個人學習總結(jié)（匯編3篇）

個人學習總結(jié)（匯編3篇）首先，我很感謝院領導和所以關(guān)懷愛惜我的人給我這次難得時機到華西醫(yī)院學習CCU護理，3個月的進修學習生活對我來說是一種考驗。

我覺得態(tài)度很重要，既然到了一個好的環(huán)境去學習就應當好好珍惜虛心去承受新學問、新事物，放下自己是進修生身份，當自己就是一名實習生從頭學起，只要能把好東西學到手，回到醫(yī)院崗位工作學以至用就值得，不枉費這3個月學習。

我在CCU監(jiān)護室學習期間，他們科室護士工作責任心強，有團結(jié)合作精神，遇事鎮(zhèn)靜冷靜，動作靈敏，有較好的觀看病情力量，能從病人的手勢、表情、眼神中會意需求，他們每個護士包括規(guī)培護士都能嫻熟把握心肺復蘇，還正確使用電除顫、呼吸機，會做心電圖并能識別正常和常見特別心電圖，這讓我很感到很驚異，也讓我看到了與華西醫(yī)院護士相比我們是多差勁的，只有加油學習?？茖W問，提高業(yè)務水平才能穩(wěn)固自己崗位，不然只有被淘汰。

后來我又到心內(nèi)科五樓病房學習，當我走進他們的病房映入我眼前的是他們病房潔凈、干凈、舒適，床單元整理的很整齊，床頭柜上的物品擺放很有序，便盆及尿壺全放在床架上，沒病人的毛巾之類的物品任憑亂掛，陪伴床由工人收回治理，晚上才發(fā)放，現(xiàn)在他們已經(jīng)沒有在使用床尾貼床頭卡，而是在床頭墻壁上做了一個可以活動式塑料板，除了床號、醫(yī)療組長、責任護士這幾個字是固定的外，其余都是敏捷取用的，他們執(zhí)行輸液、打針、霧化、發(fā)藥都用的是PDA核對執(zhí)行，霧化用霧化機器沒有用氧氣霧化，據(jù)他們說擔心全，可怕引發(fā)爆炸，遇到病人煩躁擔心或者介入手術(shù)后病患側(cè)肢體制動的都與家屬準時有效溝通實行愛護性約束并讓家屬簽字同意，請醫(yī)生下長期醫(yī)囑，這樣可以愛護我們自己避開讓一些家屬轉(zhuǎn)法子告我們虐待病人。

他們的病人都是些心內(nèi)科?？撇∪?，也是我們基層醫(yī)院常見的病，俗話說治療七分護理他們在護理方面做得很好，而我們卻做得不好，我們之會機械性遵囑執(zhí)行輸液、打針、導尿、安置心電監(jiān)護等。我個人認為這些根底造作都是每個護士必備的，當今社會在進展，人們生活水平不斷提高，許多東西已經(jīng)不能滿意廣闊病人需求，我們不能讓病人瞧不起我們只會打針、輸液，只是一個小護士，我們要學會識別正常心電圖與特別心電圖等。

我們的醫(yī)院是人民的醫(yī)院是目前大邑縣最好的醫(yī)院，醫(yī)院需要進展求生存，不然隨時都有可能被其他醫(yī)院吞掉，把我們淘汰了，到時連吃飯的錢都沒有，隨時都要有危機感，提示我們必需進步，落后被打。

我提出幾點建議：

1、病房裝上圍簾敬重病人隱私權(quán)。

2、每個床尾都掛上手消毒液，防止穿插感染，愛護我們自己。

3、心內(nèi)科病人必需保存留置針，遇到搶救時能準時使用。

精選個人學習總結(jié)2

為期十六天的培訓學習已落下帷幕，但我的心仍久不能安靜。這次的學習對我的觸動和收獲實在太大了，培訓期間我貪欲的汲取著專家們的事項的精華，以至自己沒有過多的時間靜下來細細的咀嚼品嘗?；貋碇笪野颜n堂筆記和所發(fā)下來的書仔細研讀。更是茅塞頓開。我領悟到：我做了這么多年的教師自認資格頗深，可充其量只是一個地地道道的教書匠。離專家型、科學型教師相去甚遠。這怎么不讓我震撼，現(xiàn)把這次理論培訓學習作以下總結(jié)。

感受最深的就是心靈上的震撼，我感到在專家和同行面前自慚形穢。過去的這些年我只是教育戰(zhàn)線上的一頭老黃牛，只顧埋頭教書向?qū)W生要成績，卻忽視了餓教育理論的提高。埋頭在書山題海中嗨自認是“精英”。通過培訓學習提高了教育理論水平，拓寬專業(yè)素養(yǎng)提高了學科的專業(yè)素養(yǎng)，增加了教育科研意識。

培訓內(nèi)容：五個版塊

1：師德教育

2：現(xiàn)在教育理論

3：專業(yè)學問素養(yǎng)

4：新課程的理論和實踐

5：教育科研

省教育學院潘教授作《做課改中的新教師》的報告，是我明白了新課改對教師角色的要求：由課堂的主宰者變?yōu)閷W生學習的參加者、組織者、合、作為一個“嚴師”。要嚴而有格，嚴而有度，嚴而有序，嚴而有恒，嚴而有情，嚴而有方，爭作“研師”。即科研型，討論型教師。要有較高的理論水平有堅實的實踐根底，有很強的創(chuàng)新精神，要有不懈追求的執(zhí)著品行。要有實事求是的科學態(tài)度，要有較強的科研力量。

省教育學院院長張笑庸的報告，便使我意識到達實施素養(yǎng)教育和新課改也需要高素養(yǎng)的教育隊伍。國際競爭加劇召喚高素養(yǎng)教育?？梢?，提高教師素養(yǎng)勢在必行。

東北師大張嘉偉教授作《新改革與中學教師心理素養(yǎng)的提高》的報告。是我懂得新課改以學生為主體，重在學生進展敬重事物進展的規(guī)律。在新課改的形式下，中學教師多年積存的靈丹妙藥式的教學方式(注意學問傳授)不靈了。要適應這種新形式，重在教師自身心理素養(yǎng)的提高。

齊放教授敘述的多元智能理論使我拓寬了眼界。了解了多元智能理論的內(nèi)涵，應用到中學中就能多方位、多角度、多只能地提高學生的力量。對啟發(fā)學生各方面的內(nèi)在錢能有很大幫忙。

通過蓋笑松的報告，知道了教師如何開展行動討論。

《生命的體驗與文學創(chuàng)作》更是激發(fā)了我內(nèi)心的潛力量，豐富了文化素養(yǎng)。

吳教授的《自主學習》報告，為我的自主教學點亮了一盞明燈。使我不至在黑暗中摸索，有了現(xiàn)成的教學模式更是如虎添翼。

總之，這次的理論學習是我人生路上一個新的里程碑，在今后的教師生涯中。不能只作一個頭腦簡潔的教書匠。而要把自己這么多年來在教學第一線上的閱歷總結(jié)下來，向?qū)＜倚?、科研型教師邁進。

精選個人學習總結(jié)3

一、我們學了什么?

關(guān)于市場調(diào)查這么課程，最開頭聽說的時候，以為就是教師拿著問卷什么的讓我們?nèi)フ{(diào)查的，但是等看了課本和通過對教師對課程的根本了解后，卻發(fā)覺并不是自己想的`那么的簡潔。我們學習了市場調(diào)查和猜測常駐用的根本學問和方法。本書主動要從培育學生的操作力量和實際工作的要求動身，側(cè)重于分析在企業(yè)的經(jīng)營實踐中應用較多的文案法、試驗、問卷設計、抽樣法等，以及專家法、時間序列分析、因果分析等猜測方法。同時，根據(jù)市場調(diào)查及市場猜測實踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場調(diào)查與猜測的根本理論、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括市場調(diào)查的根本概念、調(diào)查方案的設計方法、市場信息的搜集和獵取、調(diào)查問卷的設計與抽樣技術(shù)的選擇、調(diào)查資料的處理和分析、定性猜測和定量猜測的根本方法以及調(diào)研報告的撰寫與匯報等?？偟膩碚f我們學了怎么調(diào)查、如何調(diào)查以及調(diào)查之后的工序。

二、我們做了什么?

在市場調(diào)查與分析課上，我們首先學到了關(guān)于市場調(diào)查與分析的根本理論，然后我們開頭了本學期一次較大的實際操作市場調(diào)查，我們小組市調(diào)的主題是“四川省商務職業(yè)學院學生的課外閱讀狀況”。在本次的調(diào)查中，我們發(fā)覺其實我們想象中的市場調(diào)查并不是分發(fā)問卷叫人填寫完了就這么了事的。首先我們制定了調(diào)查的方案，再設計問卷，再進展調(diào)查，最終我們還得對調(diào)查的問卷進展分析，總結(jié)，寫出調(diào)查報告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉(xiāng)和醫(yī)療的二手資料的收集，主要熬煉了我們對資料的收集與整理。

三、我們學到了什么?

在市場調(diào)查與分析的課上，我們學到了許多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場調(diào)查，學到了市場調(diào)查的根本理論，學到了怎么去調(diào)查，最重要的是學到了關(guān)于調(diào)查的許多具體而我們又并不知道的東西。學到了如何去指定一份周密的市場調(diào)查方案，學到了如何進展調(diào)查問卷的設計，學到了在問卷調(diào)查完畢后我們還得進展審核，我們還得撰寫報告等等，這對我們的幫忙很大。在實際操作過程中我們學到了完成一份問卷的調(diào)查是多么的不簡單，是多么的需要團隊的協(xié)作與協(xié)調(diào)，還學到了怎么樣去對一份問卷進展審核，怎么樣的問卷才叫一份合格與完整的問卷。總的來說，我們學到了對問卷調(diào)查的整