俺家跨上了信息高速路教學(xué)方案

—俺家跨上了信息高速路教學(xué)方案但是應(yīng)當(dāng)說整合只是手段而決非目的，到底在哪些方面、多大程度上進(jìn)行整合，主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)落實在閱讀教學(xué)的目標(biāo)上，一切整合設(shè)計都要圍繞這個目標(biāo)來進(jìn)行。新課標(biāo)更加注意學(xué)問力量、過程方法、情感看法價值觀等三個維度的目標(biāo)，是保守教學(xué)過分依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部希望都寄予在課本閱讀上的做法無法到達(dá)的，因此信息技術(shù)的介入很好的彌補(bǔ)了這一點，完成了閱讀資源和閱讀實踐時機(jī)無處不在，無時不有的新概念閱讀教學(xué)?！栋臣铱缟狭诵畔⒏咚俾贰肥侨私贪嫘≌Z第十冊的一篇獨立閱讀課文，文章內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清楚，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯：通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)學(xué)問。這樣幾個目標(biāo)并不難到達(dá)，但是要想進(jìn)一步突出文章特點，了解并學(xué)會簡潔應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)真正體會情感改變，與形有意理共鳴，就不是保守教學(xué)力量所及了。因此整節(jié)課的設(shè)計上分為兩大板塊，首先在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成純語文認(rèn)知目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)引入落實基礎(chǔ)師：給大家兩分鐘時間，快速略讀課文，留意字詞，一會咱們做一個聽寫訓(xùn)練，好不好師：誰敢到黑板上來寫其他同學(xué)在訓(xùn)練本上寫。留意：兩個字的詞寫左邊，四個字的詞寫右邊。師：先寫一個簡潔的吧：“新奇”。蔬菜水果剛摘下來，很新奇，有時它也形容沒見過的事情，比方說新奇事物。師：這次寫難一點的詞，聽俺說詞語的解釋你來寫這個詞語：“難以抑制自身的感情”，明白是哪個詞嗎生：“不能自己”。師：留意這個“禁”字，當(dāng)“抑制、掌握”講的時分，它就讀jīn，當(dāng)“不答應(yīng)”講的時分，它就讀jìn。在這里它當(dāng)“抑制、掌握”講，所以應(yīng)當(dāng)讀“不能自己jīn”。師：再寫個簡潔的“好奇”。師：還依據(jù)句子的意思來寫詞語：“情況緊急、不能再等候了”是什么詞生：“迫不及待”。師：“迫”就是情況緊急、緊迫。師：這次咱們再做一個選詞的訓(xùn)練：“網(wǎng)上的信息包括了許多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么?！庇脙蓚€字概括可以說：“信息很──”生：“豐富”。師：假設(shè)用四個字概括呢生：“一應(yīng)俱全”。此時板書：新奇不能自己好奇迫不及待豐富一應(yīng)俱全師：照上面的樣子再歸納兩個詞：“真神了！俺不由得驚嘆起來?！绷粢猓簝蓚€字的詞寫在左邊，四個字的.詞寫在右邊。生：“真神”、“不由驚嘆”。師：寫兩個近義詞：“沉溺”的近義詞──生：“陶醉”。師：“渴望”的近義詞──生：“盼望”。師：依據(jù)詞的解釋來寫出詞語：“形容舍不得離開”。生：“戀戀不舍”。師：最終考大家一個字，看你能不能答對：“再（在）次進(jìn)入”。留意兩個“在、再”字的區(qū)分。二、把握結(jié)構(gòu)初識課文師：好了，大家放下筆，俺們一起檢查這兩名板演的同學(xué)寫的有沒有錯誤此時板書：新奇不能自己好奇迫不及待豐富一應(yīng)俱全真神不由驚嘆陶醉戀戀不舍盼望再次進(jìn)入師：（指板書）你看“俺家電腦上網(wǎng)了，這個新奇玩意兒究竟是什么呢，俺不能自己的歡呼起來”，然后呢你也象俺這樣把這些詞串起來說一段完好的話。生：“俺懷著好奇的心情迫不及待的打開電腦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的信息一應(yīng)俱全，真神了！俺不由得驚嘆起來，俺還陶醉在網(wǎng)絡(luò)世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進(jìn)入奇異的網(wǎng)絡(luò)世界?！睅煟汉诎迳系脑~不必全用，再簡潔點說。生：上網(wǎng)前俺覺得新奇，上網(wǎng)時俺覺得神，上網(wǎng)后俺還想再次進(jìn)入。師：這其實就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么挨次寫的生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時、上網(wǎng)后。生：事情發(fā)展的先后挨次。師：可是俺不太明白，課文里根本沒有說到“信息高速路”。題目不是說“俺家跨上了信息高速路”嗎到底什么是信息高速路生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計算機(jī)，象蜘蛛網(wǎng)一樣。師：它有什么作用生：查信息、學(xué)學(xué)問、發(fā)郵件、去購物等。（老師板書）師：這幾個功能是并列的關(guān)系吧，誰能用幾個標(biāo)點把它標(biāo)出來（同學(xué)板演）師：你怎么明白有這些功能的生：通過爸爸的話。師：也就是“聽”來的。（板書：聽）讀讀爸爸的話。師：這就是課文第一局部的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了生：上網(wǎng)時的感覺。接下來，進(jìn)入整節(jié)課的第二個板塊，還給同學(xué)讀書的自主權(quán)，讓同學(xué)在實踐中朗讀理解。從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包括聽（朗誦錄音）讀（表情朗讀）說（復(fù)述內(nèi)容、演說體會等）寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等）試（親身體驗）練（口語交際、課外訓(xùn)練等），這樣動用多種感官，讓同學(xué)自由選擇讀書方式，真正做到以同學(xué)為主體，以同學(xué)的發(fā)展為本，才能使同學(xué)在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立考慮，學(xué)會讀書，獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。三、感受網(wǎng)絡(luò)動手實踐師：這是一篇獨立閱讀課文，你計劃怎么學(xué)習(xí)生：自學(xué)。生：邊讀邊理解。生：抓住一些關(guān)鍵詞語來理解。生：上網(wǎng)感受一下。師：有句話叫做“百聞不如一見”，親身體驗了，咱們也親自體驗一下上網(wǎng)的感受好不好生：好?。g呼）師：你們剛剛的歡呼就叫做──生：“不能自己”，師：再歡呼一下課文上的話“太好了，太好了”。師：能體會小那種難以抑制的快樂心情嗎生：能。師：剛剛大家說了網(wǎng)絡(luò)四個方面的應(yīng)用，如今俺給你四個網(wǎng)址，選一個你最喜歡的試一試。想通過認(rèn)真讀書來學(xué)習(xí)的同學(xué)可以用你自身的方法在書上邊讀邊畫。在網(wǎng)上幫俺訂購一雙運動鞋吧；發(fā)郵件：用你的郵箱給俺發(fā)一封電子郵件說說心理話。（同學(xué)上機(jī)操作，老師個別輔導(dǎo)）經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的“溝通拓展”環(huán)節(jié)上，同學(xué)的感受就更為深入了：師：好了，大家都完成一樣工作了，俺要掌握全部電腦了。俺們連續(xù)講課。（同學(xué)很不情愿）師：很不情愿下網(wǎng)是不是你如今什么心情生：再讓俺們玩一會吧。生：俺真是戀戀不舍。生：俺還想再玩一次。師：這回你能理解小陶醉其中、戀戀不舍、盼望再次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的心情嗎師：說說你都了解到什么了預(yù)測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響生：俺查到北京奧運的信息了，俺發(fā)如今網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。師：比報紙怎么樣生：比報紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來或許能取代報紙。師：“學(xué)學(xué)問”的呢你們查到什么了你也預(yù)測一下將來。生：俺上的那個網(wǎng)址是一個網(wǎng)上學(xué)校，那里有課程輔導(dǎo)，還可以懇求幫助，俺估量回家寫作業(yè)時，不會的題可以問它。師：不止你這么想，已經(jīng)有大約３００萬人在讀網(wǎng)上高校，不久的將來你們都可以在家里上高校?！熬W(wǎng)上購物”的同學(xué)呢，你們有什么收獲生：在網(wǎng)上購物很便利，還沒有假貨。師：“發(fā)郵件”的同學(xué)呢給俺寫信了嗎咱們一起看看。師：網(wǎng)上發(fā)郵件有什么好處生：快，而且省錢，環(huán)保。師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關(guān)系生：電子賀卡省掉了很多紙張，不用砍大樹。師：這些你都是怎么明白的生：自身總結(jié)的。生：讀書得到的。師：那你讀一小段你認(rèn)為最關(guān)鍵的話。師：這就是網(wǎng)絡(luò)的全部應(yīng)用嗎生：這只是其中一局部，網(wǎng)絡(luò)還有許多用途。師：還有其他哪些用途生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天……師：你再用一個標(biāo)點表示還有許多。（同學(xué)板演）師：你看，俺家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比俺家在進(jìn)步在發(fā)展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進(jìn)步在發(fā)展，俺們宏大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進(jìn)步在發(fā)展，正在走向繁華富強(qiáng)，你心里快樂不快樂俺要你帶著對祖國的贊美和祝愿，再讀“太好了、太好了”。師：信息高速路給俺們的生活、祖國帶來了巨大的改變，神奇不神奇再讀“真神了！”。師：網(wǎng)絡(luò)的確給人們帶來了更多的學(xué)問和便利，但是假設(shè)過分沉醉于網(wǎng)絡(luò)，特別是沉醉于一些聊天、游戲、暴力、XX等不健康內(nèi)容，那就給俺們帶來麻煩了，是不是師：事物都是這樣，有長處同時也有缺點，有利就有弊，關(guān)鍵看你如何揚長避短的利用好它，留個作業(yè)能做好嗎１、和你的家長一起商議，寫一篇《平安上網(wǎng)須知》，要求是：既給自身一個約束又能對他人有所啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫詳細(xì)。２、或者寫一篇科普短文，想象一下將來的網(wǎng)絡(luò)社會生活，可以充分發(fā)揮想象。師：這節(jié)課俺們什么都沒講，就是讓大家親自上網(wǎng)感受了一下，俺們的感覺和的感覺一樣