初中英語閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

初中英語閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)感悟隨著時(shí)代的發(fā)展，英語作為一門國際語言正越來越重要，早在初中階段就開始學(xué)習(xí)英語對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。而閱讀作為英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，更需要我們?nèi)ブ匾暫屯晟扑慕虒W(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中我有一些淺見體會(huì)，以下就和大家分享一下：

一、讀者——需要幫助的對(duì)象

閱讀教學(xué)的第一步就是認(rèn)識(shí)讀者，閱讀教學(xué)的受眾是學(xué)生，而學(xué)生包括語言能力和閱讀能力都各有不同，所以教師要了解每個(gè)學(xué)生的語言和閱讀能力，在實(shí)際教學(xué)中能夠因人而異，給學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀能力。

同時(shí)，在講解完整的文章之前，老師可以考慮在課前讓學(xué)生看一下文章的主題、各段落的標(biāo)題，然后進(jìn)行問題提問，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。這樣有利于增加學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和進(jìn)度。

二、材料——講好故事

閱讀教學(xué)材料應(yīng)該分為閱讀性和興趣性兩部分。閱讀性材料可以提高學(xué)生的語言能力；而興趣性材料則能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇教材時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、語言水平和學(xué)科背景來選擇。該選擇的材料要符合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在閱讀中感到舒適和放松。

同時(shí)，講好故事也是教學(xué)過程中很重要的一環(huán)，老師要設(shè)置好文章的背景，介紹相關(guān)的背景知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生更容易理解和閱讀，營造一個(gè)濃郁的閱讀氛圍。在翻譯生單詞時(shí)也要注意用一些生動(dòng)的故事或例子來加強(qiáng)記憶，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

三、方法——以學(xué)生為主體

在閱讀教學(xué)方法上，老師不能固步自封。應(yīng)根據(jù)不同的閱讀材料、閱讀水平和受眾來選擇不同的閱讀教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要做好課前導(dǎo)讀、課中教學(xué)、課后鞏固等多方面的準(zhǔn)備工作。在課堂上，要采用多種形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，如小組合作、角色扮演、口頭解釋、講解詞匯等，利用不同的教學(xué)方法和教學(xué)形式以培養(yǎng)多樣化的學(xué)生思維能力。

此外，學(xué)生閱讀完成后應(yīng)該檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況，教師可以通過小組討論和互動(dòng)，尋找學(xué)生在閱讀中存在的問題和困惑，并進(jìn)行及時(shí)的糾正和幫助。

四、效果——全方位的評(píng)估

閱讀教學(xué)的最終成果在學(xué)生的閱讀理解能力的提高。為了全面地檢測(cè)閱讀效果，老師應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行評(píng)估，如口頭測(cè)試、筆試、閱讀速度、語言表達(dá)等的評(píng)估。在評(píng)估過程中，要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供積極的反饋和激勵(lì)。

總之，初中英語閱讀教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，需要教師合理處理，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)、需求和時(shí)間的安排創(chuàng)新性地采取相關(guān)教學(xué)