交通標志中班社會活動教案（12篇）

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一、教學活動目標

1、熟悉常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

2、懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意平安，培育看標志的良好習慣。

二、活動預備

1、交通標志圖片。

2、音樂《去郊游》

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，留意平安。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)章。

3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的愛好，引導幼兒熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規(guī)章，想法平安。

四、活動過程

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

〔1〕提出問題，激發(fā)愛好。

師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小伴侶們仔細聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

〔2〕老師講解并描述故事。

提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？

小結：小老鼠不熟悉交通標志，違背了交通規(guī)章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，熟悉一些常見的交通標志。

〔1〕師：你們情愿教小老鼠熟悉公路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

〔2〕依次出示標識卡，提問：

這是什么標志？你們熟悉它嗎？

標志上畫有什么？表示什么意思？

3、商量：為什么要在公路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標志，公路上的車和行人就不會隨便亂行、沒有規(guī)法規(guī)、互不相讓。小伴侶們出門的時候要留意看是什么交通標志，留意平安，做一個遵守交通工具規(guī)章的乖寶寶！

4、嬉戲：去郊游

師：小伴侶熟悉了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有許多標志，小伴侶們要留意看是什么標志，千萬別違背了交通法規(guī)哦！

玩法：老師創(chuàng)設公路的情景，把幼兒分成兩組,老師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)章。

反思：在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的愛好，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不熟悉交通規(guī)章所帶來的不便。接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。最終通過嬉戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加主動性高。

交通標志中班社會活動教案篇2

活動目標：

1、熟悉常見的交通標志，借助已有的閱歷，對交通標志進行分類。

2、在觀看、商量、嬉戲的方法中提高對交通標志的敏感性。

3、愿意參加嬉戲，激發(fā)對交通標志的愛好。

活動預備：

1、交通標志的幻燈片。

2、交通標志牌數(shù)個。

3、小白兔角色。

4、公路場景。

活動過程：

一、引入課題，激發(fā)幼兒熟悉交通標志的愛好

今日小白兔想去城里買蘿卜，在路上發(fā)覺有很多它不熟悉的標記，不知道該怎么走了，所以來請教小伴侶了。

二、看課件熟悉交通標志

1、觀看交通標志的課件，自由認讀：

〔1〕、你們知道這些是什么標記嗎？

〔2〕、請幼兒和旁邊幼兒自由商量

2、集體商量

〔1〕請幼兒說說這些交通標志代表什么意思

〔2〕重點商量不熟悉的交通標志

3、依據(jù)交通標志上的顏色請幼兒進行分類，引導幼兒找出規(guī)律

〔1〕你們有沒有發(fā)覺禁止標志是什么顏色？跟別的標志有什么不同嗎？

總結：禁止標志的底色都是紅色，而且有紅色斜線

〔2〕預期警告標志和通行標志，要求同上

三、情境嬉戲

模擬公路情境，讓幼兒自己不止場地，帶著小白兔去菜場買蘿卜。

1、在指定的地方擺上交通標志牌。

2、在嬉戲過程中發(fā)覺問題，個別解決。

交通標志中班社會活動教案篇3

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

4、遵守交通行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻“小伴侶，你們知道哪些交通標志?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起愛好。

1、出示紅燈標志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標志呀？”〔紅燈〕“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小伴侶這又是什么標志呀？”〔綠燈〕“那它又代表什么意思呀？”

商量：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小伴侶，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”〔按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章〕。

老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并結束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，如今我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞離開活動室。

交通標志中班社會活動教案篇4

一、教育目標

通過課堂上的交通錄像，以及交通標志的卡片，讓孩子們真正熟悉和把握這些交通標志所表示的信息，從而，提升孩子們的交通意識，增添孩子們的交通平安意識。

二、教育預備

交通錄像、交通標志

三、教育過程

1、老師先讓孩子們講解并描述下，自己每天都乘坐什么交通工具上學；

2、老師依據(jù)孩子們的講話，給孩子們播放交通錄像；

3、依據(jù)交通錄像，老師讓孩子們說一下自己對交通的熟悉；

4、老師給孩子們展現(xiàn)預備好的交通標志卡片；

5、老師給孩子們講解并描述每個卡片表示的意義；

6、老師讓孩子們自己起來，依據(jù)剛剛老師所講，熟悉這些標志，并且，說出它們的標志；

7、老師總結交通平安學問。

交通標志中班社會活動教案篇5

活動目標：

1、通過實地觀看，熟悉常見的交通標志。

2、了解常見交通標志的作用，知道標志是我們生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

3、在實地觀看中培育幼兒的平安意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣，懂得珍惜生命。

活動預備：

1、幼兒用紙和水彩筆

2、幼兒園旁邊的小公路〔有多種交通標志〕

3、聯(lián)系一位在社區(qū)公路上執(zhí)勤的警察叔叔

活動過程：

一、在實地觀看中查找公路上的交通標志

〔一〕交代本次活動的`任務：查找交通標志。

〔二〕帶著幼兒行走在幼兒園旁的小公路邊的人行道上，查找交通標志。

〔三〕請幼兒將自己查找到得交通標志符號畫下來。

二、了解交通標志的意義

〔一〕請幼兒講講自己對查找到得交通標志符號的熟悉。

〔二〕結合幼兒畫下來的交通標志符號，請警察介紹常用交通標志的意義

三、交通標志在生活中的運用

〔結合對交通標志的熟悉，觀看公路上行人與司機對交通標志的執(zhí)行狀況。

四、延長活動，可將幼兒繪畫的交通標志符號制作成標志圖卡放入語言或建構區(qū)，讓有愛好的幼兒連續(xù)探究

交通標志中班社會活動教案篇6

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫助了！

二、熟悉交通標志師

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

〔師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕列舉。

嬉戲——我指你說：〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習〕老師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大師

如今我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答?！?/p>

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小伴侶，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等〕

2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？〔幼兒查找，師可跟隨指引〕

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引〕

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

活動延長

可請小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。

交通標志中班社會活動教案篇7

一、活動目標：

1、熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

4、培育幼兒對事物的推斷力量。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

二、活動預備：

平安事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

三、活動過程：

一、講解并描述交通事故案例

導入：老師講解并描述交通事故

你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通商量可能發(fā)生車禍的緣由。)

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1、分組溝通

2、集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

3、熟悉標志。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

活動反思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教育，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。

交通標志中班社會活動教案篇8

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完好、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能留意觀看生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護意識和力量。

3、愿意參與交通嬉戲棋活動，學會與同伴商議?、制定嬉戲規(guī)章，并在活動中遵守嬉戲規(guī)章。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

孩子和家長共同收集、了解交通標志;老師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標志若干、嬉戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

(一)視頻導入，引發(fā)探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完好的語言講解并描述)2師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

(二)播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應當遵守交通規(guī)章。讓我們從熟悉交通標志開頭學習交通規(guī)章。

1、熟悉紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方觀察過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、熟悉其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

師：老師也找到了一些標志，你們熟悉嗎?這些標志告知我們什么呢?

3、了解交通標志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從樣子、顏色等方面重點觀看和講解并描述)

(2)老師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔跑;在公路上玩耍、拍球;過公路跨越護欄;行人走天橋：等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)老師針對幼兒的回答適時小結。

(三)自制交通標志棋

1、師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應當仔細聽從這些交通標志，如今我們一起來制作交通規(guī)章棋。

2、商討規(guī)章和做法。

步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。

如：圖一是紅燈車停(配對：留意紅綠燈的標志)，圖二是在公路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。

步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設置相應的嬉戲規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。

如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在公路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作嬉戲棋

(四)棋類嬉戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。

1、依據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、老師巡回指導并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并關注力量弱的幼兒，適時指導。

3、老師評價：對嬉戲中獲勝和規(guī)章意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

教學反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通平安的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意觀看四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通平安秩序。

在教學活動中，幼兒主動性比較高，對各種交通標志布滿著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標志，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達力量有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比較默契，互相之間比較和諧。

本次活動設計，開頭以故事引入主題，最終以仿照交警叔叔指揮交通結束這兩個環(huán)節(jié)較好，中間在熟悉各種交通標志時，應當適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在嬉戲中熟悉交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參加活動，使活動更好玩，更豐富。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒提前收集有關交通平安事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性？。本節(jié)課我得到了園領導的確定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

交通標志中班社會活動教案篇9

活動意圖：

開學了，校內(nèi)平安再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要留意平安。

活動目標：

1、在溝通活動中熟悉常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

4、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

5、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質，增添自我愛護意識。

活動預備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安?！渤鍪咀挚ā敖煌ㄆ桨病薄?/p>

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕假如生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔出示信號燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、熟悉十字路口，

你熟悉這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機動車道、汽車道〕

過十字路口時，我們要留意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用

1、〔出示交通標志〕在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

2、幼兒商量

四、延長活動

1、剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使本來比較枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的主動性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的商量。

交通標志中班社會活動教案篇10

一、設計思路：

中班幼兒對外界事物特別感愛好，尤其是汽車，幼兒特別樂于玩仿照開車的嬉戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在嬉戲消遣的同時獵取自我認知，身體運動，自然觀看等智能方面的相關進展。

二、活動目標：

1、培育幼兒參與音樂活動的愛好。

2、引導幼兒清靜的傾聽，能依據(jù)歌詞內(nèi)容配上相應的動作，增添節(jié)奏感。

3、學唱歌曲，加深對交通平安的熟悉。

三、環(huán)境創(chuàng)設與材料：

錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

四、活動重點與難點：

分清紅、綠燈的作用

五、活動過程：

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？平常怎樣做才能不會發(fā)生危？〔幼兒自由商量〕

老師小結：遵守交通規(guī)章很重要，穿公路時要看清紅綠燈，讓幼兒熟悉并知道斑馬線是行人過公路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)章而發(fā)生的事故。

2、觀賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒商量歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？〔觀察紅燈不要跑，觀察綠燈漸漸跑〕

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。

4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。

六、活動延長：組織幼兒玩嬉戲《紅綠燈》，依據(jù)信號走、跑交替。

附：歌曲《汽車開來了》選自運動參考用書第120頁。

交通標志中班社會活動教案篇11

活動設計背景

交通平安很重要，我們時刻都不行忽視。本次活動主要是講有關交通方面的學問，遵守交通規(guī)章要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在公路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡潔的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)章對交通順暢和保障生命平安的意義。

活動目標

1、了解一些常見的交通指揮手勢。

2、熟悉一些交通標志。

3、培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

4、激發(fā)對交通警察的敬重和愛戴之情。

5、遵守交通行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

活動預備