙、小伴侶、汽車、廚師等圖片若干

3、塑料袋、打擊樂器、鼓、積木若干

三、

活動過程

〔一〕、觀賞課件，發(fā)覺問題

1、請幼兒看無聲動畫片，說說自己看到的東西

師：我們今日一起來看一個動畫片，看完以后告知我，你看到了什么？

2、請

幼兒說說聽到的東西，發(fā)覺問題，并想方法解決

師：你們聽到了什么？沒有？怎么辦？

〔二〕、嘗試借助自己的身體配音

1、請幼兒再看動畫，找出其中需要配音的元素

師：我們再來看一遍動畫片，找一找，有哪些地方需要我們配音的。

2、請幼兒為動畫配音，并商量如何配得更好

師：你可以怎么來配呢？

師：有沒有其他小伴侶用不一樣的方法，來試一試？

師：你們說，誰的更像呀？

3、請幼兒想象其中的一個情節(jié)，并為其配音

師：這個小伴侶在哭，誰來想想他為什么哭呢？后來怎么樣了？

誰來幫他配音？

4、一起用身體為動畫片配音。

〔三〕、嘗試借助道具來配音

1、請幼兒商量怎樣配得更好

師：你們有沒有發(fā)覺什么問題？有的聲音用身體來配像不像呀，怎么辦？

2、請幼兒操作，探究不同材料的不同聲音，并辨別可以為什么配音

師：我們這里有些材料，我們來試一試，這些東西發(fā)出的聲音，像什么？可以為動畫片里的什么配音？

３、請幼兒來演示自己的發(fā)覺

師：誰來告知大家，你找到了什么樣的聲音？請你試一試。它可以為動畫片里的什么配音呀？

〔四〕、配音表演

1、老師講故事，請幼兒借助道具和身體來配音。

2、完好觀賞一遍有聲動畫。

四、活動延長

為其它動畫片配音。

附：課件故事概要

小馬的旅行

一匹小馬離開媽媽去旅行，他經(jīng)過了綠綠的草地和藍藍的大海，來到了一片秀麗的森林。咦？什么聲音？原來，小

貓、小羊和小青蛙正在進行森林演唱會，唱地可真棒，小馬也快樂地跳起了舞。接著，小馬又來到了大街上，大街上可真喧鬧??！有嗚嗚叫的汽車，有忙著炒菜的廚師，還有敲著小鼓的

中班活動：大家來配音小伴侶，小馬從來沒見過這么多新奇的事情，覺得真有意思。突然，遠處傳來了嗚嗚的哭聲，小馬跑過去一看，呀，是一個迷路的小伴侶。和善的小馬背起了小伴侶，把他送回了家。天慢慢黑了，小馬想媽媽了，于是，它飛速地跑了起來，回到了媽媽的身邊。這一天好玩的旅行就這樣結(jié)束了。

中班教案篇2

活動目標：

1、按要求找出從起點到終點之間多條不同的路線。

2、初步嘗試在操作過程中查找規(guī)律，按規(guī)律查找路線。

活動預備：

1、〈喧鬧小鎮(zhèn)〉大嬉戲圖、老師用白板筆、抹布。

2、老師自制的〈上學去〉圖一和圖二、字卡"起點、終點"。

3、《上學去》幼兒操作圖3張，彩筆，抹布若干。

活動過程：

一、以嬉戲形式引入課題，為幼兒的實際操作做好鋪墊。

嬉戲1：小蝌蚪找媽媽玩法：假設小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點〔大圓盤位置〕，請小伴侶扮演小蝌蚪找媽媽。

要求：每組四人走的路線不能相同，不能走重復路線。

〔此活動環(huán)節(jié)引起了幼兒的學習愛好。孩子們通過這個活動，實地體驗了從起點到終點的不同路線。作為引入環(huán)節(jié)，此活動可以在課前完成，老師的指令要清楚簡潔明白，重點在于讓孩子明白查找路線的"不同"〕嬉戲2：小精靈到小鎮(zhèn)老師：在〈喧鬧小鎮(zhèn)〉大圖的左下角，貼上小精靈圖片和字卡"起點"在理發(fā)店貼上字卡"終點"，請小伴侶幫小精靈一個忙，他該怎樣從起點到終點的理發(fā)店？

幼兒：手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫出路線，并大聲說自己畫的路線經(jīng)過了哪些建筑物。

老師：剛剛兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣，佳佳小伴侶畫的路線是出門后往下走，經(jīng)過了建筑工地、消防隊、兒童樂園后到達理發(fā)店。而明明小伴侶畫的路線是出門后往上走，經(jīng)過了服裝店、書店、動物園后到達理發(fā)店。從起點動身，往上、往下走有不同的路線。

〔此活動環(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫不同的路線。老師的小結(jié)很關鍵，老師引導孩子總結(jié)提升出找不同路線時，可以讓孩子從起點的上、下、左、右進行思索和嘗試，這個嬉戲為孩子下一步的活動起了很好的鋪墊，是一個特別關鍵的環(huán)節(jié)?！?/p>

二、老師出示自制的老師自制的〈上學去〉圖一和圖二，簡潔講解玩法后，幼兒操作。

1、老師：小精靈搬家了，他搬到腳丫路上了，他每天要上學，從家〔起點〕到學校〔終點〕，要經(jīng)過4條街道，1個腳丫就是1條街道，他要經(jīng)過4個腳丫，請小伴侶幫他找找上學路線，用彩筆畫出來。

2、幼兒操作。

3、老師：小精靈又搬家了，他搬到鉛筆路上了，他每天要上學，從家〔起點〕到學?！步K點〕，要經(jīng)過4〔或5、6〕條街道，1支鉛筆就是1條街道，他要經(jīng)過4〔5、6〕支鉛筆，小伴侶幫他找找上學路線，用彩筆畫出來。

4、幼兒操作嬉戲圖，分別畫出"從家到學校"經(jīng)過4支、5支、6支鉛筆的不同路線。

要求：每幅小圖畫一條路線，每幅小圖上的路線都要不同。

〔此環(huán)節(jié)老師要給孩子充分的操作時間，老師要鼓舞幼兒按要求盡可能多地找出兩點之間的.不同路線，培育幼兒的發(fā)散思維力量?！?/p>

三、幼兒先自檢，再相互檢查，觀賞同伴的作品。

〔此環(huán)節(jié)老師要提示幼兒檢查路線是否都經(jīng)過了4條〔5條、6條〕街道〔腳印、鉛筆〕，是否有重復路線。〕

四、結(jié)束部分。

老師：和小精靈一樣，小伴侶從家到幼兒園也有不同的路線，今日請小伴侶回家走一條與以前不同的路，比較一下哪條路近一些。

〔此環(huán)節(jié)將孩子所學的學問遷移到實際生活中，讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線，比較哪條路線更近，更便捷?！?/p>

延長活動：

此活動后，孩子們對路線有了深刻的理解，他們也特別喜愛畫路線圖，老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習，讓幼兒學會找不同路線，讓孩子盡可能地去嘗試不同的路線，培育幼兒的發(fā)散思維力量。

中班教案篇3

主題總目標：獵取光與色的有關閱歷，了解光和色與人們生活的關系、

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做嬉戲

1、奇異的七色光

2、淘氣的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

嬉戲活動：

語言區(qū)：

1、自制各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區(qū)：

1、各色紙供幼兒折紙

2、油泥土，工具，供幼兒塑型、

益智區(qū)：

1、顏色豐富的拼圖

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型、

探究區(qū)：彩色陀螺，萬花筒、

生活活動：學系鞋帶

中班教案篇4

活動目標：

1、培育幼兒對序數(shù)的愛好。

2、進展幼兒的觀看力和初步的規(guī)律思維力量。

3、學習序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

學問-事先學習1-5的序數(shù)。

物質(zhì)-多媒體課件。

活動過程：

一、導入

幼兒跟老師做開火車動作進教室。

二、綻開

1、看課件，復習1-5的序數(shù)。

2、學習6-10的序數(shù)。

3、引導幼兒根據(jù)從左到右分辨10以內(nèi)的序數(shù)。

4、引導幼兒根據(jù)從右到左的挨次分辨10以內(nèi)的序數(shù)。老師總結(jié)：序數(shù)有肯定的挨次性和方向性。

5、以嬉戲的形式讓幼兒根據(jù)從下往上的挨次分辨10以內(nèi)的序數(shù)。

6、嬉戲《排排隊》。

三、結(jié)束

幼兒排隊開小火車返回。

活動反思：

孩子們在日常生活中常常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒從不同的方向精確區(qū)分出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^老師引導幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂〔或住在哪一層樓〕，以此區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在精確區(qū)分10以內(nèi)序數(shù)的基礎上進一步理解序數(shù)的方向性，通過老師重點引導和講解以及嬉戲的形式進行突破。

中班教案篇5

教學目標：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感。

3、培育幼兒初步的環(huán)保意識。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容把握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對嬉戲、語言情境中，熬煉幼兒想象力，進展幼兒語言表達力及擴大性思維。

教學過程：

一、激發(fā)幼兒活動愛好，談話導入主題。

師："小伴侶，你們有沒有好伴侶？你和誰是一對好伴侶？為什么？"

二、引導圖片配對，進行嬉戲教學。

幼兒嬉戲，老師觀看了解幼兒嬉戲狀況。

師："小伴侶都有自己的好伴侶，那老師今日就要考考小伴侶，我們生活中各種各樣的東西有沒有好伴侶？請小伴侶看看你們手上的東西，如今我們來玩一個嬉戲，看看誰和誰是一對好伴侶？"

嬉戲：找伴侶

1、交待嬉戲名稱--"找伴侶"；成嬉戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動幼兒參加的主動性。

2、提出嬉戲規(guī)章

〔1〕幼兒快速找到兩張好伴侶卡片；

〔2〕說出是好伴侶的理由；

〔3〕對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、嬉戲進行

4、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。

嬉戲玩法：幼兒分成兩隊競賽，參與競賽的隊員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說出它們成為好伴侶的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊贏。

嬉戲過程中，老師要留意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、老師小結(jié)今日我們玩了"找伴侶"這個嬉戲，關心他們找到了屬于自己的好伴侶，那小伴侶們在想想，我們生活中還有什么東西是好伴侶的？

三、音樂"找伴侶"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小伴侶剛剛配對的東西是好伴侶，還有很多東西也是好伴侶，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找伴侶吧！"

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案篇6

教學目標：

會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形改變，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，進展空間知覺和動手動腦力量。

教學預備：

正方形紙、小刀。

教學過程：

〔一〕變魔術

讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

〔二〕幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

〔三〕圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓舞幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

中班數(shù)學：三只小熊

設計思路：

經(jīng)典故事《三只熊》意在關心幼兒熟悉大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分