重力教學(xué)設(shè)計

第三屆全國中學(xué)物理名師大賽 《重力》的教學(xué)設(shè)計石河子第九中學(xué)史志芳電話三屆全國中學(xué)物理教學(xué)名師大賽《重力》的教學(xué)設(shè)計工作單位：石河子第九中學(xué)姓名：史志芳聯(lián)系電話箱：xjshizhifang@163.com一、教學(xué)目標1、知識與技能（1）了解重力是如何產(chǎn)生的，能列舉生活中的重力現(xiàn)象，感知重力；（2）通過實驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；（4）了解重力的重心。2、過程與方法（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，主動建構(gòu)知識；（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考的能力；（3）通過創(chuàng)設(shè)物理情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀（1）通過觀察、實驗、設(shè)問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。二、設(shè)計思路1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務(wù)“重力”這節(jié)課，知識點本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實驗情境的設(shè)置，以知識為載體，創(chuàng)設(shè)對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學(xué)生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學(xué)生體驗多種學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔(dān)的責(zé)任這節(jié)課，通過設(shè)置與學(xué)生認知不同或認知匹配的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想及實驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應(yīng)用，使學(xué)生對“重力方向”的認識由感性上升到理性，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。三、課堂小結(jié)：你收獲了什么？還有什么困惑？生：知識、方法梳理養(yǎng)成善于總結(jié)、交流、反思的習(xí)慣。四、家庭作業(yè)1、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。自己做個不倒翁，研究其中奧妙，并與同學(xué)交流、展示。2、造訪太空將如何改變我們的生活？請上網(wǎng)查詢，并與同學(xué)、老師交流。七、備課反思這節(jié)課，通過一系列問題情境和實驗情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)了對話平臺，營造了師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧的氛圍，促使學(xué)生主動建構(gòu)與重力有關(guān)的相關(guān)知識；讓學(xué)生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點三個方面，感知重力、認識重力、描述重力，達成三維目標。引入環(huán)節(jié)，“判斷真假”的活動，在激趣中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在愉悅、輕松中建立重力的前概念。“重力大小”的教學(xué)是這節(jié)課的重點，通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗獲取數(shù)據(jù)的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，強化了學(xué)生對重力大小的認識；“重力方向”的教學(xué)，是在學(xué)生觀察、感知重力方向的基礎(chǔ)上，通過實驗探究及實踐活動，使學(xué)生認識“豎直向下”即“垂直水平面向下”，對“重力方向”的認識由感性上升到了理性，突破了難點?！爸匦摹钡慕虒W(xué)，是通過問題情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解重力的作用點的動機，通過閱讀、討論及思考，學(xué)生自學(xué)建構(gòu)對重心的了解。整堂課讓學(xué)生體驗了多種學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動交流、勇于表現(xiàn)，積極思維，真正成為學(xué)習(xí)的主人。存在問題：1.教