教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬考試模擬A卷帶答案

教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬考試模擬A卷帶答案

單選題（共50題）1、歌曲寫作中，運用得最多的結(jié)構(gòu)是()。A.一段體B.二段體C.下段體D.四段體【答案】B2、推動人體生長發(fā)育及臟腑功能活動的氣是A.元氣B.宗氣C.營氣D.衛(wèi)氣E.肝氣【答案】A3、下列歌劇中，被稱為“中國歌劇探索里程碑”的是（）。A.《劉胡蘭》B.《白毛女》C.《赤葉河》D.《小二黑結(jié)婚》【答案】B4、“有利于加強和改進學(xué)校的音樂教育教學(xué)工作，引導(dǎo)和推動音樂教學(xué)向著正確的方向發(fā)展?！边@句話體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價的（）原則。A.科學(xué)性原則B.可操作性原則C.導(dǎo)向性原則D.整體性原則【答案】C5、“殘疾兒童應(yīng)該有機會參與歌唱”，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有人提供均等機會的教育新理念是（）。A.多元文化教育B.國際理解教育C.全納教育D.通識教育【答案】C6、音樂鑒賞課《沃爾塔瓦河》課堂上，教師播放斯美塔那《我的祖國》的各個樂章，帶領(lǐng)學(xué)生感受交響詩的音樂風(fēng)格和音樂中蘊含的情感，這體現(xiàn)了音樂藝術(shù)中，學(xué)生感受和體驗音樂主要是通過（）實現(xiàn)的。A.聽覺活動B.語言活動C.視覺活動D.動覺活動【答案】A7、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。A.宜用輕清之品B.宜佐涼肝定驚之品C.宜佐健脾和胃之品D.宜用大補之品E.用藥及時，用量要輕【答案】D8、下列不適合在音樂課日常教學(xué)中實施的評價方式是()A.主題判斷、演唱、演奏、創(chuàng)造B.聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演C.聆聽、演唱、演奏、主題判斷D.演唱、演奏、創(chuàng)造、表現(xiàn)【答案】B9、楊老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《阿里山的姑娘》，然后為學(xué)生深入分析了臺灣的風(fēng)土人情以及臺灣歌曲的特點，并展示了樂譜讓學(xué)生模仿、演唱。在課堂的最后又讓學(xué)生聆聽了西北民歌，感受了中國歌曲的多樣性，激發(fā)了學(xué)生對中國民歌的濃厚興趣。楊老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了（）的基本理念。A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力B.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展C.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性D.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合【答案】C10、中國古代君子“四藝”指的是（），其中涉及的樂器是（）。A.吹、拉、彈、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古箏C.琴、棋、書、畫；古箏D.琴、棋、書、畫；古琴【答案】D11、布魯姆的教育目標分類對認知領(lǐng)域做了層次的劃分?！榜雎犚魳窌r、能夠判斷出音樂的節(jié)拍。”這一能力屬于哪個層次？A.記憶B.創(chuàng)造C.分析D.評價【答案】C12、近代我國由于興辦學(xué)校而產(chǎn)生音樂課程．學(xué)校音樂教學(xué)開始了什么樣的教學(xué)方式()A.教授歌曲B.教授詩歌C.教授欣賞D.教授識譜【答案】A13、下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同()A.貝多芬《命運》B.鮑羅丁《在中亞細亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》【答案】A14、下列音程中音數(shù)是5的是（）A.增六度B.大七度C.減七度D.純八度【答案】A15、下列說法錯誤的是（）A.在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以定量評價為主，定性評價為輔B.終結(jié)性評價是指對期末課程結(jié)業(yè)的檢測C.對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價的自我評價方式應(yīng)給予充分的重視，要根據(jù)不同學(xué)段和年齡，廣泛、靈活地運用D.自評、互評及他評三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面【答案】A16、藥歷的書寫原則與推薦格式包括A.基本情況B.病歷摘要C.用藥記錄D.特殊人群E.用藥評價【答案】A17、音樂課程的四個教學(xué)領(lǐng)域是()A.感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化B.感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化C.感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化D.感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、音樂與姊妹藝術(shù)【答案】A18、（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價【答案】A19、下列人物中，在音樂、繪畫、書法等多個領(lǐng)域均有造詣的是（）。A.李叔同B.趙元任C.沈心工D.聶耳【答案】A20、()是西班牙的一種融合舞蹈、器樂、歌唱于一體的綜合藝術(shù)形式，是整個西班牙的代表性藝術(shù)之一。A.法多B.松C.約德爾D.弗拉明戈【答案】D21、下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）A.王實甫《西廂記》B.馬致遠《竇娥冤》C.王實甫《竇娥冤》D.馬致遠《西廂記》【答案】A22、在音樂教學(xué)中，活動是完成音樂教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。一切情感體驗都必須在學(xué)生的參與、感受過程中獲得直接的經(jīng)驗。學(xué)生心靈的陶冶和審美觀的確立，必須以審美體驗為基礎(chǔ)，以豐富的審美經(jīng)驗積累為前提。屬于（）教學(xué)原則。A.愉悅性原則B.實踐性原則C.情感性原則D.形象性原則【答案】B23、我國最早論述聲樂的著作是（）A.《唱賺》B.《唱論》C.《聲無哀樂論》D.《樂書》【答案】B24、《杏花天影》是宋代詞曲作家()的作品。A.楊萬里B.姜夔C.張源D.柳永【答案】B25、下列的內(nèi)容不適合使用定性評價的是（）A.學(xué)生的情感態(tài)度B.知識技能的掌握程度C.參與態(tài)度D.探究性學(xué)習(xí)能力【答案】B26、下列樂器中屬于“竹”類材料制作的樂器是（）A.笙B.簫C.磬D.箏【答案】B27、“在高中音樂鑒賞課《走進非洲》中，老師組織學(xué)生分小組備課并當(dāng)‘小老師’上課，各小組從學(xué)科知識、語言表達、教學(xué)方式等方面相互打分”，這種評價方式是()。A.自我評價B.學(xué)生互評C.教師評價D.檔案袋評價【答案】B28、下列不屬于起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情緒D.姿勢【答案】D29、《舍赫拉查達》是俄羅斯音樂家()的作品。A.柴可夫斯基B.穆索爾斯基C.鮑羅丁D.里姆斯基·科薩科夫【答案】D30、16世紀宗教改革后，產(chǎn)生了一種新形式的圣詠合唱體裁，它被稱為（）。A.安魂曲B.眾贊歌C.經(jīng)文歌D.受難樂【答案】B31、5.馬思聰創(chuàng)作的下列哪首小提琴曲運用了內(nèi)蒙古民歌《墻頭上跑馬》的旋律?()A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《搖籃曲》D.《思鄉(xiāng)曲》【答案】D32、巴洛克時期，確立了那不勒斯歌劇序曲形式的作曲家是（）。A.A斯卡拉蒂B.D.斯卡拉蒂C.A.加布里埃利D.G.加布里埃利【答案】A33、四肢不溫與氣的哪項功能失常有關(guān)一A.推動作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用E.氣化作用【答案】B34、《山在虛無縹渺間》選自《長恨歌》的第（）樂章。A.八B.六C.五D.三【答案】A35、與J．S．巴赫同屬巴洛克晚期的作曲家是()A.莫扎特B.亨德爾C.杜費D.蒙特威爾第【答案】B36、《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》中，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)領(lǐng)域包括（）內(nèi)容。A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥【答案】A37、下列關(guān)于完滿終止的說法，錯誤的是（）。A.結(jié)束主和弦必須為強拍、根音旋律位置B.根音為原位的屬或下屬到主，即四、五度進行C.比不完滿終止有更強的收束感，更適宜結(jié)束全曲D.與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束的三種基本類型【答案】D38、神志昏迷，循衣摸床，撮空離線A.得神B.失神C.假神D.神亂E.有神【答案】B39、教師在教學(xué)過程中采用多種方法（觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂表演、音樂創(chuàng)作等），盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時采用積極的方式進行評價，以促進學(xué)生進步。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.標準性評價D.導(dǎo)向性評價【答案】A40、魏晉名士嵇康臨刑前所奏之琴曲為（）。A.《酒狂》B.《碣石調(diào)·幽蘭》C.《廣陵散》D.《聲無哀樂論》【答案】C41、在大調(diào)體系中，哪一級七和弦是大小七和弦()A.I級B.Ⅱ級C.V級D.Ⅶ級【答案】C42、構(gòu)成交響樂團的基本樂器組是()A.弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組B.弦樂組、管樂組、彈撥組、打擊樂組C.弦樂組、木管組、彈撥組、打擊樂組D.弦樂組、銅管組、彈撥組、打擊樂組【答案】A43、春秋時期產(chǎn)生的著名古琴曲是()A.《高山流水》B.《平湖秋月》C.《廣陵散》D.《瀟湘水云》【答案】A44、世界上第一個使用管弦樂隊為歌劇伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德爾C.蒙特威爾第D.普契尼【答案】C45、（）的教學(xué)過程是一個漸進的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法。A.呆板B.傳統(tǒng)C.生成D.創(chuàng)新【答案】C46、西方音樂史上享有“鋼琴詩人”美稱的音樂家是()。A.李斯特B.肖邦C.奧芬巴赫D.斯美塔那【答案】B47、音樂課堂上，某老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌劇《白毛女》中的選段《北風(fēng)吹》之后，讓學(xué)生觀看歌劇《白毛女》，之后又播放意大利歌劇《茶花女》，讓學(xué)生對比探究，感受不同國家戲劇的藝術(shù)魅力。該老師的行為主要體現(xiàn)了義務(wù)教育階段（）的基本理念。A.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造B.突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合C.弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性D.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展【答案】C48、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論，回答以下問題。A.肝主藏血B.肺朝百脈C.心主血脈D.腎主藏精E.脾主生血【答案】A49、易病位游走不定的邪氣是A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪E.燥邪【答案】A50、20世紀50年代，根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記譜寫了《鳥鳴集》的作曲家是（）。A.勛伯格B.布列茲C.蒂皮特D.梅西安【答案】D大題（共10題）一、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時心悸，失眠多夢，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的中成藥是【答案】治療心脾兩虛的陽痿，中成藥宜選歸脾丸。桂附地黃丸、右歸丸治療腎陽不足陽痿；補腎安神口服液治療驚恐傷腎陽痿。二、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)片段進行評析(7分)，并說明理由(8分)。【課題名稱】昆曲《牡丹亭·游園》【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭·游園》之【皂羅袍】片段【主要目標】體驗昆曲《牡丹亭·游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主要特點和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(其他目標略)【課時】一課時【教學(xué)過程片段】(一)回顧——尋夢春秋六百年(前略)3.介紹《牡丹亭》的劇情。【答案】此教學(xué)設(shè)計總體上來說比較好，在設(shè)置上存在一些閃光點，同時也有不足之處。閃光點：(1)教學(xué)目標明確，教學(xué)過程符合教學(xué)目標要求，教學(xué)內(nèi)容比較充實，教師能夠由淺入深進行安排，使學(xué)生體驗到昆曲的美妙之處，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。(2)教學(xué)過程符合“弘揚民族音樂”的基本理念。教師讓學(xué)生朗誦歌詞、感知旋律特點、唱腔特色，總結(jié)昆曲的表演特征等，使學(xué)生了解和熱愛祖國文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。(3)教學(xué)過程符合“重視音樂實踐”的基本理念。教師注重學(xué)生的實踐，讓學(xué)生學(xué)唱、模仿、體驗昆曲“歌舞一體”的表演，不僅讓學(xué)生有一個良好的實踐，更加強了音樂與其他學(xué)科的綜合。不足之處：該課例在課堂一開始采用回顧的方式進入課堂，一定程度上鞏固了學(xué)生之前學(xué)過的知識，但是回顧并介紹《牡丹亭》劇情用時較長，無法直接快速地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，忽略了《普通高中音樂課程標準(實驗)》中“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的基本理念。改進建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放視頻、音頻或直接講解背景故事的方式，提出啟發(fā)性的問題，在短時間內(nèi)快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、閱讀案例，回答問題。鈴聲響了，教師走向鋼琴，說：“今天我給大家?guī)硪还?jié)非常有意思的課(激起學(xué)習(xí)興趣)，帶上你們的耳朵和眼睛(提出活動要求)，把你們觀察到的東西告訴我(學(xué)生更加精神集中，猜測即將發(fā)生的事情)?！鼻俾曧懥?，數(shù)名聽課教師搬著椅子，隨著音樂的速度與節(jié)奏，出其不意、精神抖擻、步伐整齊、動作劃一地走進教室。學(xué)生被震撼了、驚呆了，數(shù)秒鐘之后，掌聲雷動，跺腳聲咚咚響，仿佛整個教室都處于行進中。教師只問了幾個問題：“你們看到了什么?聽到了什么?觀察到了什么?每個問題背后再多問一個為什么?！苯淌覂?nèi)頓時氣氛熱烈，學(xué)生按捺不住地舉手發(fā)言、前后左右地交換意見、會心滿意地相互微笑、積極主動地思考發(fā)現(xiàn)。熱烈討論之后，教師歸攏大家的意見，板書“行進中的歌”。問題：請對這位老師的教學(xué)行為進行評價。(15分)【答案】這是一個較好的導(dǎo)入案例。導(dǎo)入是教師通過預(yù)先設(shè)計，在教學(xué)安排的起始階段便巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過程，它是整個教學(xué)組織過程的重要環(huán)節(jié)。因此，導(dǎo)入的設(shè)計對一課堂來說就顯得至關(guān)重要。此案例中導(dǎo)入形式為創(chuàng)境導(dǎo)入，教師創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標相對應(yīng)的情境，就為一堂好課奠定了堅實的基礎(chǔ)．最終被調(diào)動起來的不僅是學(xué)生，還包括教師自己。在這節(jié)課中，教師在上課前機智地利用了聽課老師這一課堂教學(xué)之外的資源，把這些教師巧妙地運用于導(dǎo)課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了導(dǎo)課的趣味性與新穎性原則。教師的創(chuàng)新帶來學(xué)生的主動參與。新穎、別致的背后，使我們感受到發(fā)現(xiàn)、探究、討論、生成等自主學(xué)習(xí)的教育理念。名師如何巧解題？查看視頻解析>>四、案例：某學(xué)校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設(shè)了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網(wǎng)上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學(xué)生對照錄像上的動作學(xué)習(xí)。課堂上，氣氛非?；钴S，老師省心，學(xué)生開心。下課的時候?qū)W生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學(xué)們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學(xué)過芭蕾的女同學(xué)舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：(1)依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進行分析。(2)如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進建議。【答案】(1)這個案例是一個問題案例。本堂課出自選修模塊中的“音樂與舞蹈”，在高中音樂課程標準中規(guī)定“音樂與舞蹈”是滿足學(xué)生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認識音樂與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力的一個模塊。這位老師在進行教學(xué)的過程當(dāng)中也有很多可以值得借鑒的地方，比如課堂氣氛活躍，學(xué)生開心,并且下課時候同學(xué)們還感覺意猶未盡。但是還主要存在以下幾個問題：第一，不符合課程標準理念中的重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識的要求。這位老師在課堂上只是播放錄像，讓學(xué)生跟著去學(xué)，但是并沒有講清楚知識，導(dǎo)致學(xué)生只是得到了開心的感受而并沒有創(chuàng)造意識。第二，沒有對學(xué)生的回答進行評價。音樂課程的評價應(yīng)該遵循導(dǎo)向性原則；評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進步和發(fā)展自己的潛能，建立自信、促進音樂感知；評價應(yīng)遵循科學(xué)性原則，要符合高中生的心理發(fā)展的特點及審美教育的客觀規(guī)律。(2)首先，要根據(jù)高中音樂新課程理念，設(shè)置合理的教學(xué)設(shè)計，從學(xué)生身心特點出發(fā)，以學(xué)生為主體，老師做引導(dǎo)，在課堂氣氛活躍的前提下，讓學(xué)生了解知識，增強創(chuàng)造意識。其次，從音樂本體出發(fā)，講解知識，讓學(xué)生有一個清晰的定位，知道自己學(xué)的是什么。最后，對學(xué)生的回答進行合理有效地評價。五、賈老師在七年級唱歌課《小鳥，小鳥》中，正在講解愛護鳥類時，窗外突然飛進兩只小鳥，“嘰喳”地叫著飛著，這個意外的因素很自然地吸引了學(xué)生的注意力，頓時，課堂秩序一片混亂，老師則大聲呵斥同學(xué)們，讓同學(xué)們保持安靜，認真聽講，并把小鳥轟出教室，這時同學(xué)們極不情愿地繼續(xù)上課，這堂課也在比較尷尬的氣氛中結(jié)束。問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念，綜合上述教學(xué)片段，簡述自己的觀點。【答案】(1)這個案例屬于課堂教學(xué)突發(fā)事件的處理。(2)每位授課老師在自己的課堂教學(xué)中，或多或少會遇到一些“突發(fā)事件”。對此，若處理得好，則會有利于課堂的教學(xué)效果以及課堂氣氛，若處理得不好，則會使學(xué)生不喜歡上課，厭學(xué)，影響師生關(guān)系。在本案例中，老師面對課堂上飛進小鳥后吸引學(xué)生注意力，用嚴厲的呵斥、轟走小鳥的方式，讓學(xué)生們安靜上課，這種方法不利于課堂教學(xué)的效果，并不能使學(xué)生注意力回到課堂上。其實，這個時候老師可以充分發(fā)揮自己靈活的應(yīng)變能力，面對課堂上飛進小鳥后吸引學(xué)生的注意力，可以用生動的語言來引導(dǎo)學(xué)生，比如：“同學(xué)們，小鳥的叫聲好不好聽啊大家來聽一聽它們在說什么啊”“它們是找不到家了，那么讓我們打開窗戶，一起送它們回家吧。”調(diào)動起所有學(xué)生愛護小動物的積極性，并告訴學(xué)生我們一定要愛護小動物，愛護我們生活的大自然，從而合理地化解這次課堂突發(fā)事件。六、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計展開階段的優(yōu)點和問題進行評析(7分),并針對問題提出改進建議。(8分)[音樂名稱]《大海和辛巴德的船》(選自交響組曲《天方夜譚》)【答案】七、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析，并提出改進建議。【課程名稱】《海的百態(tài)》【教學(xué)對象】七年級學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標】通過聆聽和感受，體驗不同音樂作品對“海”的表現(xiàn)。(其他目標略)【教學(xué)過程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開階段：新課教學(xué)1．欣賞(1)觀賞油畫《九級浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。(2)師問：大海里的風(fēng)景是怎樣的生答：有時安靜，有時狂暴……(3)師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來?！敬鸢浮窟@個課例一方面在教學(xué)設(shè)計上有一些優(yōu)勢，但與此同時也存在一些問題，總的來說這是一個問題案例。上述案例在課程設(shè)置上存在一些閃光點：(1)從教案來看，本課展開部分內(nèi)容較為完整。(2)教學(xué)內(nèi)容在欣賞、編創(chuàng)上都有涉及：內(nèi)容比較豐富，次序安排由淺入深、較為合理，抓住了“以音樂審美為核心”的課程基本理念。(3)在編創(chuàng)環(huán)節(jié)采用多種編創(chuàng)形式，全班分組練習(xí)等，學(xué)生實踐的形式豐富，這些都體現(xiàn)新課程的“強調(diào)音樂實踐．鼓勵音樂創(chuàng)造”基本理念．是本課設(shè)計的“閃光點”。與此同時。課例中的課程設(shè)置也存在一定的問題：(1)在展開環(huán)節(jié)過于簡單，聆聽不夠深入。音樂是聽覺的藝術(shù)，充分地聆聽樂曲可以有效地把握樂曲，為探究做準備。課例中每一個樂曲只聆聽了一次，不夠充分。(2)沒有突出教學(xué)重點并解決教學(xué)難點。例如本節(jié)課的主要目標是：通過聆聽和感受，體驗不同音樂作品對“?！钡谋憩F(xiàn)。在教學(xué)過程中只有對德彪西的《大?！泛托ぐ罹毩?xí)曲0p．25N0．12——《大海》進行聆聽，并沒有對比分析不同音樂作品對于大海描寫的不同。(3)編創(chuàng)環(huán)節(jié)過于復(fù)雜，編創(chuàng)的選擇過多，教學(xué)過程有些頭重腳輕。(4)展開階段過于單一化，使得課堂氣氛死板。(5)沒有體現(xiàn)師生評價。優(yōu)秀的音樂課堂需要有效的師生互動來推進教學(xué)．案例中并沒有體現(xiàn)師生評價，對于教學(xué)進程的把握不夠深入。綜上所述，該課例要建議教師豐富、充實欣賞環(huán)節(jié)。深入講解知識點，完善評價體系，可以將自評、互評以及他評充分結(jié)合。圍繞新課程的基本理念安排教學(xué)，針對以上所存在的不足，具體給出的建議為：首先，調(diào)整教學(xué)設(shè)計的步驟與內(nèi)容，在課程的展開環(huán)節(jié)，教師依然可以通過欣賞油畫，提問學(xué)生大海的風(fēng)景是怎樣的接著，聆聽這首作品所傳達的情緒與情感，從而帶著這種情緒與情感來進行更好地展開教學(xué)。豐富學(xué)生的戲劇體驗。其次，調(diào)整教學(xué)活動的詳略，應(yīng)該先來聆聽肖邦練習(xí)曲0p．25N012，分析樂曲的曲調(diào)特點和所表達的作品音樂形象，再采用學(xué)生小組合作、討論、探究等方式詳細分析德彪西的《大?！罚⒖偨Y(jié)不同音樂作品所體現(xiàn)的大海的不同特點。八、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對教學(xué)設(shè)計中的展開階段進行分析、評價。【課題名稱】《音樂主題的寫作》【教學(xué)對象】高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】創(chuàng)作一段音樂主題【主要目標】通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會音樂主題的寫作。(其他目標略)【教學(xué)過程片段】1．導(dǎo)入階段(略)2．展開階段：新課教學(xué)(1)欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題，引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個方面聆聽：A．歌詞內(nèi)容B．旋律特點C．節(jié)奏特點D．節(jié)拍特點E．結(jié)構(gòu)特點(2)通過討論、分析樂譜，掌握進行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點。①組織學(xué)生小組討論?！敬鸢浮?1)突出音樂學(xué)科特點和以音樂審美為核心教學(xué)設(shè)計中的展開階段突出了音樂學(xué)科的特點，以音樂審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生對歌詞內(nèi)容、旋律特點、節(jié)奏特點、節(jié)拍特點、結(jié)構(gòu)特點多次聆聽，后來通過討論分析，掌握進行曲、抒情歌曲兩種體裁主題的寫作特點等，足以說明進行曲與抒情歌曲所表現(xiàn)的不同的美感。(2)重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識在布置寫作任務(wù)的環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的創(chuàng)作形式，參與實踐活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，在活動中還增強學(xué)生的創(chuàng)造意識，并進行音樂創(chuàng)作的初步嘗試。高中音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程，在藝術(shù)實踐過程中，學(xué)生才能獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。(3)沒有注重學(xué)生的個性發(fā)展高中生的自尊心很強．教師在評價的時候沒有考慮到學(xué)生的心理，只是在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上提醒學(xué)生要注意的地方，這樣很容易打擊學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師要愛護和尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中建立民主、平等、交流互動的師生關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，要針對每個學(xué)生的特點，給出積極實用的評價建議，進而充分