2023年電大行政調(diào)查報告5篇

電大行政調(diào)查報告5篇【第1篇】電大行政管理的社會調(diào)查報告

我是xx省電大2022級春行政管理專業(yè)的同學(xué)，我懷著劇烈的求知欲和進取心參與了電高校習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電高校習(xí)，使我獲益良多。

學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，樂觀參與輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，準時通過網(wǎng)絡(luò)與老師溝通，獵取學(xué)問。順當(dāng)通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電高校習(xí)，使我增長了學(xué)問，增加了教育教學(xué)工作力量，提高了思想文化素養(yǎng)。

由于是函授學(xué)習(xí)，必需自學(xué)為主，由于每門課都與我的教學(xué)親密相關(guān)，都對我的教育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，所以我學(xué)的特別仔細。為了不影響工作，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)。

通常是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復(fù)習(xí)，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，結(jié)合自己的教學(xué)管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。根據(jù)課程支配，完成實踐環(huán)節(jié)的試驗報告，完成了畢業(yè)論文。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)學(xué)問運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學(xué)文化學(xué)問，又有實踐閱歷的稱職的員工。

電大行政管理社會調(diào)查報告【范文二】

電高校習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的同學(xué)，不能像全日制同學(xué)那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身。回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學(xué)的學(xué)問及工作閱歷，在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作需要，急需補充相關(guān)的理論和專業(yè)技能學(xué)問。參與電高校習(xí)后，我在思想上高度重視，熟悉到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多理論學(xué)問，將對本人學(xué)問更新及提高素養(yǎng)有很多關(guān)心，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學(xué)問，專業(yè)技能和工作閱歷。不斷增加工作辦事力量，為比較順當(dāng)完成各項工作，制造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順當(dāng)?shù)赝瓿筛鏖T課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情支配好，確保能夠全身心的參與上課階段的學(xué)習(xí)。

二、仔細學(xué)習(xí)，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。在工作之余，我仔細閱讀教學(xué)材料，認真領(lǐng)悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大老師是一些非常優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論學(xué)問以及理論聯(lián)系實際的閱歷吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對老師的輔導(dǎo)我總能傾心的傾聽，仔細的圈劃重點，按類別仔細做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)學(xué)問，又突出重點內(nèi)容，回家后舍得花時間，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱仔細地讀書，仔細地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請教。能夠嚴守學(xué)校的各項紀律和規(guī)章制度，做到敬重老師和同學(xué)。經(jīng)過三年的電高校習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電高校習(xí)生涯和實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學(xué)習(xí)期間，有過勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折，在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠，那份純凈真摯仿佛讓我一下子回到從前的同學(xué)時代。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，使我在短時間內(nèi)更新了理論學(xué)問，自身素養(yǎng)有了很大提高，把握了多門理論基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會了基本操作技能等等。

電高校習(xí)的三年時間結(jié)束了，回首往事，我覺得我所學(xué)的還很有限，我必需熟悉到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進步步。才能不斷豐富學(xué)問，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基矗。

【第2篇】電大行政管理調(diào)查報告

電大行政管理調(diào)查報告1

電高校習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的同學(xué)，不能像全日制同學(xué)那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身?；仡櫲甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學(xué)的學(xué)問及工作閱歷，在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作需要，急需補充相關(guān)的理論和專業(yè)技能學(xué)問。參與電高校習(xí)后，我在思想上高度重視，熟悉到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多理論學(xué)問，將對本人學(xué)問更新及提高素養(yǎng)有很多關(guān)心，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學(xué)問，專業(yè)技能和工作閱歷。不斷增加工作辦事力量，為比較順當(dāng)完成各項工作，制造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順當(dāng)?shù)赝瓿筛鏖T課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情支配好，確保能夠全身心的參與上課階段的學(xué)習(xí)。

二、仔細學(xué)習(xí)，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。在工作之余，我仔細閱讀教學(xué)材料，認真領(lǐng)悟每門課程所敘述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大老師是一些非常優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論學(xué)問以及理論聯(lián)系實際的閱歷吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對老師的輔導(dǎo)我總能傾心的傾聽，仔細的圈劃重點，按類別仔細做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)學(xué)問，又突出重點內(nèi)容，回家后舍得花時間，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱仔細地讀書，仔細地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請教。能夠嚴守學(xué)校的各項紀律和規(guī)章制度，做到敬重老師和同學(xué)。經(jīng)過三年的電高校習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電高校習(xí)生涯和實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。

三、珍惜機會，受益匪淺

誠然，在校學(xué)習(xí)期間，有過勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折，在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠，那份純凈真摯仿佛讓我一下子回到從前的同學(xué)時代。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，使我在短時間內(nèi)更新了理論學(xué)問，自身素養(yǎng)有了很大提高，把握了多門理論基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會了基本操作技能等等。

電高校習(xí)的三年時間結(jié)束了，回首往事，我覺得我所學(xué)的還很有限，我必需熟悉到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進步步。才能不斷豐富學(xué)問，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基矗。

電大行政管理調(diào)查報告2

我是xx省電大20xx級春行政管理專業(yè)的同學(xué)，我懷著劇烈的求知欲和進取心參與了電高校習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電高校習(xí)，使我獲益良多。

學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，樂觀參與輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，準時通過網(wǎng)絡(luò)與老師溝通，獵取學(xué)問。順當(dāng)通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電高校習(xí)，使我增長了學(xué)問，增加了教育教學(xué)工作力量，提高了思想文化素養(yǎng)。

由于是函授學(xué)習(xí)，必需自學(xué)為主，由于每門課都與我的教學(xué)親密相關(guān)，都對我的教育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，所以我學(xué)的特別仔細。為了不影響工作，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)。

通常是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本，按章節(jié)做筆記，按時完成形成性作業(yè)，考試前再依照提綱復(fù)習(xí)，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，結(jié)合自己的教學(xué)管理工作，理論聯(lián)系實際地寫一些教育筆記。根據(jù)課程支配，完成實踐環(huán)節(jié)的試驗報告，完成了畢業(yè)論文。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)學(xué)問運用于工作實踐中去，爭取做一名既有科學(xué)文化學(xué)問，又有實踐閱歷的稱職的員工。

電大行政管理調(diào)查報告3

調(diào)查目標：

通過調(diào)查企業(yè)在人才管理中存在的問題，提出合理改善建議，使企業(yè)的人才管理工作得到進一步提高。

調(diào)查時間：20xx.xx.xx－20xx.xx.xx。

調(diào)查對象：云瑞科技。

調(diào)查方式：訪談法。

依據(jù)教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的支配，我對云瑞科技人力資源管理中存在的問題進行了調(diào)查，該公司是一家民營企業(yè)，人數(shù)為20人左右，以電子產(chǎn)品為主，集銷售、修理于一體。公司在人員的聘請上遇到了許多問題，專業(yè)人才特別緊缺，即使是人才來了后，因其在人才管理上的滯后，而影響其對將來的工作規(guī)劃，因而人員尤其是研發(fā)人員流淌頻繁，甚至有些人員是帶著項目離開，這些人才都屬于企業(yè)人力資源管理中符合80標準的人才，他們的流失對科技型企業(yè)尤其是以技術(shù)為中心的企業(yè)來說，是一件特別嚴峻的事情。

一、企業(yè)人才資源匱乏的成因分析。

（一）經(jīng)濟實力不強。

相對于大企業(yè)、集團來講，該公司屬中小企業(yè)，規(guī)模小處于資金積累的成長期，資金實力相對薄弱，在人才、資源、資金、渠道等許多方面均無法與大企業(yè)、大集團來抗衡。盡管近兩年國家也在各方面加大了對中小企業(yè)的管理和扶持力度，以保證國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理，促進中小企業(yè)的進展。

但就現(xiàn)狀來看，要拿出占流淌資金重要比例的資原來籠絡(luò)人才及技術(shù)，就必需為運營風(fēng)險設(shè)想，公司不由變得當(dāng)心謹慎。因此供應(yīng)給人才的待遇可能比較大企業(yè)、集團就不具有競爭力。

（二）現(xiàn)行人才資源管理方式不完善。

現(xiàn)行人力資源管理方式不完善主要表現(xiàn)在現(xiàn)行的安排、激勵機制的不健全、不完善。沒有行之有效的員工激勵制度，很難提升現(xiàn)有人才的進取心，激發(fā)他們的制造性工作潛能，甚至在管理制度有缺陷的狀況下，會形成員工對企業(yè)麻木不仁的極端松散現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)為：

1、員工的自身素養(yǎng)和專業(yè)技能不夠；

2、員工沒有放到合適的崗位工作，造成人力資源鋪張或閑置。

因此，必需依據(jù)其自身的狀況，量體裁制適合本公司的人力資源薪酬安排及員工激勵制度。合理的為員工提高薪資標準和福利時，人力資源的良好精神風(fēng)貌和高效將為公司增加更多的財寶，從而實現(xiàn)雙贏。

（三）資源有限性或內(nèi)部吸引力（分散力）不強。

該公司所處的行業(yè)及進展勢頭，直接影響其人才招募難易和人力資源儲備。雖然與大企業(yè)實力懸殊，但在市場競爭上卻是處于同一起跑線的。人才非常重視人力付出的現(xiàn)階段目標收入和自身在企業(yè)中的長期目標、成就能否實現(xiàn)，在這種狀況下，公司亟需在人力資源管理上下功夫，借鑒同行優(yōu)秀企業(yè)的閱歷，快速進展壯大，以便招徠鳳凰。

從上述的人力資源難于青睞的幾個緣由可以看出，該公司一方面是人才難聚，另一方面又是人才難留，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身的實際狀況制訂人力資源策略。在弘揚“人本管理”，贊揚“學(xué)問就是生產(chǎn)力”的今日，給人才們一份情理之中的酬勞，一個輕松的工作環(huán)境，一個共同成長的幻想，幾絲關(guān)愛，比起居高臨下的純粹用金錢去收買掌握人才，是要高超許多的方法。

二、在企業(yè)進展中人才資源管理的重要作用。

從我們目前所把握的資料來看，無論是西方的管理方法還是東方的管理哲學(xué)，其對人的關(guān)注都是第一位的，而執(zhí)行力這一關(guān)鍵管理概念的興起與被關(guān)注，更是體現(xiàn)了人力資源管理在企業(yè)管理中的核心作用沒有人的高效執(zhí)行，任何其他的管理方法都只能停留在設(shè)想、方案和紙面的階段。

（一）在公司的戰(zhàn)略管理中，必需要有人力資源規(guī)劃與之相匹配。

公司的戰(zhàn)略規(guī)劃了進展愿景、進展策略和進展過程設(shè)計，而人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略規(guī)劃的核心內(nèi)容之一。

猶如業(yè)務(wù)戰(zhàn)略要求變化和進展一樣，人力資源規(guī)劃也要隨著進行相應(yīng)變化和進展，由于對自身的進展定位不同，它的人力資源規(guī)劃也會有很大的區(qū)分。在環(huán)境變化的時候，招募到適合新環(huán)境的人就是依據(jù)公司的戰(zhàn)略定位確定新的人力資源規(guī)劃要求。

（二）“以人為本”，注意人力資源隊伍建設(shè)，優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)。

人本管理的核心是：對公司中的人應(yīng)當(dāng)視為人本身來看待，眾所周知，人力資源的匱乏是制約公司進展的重要因素之一，加強人力資源隊伍建設(shè)刻不容緩。要依據(jù)公司進展的長遠規(guī)劃，有步驟地加強人力資源梯隊建設(shè)。

（三）引進先進的人力資源管理機制，推動薪酬制度改革，提高各類人力資源的使用效率。

引進先進的人力資源管理機制，推動薪酬制度改革，是留得住、用得起人才的關(guān)鍵。激勵與約束是公司人力資源管理最主要的兩方面手段，也是各類人力資源充分發(fā)揮應(yīng)有作用的有效保證。從某種意義上講，建立完善的人力資源績效考核制度應(yīng)當(dāng)是衡量單個人力對公司貢獻凹凸的重要方式，是公司對單個人力個體是否獎懲、獎懲多少甚至于是否保留使用的一把標尺。這一機制的建立需要有一個強有力的人力處置機制作保證，這就需要公司切實加快人事制度改革，盡早解決人力資源管理約束機制形成的瓶頸問題，從而促進人力資源管理的制度化和規(guī)范化。

塑造激發(fā)員工制造力的環(huán)境和機制：一是制造一個鼓舞員工開拓創(chuàng)新精神和冒險精神的寬松環(huán)境，以及思想活躍和提倡自由探究的氛圍；二是建立正確的評價和激勵機制，重獎重用有突出業(yè)績的開拓創(chuàng)新者，讓那些墨守成規(guī)，無所作為的人難以立足；三是強化公司內(nèi)的競爭機制，激勵人們?nèi)ビ懻撔聞酉?、新問題，并明確規(guī)定適應(yīng)時代要求的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的詳細目標；四是要求公司必需組織員工不斷學(xué)習(xí)以更新學(xué)問，并引導(dǎo)他們面對現(xiàn)實去討論市場的新變化、技術(shù)的新動向，討論現(xiàn)實經(jīng)濟生活所提出的種種挑戰(zhàn)。

（四）重視企業(yè)文化建設(shè)，用優(yōu)秀的企業(yè)文化增加公司的分散力、向心力。

企業(yè)文化像空氣一樣充斥于公司的每個角落，影響著公司的健康進展。好的文化使公司布滿活力，在競爭中到處主動，占盡先機；而忽視企業(yè)文化建設(shè)的公司往往人心渙散，缺少應(yīng)有的斗志和集體力氣，長期生存的力量難以維系。在管理策略上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)公司的實際狀況加大對企業(yè)文化建設(shè)的力度。根據(jù)四個不同的層次結(jié)構(gòu)，物質(zhì)層、行為層、制度層和企業(yè)文化的精神層入手，同公司的戰(zhàn)略緊密聯(lián)系在一起，而不僅僅是搞一些淺層次的活動或宣揚，企業(yè)文化的建設(shè)和保持應(yīng)當(dāng)是貫穿于公司生命周期的全過程。

在人力資源管理上，企業(yè)文化建設(shè)是人力資源管理的最高形式，人力資源管理的全部技術(shù)都是企業(yè)文化的一種體現(xiàn)和載體，同時，它反過來又要受到企業(yè)文化的影響和制約。因而，我們在實施人力資源戰(zhàn)略之時，必需賜予企業(yè)文化建設(shè)足夠的重視，要通過塑造先進、文明、團結(jié)、創(chuàng)新、人文的更具親和力的企業(yè)文化，引導(dǎo)職工文明素養(yǎng)及愛崗敬業(yè)精神的不斷提高和升華；要將創(chuàng)建活動真正融入到一種企業(yè)文化塑造的進程和意義當(dāng)中，從有形到無形，締造獨特的經(jīng)營境界及價值操守，從而進一步促進公司的更快更好進展。

三、人力資源解決方案。

針對本公司在人力資源管理中存在的問題，提出如下解決方案：

第一，在聘請時，嚴格把關(guān)，堅持寧缺勿濫的原則，聘請合適的員工。堅持這個原則，做到因崗用人，因此不論轉(zhuǎn)崗還是新招的員工，都能很快投入到工作當(dāng)中，人員因不合理匹配而離職的狀況大大降低。

其次，建立長期的員工技術(shù)培訓(xùn)班，使新員工有更大的學(xué)習(xí)空間和熬煉的機會，快速成長為員工骨干。培訓(xùn)依據(jù)不同崗位、不同人員分別進行，有專業(yè)培訓(xùn)，也有一般的大眾培訓(xùn)，將培訓(xùn)貫穿于工作過程當(dāng)中，使員工始終保持一種持續(xù)學(xué)習(xí)、進步的動力和狀態(tài)，取得了很好的效果。

第三，鼓舞員工不斷創(chuàng)新，對現(xiàn)有研發(fā)、技術(shù)骨干人才以全面的支持和較寬松的政策，重獎有特別貢獻的員工，為創(chuàng)新員工擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新風(fēng)險責(zé)任以留住優(yōu)秀員工。對于技術(shù)型員工，將他們的工作業(yè)績與激勵緊密掛鉤，促進員工發(fā)揮主觀能動性。也激發(fā)員工從公司角度考慮問題，加深員工對公司的認同感。

第四，制定一個有效的薪酬考核政策，對不合格的人員實行淘汰制。

通過嚴格聘請、鼓舞創(chuàng)新、培訓(xùn)人員等措施形成一個良好的人才進展梯隊，確保企業(yè)人才隊伍建設(shè)呈良好方向進展。

電大行政管理調(diào)查報告4

一、公司簡介。

二、調(diào)查發(fā)覺該企業(yè)人才流失的問題及緣由。

（一）人力資源觀念落后。

1、該企業(yè)僅僅視人力資源開發(fā)與管理為事務(wù)性的工作，如檔案管理等，并沒有將其提高到相應(yīng)的戰(zhàn)略高度。

2、該企業(yè)將人力僅僅視為被動的生產(chǎn)要素，而不是一種可以開發(fā)和利用的資源。

3、該企業(yè)的管理層將工資、福利等視為成本而不是投資。在管理中，往往表現(xiàn)為對人力成本的精打細算，能省就省，對人力資源方面無所作為。

4、領(lǐng)導(dǎo)者視企業(yè)利益高于一切，他們并沒有真正熟悉到只有將企業(yè)利益與員工利益結(jié)合起來，才能有效的調(diào)動員工的樂觀性，充分發(fā)揮其主觀能動性和制造性，為企業(yè)做出更大的貢獻。

（二）用人機制不合理。該企業(yè)存在著“論資排輩”和“裙帶”。

現(xiàn)象，一個人坐上某個位置后，只要他不犯大的錯誤，一般會長期占居這個位置，直至升遷。調(diào)查發(fā)覺高校生在企業(yè)里做著很一般的工作，不是他們的力量不夠，而是沒有他們發(fā)揮的舞臺，這嚴峻影響了他們的樂觀性。個人的才能得不到發(fā)揮，英雄無用武之地。

（三）缺乏科學(xué)合理的績效考核機制。

該企業(yè)的績效考核機制缺乏合理性主績效評價中目的不清、原則不明、方法不當(dāng)，考核和評估標準較單一，不能依據(jù)不同的部門制定不同的業(yè)績考核體系，不能將企業(yè)的人才分類（如稀缺人才、特別的無人代替人才等），不能對不同類型的人才采納不同的考核及獎懲方法等。

（四）安排制度不合理，且工資待遇偏低。

該企業(yè)的工資大部分由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎金組成，過多的考慮員工的資格、學(xué)歷，而不是力量，缺乏敏捷性，拉不開檔次，體現(xiàn)不了干好干壞、水平凹凸的差異，平均主義顏色深厚。有相當(dāng)一部分是進入企業(yè)時間不長的年輕人，由于嚴格的限制，他們的待遇往往很低，付出得不到合理的回報，這就直接導(dǎo)致了他們的離職。另外，相對于外資企業(yè)，該國企的工資待遇普遍偏低，這也迫使追求高酬勞的人才大量流失。

（五）員工個人因素。

從工齡結(jié)構(gòu)上看，呈年輕化特點，這與行業(yè)從業(yè)人員的特點是相符的。同時也說明公司人才流失較為頻繁，工齡1年以下及1-3年離職的現(xiàn)象最為普遍。

1、年齡和工齡因素。

員工的年齡越輕、工齡越短，流失的就越大。年輕的員工精力旺盛，對企業(yè)的依靠性不強，加之自身的適應(yīng)力強和家庭負擔(dān)輕，一旦有更好的選擇，他們就會離開企業(yè)。此外，年輕的員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生，在進入企業(yè)的初期簡單產(chǎn)生過高的期望，一段時間后便會感到絕望，從而產(chǎn)生離職的意向甚至行為。

2、就業(yè)、擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。

隨著學(xué)問經(jīng)濟的到來，企業(yè)的壽命越來越短，被市場更新的速度越來越快。企業(yè)壽命的縮短使員工的就業(yè)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，他們對職業(yè)的忠誠度超過了對企業(yè)的忠誠度，他們會想到以更好的方式來保全自己的職業(yè)生涯，而非甘心與企業(yè)共同衰亡。同時，隨著高校的擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念也已深化人心。此外，許多企業(yè)在聘請員工時明確要求工作閱歷，這也迫使部分員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生把企業(yè)作為“跳板”，等積累了閱歷后就另擇他枝。

三、解決該公司人才流失的建議與策略。

（一）樹立正確、科學(xué)的人力資源觀。

1、企業(yè)必需樹立正確的人力資源觀。企業(yè)要樹立正確的人力資源管理觀就必需把員工視為企業(yè)最重要的資源，把人才視為企業(yè)最珍貴的財寶，必需糊涂地熟悉到企業(yè)之間的競爭歸根究竟是人才的競爭，把人力資源開發(fā)與管理提升到戰(zhàn)略高度。

正如聯(lián)想集團原董事局主席柳傳志先生所說：“小公司做事，大公司做人”。1985年20萬元起家的聯(lián)想集團，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界it行業(yè)的巨頭，它靠的是什么？靠的是人才，沒有人才，它不行能有現(xiàn)在的輝煌。假如不連續(xù)依靠人才，聯(lián)想的將來也就不行能更輝煌。由此可以看出，誰把握了人才，誰才是最大的贏家。

2、企業(yè)必需樹立科學(xué)的人力資源管理觀。企業(yè)應(yīng)熟悉到人力資源管理的意義作用，明確人力資源管理的目標，同時把握并能夠運用各種先進的人力資源管理方法，使企業(yè)有可能薈萃對企業(yè)進展產(chǎn)生重大意義的各方面人才。

（二）建立和形成人才輩出、拴心留人的機制。

完善考核機制，公正用人、晉升機制。首先要做到“賢者治、能者上、庸者下”。

電大行政管理調(diào)查報告5

調(diào)查目的：培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

調(diào)查時間：20xx年11月1日

調(diào)查地點：xxx制藥有限公司

調(diào)查范圍：為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。

調(diào)查方法：實行問卷式調(diào)查

調(diào)查過程：藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓(xùn)工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化

1、企業(yè)進展方向較為明晰。依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點和工作目標有關(guān)，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的用藥平安和身體健康。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設(shè)方面仍需進一步加強。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)認同，并表示與部門業(yè)績息息相關(guān)。公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構(gòu)設(shè)置表示贊同，認為現(xiàn)行設(shè)置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實際工作連接較好。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認為其在實際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責(zé)人作為武星制藥有限公司的中堅力氣，肩負著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預(yù)期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責(zé)人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級管理人員急需提升的方面。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團隊文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關(guān)愛、團結(jié)全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團隊是由個人構(gòu)成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動員工的樂觀性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學(xué)問與技能的發(fā)揮

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時，5％員工對自身學(xué)問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不非常抱負，員工的潛能和力量有待于進一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的'調(diào)查問卷：

1、您對公司是否有歸屬感？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）①有②無③一般

2、您對公司前景是否看好？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）①是②否③無所謂

3、您對公司薪酬制度是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對公司是否布滿熱忱？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

5、您對上級的工作支配是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責(zé)？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

8、您是否滿足現(xiàn)在的工作環(huán)境？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足現(xiàn)在的工作時間？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認為自己有晉升機會？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

11、您是否認為能提升自己的力量，實現(xiàn)人生目標？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）①是②否③一般

14、您是否認為工作壓力過大，難以承受？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

電大行政管理調(diào)查報告6

學(xué)校階段要想打好同學(xué)一生成長的底子，不僅要讓同學(xué)逐步把握適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，還要讓他們把握好學(xué)習(xí)的基本方法。教育，就是培育習(xí)慣。學(xué)校階段是培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的時期，又是學(xué)習(xí)習(xí)慣走向穩(wěn)定的時期，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習(xí)成效，直接影響同學(xué)共性與人格形成與進展;良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)的基本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。對人的一生進展起至關(guān)重要的作用。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其意義遠遠大于學(xué)問把握的多少，遠遠大于學(xué)習(xí)成果的好壞。依據(jù)我們平常的觀看、了解，目前我市學(xué)校中的一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，因而缺乏連續(xù)學(xué)習(xí)的力量和動力。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，查找培育同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，我們深化本市第xx學(xué)校，進行了調(diào)查和討論。

一、調(diào)查目的和意義

通過對我市第xx學(xué)校當(dāng)前學(xué)校生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活狀況的調(diào)查，真正探究學(xué)校生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活中普遍存在的問題，精確?????地了解同學(xué)的真實心理，并依據(jù)實際提出切實可行的解決方法，以便在今后的教學(xué)工作中有針對性地進行教育和改進，并為其他老師供應(yīng)參考、借鑒。

二、調(diào)查過程

調(diào)查時間:xxxx年x月x日至x月x日，歷時兩個月，進行相關(guān)調(diào)查。調(diào)查地點:xx市第xx學(xué)校

調(diào)查對象和范圍:隨機確定二班級至六班級中各一個班級作為課堂教學(xué)和作業(yè)狀況調(diào)查對象;隨機選取二班級至六班級中187名同學(xué)作為調(diào)查問卷的對象。隨機選取二班級至六班級中36名同學(xué)進行訪談。

調(diào)查方法:本次調(diào)查，本次調(diào)查實行觀看法、問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式?！皢柧矸ā惫苍O(shè)計35個問題，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活狀況等方面的內(nèi)容。調(diào)查問卷采納無計名的方式進行，并在調(diào)查前向同學(xué)講明白調(diào)查的目的、意義，盡量消退同學(xué)的顧慮，保證調(diào)查的質(zhì)量。依據(jù)同學(xué)年齡特點，將同學(xué)分兩組進行分析:學(xué)校2—3班級為一組，學(xué)校4—6班級為一組。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)學(xué)習(xí)態(tài)度方面

在調(diào)查問卷中有四道題目是關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查:

1.上課時你會樂觀參與各項學(xué)習(xí)活動嗎?在187份調(diào)查問卷中，有40%的同學(xué)是樂觀參與的，有57%的同學(xué)表現(xiàn)一般，還有3%的同學(xué)不參與。

2.在課堂小組合作溝通中，你的表現(xiàn)怎樣?(a樂觀發(fā)表看法;b仔細傾聽他人的看法;c不參加)

3.課堂上你會仔細傾聽同學(xué)回答問題或老師講解嗎?(a會;b有時會;c不會)

從以上的兩道(2、3題)問卷調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)覺大部分同學(xué)都能做到“仔細傾聽”，但在小組溝通中樂觀發(fā)表看法的同學(xué)為數(shù)不多。

以上的三個方面，問卷結(jié)果和我們的聽課觀看結(jié)果基本全都:同學(xué)聽課率還比較高，大部分同學(xué)聽課都比較仔細，而踴躍舉手回答問題、樂觀發(fā)言的同學(xué)不多;主動參與各種學(xué)習(xí)活動和被動參加學(xué)習(xí)活動的同學(xué)基本上是各占一半。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，通過和老師的交談還了解到:勤學(xué)好問的同學(xué)在一班中大約占五分二，一些同學(xué)缺乏主動性、自覺性和刻苦精神。

調(diào)查問卷的第4道題目是:

你最喜愛哪一門學(xué)科?(a語文;b數(shù)學(xué);c英語;d美術(shù);e音樂;f體育;g其他)

本題目目的是想了解同學(xué)的愛好狀況。從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到，同學(xué)最喜愛的學(xué)科不肯定就是主科，而是他們最喜愛的老師任教的哪一個科。例如在調(diào)查的三個班中，其中有一個班的體育科、另一班的音樂科是同學(xué)歡迎的，其次才是語文、數(shù)學(xué)科。同學(xué)之所以喜愛這個學(xué)科的老師，是由于這個老師的課上得好，生動、好玩。

但也發(fā)覺部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確。調(diào)查中發(fā)覺，在120張調(diào)查問卷中有47.5%人認為上學(xué)為了爸爸、媽媽或者是自己，有43人根本就沒想過將來從事什么工作。只有23%的同學(xué)認為我們是為了將來建設(shè)祖國、為了國家的富強富強而學(xué)習(xí)的。這說明有一大部分同學(xué)沒有遠大的抱負，他們說不清或根本不知道自己究竟為什么要學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認為他們是為父母、為老師而學(xué)習(xí)，或者認為是為個人將來有一份好的工作而學(xué)習(xí)。并且在接受調(diào)查訪談中有18%的同學(xué)有厭學(xué)心情。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)校生具有肯定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如有80%以上的同學(xué)在“課堂練習(xí)能獨立思索完成后等候展現(xiàn)思維過程”(“等待同學(xué)或老師說了再做”的同學(xué)只占10%);75%的同學(xué)能獨立完成各科老師布置的課后作業(yè)”;有75%的同學(xué)有看課外書的習(xí)慣;大部分同學(xué)具有良好的傾聽習(xí)慣等。

但也還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在如下幾個方面:

1.同學(xué)作業(yè)習(xí)慣部分比較差。我們檢查了5個班級中6個班級學(xué)校生的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，其中有4個班級同學(xué)的作業(yè)大部分做得比較好，還有2個班級的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量普遍比較差，表現(xiàn)在字跡不端正，隨便涂改，不干凈，正確率不高。聽課觀看:寫字的姿態(tài)不正確，頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的同學(xué)不多。

2.預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣尚未完全“定型”。調(diào)查問卷顯示，做到“常常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的同學(xué)占27%，“有時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的同學(xué)占52%，“老師布置就會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”的同學(xué)占21%。通過我們與老師、同學(xué)的交談，了解到的狀況也基本如此。這就充分地說明白同學(xué)能自覺對學(xué)科內(nèi)容進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成。

3.部分同學(xué)缺乏提出問題、獨立思索的習(xí)慣。聽課觀看:例如語文課，老師要求讀完課文后提出問題或發(fā)表自已的看法，但能主動地提出問題、發(fā)表看法的同學(xué)為數(shù)不多，大部分同學(xué)都是等待，一旦老師提問便“緘默是金”。有的課堂上表面喧鬧，有問有答，實際狀況是除了幾個優(yōu)秀的同學(xué)能回答老師的問題外，不少同學(xué)都是等待其他同學(xué)或老師的答案，或是隨聲附和，自己根本不動腦筋思索問題。

4.部分同學(xué)沒有形成良好的課外閱讀習(xí)慣。在調(diào)查問卷的這所學(xué)校中，二至六班級的187名同學(xué)中有75%的同學(xué)喜愛看課外書，有84%的同學(xué)家長支持孩子看課外書，有45%的同學(xué)幾乎每天看課外書。從調(diào)查結(jié)果看，隨著年齡的增加，同學(xué)的閱讀愛好呈上升趨勢，但家長的支持率呈下降趨勢，閱讀時間也呈下降趨勢。

(三)生活狀況方面

1.從同學(xué)回家做家庭作業(yè)的時間反映出同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)仍舊不輕，尤其是高班級同學(xué)課業(yè)負擔(dān)尤為繁重。調(diào)查表明學(xué)校2—3班級同學(xué)有77.6%的同學(xué)可以在1小時之內(nèi)完成作業(yè)，16.1%的同學(xué)要用2小時以上的時間完成作業(yè);4—6班級有55.9%同學(xué)可以在1小時之內(nèi)完成作業(yè);有43%的同學(xué)要用2小時以上的時間完成作業(yè)。

2.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展，網(wǎng)絡(luò)正不斷地走進我們的生活，走進同學(xué)的視野。嬉戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)和電子嬉戲是一把雙刃劍，既能促使同學(xué)健康成長，也能制約同學(xué)健康成長。學(xué)校生由于自控力量弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我愛護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴峻。當(dāng)然通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)也可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，了解國內(nèi)外大事。但是，通過調(diào)查可以看出，18%以上的同學(xué)上網(wǎng)的目的就是玩嬉戲或談天，更有4%的同學(xué)期盼著發(fā)生網(wǎng)戀。

3.家庭“兩極”教育。據(jù)我們了解，目前好多家庭在對孩子的學(xué)習(xí)教育上普遍存在著兩種狀況，一是望子成龍期望值高，盼望自己的孩子學(xué)業(yè)成果比別人優(yōu)異，以后能考上重點中學(xué)乃至高校，將來可以出人頭地。家長的這一想法在同學(xué)的問卷調(diào)查中明顯地得到了反映。在家長們看來，要實現(xiàn)上述目標，現(xiàn)在就必需讓孩子舍命學(xué)習(xí)，除此別無選擇。于是乎，頻頻請家教、“陪讀”到深夜等現(xiàn)象也就屢見不鮮、見怪不怪了。更有甚者，節(jié)假日里竟然把孩子關(guān)在家中，不得外出一步，對孩子的要求就是兩個字:學(xué)習(xí)。沉重的高壓式學(xué)習(xí)占用了孩子大量的時間，孩子沒有時間思索，甚至連跟父母溝通的機會都很少。試想，一個原先喜愛學(xué)習(xí)的人，假如長期受到這種不和諧的“外力”作用，他的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性不受到挫傷那才怪呢!另一種情形則是新的“讀書無用論”傾向又開頭抬頭。好些家長認為，現(xiàn)在孩子讀書，要么將來能考上高校，繼而找個好工作，否則讀與不讀無啥兩樣，時下找工作還不是靠關(guān)系和碰運氣?在這種思想指導(dǎo)下，一些學(xué)習(xí)成果處于中下游的同學(xué)的家長便對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)懷不夠。我們知道，人都具有惰性，家中的孩子在無人管束的狀況下，他們往往就表現(xiàn)出貪玩、顧不上學(xué)習(xí)等一些常見的天性來，長此以往，他們的學(xué)業(yè)成果越來越差，最終越來越不喜愛學(xué)習(xí)也就不足為奇了。

4.日常生活中不能完全做到自己的事情自己做。在接受調(diào)查訪談中的大部分同學(xué)，日常起居中一些自己力所能及的事情都是父母代勞，甚至有13.2%的同學(xué)鄙視勞動，47%同學(xué)沒有做過力所能及的家務(wù)活，28%的同學(xué)表示父母不讓參加做家務(wù)。

5.對同學(xué)的心理健康教育需要加強。調(diào)查結(jié)果表明20%25%的同學(xué)在當(dāng)前學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折、患病打擊時，感到“很苦痛，不知道該怎么辦”;有10%—20%的同學(xué)沒有特別要好的伴侶。

四、解決問題對策

(1)學(xué)校、老師必需對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予高度的重視

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，學(xué)校、老師必需對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予高度的重視，要把端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)方案，并制訂行之有效的詳細措施。

一個同學(xué)具有樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就說他對學(xué)習(xí)的意義有明確的熟悉，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務(wù)或目標;只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和力量，讓同學(xué)把握開啟學(xué)問寶庫的鑰匙，自主學(xué)習(xí)學(xué)問，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進展自主學(xué)習(xí)的力量，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的，而是后天習(xí)得的，是個體在家庭、學(xué)校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸告而漸漸形成的。老師要關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，要準時向同學(xué)提出明確的詳細要求，引導(dǎo)同學(xué)通過相應(yīng)的活動去轉(zhuǎn)變原有的態(tài)度。老師持續(xù)的要求和準時的表揚是轉(zhuǎn)變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必需關(guān)心同學(xué)樹立遠大的抱負，使同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標;要求同學(xué)要學(xué)習(xí)仔細、扎實，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，仔細聽講，努力做到融會貫穿、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實，力求全面進展等。

特殊是差生，老師更加要關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的學(xué)習(xí)士氣，賜予他們更多的鼓舞和輔導(dǎo)，使他們不斷得到進步。

(3)改革課堂教學(xué)，使同學(xué)端正態(tài)度、養(yǎng)成習(xí)慣

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地，也是同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此，老師必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學(xué)改革，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1.建立公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)感到自己在這個環(huán)境里是平安的、融洽的、自主能動的，能和同學(xué)、老師甚至教材進行公平的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成同學(xué)放飛心靈的天空，從而使同學(xué)喜愛上課，喜愛讀書，形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.努力探究多種教學(xué)方法，實行形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)每一個同學(xué)樂觀參與各種學(xué)習(xí)活動。學(xué)會賞識同學(xué)，課堂上給同學(xué)多一些表揚，少一些批判;多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥，盡量制造機會讓同學(xué)體會勝利的喜悅，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

3.努力轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合，實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。老師要給時間、空間讓同學(xué)質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)和探究，讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思索、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習(xí)慣，同時培育同學(xué)的合作精神和探究問題的品質(zhì)。

(4)建立目標體系，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程標準指出:“應(yīng)重視同學(xué)良好習(xí)慣的培育?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同學(xué)將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著常常性、永久性的作用。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以根據(jù)下面的一些方面去要求:

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、仔細上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問的習(xí)慣、仔細審題的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、閱讀書報的習(xí)慣。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，我們認為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即制造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，擅長質(zhì)疑，注意實踐，學(xué)會思維，把握合作式、開放式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。

(5)加強教學(xué)常規(guī)管理，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

學(xué)校必需把培育同學(xué)的良好習(xí)慣納入教學(xué)常規(guī)管理中，常常檢查、督促老師的課堂教學(xué)和同學(xué)作業(yè)批改狀況。老師應(yīng)當(dāng)常常布置和檢查同學(xué)的學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)狀況，鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀。通過教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

(6)要切實地把同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)減下來

尤其是家庭作業(yè)的布置，肯定要適量。要把課余時間還給同學(xué)，給同學(xué)閱讀的時間，給同學(xué)自由進展的空間。

(7)“網(wǎng)絡(luò)”正一步步地向我們走來，它已經(jīng)走進我們的生活，并必將對教育方式、教育方法產(chǎn)生深遠的影響

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、公平性、信息多面性，正好滿意了未成年人的心理需求，從而導(dǎo)致了他們長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，因網(wǎng)絡(luò)滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。作為學(xué)校應(yīng)把“網(wǎng)絡(luò)”學(xué)問教育納入教學(xué)內(nèi)容，并充分利用它開展教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)正確使用“網(wǎng)絡(luò)”、健康地使用“網(wǎng)絡(luò)”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的樂觀作用。

(8)對同學(xué)的心理健康教育必需加強

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人公平溝通溝通的機會少，孤獨、自閉、愁悶等心理問題日漸突出。因此，學(xué)校應(yīng)配備特地的心理老師，設(shè)立心理詢問熱線或心理詢問室，準時關(guān)心解決學(xué)校生的心理問題。未成年人是祖國將來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年時期不僅是學(xué)學(xué)問、長身體的時期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時期。他們的道德水平，將直接關(guān)系到我們建設(shè)社會現(xiàn)代化國家的雄偉藍圖能否實現(xiàn)。學(xué)校、老師都要增加這方面的意識，并要學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方法，準時解決同學(xué)中存在的心理問題，使他們活得健康，活得歡樂。

(9)重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。父母與子女朝夕相處，父母的思想品德、文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、共性愛好以及家庭氣氛、家規(guī)家風(fēng)，無時無刻不在影響著子女，熏陶著子女，對他們的智力進展，特殊是良好共性和思想品德的形成，起著極為重要的作用。要重視進展家庭教育，加強對家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)，樂觀開辦家長學(xué)校，舉辦學(xué)問講座。學(xué)校要加強與家長之間的聯(lián)系，相互之間準時溝通信息，交換看法，形成協(xié)調(diào)全都的教育方式，相互協(xié)作，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)教育的整體性。

五、調(diào)查體會小結(jié)

此次在xx市第xx學(xué)校的社會調(diào)查實踐，收獲頗多。通過這次調(diào)查實踐，筆者有了很深的體會，學(xué)校生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培育，經(jīng)過反復(fù)的、長期的訓(xùn)練而成。需要高度重視，常抓不懈;樹立榜樣，啟發(fā)自覺;齊抓共管，形成合力;持之以恒，要反復(fù)抓。這樣才能收到好效果。

電大行政管理調(diào)查報告7

調(diào)查目的：

培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。

培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

調(diào)查時間：20xx年xx月xx日。

調(diào)查地點：xx制藥有限公司。

調(diào)查范圍：

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷xx份，回收問卷xx份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷xx份，主管級及員工級xx份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。

調(diào)查方法：實行問卷式調(diào)查。

調(diào)查過程：

藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓(xùn)工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化。

1、企業(yè)進展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點和工作目標有關(guān)，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的用藥平安和身體健康。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設(shè)方面仍需進一步加強。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置。

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)認同，并表示與部門業(yè)績息息相關(guān)。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構(gòu)設(shè)置表示贊同，認為現(xiàn)行設(shè)置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實際工作連接較好。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認為其在實際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負責(zé)人作為武星制藥有限公司的中堅力氣，肩負著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。

多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預(yù)期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責(zé)人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團隊文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。

在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關(guān)愛、團結(jié)全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。

團隊是由個人構(gòu)成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動員工的樂觀性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學(xué)問與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時，5％員工對自身學(xué)問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不非常抱負，員工的潛能和力量有待于進一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的調(diào)查問卷：

1、您對公司是否有歸屬感？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①有②無③一般

2、您對公司前景是否看好？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

3、您對公司薪酬制度是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對公司是否布滿熱忱？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③無所謂

5、您對上級的工作支配是否滿足？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責(zé)？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

8、您是否滿足現(xiàn)在的工作環(huán)境？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足現(xiàn)在的工作時間？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認為自己有晉升機會？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

11、您是否認為能提升自己的力量，實現(xiàn)人生目標？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？（請依據(jù)您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√）

①是②否③一般

電大行政管理調(diào)查報告8

一、問題的提出

二十一世紀是學(xué)問和技術(shù)應(yīng)用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術(shù)應(yīng)用離不開合作和互動方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎(chǔ)之上才得以實現(xiàn)，因此培育同學(xué)廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關(guān)系，正確處理好人際關(guān)系，才能更好地適應(yīng)新世紀和當(dāng)代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當(dāng)代農(nóng)村初級中學(xué)的班級人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學(xué)的教育決策供應(yīng)客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會交往，提高正確處理人際關(guān)系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個課題進行調(diào)查討論。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本調(diào)查討論工作采納了問卷調(diào)查的方法，在本校初二班級組六個平行教學(xué)班中隨機抽取一個教學(xué)班進行調(diào)查問卷，該教學(xué)班共有43位同學(xué)，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對象中農(nóng)村同學(xué)占全體同學(xué)總數(shù)的97.7%，學(xué)習(xí)成果該教學(xué)班在整個班級組中名列前茅（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理以初一第一學(xué)期的期終考試為參考指標），本次調(diào)查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調(diào)查，基本能客觀地反映同學(xué)、同伴和長輩等在活動中的交往狀況，同時能主觀地反映該班的每一位同學(xué)在人際交往中的真實狀況，問卷著重就農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

為了比較真實地反映該班同學(xué)人際交往的基本狀況，對問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)原理進行對原始數(shù)據(jù)作精加工，現(xiàn)整理如下：

表㈠農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)家庭結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

注：核心家庭是指三口之家

表（二）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)最苦惱的事統(tǒng)計表

表（三）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)遇困惑主要傾訴對象統(tǒng)計表

表（四）

農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)成為好伴侶的緣由統(tǒng)計表

表（五）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)主要溝通對象人數(shù)統(tǒng)計表

表（六）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)際交往擁有好伴侶的分類統(tǒng)計表

表（七）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)對好伴侶自我評價和同伴評價對比統(tǒng)計

表

a＝┃自我評價人數(shù)－同伴評價人數(shù)┃

表（八）農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)自我評價和同伴評價數(shù)據(jù)處理匯總統(tǒng)計表

四、調(diào)查結(jié)果分析

在本次調(diào)查過程中，我們對班主任和任課老師作了必要的訪問，對同學(xué)人際交往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用了教育統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)原理和方法，對原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較精確?????的結(jié)論。本次調(diào)查主要采納了兩個指標（同學(xué)的自我評價和同伴評價）進行比較分析。

1、從表（六）可以知道：中同學(xué)被本班同學(xué)列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農(nóng)村初級中學(xué)的同學(xué)對自己人際關(guān)系的總體評價過高。

2、中同學(xué)認為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學(xué)之間要信任牢靠，其次課余時間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學(xué)習(xí)上互助，同學(xué)之間有問題相互關(guān)心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，最終是性格形似、愛好、愛好相同，參與某一項活動后，溝通的機會增加，很簡單形成好伴侶的緣由。從同伴評價的結(jié)論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個組成一個小群體，在這些好伴侶中，學(xué)校二班級同學(xué)的男、女同學(xué)界線分明，在調(diào)查中發(fā)覺只有一位同學(xué)擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。

電大行政管理調(diào)查報告9

一、調(diào)查的緣由及目的。

百年大計，以人為本。企業(yè)的進展說究竟是人的進展。企業(yè)競爭歸根究竟也是人才的競爭。當(dāng)代社會，面對日新月異的進展和進步，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓(xùn)則經(jīng)常是供應(yīng)信息、學(xué)問及相關(guān)技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當(dāng)今市場上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。這意味著，企業(yè)員工必需接受培訓(xùn)作為連續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在關(guān)心公司迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。

員工培訓(xùn)可以有效地關(guān)心公司制造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員工培訓(xùn)工作的公司會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信念迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、樂觀性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增加員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，把握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在xx市郎膚麗實業(yè)有限公司范圍內(nèi)實行問卷的方式進行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷58份，回收問卷xx份，其中有效問卷49份，中層管理人員問卷xx份，主管級及員工級xx份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。

二、調(diào)查時間、地點、方式。

1．調(diào)查時間：20xx年xx月xx日。

2、調(diào)查地點：xx市xx實業(yè)有限公司。

3、調(diào)查方式：實行問卷式調(diào)查。

三、調(diào)查內(nèi)容及分析。

xx市郎膚麗實業(yè)有限公司有限公司是一家以生產(chǎn)汽車噴漆劑和殺蟲水為主的化工生產(chǎn)廠家，化工的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民的健康平安問題，對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓(xùn)工作非常必要。

（一）公司進展理念與文化。

1、企業(yè)進展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有90％左右的員工認為，自己對本公司的進展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點和工作目標有關(guān)，但剩余的10％左右員工表示了困惑，這必定會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的健康平安。因而“不斷進取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建設(shè)方面仍需進一步加強。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個特別健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系特別完備，而認為不完備的人數(shù)達15％。

（二）組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置。

1、近九成員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)認同，并表示與部門業(yè)績息息相關(guān)。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構(gòu)設(shè)置表示贊同，認為現(xiàn)行設(shè)置方式在實際工作中發(fā)揮了樂觀作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實際工作連接較好。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認為其在實際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

（三）人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負責(zé)人作為的中堅力氣，肩負xx市郎膚麗實業(yè)有限公司著不斷創(chuàng)新、進展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)覺，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。

多數(shù)員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內(nèi)容進行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達到預(yù)期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負，許多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責(zé)人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團隊文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識、員工激勵、成就動機。

（四）團隊精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好。

在實際調(diào)研中，28％的員工認為我們團隊的精神特別昂揚，60％認為我們團隊是一個布滿關(guān)愛、團結(jié)全都的集體，但12％的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)覺，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。

團隊是由個人構(gòu)成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動員工的樂觀性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，xx市郎膚麗實業(yè)有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團隊的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信念方面，30％員工認為團隊正向有利方向進展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團隊素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示緘默，5％表示不認同。

（五）員工個人專業(yè)學(xué)問與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿足，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時，5％員工對自身學(xué)問與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25％員工認為沒有

電大行政管理調(diào)查報告10

一、問題的提出

二十一世紀是學(xué)問和技術(shù)應(yīng)用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術(shù)應(yīng)用離不開合作和互動方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的基礎(chǔ)之上才得以實現(xiàn)，因此培育同學(xué)廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關(guān)系，正確處理好人際關(guān)系，才能更好地適應(yīng)新世紀和當(dāng)代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當(dāng)代農(nóng)村初級中學(xué)的班級人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學(xué)的教育決策供應(yīng)客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會交往，提高正確處理人際關(guān)系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個課題進行調(diào)查討論。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本調(diào)查討論工作采納了問卷調(diào)查的方法，在本校初二班級組六個平行教學(xué)班中隨機抽取一個教學(xué)班進行調(diào)查問卷，該教學(xué)班共有43位同學(xué)，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對象中農(nóng)村同學(xué)占全體同學(xué)總數(shù)的97.7%，學(xué)習(xí)成果該教學(xué)班在整個班級組中名列前茅（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理以初一第一學(xué)期的期終考試為參考指標），本次調(diào)查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調(diào)查，基本能客觀地反映同學(xué)、同伴和長輩等在活動中的交往狀況，同時能主觀地反映該班的每一位同學(xué)在人際交往中的真實狀況，問卷著重就農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面進行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

為了比較真實地反映該班同學(xué)人際交往的基本狀況，對問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)原理進行對原始數(shù)據(jù)作精加工.

四、調(diào)查結(jié)果分析

在本次調(diào)查過程中，我們對班主任和任課老師作了必要的訪問，對同學(xué)人際交往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用了教育統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)原理和方法，對原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較精確?????的結(jié)論。本次調(diào)查主要采納了兩個指標（同學(xué)的自我評價和同伴評價）進行比較分析。

1、從表（六）可以知道：中同學(xué)被本班同學(xué)列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農(nóng)村初級中學(xué)的同學(xué)對自己人際關(guān)系的總體評價過高。

2、中同學(xué)認為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表（四）中不難求得，首先是同學(xué)之間要信任牢靠，其次課余時間常常在一起溝通，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學(xué)習(xí)上互助，同學(xué)之間有問題相互關(guān)心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，最終是性格形似、愛好、愛好相同，參與某一項活動后，溝通的機會增加，很簡單形成好伴侶的緣由。從同伴評價的結(jié)論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個組成一個小群體，在這些好伴侶中，學(xué)校二班級同學(xué)的男、女同學(xué)界線分明，在調(diào)查中發(fā)覺只有一位同學(xué)擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。

3、中同學(xué)對自己人際關(guān)系的評價與人際關(guān)系的客觀狀況農(nóng)村初級中學(xué)同學(xué)人際關(guān)系的自我評價和客觀評價存在著很大的差異。有

37.2%的同學(xué)兩者之間的評價基本相符，但兩者完全吻合的人數(shù)只占全班人數(shù)的2.3%，有62.8%的同學(xué)不能真正反映自己的人際關(guān)系狀況，其一同學(xué)反映自己人際關(guān)系的水平高于實際人際關(guān)系的高達95.4%，相差5位及以上的占44.2%，其二低于實際人際關(guān)系的只占2.3%，說明兩者之間的評價有特m顯著的差異，同學(xué)對自己人際關(guān)系的評價期望值過高，因此反映了中同學(xué)對好伴侶的理解存在著片面性、盲目性。

4、在本次調(diào)查中還發(fā)覺，好伴侶擁有最多的9人次，大于或等于5人次占全班人數(shù)的16.3%，沒有擁有一位好伴侶的人數(shù)占全班人數(shù)的9.3%，其中男、女同學(xué)中，女同學(xué)擁有的比例比男生高出14個百分點，男生中擁有好伴侶的對象中，學(xué)習(xí)成果好、中、差的比例相當(dāng)，學(xué)習(xí)成果一般的優(yōu)于學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，女生中擁有好伴侶的對象中，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上相互關(guān)心，增加了相互之間的溝通機會，并且在學(xué)習(xí)上主動關(guān)心學(xué)習(xí)成果欠佳的同學(xué)，很簡單樹立自己良好的形象，因此人際關(guān)系就比較好，但男、女同學(xué)中擁有“孤獨者”的比例相同。

五、調(diào)查結(jié)果分析的對策和建議

1、當(dāng)代的中同學(xué)獨生子女率不斷上升，家庭結(jié)構(gòu)主要以“三代同堂”和“核心家庭”占主要形式，特殊是“三代同堂”，由于年齡上存在很大的差異，不同時代，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀念，