金太陽6001C、6002C語文試卷

高三語文考試(考試時間:150分鐘試卷滿分:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。所謂“文學美基于語言美”，嚴格地說應是“文學美基于文學語言的美”。因為文學語言既不同于日常語言，也不同于科學語言，它有自身的審美功能特點。不妨通過三者的比較，進一步弄清文學語言的審美特質(zhì)。對語言功能類型的區(qū)分，始于黑格爾而大興于現(xiàn)代形式主義文評。韋勒克明確把語言分為三種，他在討論“文學的本質(zhì)”時寫道：語言是文學的材料，要闡明文學的本質(zhì)，“必須弄清文學的、日常的和科學的這幾種語言在用法上的主要區(qū)別”。事實上，一種民族語言為全民族共有而非文學家獨有，文學反映的內(nèi)容又包含生活的各個方面和各種情態(tài)，因此這三種用法在作家筆下無疑存在著許多混合的形式和微妙的轉(zhuǎn)折變化。不過，三種用法由于功能目的的不同，確又存在各自的特點。日常語言不是單獨的概念，它包含口頭語、商業(yè)語、官方語、教師用語和學生用語等十分廣泛的變體。盡管如此，突出實用性，實現(xiàn)當下語境中實際信息的交流和傳播，是日常語言的共同特點。日常語言大多是面對面的交流，雖然它有時也追求科學語言的精確性和文學語言的生動性，但在許多地方可能是非理性、非邏輯的，在特定語境中允許民族語言特有的種種變化。科學語言來源于日常語言。錢鍾書說：“‘書名’之名，常語也；‘正名’之名，術(shù)語也?！瓕＜抑魅〕ＵZ而損益其意義，俾成術(shù)語……”從常語到術(shù)語是科學語言形成的普遍規(guī)律。科學語言也是一個集合概念，它包含了自然科學和人文社會科學；在后者中又包含側(cè)重于人文的文、史、哲和側(cè)重于科學的經(jīng)、政、法等。盡管有種種區(qū)分，但科學語言以準確傳播科學知識為目的，精確性是科學語言的基本特點，它不允許日常語言中非理性、非邏輯現(xiàn)象的存在。理想的科學語言純?nèi)皇恰爸敝甘降摹?，它要求語言符號與指稱對象一一吻合。文學語言同樣源于日常語言，但又是日常語言的升華；它是以生動的形象外觀和豐富的情感色彩體現(xiàn)作品審美意蘊并喚起讀者審美注意的意象性語言。日常語言突出實用性，科學語言強調(diào)精確性，文學語言則追求審美性。別林斯基說：“詩歌用流暢的人類語言來表達，這語言既是音響，又是圖畫，又是明確、清楚地說出的概念……”韋勒克則指出：“文學語言遠非僅僅用來指稱或說明什么，它還有表現(xiàn)情意的一面……文學和科學的語言之間還有另外一個更重要的區(qū)別，即文學語言強調(diào)文字符號本身的意義，強調(diào)語詞的聲音象征?！比绻f別林斯基特別強調(diào)文學語言的音樂性和形象性，那么韋勒克除此之外，充分闡述了文學語言的多義性和表情性。綜上所述，文學語言作為一種意象性語言，其審美特性主要有四大特點，即形象美、意義美、情感美和音樂美。文學美基于語言美。因此，上述四大特點既是文學語言的審美特點之所在，也是文學美的獨特魅力之所在。文學美的欣賞，始于對語言美的品味。那么文學語言的四重審美特點是怎樣形成的呢?帕克《美學原理》認為：“一個詞是有聲音的和吐發(fā)出來的，是有意義的，是表現(xiàn)感情的，并且能喚起形象的?！睋Q言之，每一個語詞都包含四個要素，即聲音、意義、感情、形象。與日常交談和科學表述相比，文學創(chuàng)作特別重視語詞本身的審美表現(xiàn)力。文學語言的形象性、多義性、抒情性和音樂性審美特點，正是語言藝術(shù)家在長期的創(chuàng)作實踐中對語詞的表象、表義、傳情和聲音四要素加以審美強化和審美升華的結(jié)晶。(摘編自陳文忠《論漢語文學的美》)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.日常語言存在諸多應用廣泛的變體，它著眼于實用性，但有時也追求科學語言的精確性和文學語言的生動性。B.科學語言與日常語言一樣，是個集合概念，它的基本特點是精確性，其語言符號與指稱對象必須契合無間。C.文學語言是一種意象性語言，具有形象美、意義美、情感美和音樂美等審美特性，它是日常語言的升華。D.文學美的獨特魅力在于文學語言的四大審美特點，而文學語言審美特性的形成，來自語言藝術(shù)家的創(chuàng)作實踐。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是(3分)A.文章采用逐層深入的思路，通過對文學語言、日常語言、科學語言三者的比較，解說文學語言的審美特性。B.文章第四段區(qū)別了“常語”和“術(shù)語”兩個概念，論證科學語言的目的是準確傳播科學知識，思路清晰。C.文章第五段分別引用別林斯基和韋勒克的話，將兩者的觀點進行對比，論證文學語言與科學語言的區(qū)別。D.文章末段闡述了文學語言審美特性的四大特點，指出文學美欣賞的起始之處以及文學語言四重審美特點形成的機制。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.文學所反映的生活包羅萬象、豐富多彩，因此語言的三種用法在作家筆下往往呈現(xiàn)混合的形式與復雜的變化。B.科學語言摒棄日常語言的非理性、非邏輯，如《宇宙的未來》等；文學語言強調(diào)語言的審美性，如《紅樓夢》等。C.相較于日常交談和科學表述，文學創(chuàng)作尤其關(guān)注語詞本身的審美表現(xiàn)力，這與文學語言的審美特點有關(guān)。D.不同的功能目的，決定了日常語言、科學語言、文學語言的不同特性，因此這三者之間是各自獨立、相互排斥的。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：(摘自人民論壇問卷調(diào)查中心《“粉絲”群體思想觀念調(diào)查報告：他們的熱愛與關(guān)注》)材料二：馬斯洛的需求層次理論認為人的需求從低到高分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。改革開放帶來的經(jīng)濟高速增長、社會主義民主政治的完善、中國特色社會主義文化的繁榮發(fā)展，使得人民的生活水平不斷提高，青年的生理需求、社交需求都在很大程度上得到了滿足。這時，青年的需求就到達了第四個階段，即尊重需求。人們開始有余力追求精神生活，他們不再滿足于物質(zhì)生活的富足，他們開始渴望獲得自我和社會的肯定以及贊賞。此時，他們會將這種尊重的需要與社會上所獲得的名聲和威望等同起來。但由于難以在短期內(nèi)實現(xiàn)這種需求，他們就會開始崇拜具有他們所渴望的特質(zhì)的偶像。每個人對尊重的意義的不同理解，也就造成了偶像崇拜和偶像選擇的多元化。在這之后，人們的需求就發(fā)展到了最高層次的需求，此時除了要滿足尊重的需求，還產(chǎn)生了自我實現(xiàn)的需求，即對社會做出貢獻的需要。青年開始尋求自我價值和社會價值的最大融合，為了更快地實現(xiàn)這個目標，青年會開始慎重選擇參照物(偶像)，這也就造成偶像崇拜具有了積極自我導向的特點。(摘編自黃雪梅、趙雷《改革開放40年青年偶像崇拜的演變與啟示》)材料三：近些年，文娛產(chǎn)業(yè)風生水起，“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范現(xiàn)象亦成為熱點癥站。據(jù)報道、近日、北京互聯(lián)網(wǎng)法院發(fā)布了《“粉絲文化”與青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范問題研究報告》〈以下簡稱《報告》〉?！秷蟾妗凤@示，在北京互聯(lián)網(wǎng)法院審理的明星訴網(wǎng)友侵害名譽權(quán)案件中，七成被告為30歲以下的青少年、案件多因“粉絲罵戰(zhàn)”引起，背后牽扯的是明星們巨大的流量利益。青少年“粉絲”為偶像明星在網(wǎng)上“玩火”、平臺及資本卻忙著在背后收割利益，最后是這些然血滿懷的青少年成了“跑偏”“粉絲經(jīng)濟”中的棋子。年輕人迷戀偶像無須認定為原罪.偶像是理想化的自己、能照出夢想的影子。策馬揚鞭的俠客、古道熱腸的英雄，即便是美國籃球巨星科比那句“沒有人見過洛杉磯早上四點鐘的樣子，我見過”，也曾激勵無數(shù)青年人。歲月流轉(zhuǎn)，時過境遷、今日的大眾明星有了產(chǎn)業(yè)化的“人設(shè)制造”、還有媒體的輿情話題適時“加料”，因而更能迎合青少年的情感與審美。加之資本對“粉絲經(jīng)濟”的浸潤與把控，“粉絲文化”一直處在高光的“春天里”?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的“粉絲”早不是當年那些為一盤磁帶、一幅海報而癡迷的“追星族”。網(wǎng)絡(luò)的自主性、互動性、便捷性，極大地消除了“粉絲”與偶像之間的時空阻隔。明星和“粉絲”、“粉絲”與“粉絲”之間的關(guān)系重構(gòu)，也助推了“飯圈文化”勃興發(fā)展。當前青少年“粉絲”群體具有鮮明的三重特征：一是創(chuàng)造著新的青年亞文化。他們是文化消費者和媒介受眾，也是消費文化和傳統(tǒng)價值的“攪局人”。二是成為高黏性的興趣與情感共同體?！胺劢z”之間不斷分享信息，交流情感，逐漸成為互相認同、彼此欣賞的興趣共同體和情感共同體。三是商業(yè)文化介入并主導。“粉絲文化”進一步催生了“粉絲經(jīng)濟”，產(chǎn)生經(jīng)營性收益，催生相關(guān)從業(yè)者。比如打著“應援”旗號的各色集資行為等，往往裹挾著青少年“粉絲”的言論及財產(chǎn)權(quán)益?！胺劢z文化”亂象不容小覷。營造健康向上的“粉絲文化”、構(gòu)建合規(guī)守法的“粉絲經(jīng)濟”、亟待破題。從職業(yè)上看，網(wǎng)民群體中學生最多。因此，要正確引導社會輿論與價值方向。(摘編自鄧海建《“粉絲文化”要流量更要有底線》)4. 下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.不同年齡層的人在偶像選擇的價值取向上存在著一定差異；隨著受訪者年齡的增長，崇拜政經(jīng)界偶像的比例逐漸增加。B.偶像崇拜特質(zhì)存在著明顯的性別差異，女性最為看重的三項特質(zhì)為敬業(yè)精神、價值觀念和公共意識，形象氣質(zhì)則排在后面。C.偶像對個人的影響是多方面的，其中包括生涯規(guī)劃、形象管理等，而偶像對個人影響最大的是深層次的精神——“價值觀念”。D.文化演藝界明星成為絕大多數(shù)年齡段“粉絲”最普遍崇拜的偶像，這表明日漸成熟的文化領(lǐng)域商業(yè)化和娛樂化模式是孕育演藝明星的溫床。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.材料一指出“粉絲”偶像崇拜的年齡差異和性別差異以及偶像對“粉絲”個人不同方面的影響，材料二指出青年偶像崇拜演變的外在原因。B.材料三先引用報告印證“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范現(xiàn)象，然后論說青少年“粉絲”群體的特征，最后分析治理失范問題的成效。C.青年具有自我實現(xiàn)的心理需求，偶像崇拜具有積極的自我導向價值，因此對于青年“粉絲”的追星行為不可一概打壓，而應科學引導。D.材料二援引馬斯洛需求層次理論來闡述青年偶像崇拜的本質(zhì)，說理深刻；材料三用“玩火”“跑偏”等流行語，給評論增添了文采。6. 怎樣應對“粉絲文化”影響下的青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范現(xiàn)象?請結(jié)合材料三簡要分析。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。文本一：橫禍[俄國]安·巴·契訶夫摘自里果夫斯科·切爾烈傅斯基銀行的大事記“我困了！”我在銀行里坐著，暗想，“那我就回家去，躺下睡覺吧?！薄岸嗝纯旎畎?！”我草草吃過飯.站在我的床前，小聲說，“在這個世界上生活真是好啊，好得很!”我不住地微笑，伸懶腰，在床上躺著舒舒服服，好像曬太陽的貓。我閉上眼睛，開始睡覺。我閉著的眼睛里仿佛有些螞蟻爬來爬去。我的頭腦里有一團霧在旋轉(zhuǎn)，有些翅膀在扇動，一些白毛從我腦袋里飛出去，騰上天空……天上有些棉花降下來，鉆進我的腦袋……一切都那么大，那么軟，毛茸茸，霧蒙蒙的。那團霧里有些小人東奔西跑。他們跑一陣，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，隱到霧的后面，消失了。臨到最后一個小人不見了，摩耳浦斯[注]的工作大功告成，我卻打個冷戰(zhàn)，驚醒了?！耙练病W西培奇，到這兒來！”不知什么地方有人大叫一聲。我睜開眼睛。隔壁房間里有腳步聲，有開酒瓶的聲音。我在床上翻個身，拉起被子來蒙上頭?！拔覑圻^您啊，現(xiàn)在也許還愛您……”隔壁房間里有個男中音唱起來?！盀槭裁茨惶碇靡患茕撉倌?”另一個聲音問道?！斑@些魔鬼，”我嘟噥說，“不讓人睡覺！”那邊又開酒瓶，盤盞叮叮當當?shù)仨懫饋?。有人邁步走路，靴后跟上的馬刺發(fā)出聲響。房門砰的一聲關(guān)上?！凹灸M依！你很快就能把茶飲燒好吧?快著點，老兄！另外還得拿菜碟來！怎么樣，請位先生?咱們按基督徒的規(guī)矩辦事吧，各人喝一小杯。……蜻蜓小姐，羊蹄小姐，我求求你們?！本蒲缭诟舯诜块g里開始了。我把頭埋到枕頭底下去?！凹灸M依！要是來了個高身量的金發(fā)男人，穿著熊皮大衣，你就告訴他說，我們在這兒……”我啐口唾沫，跳起來，敲幾下墻。隔壁房間里就靜下來。我又閉上眼睛。于是螞蟻爬來爬去，還有白毛、棉花。……可是，唉！過一分鐘他們又大聲吼叫了。“諸位先生！”我用懇求的口氣喊道，“這太不像話了！我求求你們！我有病，要睡覺?！薄澳怨芩?，誰也沒有攔著您。要是您有病，那就該出外去找大夫！‘騎士的愛情和榮譽啊……’”男中音唱起來?！斑@多么愚蠢！”我說，“愚蠢極了！”“我請求您不要說廢話！”一個蒼老的聲音隔墻響起來?！澳涿睿【尤慌艹霭l(fā)號施令的人來了！好一個大人物！可您到底是什么人?”“少說廢話！”“大老粗！灌飽了白酒，就哇哇地嚷！”“少說廢話！”蒼老沙啞的聲音重復了十來回。我在床上不住翻身。我想到那些閑散的浪子害得我不能睡覺，怒火就漸漸地升上來?！沁呴_始跳舞了。……“要是你們再不安靜下來，”我叫道，氣憤得上氣不接下氣，“那我就打發(fā)人去叫警察來！來人吶！季莫費依！”“少說廢話！”蒼老的聲音又一次叫道。我跳起來，像瘋子似的跑到隔壁房間里去。我打定主意，無論如何非達到我的目的不可。那邊正在灌酒。桌子上放著些酒瓶。一些人圍著桌子坐著，眼睛像龍蝦似的突出。房間深處的長沙發(fā)上，有個禿頂?shù)男±项^半倚半躺著。一個金發(fā)女郎把頭靠在他胸脯上。他瞧著我旁邊的那面墻，扯開破鑼般的嗓子嚷道：“少說廢話！”我張開嘴，剛要罵人，可是……哎呀，不得了！我一看，原來小老頭就是我工作的那家銀行的經(jīng)理。一剎那間，我的睡意，我的憤怒，我的高傲，一齊從我身上飛掉了。我從隔壁房間里跑出來。足足有一個月之久，經(jīng)理一眼也不看我，一句話也不對我說。我們互相躲避。過一個月他側(cè)著身子走到我桌子跟前來，低下頭，瞧著地板，說：“我本來以為……本來指望您自己會識趣。不過現(xiàn)在我看出來，您并沒有那種打算。嗯……您不用激動。您甚至可以坐著。我認為，我們兩個人不能再在一處共事了。您在布爾狄興公寓里的那種舉動……您把我的外甥女嚇壞了。您明白？那么，把您的工作移交給伊凡·尼基契奇吧。”然后，他拾起頭，從我身邊走開了……我完蛋了。(有刪改)[注]希臘神話中的睡神。文本二：契訶夫在進行小說創(chuàng)作時，有意識地進行革新。在篇幅上，他盡量壓縮時空，在極短篇幅內(nèi)突出一個獨立的情節(jié)，并且以大量人物的心理自白和相互對白來展現(xiàn)一個在現(xiàn)實基礎(chǔ)上適度夸張的故事，開創(chuàng)了一種獨有的抒情心理小說，同時亦展現(xiàn)了一種具有戲劇化特征、帶有戲劇化魅力的小說創(chuàng)作形式。此外，戲劇本身的表現(xiàn)力和感染力，戲劇與小說的緊密聯(lián)系，都是契訶夫在小說中普遍運用戲劇元素的原因。讓·雅克·貝爾納曾這樣評價契訶夫：“他的每一篇小說都是一出小小的戲。有一些只在短短幾頁紙上，濃縮出一部精雕細琢的微型戲劇?！闭瞧踉X夫?qū)騽≡厍擅疃炀毜倪\用，我們讀者，才能在其小說里品到一幕幕精彩的戲劇，即使書已合，幕已落，腦海里依舊還上演著那一場場的熱鬧喧嘩。而這，正是契訶夫小說獨有的戲劇化魅力所在。(摘編自戴晶鈺、沙麗娜《夜空里的繁星——淺析契訶夫小說的戲劇化》)7. 下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.“我不住地微笑，伸懶腰，……好像曬太陽的貓”運用神態(tài)、動作描寫，以及比喻手法，寫出了“我”擺脫了令人厭惡的工作的狀態(tài)。B.“眼睛像龍蝦似的突出”“扯開破鑼般的嗓子”這些夸張化比喻句勾勒出人物外貌、話語的主要特點，意在突出宴飲者的粗獷、率性。C.小說畫橫線段落插敘了“我”被銀行經(jīng)理辭退的真相，連用八個“您”字，表明經(jīng)理對“我”的尊敬，凸顯“我”不合群、孤傲的個性。D.小說以“我完蛋了”這個短句結(jié)尾，干凈利落，戛然而止，滿含自嘲意味，揭示了小人物被肆意欺凌的可悲命運。8. 文本一中“我”對隔壁房間里的人前后都用了哪些稱謂?作者敘事時為什么要這樣變換稱謂?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)9. 請結(jié)合文本二內(nèi)容簡要分析《橫禍》的戲劇化魅力的具體表現(xiàn)。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。晉文公[注]出獵，前驅(qū)曰：“前有大蛇，高如堤，阻道竟之?！蔽墓唬骸敖窆讶擞羞^，天以戒寡人?！边€車反，宿齋三日，請于廟曰：“請自今以來者，關(guān)市無征，澤梁無賦斂，赦罪人，舊田半稅，新田不稅?！毙写肆钗窗胙厣呃魤籼斓蹥⑸?。謁之，文公曰：“然。夫神果不勝道，而妖亦不勝德，奈何其無究理而任天也?應之以德而已?！睍x文公逐麋而失之，問農(nóng)夫老古曰：“吾麋何在?”老古以足指曰：“如是往。”公曰：“寡人問子，以足指何也？”老古振衣而起曰：“一不意人君如此也！魚鱉之居也，厭深而之淺，故得；諸侯厭眾亡其國?！庇谑俏墓?，歸遇欒武子。欒武子曰：“獵得獸乎?而有悅色！”文公曰：“寡人逐麋而失之，得善言，故有悅色?！睓栉渥釉唬骸捌淙税苍诤?”曰：“吾未與來也。”欒武子曰：“居上位而不恤其下，驕也；緩令急誅，暴也；取人之善言而棄其身，盜也。”文公曰：“善?！崩秫D須，晉公子重耳之守府者也。公子重耳出亡于晉，里鳧須竊其寶貨而逃。公子重耳反國，立為君，里鳧須造門愿見。文公方沐，其謁者復，文公曰：“謂鳧須曰：‘若猶有以面目而復見我乎?””謁者謂里鳧須，鳧須對曰：“臣聞之，沐者其心覆，心覆者言悖，君意沐邪?何悖也?”謁者復，文公見之曰：“汝曰‘君何悖也’，是何也?”鳧須曰：“然。君反國，國之半不自安也，君寧棄國之半乎?其寧有全晉乎?”文公曰：“何謂也?”鳧須曰：“得罪于君者莫大于鳧須矣君謂赦鳧須異出以為右如鳧須之罪熏也君猶赦之況有輕于鳧須煮乎”文公曰：“聞命矣。”遂赦之。明日出行國，使為右，翕然晉國皆安。故曰：“明主任計不任怒，暗主任怒不任計。計勝怒者強，怒勝計者亡。”(選自《新序》，有刪改)[注]晉文公，名重耳。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.得罪于君者/莫大于鳧須矣/君謂赦鳧須/顯出以為右如/鳧須之罪重也/君猶赦之況/有輕于鳧須者乎/B.得罪于君者/莫大于鳧須矣/君謂赦鳧須/顯出以為右如/鳧須之罪重也/君猶赦之/況有輕于鳧須者乎/C.得罪于君者/莫大于鳧須矣/君謂赦鳧須/顯出以為右/如鳧須之罪重也/君猶赦之/況有輕于鳧須者乎/D.得罪于君者/莫大于鳧須矣/君謂赦鳧須/顯出以為右/如鳧須之罪重也/君猶赦之況/有輕于鳧須者乎/11. 下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.晉文公，春秋時期晉國國君，春秋五霸之一。春秋五霸，指春秋時先后稱霸的五個諸侯。B、“阻道竟之”與“秦王竟酒”(《廉頗藺相如列傳》)兩句中的“竟”字含義相同。C.“里鳧須造門愿見”與“是造物者之無盡藏也”(《赤壁賦》)兩句中的“造”字含義不同。D、“其寧有全晉乎”與“嗚呼！其真無馬邪”(《馬說》)兩句中的“其”字含義不同。12. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.晉文公外出打獵，在出現(xiàn)大蛇擋道后，他停止打獵，回去后進行齋戒、禱告，下令減免集市和田地的稅賦，赦免罪人。B.晉文公敬畏上天，但也不是完全屈服天命，他認為神怪妖邪不能戰(zhàn)勝正道仁德，君王不應聽天由命，應彰德行善，惠澤百姓。C.晉文公追獵物，被農(nóng)夫勸諫。欒武子得知晉文公得到別人的善言卻沒有邀請進言者一起回來，批評晉文公這樣的做法是強盜行為。D.里鳧須求見晉文公，因里鳧須曾經(jīng)犯過錯誤，晉文公拒絕見他，里鳧須表示，自己已經(jīng)洗心革面，痛改前非，晉文公不計前嫌，接見了他。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)一不意人君如此也！魚鱉之居也，厭深而之淺，故得。(5分)(2)居上位而不恤其下，驕也；緩令急誅，暴也。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。送韋秀才赴舉①顧況鄱陽中酒②地，楚老③獨醒年。芳桂君應折，沉灰我不然④。洛橋⑤浮逆水，關(guān)樹接非煙⑥。唯有殘生夢，猶能到日邊⑦。[注]①此詩作于貞元五年至九年詩人任饒州司戶時。②中酒：醉酒。③楚老：屈原。④然：同“燃”。⑤洛橋：洛陽之天津橋。⑥關(guān)樹：潼關(guān)一帶(古之桃林塞)的樹木。非煙：此以“非煙”代指“卿云”，謂帝京祥云繚繞。⑦日邊：都城長安。14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)上句點明送別地點，下句暗用屈原的典故；“獨醒”與“中酒”照應，耐人尋味。B.頷聯(lián)上句預祝韋秀才登第；下句說“我”并不認為自己心若沉灰，透露出強烈的自信。C.頸聯(lián)虛寫，想象韋秀才赴京應舉路上所見風景，借“非煙”意象暗示韋秀才如其所愿。D.與結(jié)尾勸慰被送之人的送別詩不同，本詩結(jié)尾的表現(xiàn)重心由被送之人轉(zhuǎn)到詩人自己。15. 有人說本詩尾聯(lián)與“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”(曹操《龜雖壽》)表達的情感內(nèi)涵相似。你同意這種觀點嗎?請結(jié)合本詩內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《孟子·魚我所欲也》中,一碗飯,一碗湯,如果是“▲”,那乞丐也不愿意接受;而有人“▲”，這一句孟子批評不加分辨地接受優(yōu)厚俸祿的行為。(2)韓愈《師說》“或師焉,或不焉”一句中,前一個“或”指的是“▲”(填原文),后一個“或”指的是“▲”(填原文)。(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,“▲”一句寫周瑜剛?cè)⑿虝r的風采,“▲”一句寫詞人的外貌，與周瑜的風采形成鮮明對比。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成17~19題。鋒利的絞刀“啃”碎海底堅硬的巖石，海沙隨即被吹填到十幾公里以外的地方……疏?！吧衿鳌碧祧H號是亞洲最大的重型自航絞吸船，是①的“國之重器”。疏浚“神器”天鯤號是亞洲最大的重型自航絞吸船。鯤，取名于中國古代傳說，寓意著天鯤號自誕生之日即肩負著重大的使命——“海洋強國”“科技強國”。建造天鯤號時國內(nèi)尚無此類船舶的設(shè)計建造經(jīng)驗，且不具備重型自航絞吸船建造模擬實驗環(huán)境。從船舶初步設(shè)計到技術(shù)規(guī)格書制訂，再到生產(chǎn)設(shè)計，整個過程②，只能在實際生產(chǎn)中步步推進。為此，中交天航局召集了多名年輕人組成了一支專業(yè)青年技術(shù)團隊。以王東、楊家旺為代表的青年技術(shù)人才，成功打破發(fā)達國家技術(shù)，我國疏浚裝備技術(shù)世界領(lǐng)先的重大跨越。作為我國高新技術(shù)與重型裝備制造高度融合的里程碑，天鯤號實現(xiàn)了由“中國制造”向“中國智造”的完美蝶變。天鯤號被列為我國戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域取得的重要成就之一，榮獲第26屆中國青年五四獎?wù)录w稱號。一直以來，天鯤號全體青年船員錨定“世界一流”目標，主動扛起“大國重器”的使命擔當，③踐行著“服務(wù)國家戰(zhàn)略、實現(xiàn)強國發(fā)展”的初心。17. 請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)18. 文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)19. 天鯤號團隊榮獲第26屆中國青年五四獎?wù)录w稱號，請你依據(jù)以上材料，以中學生的身份，編輯一條祝福信息，表達你的祝賀和敬佩，要求使用排比修辭手法，只寫正文，不少于60字。(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20~21題。我打算送一件禮物給一位友人。我才忽然發(fā)現(xiàn)，這世界上原來有一種人，你簡直無法用任何東西來增加他，他自己已是一個完美的宇宙。也許我可以學別人一樣，把豬肉干、牛肉干之類的東西當成土特產(chǎn)送給他。但我知道一個父母的、這下眼球的人，他不可能有時間由下來嚼零食。他的一刻眼鏡架已經(jīng)用了十個了，松得滑在鼻翼上，他仍然不肯換，只說：“何必呢?它跟我突然大土生石”送他一點奢侈品嗎?他尺過最簡樸的日子。任何生活里牽牽絆絆的小物件對他而言都來心真意義.他是一個經(jīng)常總記自己的人——他必須想過別人的從復規(guī)醒才會猛然意識到自己這個人的冷瓜。也許、我可以退他一本書、但對一個已經(jīng)擁抱了這世界的人，還有什么書可以增加他的智感?還有什么知識可以提高他的價值?原術(shù)這世界上有一種人、你簡直無法用任何本四來增加他，他自己已是一個完美的宇宙.20.請簡要分析文中畫波浪線的句子的表達效果.(5分)21、文段中兩處圓橫線的句子幾乎相同，把后面一處的“原來”一詞放到與前一處相同的位置好不好?為什么?(6分)四、寫作(60分)22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)(1)曙光在頭上，不抬起頭，便永遠只能看見物質(zhì)的閃光。(《“圣武”》)(2)必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。(《滄崢了眼看》)(3)危險?危險令人緊張、緊張令人覺到自己生命的力。在危險中漫游，是很好的。(《秋夜紀》)(4)生命的路是進步的、總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。(《生命的路》)(5)“安貧”誠然是天下太平的安道，但倘使無法指定究竟的運命，總不能令人死心塌地。(《運命》)復興高級中學語文學科校本課程《魯迅雜文選讀》選修課上，同學們正在交流各自摘抄的“魯迅語錄”。以上是部分為同學們所喜歡的語錄。請你也來品讀與玩味，并任選其中深有感觸的兩條，提煉一個主題，聯(lián)系當下社會現(xiàn)實，結(jié)合個人成長體驗，寫一篇文章，參與即將召開的“魯迅語錄縱橫談”讀書心得分享會。要求：選準角度、確定立意、明確文體、自擬標題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。高三語文考試參考答案1. B【解析】本題考查篩選、理解原文信息的能力。“語言符號與指稱對象必須契合無間”這一理解不準確，擴大范圍。根據(jù)原文所述，“要求語言符號與指稱對象一一吻合”的是“理想的科學語言”。2. D【解析】本題考查對原文論證的相關(guān)分析的能力。A項，不是“逐層深入”，而是“總—分—總”；B項，“論證科學語言的目的是準確傳播科學知識”錯，根據(jù)原文所述，第四段區(qū)別“常語”和“術(shù)語”兩個概念，應是論證“科學語言來源于日常語言”這一分論點。C項，“將兩者的觀點進行對比”錯，而是將兩者的觀點進行比較，后者的觀點是對前者的觀點的深入。“論證文學語言與科學語言的區(qū)別”不準確，根據(jù)原文所述，引用別林斯基的觀點是為了論證文學語言的審美性，引用韋勒克的觀點應是為了論證文學語言的多義性和表情性。3. D【解析】本題考查對依據(jù)原文內(nèi)容提出的新說法進行正誤判斷的能力。D項中“因此這三者之間是各自獨立、相互排斥的”這一說法不正確，它犯了因果推論不當?shù)腻e誤。根據(jù)原文所述，并不能由日常語言、科學語言、文學語言的不同功能目的、不同特性，而推論“這三者之間是各自獨立、相互排斥的”這一結(jié)論。4. D【解析】本題考查篩選并整合圖表中的信息及理解分析的能力。D項后一個分句的結(jié)論從前一個分句得不出來，從材料一也得不出來，邏輯錯誤。5. C【解析】本題考查材料內(nèi)容的概括、材料信息的整合與推理、材料語體風格的感知等的能力。A項，“材料二指出青年偶像崇拜演變的外在原因”這一概括不正確，從材料二所述內(nèi)容來看，它是從青年偶像崇拜演變的內(nèi)部動力(自我需要的滿足)這一角度來闡述的。B項，“分析治理失范問題的成效”這一概括不正確，從材料三所述內(nèi)容看，它并未分析治理失范問題的成效。D項，“材料三用‘玩火’‘跑偏’等流行語，給評論增添了文采”這一分析不正確，引用“玩火”“跑偏”“春天里”“追星族”“攪局人”等人們耳熟能詳?shù)牧餍姓Z或口語詞，使得評論語言鮮活生動、通俗易懂。“文采”是指文章語言優(yōu)美、辭藻華麗。材料三從文體看是評論，其表達有意使用了大家熟悉的流行語，使得說理通俗淺顯，更具親和力。6. ①網(wǎng)絡(luò)社交平臺須自重自律，加強自治；②資本市場須有價值自覺，合法投資，有序競爭；③媒體須正確引導網(wǎng)絡(luò)輿論，確立價值方向；④管理部門須大力營造健康向上的“粉絲文化”，構(gòu)建合規(guī)守法的“粉絲經(jīng)濟”。(答出一點給1分，兩點給2分，三點給4分，四點給6分)【解析】本題考查篩選并整合文中信息和對材料內(nèi)容進行歸納和概括的能力。題干從“怎樣應對‘粉絲文化’影響下的青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范現(xiàn)象”這一角度設(shè)問，屬于“解決問題、提出對策”型的設(shè)問模式。解答此題，要從材料三入手。材料三闡述了“粉絲文化”影響下青少年網(wǎng)絡(luò)言論失范現(xiàn)象的主客觀原因，而應對失范現(xiàn)象則須對癥下藥，多管齊下，綜合整治。細讀材料三，抓住關(guān)鍵信息(問題的責任和特點)，并進行整合，可從網(wǎng)絡(luò)社交平臺、“粉絲經(jīng)濟”資本投資方、媒體輿論引導、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方等不同角度來提出解決問題的對策。7. D【解析】本題考查鑒賞文學作品的情節(jié)、形象和表現(xiàn)手法等的能力。A項“擺脫了令人厭惡的工作的狀態(tài)”錯，于文無據(jù)，應是寫出了“我”睡前輕松愉快的狀態(tài)。B項“意在突出宴飲者的粗獷、率性”這一分析不正確，從原文語境看，這兩個短句是從“我”的視角來刻畫隔壁房間宴飲者的形象特征的，其意在于表現(xiàn)“我”對這些人肆無忌憚的憎惡。C項不是“插敘”，而是“補敘”；“表明經(jīng)理對‘我’的尊敬”這一分析不準確，從語境看，應是嘲諷，即貌似尊敬，實則是客套，顯得虛偽。8. (1)先后用了“這些魔鬼”“諸位先生”“好一個大人物”“閑散的浪子”等稱謂。(2分)(2)作者敘事變換稱謂的原因：①借稱謂變化，表明“我”對隔壁宴飲者的憎恨、懇求、嘲諷、憤懣等情感態(tài)度的變化，使得敘事有波瀾；②展現(xiàn)雙方之間的矛盾沖突，推動情節(jié)發(fā)展；③從側(cè)面刻畫包括“我”的銀行經(jīng)理在內(nèi)的宴飲者(或“逸樂者”)的花天酒地、貪圖享樂、為所欲為的性格特點；④為揭示小說的主題意蘊(反映小人物的朝不保夕、身不由己的生存困境)做了充分的鋪墊。(以上四點，每點1分)【解析】本題考查分析文學作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)與人物形象的能力。題干從小說文本中人物稱謂變化的角度設(shè)題，要求分析作者敘事時這樣變換稱謂的原因。解答此題，實際上是要求考生梳理文本的情節(jié)發(fā)展與人物心理情感變化的關(guān)系，進而分析這樣變換稱謂的表達效果。分析這樣變換稱謂的原因，可從小說人物關(guān)系、情節(jié)組織、主題意蘊等角度闡釋。9. ①人物語言與心理描寫呈現(xiàn)出戲劇“對白”與“獨白”的特點。通過“對白”與“獨白”，展現(xiàn)出“我”的憤懣、煩躁、怯弱等心理、性格特點，勾畫出那些花天酒地、縱情聲色者的放浪、無恥。②人物語言呈現(xiàn)出戲劇語言的動作性。“我”的斥罵、懇求、最后通牒與對方的命令、辯駁這些語言交鋒，起到聯(lián)結(jié)場景、推動情節(jié)、揭示性格、塑造人物等多方面的作用。③故事場景呈現(xiàn)具有舞臺性，時空高度濃縮化。小說將情節(jié)主干安排在某夜一處公寓中，并延伸至一個月后的銀行。場景高度集中且有連續(xù)性，轉(zhuǎn)換自然，人物數(shù)量少，情節(jié)緊湊而有波瀾。(每點2分；如有其他答案，言之成理的，酌情給分)【解析】本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。題干要求依據(jù)文本二有關(guān)契訶夫小說戲劇性特點，來簡要分析《橫禍》的戲劇化魅力的具體體現(xiàn)?？蓮囊韵氯矫娣治觯阂皇菑男≌f的對白性(獨白性)看其戲劇特點，二是從小說人物語言的動作性看其戲劇特點，三是從小說場景的呈現(xiàn)具有舞臺性看其戲劇特點。此外，若從“潛臺詞”等其他角度分析這篇小說的戲劇化特點，能言之成理，亦可酌情給分。10. C【解析】本題考查理解文言文實詞、虛詞和文言句式的能力。[原文標點]得罪于君者，莫大于鳧須矣。君謂赦鳧須，顯出以為右，如鳧須之罪重也，君猶赦之，況有輕于鳧須者乎?11. B【解析】本題考查理解文言文詞語和了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！白璧谰怪迸c“秦王竟酒”兩句中的“竟”字含義不同，前者意為“整個，從頭到尾”，后者意為“完畢”。12. D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力?！袄秫D須表示，自己已經(jīng)洗心革面，痛改前非”錯，應是里鳧須說，洗頭的人心是倒的，心倒了說話沒道理，意思是晉文公說話沒道理。13. (1)想不到國君竟然是這個樣子！魚鱉在水里居住，厭倦深水里的生活而游到淺水，所以被人捕獲。(2)高居上位的人不體恤他的臣民，就是驕縱；慢于教令而急于責求，就是殘暴?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言文句子的能力。第(1)小題關(guān)鍵點：“一”意為“竟然”；“意”意為“料想”；第二個“之”意為“游到”。第(2)小題關(guān)鍵點：“恤”意為“體恤”；“誅”意為“責求”；“暴”意為“殘暴”。(每小題關(guān)鍵點各1分，大意2分)【參考譯文】晉文公外出打獵，開路的人稟報說：“前方有條大蛇，如岸堤一樣高，它橫阻著大路，把路都塞滿了。”晉文公說：“現(xiàn)在我有過失，上天用這條大蛇來懲戒我?！庇谑堑艮D(zhuǎn)車頭返回，齋戒三天，在宗廟向祖先禱告：“從今以后，關(guān)卡和集市都不征稅，到湖泊捕魚也不收稅，赦免罪人，原有的田地收半稅，新開墾的田地免稅。”這個政令發(fā)布后不到五天，看守大蛇的官吏夢見天帝將大蛇殺死。于是便拜見晉文公，晉文公說：“真是這樣。神怪果然不能戰(zhàn)勝正道，妖邪果然不能戰(zhàn)勝仁德，為什么不追究禍福道理，卻要聽天由命呢?用德行去回應它就是了。”晉文公追逐一只麋鹿卻追失了，問農(nóng)夫老古說：“我的麋鹿跑到哪里去了?”老古用腳指著說：“朝這邊跑了?！睍x文公說：“我問您話，您卻用腳來指給我，為什么啊?”老古抖衣去塵站起來說：“想不到國君竟然是這個樣子！魚鱉在水里居住，厭倦深水里的生活而游到淺水，所以被人捕獲；諸侯厭倦和群臣共事，就會亡國。”于是晉文公害怕起來，連忙回去，路上遇到欒武子。欒武子說：“您獵到很多野獸吧?看上去這樣高興！”晉文公說：“我追趕一只麋鹿追失了，卻得到了善言，所以才這么高興?！睓栉渥訂枺骸澳莻€人現(xiàn)在在哪里?”晉文公說：“我沒有把他帶回來?！睓栉渥诱f：“高居上位的人不體恤他的臣民，就是驕縱；慢于教令而急于責求，就是殘暴；接受了別人的善言卻把別人拋棄，就是盜竊?！睍x文公說：“說得對?！崩秫D須，是晉公子重耳府上保管財物的人。公子重耳從晉國出逃時，里鳧須偷了他的寶物、財貨逃走了。公子重耳回到晉國后，被立為國君，里鳧須登門求見。晉文公正在洗頭，他的謁者來稟報，晉文公說：“去和里鳧須說：‘你還有什么面目再來見我呢?’”謁者對里鳧須說了這些話，里鳧須回答說：“我聽說過，正在洗頭的人，他的心是被遮蔽的，心被遮蔽的人說的話也一定是荒謬的，臣料想國君大概是在洗頭吧?要不怎么會說出如此荒謬的話呢?”謁者回復了晉文公，于是晉文公接見了里鳧須，說：“你說‘國君怎會說出如此荒謬的話’，這是為什么?”里鳧須說：“是的。您回到晉國，晉國有一半的人心里很不安穩(wěn)，您是寧可放棄晉國這一半的民心呢，還是想擁有晉國全部的民心呢?”晉文公說：“這話是什么意思?”里鳧須說：“得罪了您的人當中，沒有比我罪責更大的了。您如果赦免了我，在您顯赫外出時讓我做您的車右，像我這樣罪責深重的人，您都能夠赦免，更何況罪責比我輕的人呢?”晉文公說：“聽從您的高論?！庇谑巧饷饬死秫D須。第二天外出巡視國都時，讓里鳧須擔任車右，晉國的人心果然都安定了。所以說：“賢明的君主用謀而不聽任怒氣，昏暗的君主聽任怒氣而不用謀略。計謀勝過怒氣的會強大，怒氣勝過計謀則會滅亡?！?4. B【解析】本題考查理解和鑒賞古代詩歌作品的典故、情感、表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格等的能力。B項中“‘我’并不認為自己心若沉灰，透露出強烈的自信”這一理解有誤?！安蝗弧辈荒芾斫鉃椤安灰詾槿弧薄！俺粱椅也蝗弧保且运阑易员?，表達自己被貶之后對仕途不再抱任何幻想。15. (1)不同意。(1分)(2)理由：①“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”抒發(fā)的是遲暮之年仍渴望建功立業(yè)的宏偉抱負。(2分)②本詩尾聯(lián)說余生只能在夢境中到達帝都，聯(lián)系上文的“楚老”“沉灰”等意象，可見該聯(lián)抒發(fā)了詩人年邁坎坷、仕途多舛、壯志未酬的失落、絕望之情。(3分)(答“同意”，理由能自圓其說，酌情給分，最高不超過3分)【解析】本題考查比較鑒賞古代詩歌作品思想情感內(nèi)涵的能力。題干著眼于尾聯(lián)，與經(jīng)典名句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”關(guān)聯(lián)，從情感內(nèi)涵角度設(shè)問，要求考生進行比較鑒賞?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”抒發(fā)的是老當益壯、積極進取的宏偉抱負。本詩尾聯(lián)“唯有……猶……”呼應上文“楚老獨醒年”“沉灰我不然”，抒發(fā)的是年邁坎坷、仕途舛逆的失落、絕望之情。因此，二者表達的情感內(nèi)涵是明顯不同的。16. (1)蹴爾而與之萬鐘則不辯禮義而受之(2)句讀之不知惑之不解(3)雄姿英發(fā)早生華發(fā)(每空1分，有漏字、錯別字、語序錯誤等該空不得分)【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題內(nèi)容分別出自《孟子·魚我所欲也》、韓愈《師說》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，其中韓愈《師說》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》為《普通高中語文課程標準(實驗)》中建議誦讀篇目；《孟子·魚我所欲也》為《義務(wù)教育語文課程標準》中推薦背誦篇目。17. ①名副其實②步履維艱③矢志不渝(每處1分，其他合適的成語也可)【解析】本題考查正確使用成語的能力。①處，據(jù)前文“亞洲最大的重型自航絞吸船”和后文“國之重器”，可以填“名副其實”。②處，據(jù)前文“從船舶初步設(shè)計到技術(shù)規(guī)格書制訂，再到生產(chǎn)設(shè)計，整個過程”和后文“只能在實際生產(chǎn)中步步推進”，可以填“步履維艱”。③處，據(jù)前文“一直以來”“錨定……目標”“扛起……使命擔當”和后文“踐行”“初心”，可以填“矢志不渝”。18. 示例一：成功打破發(fā)達國家技術(shù)壁壘，實現(xiàn)了我國疏浚裝備技術(shù)世界領(lǐng)先的重大跨越。示例二：成功打破發(fā)達國家技術(shù)壁壘，使我國疏浚裝備技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。(修改正確一處1分，兩處3分)【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰按蚱啤比辟e語，二是“我國疏浚裝備技術(shù)世界領(lǐng)先的重大跨越”偷換主語。19. 示例：你們是人民功臣，把工程當作“戰(zhàn)場”，把絞刀當作“武器”；你們是大國工匠，把古代神話傳說變成了國之重器；你們是光輝榜樣，把“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊窃臁薄?5分)【解析】本題考查語言表達鮮明、得體、生動形象，以及正確使用修辭手法的能力。答題時，要注意題干的幾個要求：所寫的內(nèi)容要依據(jù)材料，要表達祝賀和敬佩之情，要使用排比修辭手法，字數(shù)不少于60?？梢詮墓Τ?、工匠、榜樣三個角度表述。20.