三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇教學(xué)目標(biāo)：

1．穩(wěn)固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計(jì)算力量，會(huì)用除法估算和

口算解決生活中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

2能依據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。

3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

穩(wěn)固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確合理地進(jìn)展除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算，這節(jié)課我們特地來(lái)進(jìn)展有關(guān)練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步穩(wěn)固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算

的方法解決實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)最有收獲。

二、組織練習(xí)

1、專項(xiàng)練習(xí)

（1）口算

第一組：

30÷3400÷29000÷3

60÷2800÷45000÷5

學(xué)生先口算，再?gòu)母髁兄腥芜x一個(gè)算式說(shuō)說(shuō)口算方法。

其次組：

16÷2=30÷5=21÷7=

160÷2=300÷5=210÷7=

1600÷2=3000÷5=2100÷7=

第三組

6÷2=8÷4=9÷3=

72÷9=36÷6=32÷8=

先口算，再觀看每列中三道算式，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)；比一比第一、其次列，說(shuō)說(shuō)有什么變化，為什么？

（2）估算

第一組：

71÷8181÷2359÷6

440÷9138÷7323÷4

先獨(dú)立估算，有困難的可以找教師幫助，或把難題直接寫(xiě)到黑板上。集體溝通，假如消失不同的方法，只要合理都予以確定。

其次組：用你喜愛(ài)的方法估一估。

125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

學(xué)生練習(xí)后溝通。

2、解決問(wèn)題

（1）教科書(shū)第17頁(yè)第4題。

學(xué)生讀題后問(wèn)：此題你預(yù)備用什么方法解決，可以用哪種計(jì)算？（口算、估算）

指名板演，集體校對(duì)。

（2）教科書(shū)第18頁(yè)第6題。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)空格后，溝通各自的想法。

小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問(wèn)題中，求一倍數(shù)的要用除法去計(jì)算。

（3）第18頁(yè)第7題。

有幾種解決問(wèn)題的方法？

你會(huì)計(jì)算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學(xué)習(xí)他們。

（4）挑戰(zhàn)題：a第18頁(yè)第8題。

B找規(guī)律填數(shù)

481632（）

24381279（）

25112347（），

824123618（）

三、課堂小結(jié)

今日你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣對(duì)待除法口算、除法估算的？

四、作業(yè)布置

完成《課堂作業(yè)本》第9頁(yè)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作、溝通、爭(zhēng)論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受熟悉簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的過(guò)程。

2、初步熟悉分?jǐn)?shù)，了解幾分之幾表示的意義，熟悉分母、分子和分?jǐn)?shù)線。

3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。

教具預(yù)備：每生預(yù)備幾張圓形紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師生談話。提出觀看教材中的（1）題中的兩個(gè)示意圖，讓學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是平均分，哪個(gè)不是平均分。指出哪局部表示這個(gè)圓的1/2。

二、新授：

1、提出（2）題中的活動(dòng)要求并呈現(xiàn)示意圖。師生一起邊涂色邊讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)讓學(xué)生理解2份是這個(gè)圓的三分之二，2/3里面有2個(gè)1/3。

2、提出（3）題中的活動(dòng)要求，教學(xué)仿照（2）進(jìn)展，也可指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手分、涂色，讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

三、議一議：

先在小組內(nèi)進(jìn)展，給每名學(xué)生供應(yīng)發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī)，再進(jìn)展全班爭(zhēng)論。

四：熟悉分?jǐn)?shù)：

教師說(shuō)明什么是分?jǐn)?shù)。以3/4為例，介紹3是分子，4是分母，中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線。然后寫(xiě)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)的各局部名稱。

五、試一試：溝通時(shí)，給學(xué)生表達(dá)共性化結(jié)果的時(shí)機(jī)，以便加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

六、練一練：第一、二題，，讓學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)相互評(píng)判。第三題，完成書(shū)上的問(wèn)題后，再讓學(xué)生提出其他問(wèn)題。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？?jī)扇顺粤诉@張餅的幾分之幾？

六、學(xué)問(wèn)窗：介紹有關(guān)分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)。

七：小結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇三

新學(xué)期開(kāi)頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生獨(dú)立思索、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)一班共有61名學(xué)生。同學(xué)們根本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。大局部學(xué)生在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。

從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，此時(shí)學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這局部學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成識(shí)別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在教師的鼓舞和指導(dǎo)下，能積極地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

五、課時(shí)安排

（一）、位置與方向（5課時(shí)）

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右

2、平均數(shù)2課時(shí)左右

（四）、年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷1課時(shí)

（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）