部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神奇的探險(xiǎn)之旅 新教學(xué)課件(第2課時(shí))

語(yǔ)文·人教版·五年級(jí)下第2課時(shí)習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅

目錄佳作引路，章法導(dǎo)引Part1根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫(xiě)作Part2總結(jié)點(diǎn)評(píng),謄寫(xiě)習(xí)作Part4修改評(píng)議，欣賞佳作Part301佳作引路章法導(dǎo)引佳作引路，章法導(dǎo)引1、這節(jié)課老師先請(qǐng)你們來(lái)欣賞一篇探險(xiǎn)佳作，讀一讀，談一談你的想法。佳作引路，章法導(dǎo)引2、引導(dǎo)學(xué)生從探險(xiǎn)的內(nèi)容和寫(xiě)作方法兩方面來(lái)評(píng)點(diǎn)。這篇習(xí)作有什么值得你學(xué)習(xí)的？02根據(jù)所學(xué)練習(xí)寫(xiě)作根據(jù)所學(xué)，練習(xí)寫(xiě)作

學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在故事初稿上列好提綱，開(kāi)始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。03修改評(píng)議欣賞佳作修改評(píng)議1、請(qǐng)拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進(jìn)行修改。修改評(píng)議修改步驟（1）修改錯(cuò)別字。（2）修改不通順的句子。（3）修改啰嗦的段落。修改評(píng)議2、引導(dǎo)學(xué)生先回顧本次習(xí)作的具體要求,根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。修改評(píng)議

通過(guò)欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的習(xí)作。（1）小組內(nèi)交流修改習(xí)作。（2）推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。欣賞佳作（一）

全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。欣賞佳作（一）1、大屏幕展示佳作,師生共評(píng)改。2、引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3、讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì),謄抄習(xí)作,引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。欣賞佳作（二）習(xí)作講評(píng)1、肯定長(zhǎng)處,培養(yǎng)自信。2、生宣讀作品,師生共賞,教師予以鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)寫(xiě)作興趣,增強(qiáng)寫(xiě)作信心。04總結(jié)點(diǎn)評(píng)謄寫(xiě)習(xí)作

同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常棒，老師聽(tīng)了你們的探險(xiǎn)故事，猶如身臨其境，激動(dòng)不已。在以后的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)相信你們是存在著巨大的潛力的，發(fā)揮想象力讓我們的生活更精彩吧?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)反思謝謝觀看人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）22

手指第1課時(shí)

1.學(xué)習(xí)本課“弦、撳、搔”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、搔、癢”等16生字，理解詞語(yǔ)在句子中的意思。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，初步感知文意，了解五根手指的不同特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文園地

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文主要向我們介紹了什么？xiánqìnsāoyǎotiǎo弦撳搔窈窕我會(huì)認(rèn)huì穢

yànǐngniǔbáotìyōng軋擰紐薄涕庸zēng憎cāng倉(cāng)多音字?jǐn)Q（nǐng)擰螺絲

（níng)擰手巾

（nìng)執(zhí)擰軋（zhá)軋鋼鐵

（gá)軋賬

（yà)傾軋我會(huì)寫(xiě)拇搔癢穢軋擰扣貌倉(cāng)渺涕螺紐享庸憎組詞拇指巨拇拇戰(zhàn)造句：他用拇指撳按鈕。拇mǔ筆順我會(huì)寫(xiě)組詞搔癢搔頭搔背造句：蚊蟲(chóng)咬得我瘙癢難耐。搔sāo筆順我會(huì)寫(xiě)組詞撓癢癢瘙癢止癢造句：我的眼睛好癢。癢yǎng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞污穢淫穢穢跡造句：這是污穢骯臟的地方。穢huì筆順我會(huì)寫(xiě)組詞傾軋軋場(chǎng)軋斷造句：他們不會(huì)互相傾軋競(jìng)爭(zhēng)而只會(huì)共同前進(jìn)。軋yà

筆順我會(huì)寫(xiě)組詞擰緊擰開(kāi)擰動(dòng)造句：他擰緊瓶蓋。擰nǐng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞螺絲海螺螺號(hào)造句：我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。螺luó筆順我會(huì)寫(xiě)組詞紐扣紐約樞紐造句：他把一個(gè)紐扣縫上去了。紐niǔ筆順我會(huì)寫(xiě)組詞扣子扣押扣留造句：把珠片粘在紐扣上作為眼睛。扣kòu筆順我會(huì)寫(xiě)組詞外貌相貌體貌造句：妹妹的外貌很出眾。貌mào筆順我會(huì)寫(xiě)組詞渺小渺茫飄渺造句：站在山腳下,人才能感覺(jué)到自己的渺小。渺miǎo筆順我會(huì)寫(xiě)組詞享受享用分享造句：分享是一種美好的品德。享xiǎng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞庸人平庸庸才造句：人“難得糊涂”,但不能做愚庸之人。庸yōng筆順我會(huì)寫(xiě)組詞憎惡憎恨可憎造句：他通過(guò)手中的畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡之情。憎zēng筆順我會(huì)寫(xiě)通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事。思考討論

課文開(kāi)門見(jiàn)山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指的不同姿態(tài)和性格，最后闡明了道理。

本文的層次是什么？思考討論一、（第1自然段）開(kāi)門見(jiàn)山地指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。二、（第2-5自然段）具體描寫(xiě)五根手指的不同的姿態(tài)、性格和作用。三、（第6自然段）作者以指喻人，說(shuō)明了手指、人沒(méi)有強(qiáng)弱、美丑之分，只有團(tuán)結(jié)在一起才能凝聚更大的力量。

一、給加點(diǎn)字詞的正確讀音畫(huà)“√”。1.身段窈窕(yáotiáoyǎotiǎo)的幼兒園老師正在幫小朋友們擦鼻涕(tìdì)、系紐(niǔliǔ)扣。2.小指的用處雖然渺(m