神奇的指紋大班科學教案

第頁共頁神奇的指紋大班科學教案神奇的指紋大班科學教案神奇的指紋大班科學教案1設(shè)計背景：在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前仔細的研究，一邊還對那個被研究的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個人，都興致勃勃的要求要他幫助看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子那么迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機一動，為何不借此時機設(shè)計一個活動，讓孩子們更加全面的理解指紋的知識呢？設(shè)計意圖：幼兒科學教育的目的.在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探究科學的精神?；顒幽康模?.通過觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機密，理解指紋的根本特征；2.從各個方面理解指紋的作用，樹立科學的觀點。3.激發(fā)幼兒動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；4.培養(yǎng)仔細觀察的良好習慣?；顒觾?nèi)容：1.在紙上印指紋，觀察指紋；2.聽老師講故事；3.比擬父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；6.游戲；7.總結(jié)?；顒訙蕚洌?.〔幼兒〕父母和自己的指紋圖各自一張；2.〔老師〕各種指紋放大圖；3.〔老師〕放大鏡每人一個；4.〔老師〕從各種渠道〔網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊〕搜集的相關(guān)圖片一組?；顒舆^程：1.印指紋：幼兒分組玩印指紋的游戲；把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？神奇的指紋大班科學教案2一、活動目的1、通過觀察和比擬，發(fā)現(xiàn)指紋的機密，理解指紋的三種類型。2、樹立科學的觀點，知道指紋的作用。3、培養(yǎng)仔細觀察的良好習慣。二、活動準備〔幼兒〕父母和自己的指紋圖〔老師〕各種指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段三、活動過程1、觀看動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣⑴老師今天請來了一位大家都熟悉的朋友〔出示黑貓警長的頭像〕黑貓警長正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看⑵觀____段，黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡⑶出示幻燈片：指紋圖片這就是罪犯留下的印跡?是什么？〔指紋，并將漢字貼于黑板〕對，黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想理解指紋的機密嗎？2、觀察認識指紋，理解指紋的外部特征你有指紋嗎？指紋在哪里？〔手指肚上〕⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？⑵和同伴的指紋比擬：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？⑶和父母的指紋比擬：我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長得和他們很像，甚至一樣，你哪里長得和爸爸媽媽一樣？〔眼睛、鼻子、嘴……〕那我們的指紋會不會也長得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進展比擬⑷比擬雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長得一樣，那他們的指紋會不會是一樣的呢？〔出示雙胞胎的指紋圖〕⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀〔老師讀〕祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的！4、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型剛剛有聽到科學家把指紋分成幾類嗎？對，三類。⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)一邊畫三種類型的指紋，一邊講解：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。⑵統(tǒng)計自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰明呢？〔告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對的，指紋沒有好壞之分〕5、理解指紋的作用指紋有什么作用嗎？〔幼兒答復〕播放關(guān)于指紋用處的ppt。〔除了可以幫助警察破案，還可