神奇的貨幣教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)神奇的貨幣教學(xué)反思神奇的貨幣教學(xué)反思政治組梁淑敏老師在高三(10)班執(zhí)教高三第一輪復(fù)習(xí)課，課題是《神奇的貨幣》，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)展了交流，神奇的貨幣教學(xué)反思。一、教學(xué)內(nèi)容分析^p本課是《經(jīng)濟(jì)生活》的開(kāi)篇局部，知識(shí)含量較大且內(nèi)容較為抽象，理論色彩濃重。本課講了《經(jīng)濟(jì)生活》中最為根底的概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的要素。所以，掌握這些最根本的知識(shí)，對(duì)于后面認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)展后續(xù)經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)習(xí)具有重要意義。二、執(zhí)教情況分析^p梁老師執(zhí)教的這節(jié)復(fù)習(xí)課，主要由核心知識(shí)、知識(shí)體系、易混知識(shí)點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評(píng)五大局部構(gòu)成。從上課實(shí)際來(lái)看，梁老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，準(zhǔn)備充分，注重檢測(cè)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌度。尤其值得一提的是，易混知識(shí)點(diǎn)的歸納，運(yùn)用比照歸納的教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。還特別注重講練結(jié)合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，應(yīng)該說(shuō)，高考題具有很強(qiáng)的科學(xué)性和一定的導(dǎo)向性，使用價(jià)值比擬高。此外，整節(jié)復(fù)習(xí)課思路明晰。例如在第二局部幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的時(shí)候，梁老師按照“商品貨幣紙幣電子貨幣”的`理論邏輯展開(kāi)，并在指導(dǎo)過(guò)程中逐一展開(kāi)詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結(jié)合，資料共享平臺(tái)《神奇的貨幣教學(xué)反思》(s://..)。整節(jié)課，學(xué)生氣氛較好，互動(dòng)也比擬順利。三、借鑒學(xué)習(xí)之處1、咬定根底內(nèi)容。要抓好學(xué)生的根底知識(shí)，老師的備課環(huán)節(jié)尤為重要。梁老師憑借著多年教育教學(xué)理論經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握應(yīng)該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準(zhǔn)備也很充分，全面把握知識(shí)點(diǎn)，不留死角。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考是在知識(shí)交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò)一定要明晰。梁老師通過(guò)理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，建立知識(shí)線。使學(xué)生在理礎(chǔ)知識(shí)的根底上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把識(shí)，更好地記憶、理從而進(jìn)一步進(jìn)步分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。3、結(jié)合高考典題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，梁老師注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理并向?qū)W生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對(duì)某一根底知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)處理的深淺程度，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)的效果。四、建議討論之點(diǎn)1、可否把第一局部“核心知識(shí)”的根底概念和根底知識(shí)讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復(fù)習(xí)。在課堂中老師可以在第二局部構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)一并檢查、回憶。2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握根底知識(shí)。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和分析^p解決問(wèn)題的才能，考察學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要