部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《牧場(chǎng)之國(guó)》優(yōu)質(zhì)課件

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)任務(wù)01牧場(chǎng)之國(guó)導(dǎo)入課題，初知荷蘭任務(wù)一：導(dǎo)入課題，初知荷蘭1.“牧場(chǎng)之國(guó)”是指哪個(gè)國(guó)家嗎？2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家的了解。3.荷蘭為什么被稱作“牧場(chǎng)之國(guó)”？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家的了解。荷蘭，本稱尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)。在17世紀(jì)，荷蘭是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的海上霸主，曾被譽(yù)為海上馬車(chē)夫。荷蘭是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，以海堤、風(fēng)車(chē)、郁金香和寬容的社會(huì)風(fēng)氣而聞名。荷蘭為什么被稱作“牧場(chǎng)之國(guó)”？荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛養(yǎng)殖業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國(guó)共有6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)奶牛450萬(wàn)頭，奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70％以上，是真正的牧場(chǎng)之國(guó)。------------學(xué)習(xí)任務(wù)02牧場(chǎng)之國(guó)初讀課文，整體感知任務(wù)二：初讀課文，整體感知1.默讀課文，想一想：文中依次描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面？2.這幾幅畫(huà)面是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？3.試著用文中的詞句來(lái)完成下面的填空。4.想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。文中依次描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面？第2自然段描寫(xiě)了牛群在牧場(chǎng)吃草的畫(huà)面；第3自然段描寫(xiě)了駿馬自由馳騁的畫(huà)面；第4自然段描寫(xiě)了羊、豬、雞等牲畜在牧場(chǎng)上生活的畫(huà)面；第5自然段描寫(xiě)了傍晚人們運(yùn)送牛奶以及夜晚牲畜沉睡，牧場(chǎng)靜謐的畫(huà)面。-------------試著用文中的詞句來(lái)完成下面的填空。①白天，牛犢儀表端莊，老牛無(wú)比威嚴(yán)，駿馬膘肥體壯，綿羊悠然自得。②傍晚，人們給滿懷奶水的奶牛擠奶，這里一片寂靜，擠奶的人更是默默無(wú)言。裝滿奶桶的船只在平靜的水地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。③夜晚，狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，漆黑的低地，微弱的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。儀表端莊無(wú)比威嚴(yán)膘肥體壯悠然自得嚴(yán)肅沉默

擠奶

寂靜默默無(wú)言

舒緩平穩(wěn)不叫了

哞哞聲微弱沉睡

無(wú)聲

漆黑想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，起什么作用？荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。起總領(lǐng)全文的作用，是全文的中心句。------------學(xué)習(xí)任務(wù)03牧場(chǎng)之國(guó)再讀課文，學(xué)習(xí)字詞任務(wù)三：再讀課文，學(xué)習(xí)字詞(1)正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)可以把有疑問(wèn)的字詞句在文中圈畫(huà)出來(lái)，然后嘗試用合適的方法解決疑問(wèn)。毛氈牛犢飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞牲畜lūyāochùzhānchíjuémóu極目遠(yuǎn)眺tiào膘肥體壯biāo駿馬遼闊綿羊板凳liáo鈴鐺dú字詞學(xué)習(xí)儀眺馳綿駿遼凳吆鈴罐踢鐺恢牲畜字詞學(xué)習(xí)理解詞義。儀態(tài)端莊：舉止得體莊重。極目遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處望去。鑲嵌：將寶石等嵌入物體表面。遼闊無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。------------再讀課文牧場(chǎng)之國(guó)在作者筆下究竟是什么樣的呢？自讀課文，把自己覺(jué)得寫(xiě)得美的或者印象深刻的句子畫(huà)出來(lái)，運(yùn)用已掌握的讀書(shū)方法多讀幾遍，細(xì)細(xì)去感受荷蘭的獨(dú)特魅力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成分層作業(yè)。2.抄寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。------------部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)任務(wù)01牧場(chǎng)之國(guó)聚焦景物，想象畫(huà)面任務(wù)一：聚焦景物，想象畫(huà)面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀一邊把課文中能給你留下深刻印象的句段標(biāo)注出來(lái)，多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫(xiě)下自己的感受。-------------（一）感受牧場(chǎng)的白天之美一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。畫(huà)面美——靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)色彩美——牛兒的顏色和草原的綠色情景美——牛群吃草的專(zhuān)注，牛犢端莊的儀態(tài)，老牛的威嚴(yán)牛犢儀態(tài)端莊牛群吃草非常專(zhuān)注老牛無(wú)比威嚴(yán)畫(huà)面美（一）感受牧場(chǎng)的白天之美這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。自由的駿馬，從“成群”“膘肥體壯”“飛馳”“歸它們所有”等可以看出。馬兒是這遼闊草原的真正主人，它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活，在草原上任意馳騁，與草原和諧相處。從這一段文字中，你體會(huì)到了哪些美？ 這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。生機(jī)勃勃的美

粗狂的美

自由的美（一）感受牧場(chǎng)的白天之美在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。安閑的美：綿羊、小雞、山羊等動(dòng)物在綠色的草原上，各自做著自己的事，作者賦予它們?nèi)说那閼B(tài)，寫(xiě)出了它們的安閑與悠然自得。悠然自得的白色綿羊成千上萬(wàn)的小雞不停呼嚕著的豬群安閑的牧場(chǎng)之國(guó)（二）感受牧場(chǎng)的夜晚之美到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。和諧的美：在這樣如天堂般祥和安靜的畫(huà)面中，誰(shuí)都不愿破壞這寧?kù)o，所以奶牛是“嚴(yán)肅沉默”的，鈴鐺是“沒(méi)有響聲”的，擠奶的人也是“默默無(wú)言”的，行船是“舒緩平穩(wěn)”的。一切都在默默地享受生活、享受自然的情懷。（二）感受牧場(chǎng)的夜晚之美到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。以動(dòng)襯靜遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，車(chē)船的到來(lái)與離去反襯出了草原的寂靜。（二）感受牧場(chǎng)的夜晚之美最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。靜態(tài)的美：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。沉睡的牲畜寂靜的夜晚消失的晚霞寂靜、祥和的牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)任務(wù)02牧場(chǎng)之國(guó)體會(huì)表達(dá)，感情升華任務(wù)二：體會(huì)表達(dá)，感情升華回顧課文，結(jié)合課文插圖，靜下心來(lái)想一想：作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？表達(dá)了作者怎樣的情感？------------作者眼中的荷蘭碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由，羊閑豬樂(lè)雞安閑，牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧這就是真正的荷蘭！這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？“這就是真正的荷蘭”分別贊美了碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由，羊閑豬樂(lè)雞安閑，牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧?！斑@就是真正的荷蘭”是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡(jiǎn)單的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最淳樸、最真摯的情感，通過(guò)一再出現(xiàn)強(qiáng)化讀者心目中的印象“這就是真正的荷蘭”。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，用這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被稱為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。學(xué)習(xí)任務(wù)03牧場(chǎng)之國(guó)反復(fù)品味，積累語(yǔ)言任務(wù)三：反復(fù)品味，積累語(yǔ)言1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.課文中作者運(yùn)用擬人的手法，把牛、馬、羊等動(dòng)物刻畫(huà)了得別有一番情趣。找出這樣的擬人句讀一讀。------------談?wù)勀愕氖斋@《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的寧?kù)o和悠閑，也描寫(xiě)了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車(chē)船不停地開(kāi)往城市的繁忙，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。積累文中的擬人句牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，既把它們的神態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)形象，又突出了作者對(duì)牲畜的喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也要多用擬人的修辭手法，把文章寫(xiě)得更生動(dòng)、更優(yōu)美。學(xué)習(xí)任務(wù)04牧場(chǎng)之國(guó)拓展延伸，領(lǐng)悟主題除了牧場(chǎng)之外，你還了解荷蘭其他的特點(diǎn)嗎？荷蘭是“花之國(guó)”，被譽(yù)為“歐洲花園”和“花卉王國(guó)”。荷蘭還是“水之國(guó)”“風(fēng)車(chē)之國(guó)”“低洼之國(guó)”。-------------花之國(guó)荷蘭的國(guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。水之國(guó)在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你，堪稱水之國(guó)。風(fēng)車(chē)之國(guó)1229年,荷蘭人發(fā)明了第一座為人類(lèi)提供動(dòng)力的風(fēng)車(chē)，從此風(fēng)車(chē)成為荷蘭民族文化的象征。荷蘭人把每年5月的第二個(gè)星期六確定為“風(fēng)車(chē)日”，這一天全國(guó)的風(fēng)車(chē)一齊轉(zhuǎn)動(dòng)，舉國(guó)歡慶。低洼之國(guó)低平是荷蘭地形最突出的特點(diǎn)。全境為低地，四分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面?？偸觯核畤?guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牛群吃草駿馬成群羊、豬、雞悠然自得分述總述：這就是真正的荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)美麗寧?kù)o風(fēng)光獨(dú)特白天傍晚和夜間寂靜、祥和結(jié)構(gòu)梳理部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)19

牧場(chǎng)之國(guó)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)初知荷蘭，揭示課題選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題查閱有關(guān)荷蘭的文字、圖片、視頻資料，初步了解荷蘭。荷蘭：亦稱“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一土地海拔僅1米，四分之一土地低于海平面，靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題1.認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

毛氈牛犢儀態(tài)端莊遠(yuǎn)眺駿馬

膘肥體壯遮掩阻擋飛馳

遼闊公爵綿羊呼嚕贊許板凳吆喝鈴鐺

罐子恢復(fù)

哞哞聲踢腿沉睡牲畜燈塔初讀課文，整體感知

毛氈牛犢儀態(tài)端莊遠(yuǎn)眺

駿馬

膘肥體壯遮掩阻擋飛馳

遼闊公爵

綿羊呼嚕贊許板凳

吆喝鈴鐺

罐子

恢復(fù)

哞哞聲踢腿沉睡牲畜燈塔yítiàojùnchíliáomiándènɡyāodānɡɡuànhuītīshēnɡchùbiāojuélūmōuhe選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：易錯(cuò)字，我會(huì)寫(xiě)。眺馳罐眺眺馳馳罐罐目字旁，表明它的字義與眼睛有關(guān)，意思是從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。馬字旁，表明它的字義與馬有關(guān)，形容（車(chē)、馬）等快跑。右半部分筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊一些。3.下列詞語(yǔ)中，讀音和書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（

）選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題CA.俊馬（jùn）羊圈（juàn）哞哞聲（mōu）B.遠(yuǎn)眺（tiào）牲畜（chù）

遼闊無(wú)限（yín）C.牛犢（dú）

公爵（jué）

儀態(tài)端莊（zhuānɡ）D.模樣（mó）

毛氈（zhān）

膘肥體壯（piáo）駿múbiāo······垠······模型、模范自由朗讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。

荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。總領(lǐng)全文快速瀏覽課文，想一想課文依次描寫(xiě)了牧場(chǎng)上的哪些景物。課文依次描寫(xiě)了牧場(chǎng)上的牛、馬、羊、豬、雞等牲畜的生活狀態(tài)，還寫(xiě)了人們擠牛奶、運(yùn)牛奶的景象，最后寫(xiě)了夜晚一切歸于平靜后的牧場(chǎng)的樣子。時(shí)間順序品讀課文，感受白天牧場(chǎng)之美根據(jù)自讀提示，默讀第2自然段。自讀提示：畫(huà)句子，圈關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)白天的

草原美在哪里。

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。

極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。牛的數(shù)量、品種很多

牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)牛吃草時(shí)非常專(zhuān)注認(rèn)真，說(shuō)明周?chē)馨踩珱](méi)人打擾，整個(gè)牧場(chǎng)上十分安靜、祥和，?？梢宰杂勺栽诘爻圆莼蚧顒?dòng)。指人集中全部精力去完成一件事牛犢還未長(zhǎng)大，卻有了端莊的儀態(tài)。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。

運(yùn)用擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，既把牛的神態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)形象，又表現(xiàn)出作者對(duì)牛的喜愛(ài)之情。這么多的牛在草原上除了吃草，還可能干什么呢？發(fā)揮你們的想象，用上“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在綠色的草原上，牛兒們悠然自得，姿態(tài)各異。它們有的抬頭靜靜地望著遠(yuǎn)方，好像在欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景；有的頭抵著頭，正說(shuō)著悄悄話；還有的望著遠(yuǎn)處的樹(shù)林哞哞地叫著，好像在呼喚朋友，說(shuō)：“咱們?nèi)?shù)林里散散步吧！”仔細(xì)觀察教材第97頁(yè)的插圖，誰(shuí)能用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描述一下這幅插圖。碧綠草原牛成群選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：默讀課文第3～4自然段，運(yùn)用第2自然段的學(xué)習(xí)方法，自主選擇描寫(xiě)馬和其他牲畜的句子，在全班交流。1.自學(xué)要求：A.讀一讀，找出最能體現(xiàn)白天草原之美的句子。B.圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。C.在旁邊寫(xiě)上自己的批注D.想象畫(huà)面，體會(huì)情感。2.先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

導(dǎo)說(shuō)小貼士：我從__________________________________（詞、句）體會(huì)到了___________________________________________。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二“膘肥體壯”“沒(méi)有什么能夠阻擋”得健壯，在牧場(chǎng)可以自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束馬兒長(zhǎng)駿馬飛馳任自由除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。羊閑豬樂(lè)雞安閑活動(dòng)一：默讀第5自然段，想一想：夜晚的草原美在哪里？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一讀一讀，找出最能體現(xiàn)夜晚草原之美的句子。圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。在旁邊寫(xiě)上自己的批注。想象畫(huà)面，體會(huì)情感。1.自學(xué)要求：第2課時(shí)品讀課文，感受夜晚牧場(chǎng)之美2.先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

導(dǎo)說(shuō)小貼士：當(dāng)讀到__________（詞）時(shí)，我體會(huì)到了___________________________________________________________________________________。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一“才看見(jiàn)”

牧民們白天不會(huì)來(lái)打擾牲畜自由自在的生活，只在傍晚過(guò)來(lái)擠奶，體現(xiàn)出牧民對(duì)牲畜的關(guān)愛(ài)牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧理解感悟，體會(huì)表達(dá)作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？“真正的荷蘭”是白天碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由，羊閑豬樂(lè)雞安閑，夜晚牲畜歸圈牧場(chǎng)寂靜無(wú)聲?？傮w來(lái)說(shuō)，“真正的荷蘭”是安寧、自由、悠閑而和諧的?；顒?dòng)二：理解感悟，體會(huì)表達(dá)?！斑@就是真正的荷蘭”一句在文中一共出現(xiàn)了4次，請(qǐng)找到它們的具體位置，想想各有什么作用，最后再思考：作者為