部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《形形色色的人》優(yōu)質(zhì)課件

形形色色的人五年級(jí)語文下冊(cè)部編版習(xí)作CONTENTS任務(wù)一：理解特點(diǎn)，明確要求任務(wù)二：回顧方法，指導(dǎo)習(xí)作任務(wù)三：巧妙構(gòu)思，完成習(xí)作任務(wù)四：互評(píng)互改，佳作展示理解特點(diǎn)，明確要求學(xué)習(xí)任務(wù)一有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，皮膚不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是誰？理解特點(diǎn)猜猜他是誰理解特點(diǎn)這個(gè)人黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)藏青色的梭布衣，提一柄九齒釘耙。他火眼金睛，尖嘴猴腮，頭戴金箍，手持金箍棒。這個(gè)人的特別之處，與眾不同的地方小紅左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨(dú)特之處。小明特別愛看書，連上廁所的時(shí)候都拿著書，愛學(xué)習(xí)是他的特點(diǎn)。再比如說我們班的朱奕辰同學(xué)，平時(shí)非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？理解特點(diǎn)愛好特長性格特點(diǎn)也許這個(gè)人善良、樂于助人，有一副熱心腸，或快人快語，很爽朗；也許這個(gè)人心靈手巧、具有一技之長，或愛養(yǎng)花、愛逛街、愛上網(wǎng)；思想品質(zhì)也許這個(gè)人對(duì)工作盡職盡責(zé)，或不辭辛勞、不怕困難、堅(jiān)持不懈。人物的特點(diǎn)包括哪些？理解特點(diǎn)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)軼序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體。寫一個(gè)人，要把他（她）的特點(diǎn)寫具體明確要求回顧方法，指導(dǎo)習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)二事例1：

他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例3：

他能記住我的生日。事例2：

他記住了我昨天說過的一句話。事例4：

那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來。典型事例是就最能夠突出人物特點(diǎn)的那一件事或幾件事。寫作時(shí)，體現(xiàn)不了人物特點(diǎn)的事例直接去掉?；仡櫡椒ǚ椒ㄒ唬哼x取典型事例回顧方法請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元兩篇課文和兩篇習(xí)作例文，想一想作者是怎樣把人物的特點(diǎn)寫具體的。小組討論小嘎子機(jī)靈、富有心計(jì)——?jiǎng)幼骱托睦砘顒?dòng)學(xué)習(xí)方法起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！端印菲巍樽咏Y(jié)實(shí)健美——外貌描寫學(xué)習(xí)方法

看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳?！端褚豢猛γ摰臉洹菲巍獓?yán)監(jiān)生吝嗇——?jiǎng)幼鲗懙眉?xì)致、具體學(xué)習(xí)方法

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。《兩莖燈草》片段——容容好奇、天真可愛——語言描寫學(xué)習(xí)方法我看完信，她好奇地問：“任叔叔，這是什么？”“這是信?！薄靶攀鞘裁矗俊薄段业呐笥讶萑荨菲巍∈亻T員盡職盡責(zé)——外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫學(xué)習(xí)方法

看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線?！缎∈亻T員和他的觀眾們》片段——抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；回顧方法方法二：抓住人物細(xì)節(jié)刷子李技藝高超——從側(cè)面描寫曹小三的心理變化學(xué)習(xí)方法

曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！端⒆永睢菲巍獋?cè)面描寫：通過描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)的方法?；仡櫡椒ǚ椒ㄈ哼\(yùn)用側(cè)面描寫寫法小結(jié)方法一、選取典型事例方法二、抓住人物細(xì)節(jié)方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫把人物特點(diǎn)寫具體巧妙構(gòu)思，完成習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)三習(xí)作構(gòu)思想一想你打算寫誰？這個(gè)人有什么特點(diǎn)？你打算選取哪幾個(gè)最典型的事例來表現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)？小組討論小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)；上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的交通警察；熱心腸的同學(xué)，愛問問題的“小問號(hào)”，對(duì)昆蟲頗有研究的“昆蟲迷”，說話幽默的“幽默王子”，說起話來大嗓門的“高音喇叭”；習(xí)作構(gòu)思爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學(xué)、小伙伴們……寫法小結(jié)《戲迷爺爺》《我的同學(xué)“小問號(hào)”》《愛美的媽媽》……根據(jù)人物的特點(diǎn)確定題目完成習(xí)作選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人，選取能反映他（她）特點(diǎn)的典型事例；抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌的細(xì)節(jié)描寫，還可以運(yùn)用側(cè)面描寫。寫作要點(diǎn)互評(píng)互改，佳作展示學(xué)習(xí)任務(wù)四自讀自改習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)1.是否選取了典型事例？★★★★★★2.是否對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致描寫？★★★★★★3.是否體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)？★★★★★★1.自評(píng)習(xí)作要求：讀一讀自己的習(xí)作，對(duì)照評(píng)議表，運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行自讀修改。2.互評(píng)互改小組交流習(xí)作，開展同伴互評(píng)，根據(jù)同伴評(píng)價(jià)建議，再次修改自己的習(xí)作。3.佳作展示學(xué)生推薦，教師選出典型習(xí)作進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?；ピu(píng)互改

他是中國千百萬農(nóng)民中極其平凡的一個(gè)，他勞動(dòng)了一輩子，辛苦了一輩子，奉獻(xiàn)了一輩子。他，就是我的爺爺，一個(gè)樂于助人、樸實(shí)、善良的人。

我的爺爺中等個(gè)兒，皮膚黝黑，額頭上深深的皺紋訴說著他飽經(jīng)風(fēng)霜的過去。他的手很粗糙，每到冬天就會(huì)出現(xiàn)一道道深深淺淺的裂口，縱橫交錯(cuò)，讓人看了觸目驚心。我的爺爺開頭概括爺爺?shù)奶攸c(diǎn)，引出人物。細(xì)致的外貌描寫，刻畫了爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的形象。例文賞析

爺爺是一個(gè)平凡的人，干的也是平凡的工作:農(nóng)忙時(shí)種田，農(nóng)閑時(shí)在附近工地做零工。那天,我到爺爺工作的工地附近玩，看到爺爺正在運(yùn)水泥，他的手上、衣服上都沾滿了泥漿，豆大的汗珠從額上滑落。突然，爺爺扔下手中的推車，向一個(gè)方向跑去。原來是一個(gè)工人受傷了，那個(gè)工人坐在一堆磚頭上抱著腿“嗷嗷”直叫。爺爺二話不說，扶起他就往醫(yī)院趕。我想:爺爺又不是工地的負(fù)責(zé)人，多管什么閑事？送這個(gè)人去醫(yī)院,他今天一天的工資可就泡湯了。哎！爺爺可真傻!選取典型事例，表現(xiàn)“傻”爺爺樂于助人的特點(diǎn)。例文賞析

可后來發(fā)生的一件事，徹底改變了我對(duì)爺爺?shù)目捶ā?/p>

一天晚上,爺爺在屋里皺著眉踱來踱去,不知為什么事煩惱著。吃飯時(shí)，他幾次欲言又止，一直到吃完飯，他才鼓起勇氣對(duì)我們開口:“鄰居老王家的兒子要結(jié)婚了，今天老王想問我借點(diǎn)錢，我不好意思回絕，就答應(yīng)了?！闭f完后，爺爺?shù)哪槤q得通紅，就像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。因?yàn)樗滥棠躺眢w不好，叔叔也生了病，家里的開支很大，并沒有多余的錢借給別人。大家聽了爺爺?shù)脑挘汲聊?。爺爺看了看大家的反?yīng)，眼神黯淡下來，這件事也就不了了之了。爺爺?shù)恼Z言描寫符合人物特點(diǎn)，神態(tài)描寫特別傳神。例文賞析

去年除夕夜，鄰居王爺爺來到我家，遞給爺爺一個(gè)厚厚的信封，感激地對(duì)爺爺說:“老陳啊，謝謝你的這筆錢，可幫了我一個(gè)大忙啊!”我們一聽，大吃一驚:爺爺哪來的錢呢？等王爺爺走了，爺爺才說出了實(shí)情。原來因?yàn)槟棠毯褪迨迳眢w不好，所以家里存著一筆錢，留著急用。爺爺就是把這筆錢拿出來借給王爺爺?shù)?。奶奶?zé)備爺爺:“你也太放心了,他家經(jīng)濟(jì)情況不好,你也不怕借給他后他無力償還。再說,這錢放在銀行里,一年還有幾百塊錢的利息呢?！边@樣的爺爺怎么不令人尊敬呢？例文賞析

爺爺?shù)恍?說:“我們都是老鄰居了,他還能騙我不成?再說,人家兒子結(jié)婚,這可是人生大事,能幫還是幫一把的好?！?/p>

這就是我的爺爺,一個(gè)忠厚、樸實(shí)、善良的男人!結(jié)尾照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。例文賞析學(xué)好語文，快樂成長！五年級(jí)語文下冊(cè)部編版第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：形形色色的人回顧方法第1課時(shí)機(jī)靈調(diào)皮的小嘎子高大健碩的祥子極度吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生技術(shù)高超的刷子李忠于職守的容容盡職盡責(zé)的小守門員

運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等一系列描寫方法來寫這些人物。議題擬題選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺，奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)……你怎么理解這里的“形形色色”呢？請(qǐng)寫在下面橫線上。狀態(tài)詞。各種各樣。這里的“形形色色”可以指人物的不同性格、不同年齡、不同特長、不同職業(yè)、不同品質(zhì)，等等。梳理要求選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：擬題。我的作文題目是___________。球迷爸爸能夠展現(xiàn)人物的特點(diǎn)和身份請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本上的習(xí)作導(dǎo)語，梳理出這一次的習(xí)作要求。

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)、維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫的時(shí)候，要選取典型的事例。

寫完后，和同學(xué)交流，看看有沒有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。習(xí)作要求：

選擇一個(gè)人寫下來。

運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

題目自擬。

選取典型的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

寫完后，和同學(xué)交流，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。選取事例擬好了題目，接下來試試能不能找到一兩個(gè)事例，突出要寫的這個(gè)人物的特點(diǎn)？但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)事例有很多，該選擇什么樣的事例才能凸顯人物的特點(diǎn)呢？叔叔記憶力超群事例1：

他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：

他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：

那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來。（典型事例）（典型事例）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二

活動(dòng)二：你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來和同學(xué)交流。人物特點(diǎn)典型事例外公“花草迷”①每天除了吃飯和睡覺，其余時(shí)間全在侍弄花草。②熱衷學(xué)習(xí)，自學(xué)成了花草專家。③在院子里的空地上種滿了各種各樣的花草。交流平臺(tái)，初試身手讀一讀課本上“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，完成課前預(yù)學(xué)單第2題。

本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。

首先，選用典型事例，把它寫具體。人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。如，《兩莖燈草》通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

其次，用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》細(xì)致描寫了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫人物的神態(tài)、語言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。

此外，也可以描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。如，《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.本單元我們學(xué)了哪些描寫人物的方法？請(qǐng)完成下表?！端印贰端褚豢猛γ摰臉洹贰秲汕o燈草》《刷子李》主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法小嘎子機(jī)靈與小胖墩兒摔跤動(dòng)作描寫祥子有活力——外貌描寫嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動(dòng)作、神態(tài)描寫刷子李技藝高超刷墻動(dòng)作、外貌描寫及描述他人的反應(yīng)

示例：元元同學(xué)課間喜歡給大家講故事，她總是講得眉飛色舞，表情十分夸張，還會(huì)一邊說一邊配上動(dòng)作，聽的人也往往是笑逐顏開。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.課間觀察某個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，并記錄下來。

示例：下課鈴一響，同學(xué)們蜂擁而出，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。我們幾個(gè)女生玩跳繩，姜媛媛可是個(gè)跳繩高手。只見她手握繩柄，雙臂自然垂下，雙腳并攏，手腕一抖，跳繩就繞著她的身體轉(zhuǎn)起來，準(zhǔn)確無誤地從她腳底滑過。開始時(shí)，我們還能數(shù)清楚她跳了幾個(gè)。不一會(huì)兒，她越跳越快，似乎人繩合一了，讓人眼花繚亂，只覺得她不是在跳繩，而是在練輕功水上漂。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三

活動(dòng)三：課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四

活動(dòng)四：根據(jù)寫作對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懫危员憩F(xiàn)人物的特點(diǎn)。人物特點(diǎn)描寫方法片段描寫語文老師干練外貌描寫

無論什么季節(jié)，她，一個(gè)女老師，總是穿著既不入時(shí)又男性化的衣服。一頭短發(fā)給人干練的感覺。一雙深邃的眼睛是那么咄咄逼人，但炯（jiǒnɡ）炯有神的眼眸中又總是透出幾分疲倦。消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，高挺的鼻梁更增加了她的幾分威嚴(yán)。她給我們上課時(shí)總是神采飛揚(yáng)，小巧的嘴巴說起話來卻像唱秦腔那樣有氣勢(shì)。她走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁兒。這就是我們的語文老師，一位干練的好老師。愛臭美的媽媽欣賞下面的片段。

媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量的時(shí)間涂抹化妝品。你瞧，護(hù)膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，然后右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上涂抹。不光早上擦，這也是她晚上睡前必做的功課。我晚上去睡覺時(shí)，看她無比勤奮地抹著，第二天清晨我打著哈欠起床，又見她不知疲倦地擦著。我的天，不了解的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢！運(yùn)用了動(dòng)作描寫和比喻、夸張的修辭手法，把媽媽愛臭美的特點(diǎn)寫得淋漓盡致。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)五活動(dòng)五：對(duì)照評(píng)價(jià)表來評(píng)一評(píng)習(xí)作片段?！缎涡紊娜恕沸∑卧u(píng)價(jià)表星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)人物特點(diǎn)是否鮮明事例是否典型描寫方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)★★★“怎么啦，孩子？”伯伯露出關(guān)切的目光。“車子手剎卡住了，我掰不動(dòng)?！蔽胰鐚?shí)地說。

“別著急，我來修。”伯伯搬車，拆車，修車，組裝，累得滿頭大汗。車修好了?！膀T上，試試?！辈f。

“又靈便又輕松?！蔽乙贿呎f，一邊拿出錢遞給伯伯，“伯伯，這是給您的修車費(fèi)。”“咦，這孩子，誰說要你的錢了？”我臉紅了。伯伯接著說：“孩子，伯伯修車是不收錢的?？祢T上走吧?！薄爸x謝伯伯！”我滿懷感激地騎上車，一股敬意油然而生。運(yùn)用了語言描寫，生動(dòng)的表現(xiàn)出修車伯伯對(duì)小作者的關(guān)切以及修車伯伯助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。自評(píng)互評(píng)第2課時(shí)習(xí)作要求：

選擇一個(gè)人寫下來。

運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

題目自擬。

選取典型的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

寫完后，和同學(xué)交流，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：習(xí)作自評(píng)互評(píng)表。評(píng)價(jià)項(xiàng)目基礎(chǔ)描寫方法內(nèi)容評(píng)價(jià)要求自評(píng)互評(píng)完成情況（打√表示）完成情況（打√表示）互評(píng)修改建議無錯(cuò)別字語句通順分段合理事例中能運(yùn)用合適的描寫方法凸顯人物的特點(diǎn)人物特點(diǎn)清晰事例能反映人物特點(diǎn)優(yōu)良

合格

須努力優(yōu)良

合格

須努力優(yōu)良

合格

須努力優(yōu)良

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須努力優(yōu)良

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須努力優(yōu)良

合格

須努力師生評(píng)議補(bǔ)充材料愛嘮叨的電梯阿姨看到這個(gè)題目，你可能會(huì)感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會(huì)嘮叨呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。暑假里的一天，我和幾個(gè)小伙伴在樓道里玩游戲。我們玩得正歡，突然，電梯門開了，電梯里站著一位“門神”。說是“門神”，其實(shí)是一位管電梯的阿姨。不等我們反應(yīng)過來，她就開始嘮叨：“哎，你們是誰？你們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧干什么？”“我……”“不要在樓道里打鬧，會(huì)影響別人休息的。”“哎、哎，聽見了沒有……”我們經(jīng)不住那“門神”的嘮叨，飛快地逃下了樓。有一天上午，我和我的伙伴們想到四樓玩游戲。我們看到墻上貼著告示：“凡是上二樓、三樓、四樓、五樓的人不準(zhǔn)乘電梯?！边@讓我們想起了那位“電梯門神”。我們想乘電梯上四樓，為了保險(xiǎn)起見，我們先派了一位“偵察兵”去打探“敵情”。真是天助我們也，“電梯門神”竟然沒有在電梯里“堅(jiān)守崗位”！我們大搖大擺地走進(jìn)了電梯。當(dāng)電梯門在四樓打開的一剎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正站在樓梯里。為了避免與她“正面交鋒”，我們飛似的逃了出去?？墒?，背后還是傳來了她的“狼嚎虎嘯”：“誰家的孩子？這么不懂事……”我們被她逮了個(gè)正著，真是又羞又惱！那時(shí)我很討厭她。可后來，我又見到了她的另一面……有一天下午，我下樓扔垃圾。我家住在五樓，需要走步行梯下樓。我出了家門，下樓梯時(shí)，感到肚子有一些痛，接下來就是一陣劇痛。很快我就痛得縮成一團(tuán)，頭上直冒冷汗。我努力站起來，慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三樓，我看見電梯阿姨從電梯里走了出來。她一看到我難受的樣子，就急忙跑過來問：“怎么啦？肚子痛？你別走樓梯了，坐電梯！”說著，她便攙扶著我往電梯里走。天哪！我不是在做夢(mèng)吧？她竟然主動(dòng)讓我乘電梯！看著她那慈祥的面孔，我的心里涌起一股暖流……到了樓下，“電梯阿姨”馬上給我媽媽打了電話。當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時(shí)，身后的“電梯阿姨”又開始嘮叨起來：“上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯……”不知為什么，我忽然覺得她的聲音是那么悅耳，那么親切……結(jié)合習(xí)作分析表來評(píng)價(jià)這篇習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：習(xí)作分析表。亮點(diǎn)不足與改進(jìn)1.開頭設(shè)置懸念，能引起讀者的興趣。2.選取了三個(gè)事例表現(xiàn)電梯阿姨愛嘮叨的特點(diǎn)。3.運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等，使人物形象鮮明突出。1.語言描寫不夠豐富?！拘薷囊庖姟康?自然段“嘮叨”換成“放機(jī)關(guān)槍似的說”更生動(dòng)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二不足與改進(jìn)（續(xù)表）2.動(dòng)作描寫不夠生動(dòng)。【修改意見】第2自然段最后一句話“飛快地逃下了樓”改成“像老鼠見了貓一樣飛快地逃下了樓”。3.神態(tài)描寫不夠細(xì)致?！拘薷囊庖姟康?自然段：“當(dāng)電梯門在四樓打開的一剎那，我們驚呆了！那位電梯阿姨正站在電梯門口?！边@里可以加上一點(diǎn)兒神態(tài)描寫，電梯阿姨當(dāng)時(shí)的神態(tài)可能是這樣的：“一臉怒氣，雙腿叉開，兩手叉腰，站立在電梯門外——她分明是在候著我們呢！”欣賞下面這段話。有一次，我在家做作業(yè)，遇到了這樣一道題：一個(gè)游泳池長50m，寬25m，深2m。如果要往游泳池注水到池口以下0.6m處的水位線，需注入多少立方米水？我算不出來，就去問