三年級健康教育工作總結

三年級健康教育工作總結

三年級安康教育工作總結1

學校安康教育是學校工作不行缺少的重要局部之一，是確保學生安康成長的重要環(huán)節(jié)。我仔細貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素養(yǎng)明顯提高，促進了安康教育的開展。

在這一學期里，安康教育、衛(wèi)生保健已完成的詳細工作如下：

1、開展了多種形式的安康教育宣傳活動

在安康教育的活動中我校所實行的形式是多樣的，依據上有關部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進展宣傳活動，我們的詳細做法是：

（1）利用播送、板報進展宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是安康教育必不行少的，每月進展2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個季節(jié)更換1—2次的板報內容，依據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有愛護自己預防疾病的力量。在播送講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

（2）仔細上好安康教育課

在安康教育中，我們仔細制定規(guī)劃，并依據規(guī)劃的內容仔細執(zhí)行，仔細上好安康教育課，使學生的生理、心里得到均衡進展。

2、積極進展吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的安康和進展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家進步行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清爽，安康的學習生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特殊是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性，讓學生學會防止碘的流失，有效地愛護自己。

3、仔細做好學生的體質監(jiān)測及體質監(jiān)測后的統(tǒng)計工作

每年的體質監(jiān)測工作在上半年完成，依據有關部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的預備工作，利用播送對學生進展培訓，讓學生了解了體質監(jiān)測的重要意義，了解了如何協(xié)作醫(yī)生做好體質監(jiān)測，完成了監(jiān)測任務，，上報有關報表，整理了有關資料。在監(jiān)測過程中發(fā)覺的學生患病問題，準時統(tǒng)計出來，準時與家長聯(lián)系，防止有關學生的”病情因此延誤，使監(jiān)測工作到達了真正的目的。

4、積極進展常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，仔細做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監(jiān)視檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。教育學生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發(fā)覺齲齒早治療，是掌握齲齒發(fā)生和進展的有效途徑。在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)覺沙眼患者要積極的治療，特殊要發(fā)覺一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和擴散。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理養(yǎng)分配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，由于這些食物含鐵較高，再吃一些含v—c較高的水果，有利于鐵的汲取。并積極的對學校的養(yǎng)分餐進展食譜的配置和監(jiān)視，教育學生積極參與體育熬煉，不但能增加抗病的力量，還能削減肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。

5、積極對學校衛(wèi)生工作進展監(jiān)視

在這項工作中，我重點進展了教學衛(wèi)生的監(jiān)視、體育衛(wèi)生監(jiān)視、學生的個人衛(wèi)生監(jiān)視、眼保健操的監(jiān)視、準時指出和解決其中消失一些問題。學生個人衛(wèi)生監(jiān)視，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)視，抽查各班學生的做操狀況，穴位是否精確，力度是否適中。在這些學校衛(wèi)生工作監(jiān)視中，并有監(jiān)視記錄掌握了疾病發(fā)生，有效地促進了學校安康教育的進展。

三年級安康教育工作總結2

一學年來，我校心理安康教育工作在學校領導、教師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理安康教育活動，在幫忙學生培育健全人格，保持心理安康及全面推動素養(yǎng)教育的工作方面取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、心理安康教育課在標準性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整體開展。基于以上的熟悉，我們在充分利用現(xiàn)有資源，標準課堂進程和課堂內容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

首先，為了給學生充分的承受心理安康教育時機，我們調動了全部可用的資源。由于考慮到班主任對學生比擬了解，平常和學生接觸的時間也比擬多。本學年，從事心理安康教育工作的教師主要由班主任來擔當。同時，充分利用課外時間增加心理安康教育詢問的時間。

其次，連續(xù)轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參加為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用錄像、音樂、爭論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參加課堂活動的時機，真正做到全體學生參加，學生在熱鬧好玩的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改良使心理安康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也到達了我們學校開設心理安康教育課的目的。

二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理安康進展。

1.特地教育與學科滲透相結合。強調學校全員參加全過程，參加心理安康教育，選派教師參與市級心理安康教育培訓，提高廣闊教師實施心理安康教育的水平。在此根底上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理安康教育內容，使各科都能在培育學生良好的心理素養(yǎng)中發(fā)揮積極的作用。

2.集體指導與個別疏導相結合。心理安康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素養(yǎng)構造，為學生當前生活及將來進展奠定良好的心理素養(yǎng)根底。實施過程中，我們進展屢次心理安康教育講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣闊學生對心理安康重要性的熟悉，普及心理安康根底學問，教會形成心理安康的根本技能。而共性問題與特別問題需要進展個別輔導，多渠道地為學生供應心理效勞。效勞形式有：

1.面談。我們對心理輔導室進展了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。假如學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找教師談心溝通。

2.電話輔導。假如學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導教師口頭溝通的，就通過“心語熱線”聯(lián)系溝通。

3.個案分析與工作總結相結合。學生共性的差異性、心理問題的多樣性打算開展心理安康教育要重視個案分析與討論，做到因材施教。為此我們建立了一份詢問記錄本和師生的心理檔案。把學生中消失的心理狀況及解決方法準時記錄整理，分析了解各個學生的身心進展狀況，把準教育脈搏，對學生進展心理疏導。

4.學校指導與家長協(xié)作相結合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理安康教育過程中起主導作用，但不行無視家庭因素。據調查，影響孩子心理安康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理安康會產生不同的影響。如何實行民主型的教養(yǎng)方式，營造和諧、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理安康教育要贏得實效，必需贏得家長的支持。我們著力修建學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育根本學問，溝通先進閱歷與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理安康問題，形成學校、家庭教育合力。

三年級安康教育工作總結3

兒童少年的安康關系到我國的興衰和民族的將來，要提高民族的安康水平，就必需從小學生做起，使學校成為育人園地,培育有道德、有學問、身心安康的一代新人。安康教育是提高小學生自我保健意識和力量。培育良好的衛(wèi)生行為，承受系統(tǒng)的衛(wèi)生學問教育，建立文明的生活方式。同學們通過安康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育熬煉衛(wèi)生和防病常識有關學問。

在完成教學的根底上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預防，因學校是一個集散場所簡單有傳染病流行，提前做好預防是每一位教師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。加強了對學生六病預防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學投了藥進展治療，使生病率更進一步下降，對近視同學都投了近視靈眼藥水進展跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同學也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。學生承受了衛(wèi)生學問教育，從培育良好衛(wèi)生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必需從平常做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)覺他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣