全散文情感意蘊(yùn)題型

散文情感意蘊(yùn)題型散文情感意蘊(yùn)題型探究類題目開放性較強(qiáng)，旨在考查個(gè)性閱讀和獨(dú)立思考的能力。高考小說探究題考查的類型主要有：主旨類探究、標(biāo)題類探究、人物形象類探究、情節(jié)類探究、藝術(shù)特點(diǎn)類探究。其中，后三種探究類題型本質(zhì)上是人物形象、情節(jié)、語言這幾類題目的變體，相關(guān)的知識(shí)及解題思路在前面的幾講中已有涉及，故本講重點(diǎn)分析標(biāo)題類探究和主旨類探究?jī)煞N題型。題型一標(biāo)題類探究常見的標(biāo)題類探究題有兩種：一是理解標(biāo)題意蘊(yùn)，二是分析標(biāo)題作用。無論哪一種，均需關(guān)注兩個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于理解標(biāo)題意蘊(yùn)題，特別要關(guān)注表層義、深層義(象征義或比喻義等)。一、命題角度類型題干示例審題定向理解標(biāo)題意蘊(yùn)(2016·全國卷Ⅰ)小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。即理解標(biāo)題的表層義、深層義。題干中往往有“理解”“分析”等作答動(dòng)詞和“標(biāo)題”“寓意”等表答題方向的名詞分析標(biāo)題作用(2019·浙江卷)小說如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？即分析標(biāo)題與文本(情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境)的聯(lián)系及給讀者的感受。題干中往往有“談?wù)劇薄胺治觥钡茸鞔饎?dòng)詞和“標(biāo)題”“觀點(diǎn)”“好處”“為什么”等表答題方向的名詞二、解題技法1．理解標(biāo)題意蘊(yùn)解答標(biāo)題意蘊(yùn)理解類題“三步驟”第一步：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如：雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等。第二步：分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。第三步：分析標(biāo)題的深層義。深層義的挖掘要聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面。2．分析標(biāo)題作用分析標(biāo)題的作用“五角度”角度作用分析與情節(jié)的關(guān)系是否是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對(duì)情節(jié)的概括與形象的關(guān)系是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；是否暗示了人物命運(yùn)；是否是對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括與環(huán)境的關(guān)系是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含意與主題的關(guān)系是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對(duì)主題有畫龍點(diǎn)睛的作用藝術(shù)效果本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅等；是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考題型二主旨類探究這里說的主旨，除了小說主題外，還包括小說的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。小說的思想意蘊(yùn)是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價(jià)值，重在指文本帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí)，就是指小說的思想意義，側(cè)重于小說的內(nèi)容、主旨層面，重在理解小說的思想性、認(rèn)識(shí)性。小說的情感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在理解作者的傾向性。一、命題角度題干示例審題定向1.(2018·江蘇卷)小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。2．“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。主旨題即理解小說的主旨、思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)等的題，題干中往往有“分析”“評(píng)價(jià)”“探討”“看待”“談?wù)劇钡茸鞔饎?dòng)詞和“主旨”“意圖”“意蘊(yùn)”“情感”“態(tài)度”等表答題方向的名詞二、解題技法落實(shí)“五抓”法，解答主旨題解題技巧抓標(biāo)題有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往往隱含著小說的主旨抓情節(jié)小說塑造人物離不開情節(jié)，而情節(jié)常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突的發(fā)展的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘小說揭示的主旨抓人物形象在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”，他的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。把握其典型性格及其生成的歷史，即可窺見作品的主題抓作者的思想傾向(1)抓文本里不同的人、事、物，分別探究作者對(duì)他們或它們的情感態(tài)度(2)抓小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或句子抓環(huán)境描寫(1)分析環(huán)境的特點(diǎn)。分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見人物的性格，進(jìn)而能揭示主旨內(nèi)涵(2)抓背景介紹。結(jié)合文本產(chǎn)生的時(shí)代，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，看它具有怎樣的歷史意義，達(dá)到探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)的目的答題模板模板一：該故事……(簡(jiǎn)述情節(jié))，我認(rèn)為反映了……的社會(huì)現(xiàn)象(結(jié)合原文分析)，揭示出……的主題，警示(告誡、提醒、呼吁)人們……模板二：①表明觀點(diǎn)；②結(jié)合文本，闡述理由(有的題還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等)；③總結(jié)【例1】薩麗娃姐姐的春天艾平（1）薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。（2）冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。（3）呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡(jiǎn)單；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧]有時(shí)間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。（4）薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。（5）草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響；她看見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。（6）百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來，它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。（7）老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。（8）“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。（9）每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。（10）后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說話，一天天在她耳邊說個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點(diǎn)聽不懂，想留也留不下。（11）薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。（12）枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開，天鵝不來；駿馬繞不過暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短，誰也逆不過長(zhǎng)生天的規(guī)矩……（13）薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細(xì)膩；她輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來了一個(gè)順其自然勞作的人；當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。（14）人們看見她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上，人們傳說著她那有品質(zhì)的羊賣出了好價(jià)錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。（15）春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。（16）薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。（1）“薩麗娃姐姐的春天”有何深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析解析：（1）通讀全文可知，標(biāo)題“薩麗娃姐姐的春天”運(yùn)用了雙關(guān)的手法，意蘊(yùn)豐富。從表面上看，“春天”是自然意義上的一個(gè)季節(jié)，是充滿了希望的季節(jié)，標(biāo)題“薩麗娃姐姐的春天”是指草原上的春天，它是小羊羔生長(zhǎng)的季節(jié)，文章前半段用大量語言描繪了草原春天的特點(diǎn)和時(shí)間的短暫，在這短短的春天里，還必須要為羊羔接生，讓它們能在溫暖中成長(zhǎng)；從文章后半段來看，寫薩麗娃姐姐回到草原，用現(xiàn)代技術(shù)使羊羔能夠一直生活在溫暖中，使得自己的牧場(chǎng)遠(yuǎn)近聞名，她的事業(yè)迎來了春天；但她作為草原牧民中年青一代的一員，并不只滿足于個(gè)人的事業(yè)，而是讓“家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊”，讓草原人民也迎來了春天，因此標(biāo)題“薩麗娃姐姐的春天”也象征著草原新一代年輕牧民未來生活的春天。答案：（1）①春天既指一年的第一個(gè)季節(jié)，呼倫貝爾草原大自然的春天，直到了六月才葳蕤。②薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)發(fā)展生機(jī)勃勃，她出售的羊是最有品質(zhì)的羊。③以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天，新時(shí)代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望，牧民走上致富之路?！纠?】詩人讓我從墻上飛進(jìn)郵票里顏小鸝（1）我的童年記憶里，不愿舍棄的是收集的愛好了。（2）數(shù)一數(shù)，小時(shí)候都喜歡收集一些什么呢？鳥兒的羽毛。我們家旁邊有個(gè)公園，公園的角落里有個(gè)小型動(dòng)物園，只有四五個(gè)像房間那么大的大籠子，有兩個(gè)大籠子里關(guān)著大大小小的猴子。猴子籠子旁邊是兩個(gè)鳥籠子。我每天放學(xué)必去參觀這里，因?yàn)榭梢栽邙B籠邊上撿到一些漂亮的羽毛。當(dāng)我把它們裝進(jìn)小火柴盒里的時(shí)候，那種美妙是能讓我從心底笑出來的。我還喜歡收集各種糖果紙，洗干凈后平整地夾進(jìn)書里。那些包裹著不同味道的漂亮的糖紙，有的還被我用來疊成透明的跳舞小人，每個(gè)小人都像童話里的公主，有白雪公主、睡美人、小天鵝等等，還不時(shí)拿出來講故事給自己聽。（3）真正讓我著迷的還是郵票。（4）當(dāng)時(shí)我們住的院子里有位戴眼鏡的叔叔，平時(shí)無比嚴(yán)肅，跟小朋友說話很少有笑臉，我們都有點(diǎn)怕他。后來才知道他其實(shí)是一位著名的兒童詩詩人，名字叫張繼樓，我們叫他繼樓叔叔。（5）繼樓叔叔家住一樓，家門正對(duì)我們玩耍的院子。當(dāng)我爬上墻，在不到一尺寬的墻檐上瘋跑的時(shí)候；當(dāng)我爬上樹從這個(gè)枝丫跑到那個(gè)枝丫上的時(shí)候；當(dāng)我在院子后面的沙堆上挖坑的時(shí)候……他的千里眼總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用他那尖銳的上海味重慶話，發(fā)出嚴(yán)厲的斥責(zé)聲。我總是激靈一下，然后乖乖地停下來，并找一處地方躲一會(huì)兒。后來有一天，繼樓叔叔在院子里叫住我，很平和地對(duì)我說：“小鸝啊，你吃完晚飯來我家吧，給你看好看的東西?！彼降滓o我看什么好看的東西？（6）那天草草吃完晚飯，就去到他家門口晃悠。我從傍晚等到天幾乎黑盡了，終于看到他走出來，叫我進(jìn)去他家。經(jīng)過門廳進(jìn)入書房，房子中間有一個(gè)方桌，方桌后面就是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的書柜，都是帶玻璃門的那種書柜。書柜里擺滿了書，就跟我們家過去一樣。張叔叔讓我坐下，他去書柜里拿出幾本厚書，還有幾個(gè)像相冊(cè)一樣的本子，放在我面前，讓我打開看看。（7）好神秘啊，這里面到底有什么呢？我先好奇地打開了那幾個(gè)相冊(cè)一樣的本子，哇，里面都是花花綠綠的一張張的郵票，整齊又整潔地夾在透明的玻璃紙里。我正要拿手去摸的時(shí)候，繼樓叔叔拿出一個(gè)小夾子，告訴我說：“用這個(gè)夾子夾起來看，我們的手上有汗，會(huì)讓郵票泛黃的。”于是我小心翼翼地用夾子夾起郵票，正面反面反復(fù)地看，發(fā)現(xiàn)這些郵票上都沒有蓋郵戳，便好奇地問：“這些郵票都是新的嗎？怎么不用呢？”他讓我先看完，然后再告訴我。我記得很清楚的在那個(gè)不太明亮的燈光下，繼樓叔叔與我頭對(duì)頭地一本又一本翻看著那些郵冊(cè)，小小的畫面里有好多有意思的東西：中國的雜技、中國兒童的游戲、中國的各種橋梁、漂亮的鳥兒、少數(shù)民族兒童……生動(dòng)而漂亮，真是讓人著迷。當(dāng)我接著打開那些厚書夾著的郵票時(shí)，發(fā)現(xiàn)都蓋了郵戳，這是為什么？繼樓叔叔還是不回答我。等我翻看完所有的郵票冊(cè)，他才問我：“喜歡這些郵票嗎？”我迫不及待地說：“喜歡喜歡太喜歡了。”然后他才又打開那些本子，告訴我說：“郵票分特種票、紀(jì)念票和普通票，你剛才看到的鳥和橋梁，是特種票，你可以看到郵票左下角標(biāo)有一個(gè)T字；你看紀(jì)念祖國成立十周年的郵票，左下角標(biāo)有J字的，就是紀(jì)念郵票；還有一些2分、4分、8分錢的中國房子的郵票，那是普通票。沒有蓋郵戳的成套的是集郵最重要的門類，這個(gè)等你以后再慢慢去收集。那些蓋了章你是可以收集的（我看那些蓋了郵戳的郵票，一張張也干干凈凈的）。小鸝，今天讓你來看這些郵票，你其實(shí)也可以收集起來，可以慢慢地存，看清楚每一張郵票畫面里的內(nèi)容，這些就像書一樣，你會(huì)在里面發(fā)現(xiàn)大世界的?！保?）那天晚上回到家，已經(jīng)很晚了。但是我忍不住進(jìn)到爸媽的房間，打開書桌的抽屜，找出信件，剪下每一張郵票。那晚忙到幾點(diǎn)鐘已經(jīng)記不起來了，唯一記得的是所有的信封都開了窗。（9）第二天，我拿著剪下來的所有郵票去找繼樓叔叔。他很驚訝我一夜的勞動(dòng)。他趕快拿出洗臉盆打上水。把我的郵票泡入水中。讓我等一等，就能看到奇跡發(fā)生。當(dāng)我的郵票與信封紙?jiān)谒慕菹聞冸x開后，繼樓叔叔又變魔法一樣，拿出一張干凈的玻璃板，讓我把郵票一張張放上去晾干，不多一會(huì)兒，干凈整潔的郵票就出來了。那種滿足至今難忘。后來為了獲得更多的郵票，我放學(xué)總喜歡去到文聯(lián)的收發(fā)室，并成了勤快的義務(wù)送信員，把信送給人家的同時(shí)，總希望討要到信封上那張郵票。（10）后來，上樹爬墻的時(shí)候少了，連院子里的大人們都說，在看了張繼樓的郵票后，那個(gè)墻上飛的小鸝飛進(jìn)郵票世界里去了。（11）后來想想，也許繼樓叔叔就是想用集郵的愛好讓我遠(yuǎn)離爬墻上樹的危險(xiǎn)。（12）這個(gè)愛好延續(xù)到今天，依然覺得很美好。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭“我的童年記憶里，不愿舍棄的是收集的愛好了”這一句話既總領(lǐng)了全文的內(nèi)容，也是全文的線索，全文圍繞這個(gè)線索來組織材料。B.“真正讓我著迷的還是郵票”這一句承上啟下，干凈利落，由上文對(duì)“我”喜歡收集羽毛和各種糖果紙的介紹，自然而然地轉(zhuǎn)入到對(duì)收集郵票的介紹。C.文章畫橫線的句子寫出了“我”童年時(shí)特別頑皮，經(jīng)常做爬墻上樹等十分危險(xiǎn)的事，這影響了張繼樓叔叔的日常生活，因此受到他嚴(yán)厲的斥責(zé)。D.“好神秘啊，這里面到底有什么呢？”這一問句，既寫出了“我”對(duì)張繼樓叔叔放在“我”面前的幾本厚書和本子的好奇，又能激發(fā)讀者讀下去的欲望，（2）文章是怎樣刻畫張繼樓這人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3）文章以“詩人讓我從墻上飛進(jìn)郵票里”為題有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。解析：（1）C.“這影響了張繼樓叔叔的日常生活，因此受到他嚴(yán)厲的斥責(zé)”說法錯(cuò)誤。文章中的“我”童年特別頑皮，經(jīng)?！霸诓坏揭怀邔挼膲﹂苌席偱堋薄皬倪@個(gè)枝丫跑到那個(gè)枝丫上”“在院子后面的沙堆上挖坑”，張繼樓叔叔為了讓“我”遠(yuǎn)離爬墻上樹的危險(xiǎn)，所以用了巧妙的辦法--集郵，來吸引“我”的興趣，幫“我”培養(yǎng)愛好?？梢姡瑥埨^樓叔叔耐心而友善，他隨時(shí)關(guān)注著“我”的安危，所以“他的千里眼總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)”“我”的爬墻上樹。他的斥責(zé)也是因?yàn)閾?dān)心“我”的安全，想要阻止“我”爬墻上樹。而“我”后來也明白“也許繼樓叔叔就是想用集郵的愛好讓我遠(yuǎn)離爬墻上樹的危險(xiǎn)”。因此，他發(fā)出嚴(yán)厲的斥責(zé)，并非因?yàn)椤拔摇薄坝绊懥藦埨^樓叔叔的日常生活”。故選C。（2）從正面描寫的角度看，文章使用了外貌、語言、動(dòng)作等手法，對(duì)人物進(jìn)行直接塑造。如“當(dāng)時(shí)我們住的院子里有位戴眼鏡的叔叔，平時(shí)無比嚴(yán)肅，跟小朋友說話很少有笑臉”，點(diǎn)出了張繼樓嚴(yán)肅的性格，也表明了他是個(gè)文化人，和后文“后來才知道他其實(shí)是一位著名的兒童詩詩人”相呼應(yīng)?！跋矚g這些郵票嗎？”“你其實(shí)也可以收集起來，可以慢慢地存，看清楚每一張郵票畫面里的內(nèi)容，這些就像書一樣，你會(huì)在里面發(fā)現(xiàn)大世界的”等語言描寫，表現(xiàn)了張繼樓的循循善誘以及對(duì)兒童心理的了解和對(duì)“我”的關(guān)愛。“他趕快拿出洗臉盆打上水，把我的郵票泡水……又變魔法一樣，拿出一張干凈的玻璃板”等動(dòng)作描寫，寫出了張繼樓的認(rèn)真、專業(yè)、做事一絲不茍，哪怕對(duì)待小孩，也絕不馬虎敷衍的謹(jǐn)慎和盡責(zé)。從側(cè)面描寫的角度看，“連院子里的大人們都說，在看了張繼樓的郵票后，那個(gè)墻上飛的小鸝飛進(jìn)郵票世界里去了”，這是用院子里的大人們的看法來表現(xiàn)張繼樓對(duì)“我”的影響，“我”之前的爬墻上樹和后來“放學(xué)總喜歡去到文聯(lián)的收發(fā)室，并成了勤快的義務(wù)送信員”的行為形成了鮮明的對(duì)比，突出了張繼樓了解兒童心理，善于啟發(fā)、教育兒童，以及對(duì)兒童的關(guān)愛。（3）從人物上看，“我”認(rèn)為郵票“小小的畫面里有好多有意思的東西”“生動(dòng)而漂亮，真是讓人著迷”“這個(gè)愛好延續(xù)到今天，依然覺得很美好”；張繼樓也說“這些就像書一樣，你會(huì)在里面發(fā)現(xiàn)大世界的”，說明集郵的愛好對(duì)“我”來說具有詩意。題目中的“詩人”既指張繼樓是一位兒童詩詩人，也暗示了“我”認(rèn)為集郵充滿了美好的詩意；集郵的愛好由張繼樓啟發(fā)、引導(dǎo)而來，表達(dá)了“我”對(duì)這位詩人的崇敬、感激之情。從內(nèi)容上看，“有一天，繼樓叔叔在院子里叫住我”“那天草草吃完晚飯，就去到他家門口晃悠”“那天晚上回到家，已經(jīng)很晚了。但是我忍不住進(jìn)到爸媽的房間，打開書桌的抽屜，找出信件，剪下每一張郵票”“第二天，我拿著剪下來的所有郵票去找繼樓叔叔”，可見“我”在張繼樓的啟發(fā)和引導(dǎo)下，幾乎馬上就愛上了集郵。題目中的“飛”字既寫出了“我”從只知道在墻上玩到著迷于收集郵票的時(shí)間的飛快。同時(shí)，“飛”字提示了文章內(nèi)容，體現(xiàn)出了“我”對(duì)集郵的真心喜好，全心投入，由寫“我”從在墻上玩耍自然轉(zhuǎn)入寫“我”著迷于收集郵票的內(nèi)容。從主題上看，“我”的童年時(shí)代，先是“爬上墻，在不到一尺寬的墻檐上瘋跑”“爬上樹從這個(gè)枝丫跑到那個(gè)枝丫上”“在院子后面的沙堆上挖坑”，后來是“放學(xué)總喜歡去到文聯(lián)的收發(fā)室，并成了勤快的義務(wù)送信員”“上樹爬墻的時(shí)候少了”，題目中的“從墻上飛進(jìn)郵票里”揭示了“我”童年生活的全過程。后來“我”領(lǐng)會(huì)到“也許繼樓叔叔就是想用集郵的愛好讓我遠(yuǎn)離爬墻上樹的危險(xiǎn)”，不僅如此，“這個(gè)愛好延續(xù)到今天，依然覺得很美好”，表達(dá)了“我”對(duì)集郵這一美好的童年生活的懷念與贊美。答案：（1）C（2）①外貌描寫。點(diǎn)出了張繼樓嚴(yán)肅的性格，表明了他是個(gè)文化人。②語言描寫。表現(xiàn)了張繼樓的循循善誘以及對(duì)“我”的關(guān)愛。③動(dòng)作描寫。寫出了張繼樓的認(rèn)真、專業(yè)。④側(cè)面描寫。用院子里的大人們的看法來表現(xiàn)張繼樓對(duì)“我”的影響，表現(xiàn)了張繼樓對(duì)兒童的關(guān)愛。（3）①題目中的“詩人”既是指張繼樓，表達(dá)了“我”對(duì)這位詩人的崇敬、感激之情，也暗示了集郵的愛好對(duì)“我”來說充滿詩意。②題目中的“飛”字既寫出了“我”從只知道在墻上玩到著迷于收集郵票的時(shí)間的飛快，也提示了文章內(nèi)容：由寫“我”從在墻上玩自然轉(zhuǎn)入寫“我”著迷于收集郵票。③這一標(biāo)題揭示了“我”童年生活的全過程，也表達(dá)了“我”對(duì)集郵這一美好的童年生活的懷念與贊美。【例3】七載云煙汪曾祺（1）我在云南住過七年，一九三九—一九四六年。準(zhǔn)確地說，只能說在昆明住了七年。（2）我們經(jīng)?；顒?dòng)的地方是市內(nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛書店，看一本書，一看兩三個(gè)小時(shí)；逛裱畫店，逛茶葉店……我們每天經(jīng)過、隨時(shí)往來的地方，還是大西門一帶。街雖小，人卻多，氣味濃稠。我們?cè)诮稚祥e看?？促u木柴的，賣木炭的，賣粗瓷碗、砂鍋的，并且常常為一點(diǎn)細(xì)節(jié)感動(dòng)不已。（3）但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。（4）日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個(gè)大學(xué)，在長(zhǎng)沙暫住，名為“臨時(shí)大學(xué)”。后遷云南，改名“國立西南聯(lián)合大學(xué)”，簡(jiǎn)稱“西南聯(lián)大”。這是一座戰(zhàn)時(shí)的、臨時(shí)性的大學(xué)，但卻是一個(gè)產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林、與牛津、劍僑、哈佛、耶魯平列而無愧色的，窳陋①而輝煌的，奇跡一樣的，“空前絕后”的大學(xué)。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大?。?）西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊定學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個(gè)裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)晨夕、堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認(rèn)識(shí)的。我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個(gè)很守規(guī)矩，很用功的人，每天按時(shí)作息。我是個(gè)夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。（6）大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖＣ刻煲辉?，就有人等在門外“搶圖書館”——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃岡竹樓記》。這些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。這種椅子的好處是不固定，可以從這個(gè)教室到那個(gè)教室任意搬來搬去。吳宓先生講《紅樓夢(mèng)》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐，林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。（7）聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風(fēng)格。女生的衣著是比較整潔的，上課時(shí)軍閥商人家的小姐也不會(huì)穿得花里胡哨。男同學(xué)絕大多數(shù)是藍(lán)布衫，長(zhǎng)褲。幾年下來，衣服破舊，就想各種辦法“彌補(bǔ)”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，不會(huì)補(bǔ)，也無針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個(gè)疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人。教授的衣服也多殘破了。聞一多先生有一個(gè)時(shí)期穿了一件一個(gè)親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過時(shí)，領(lǐng)子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)氆氌的一口鐘（大概就是彝族察爾瓦）披在身上，遠(yuǎn)看有點(diǎn)像一個(gè)俠客。有一個(gè)女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒有人，她聽到后面有梯里突魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來，很緊張。回頭一看，是化學(xué)教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）絕后鞋（后跟爛了，提不起來，只能半趿著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇?。?lián)大師生破衣爛衫，卻每天孜孜不倦地做學(xué)問，真是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，這種精神，人天可感。（8）大學(xué)生大都愛吃，食欲很旺，有兩個(gè)錢都吃掉了。初到昆明，帶來的盤纏尚未用盡，有些同學(xué)一到星期天就出去到處吃館子。錢逐漸用完了，吃不了大館子，就只能到米線店里吃米線、餌塊。到連吃米線、餌塊的錢也沒有的時(shí)侯，便只有老老實(shí)實(shí)到新校舍吃大食堂的“伙食”。飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，常備的是鹽水煮蕓豆，還有一種叫“魔芋豆腐”，為紫灰色的，爛糊糊的淡而無味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥來?。?）……（10）云南人對(duì)聯(lián)大學(xué)生很好，我們對(duì)云南、對(duì)昆明也很有感情。比較明顯的、普遍的影響是在教育方面。有些聯(lián)大師生為云南做了一些有益的實(shí)事。聯(lián)大學(xué)生在中學(xué)兼課的很多，這對(duì)昆明中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，是有很大作用的。更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實(shí)存在。如云如水，水流云在?！咀ⅰ竣亳谅捍至雍?jiǎn)陋。（1）本文第五、六自然段中西南聯(lián)大的“窳陋”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。作者這樣寫的用意是什么？（2）本文標(biāo)題為“七載云煙”，有人認(rèn)為也能以“在西南聯(lián)大的日子”為標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)闡明理由。（3）文章第三段寫道“但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大”，請(qǐng)結(jié)合全文，概括并分析西南聯(lián)大及師生們的哪些特點(diǎn)對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)。解析：（1）“窳陋”即粗劣簡(jiǎn)陋，“窳陋”主要體現(xiàn)在宿舍簡(jiǎn)陋，“西邊定學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍、便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個(gè)裝肥皂的大箱摞起來，既是書桌，也是衣柜”可見住宿條件簡(jiǎn)陋；“窳陋”還體現(xiàn)在書少、教室簡(jiǎn)陋，“每天一早，就有人等在門外‘搶圖書館’--搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的”，“更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響”“這些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆”，可見教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。這樣寫的作用，因?yàn)樘幱谥虚g位置，因此可以考慮承上啟下，承上可結(jié)合“是一個(gè)產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林、與牛津、劍僑、哈佛、耶魯平列而無愧色的，窳陋而輝煌的，奇跡一樣的，‘空前絕后’的大學(xué)”理解，物質(zhì)條件的簡(jiǎn)陋與這所大學(xué)的“輝煌”形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)西南聯(lián)大師生的贊美與崇敬；啟下可結(jié)合“聯(lián)大師生服裝各異”“聯(lián)大師生破衣爛衫，卻每天孜孜不倦地做學(xué)問，真是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，這種精神，人天可感”，可見這兩段與下文寫聯(lián)大師生服裝破舊一起，歌頌聯(lián)大師生不在意物質(zhì)的享受，而對(duì)學(xué)問孜孜以求的精神的贊美。（2）如認(rèn)為以“七載云煙”為題更好，首先可從題目本身的效果角度分析，這個(gè)標(biāo)題含蓄而有韻味，“云煙”給人以回憶的朦朧美感，能勾起讀者閱讀的興趣；再從內(nèi)容角度看，文章開頭即說“我在云南住過七年，一九三九-一九四六年。準(zhǔn)確地說，只能說在昆明住了七年”，“七年”與標(biāo)題當(dāng)中的“七載”相照應(yīng)，文章主要寫的是在昆明、在西南聯(lián)大的這七年時(shí)光；文章結(jié)尾說“但是這種影響確實(shí)存在。如云如水，水流云在”，“如云如水，水流云在”照應(yīng)了標(biāo)題中的“云煙”。如認(rèn)為“在西南聯(lián)大的日子”好，可從以下角度分析。題目涵蓋了文章的主要內(nèi)容，文章主要描寫在西南聯(lián)大的日子，回憶住宿條件和教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋；描寫師生的服裝，尤其是教授的風(fēng)采；描寫學(xué)生們的伙食等，題目概括了文章的主要內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，文中不斷出現(xiàn)“但是我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，--不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大”“喔，我的母校，我的西南聯(lián)大”等句子，“西南聯(lián)大”這個(gè)詞語不斷出現(xiàn)，構(gòu)成文章的線索，貫穿全文；從主題上看，西南聯(lián)大成就了“我”，是對(duì)“我”影響最大的地方，“我生活得最久，接受影響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，--不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大”；西南聯(lián)大也影響了昆明，“更重要的定使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑”，甚至影響了世界，“是一座戰(zhàn)時(shí)的、臨時(shí)性的大學(xué)，但卻是一個(gè)產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林、與牛津、劍僑、哈佛、耶魯平列而無愧色的，窳陋而輝煌的，奇跡一樣的，‘空前絕后’的大學(xué)”，因此用“在西南聯(lián)大的日子”更好。（3）文中寫西南聯(lián)大教授的言傳身教對(duì)“我”的影響，“聞一多先生有一個(gè)時(shí)期穿了一件一個(gè)親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過時(shí)，領(lǐng)子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)氆氌的一口鐘（大概就是彝族察爾瓦）拔在身上，遠(yuǎn)看有點(diǎn)像一個(gè)俠客”，他們對(duì)待物質(zhì)困難的不在意教會(huì)“我”對(duì)待困難的態(tài)度；“吳宓先生講《紅樓夢(mèng)》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐，林妹妹都坐下了、吳先生才開始講”，西南聯(lián)大教會(huì)了“我”什么是修養(yǎng)；聯(lián)大師生的求學(xué)精神影響了“我”，“我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，……等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了”“每天一早，就有人等在門外‘搶圖書館’--搶位置，搶指定參考書”“聯(lián)大師生破衣爛衫，卻每天孜孜不倦地做學(xué)問，真是窮且益堅(jiān)，不墜青云之志，這種精神，人天可感”；聯(lián)大的學(xué)術(shù)、民主、獨(dú)立思考的氛圍影響了“我”，“更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)閷W(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，但是這種影響確實(shí)存在”。答案：（1）體現(xiàn)在住宿條件簡(jiǎn)陋和教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋；作用：承接上文，物質(zhì)條件的簡(jiǎn)陋與這所大學(xué)的“輝煌”形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)西南聯(lián)大師生的贊美與崇敬；開啟下文，與下文寫聯(lián)大師生服裝破舊一起，歌頌聯(lián)大師生不在意物質(zhì)的享受，而對(duì)學(xué)問孜孜以求的精神的贊美。（2）以“七載云煙”為題更好。標(biāo)題含蓄而有韻味，能勾起讀者閱讀的興趣；標(biāo)題中的“七載”和“云煙”分別照應(yīng)了文章的開頭和結(jié)尾；文章的主要內(nèi)容描寫的就是在昆明的這七年的生活。以“在西南聯(lián)大的日子”更好。題目涵蓋了文章的主要內(nèi)容，文章主要描寫在西南聯(lián)大的日子；“西南聯(lián)大”這個(gè)詞語不斷出現(xiàn)，構(gòu)成文章的線索，貫穿全文；西南聯(lián)大影響了“我”，影響了昆明，甚至與世界一流大學(xué)齊名，影響了世界。（3）西南聯(lián)大教授的言傳身教教會(huì)了“我”如何對(duì)待困難以及什么叫修養(yǎng)；聯(lián)大師生窮且益堅(jiān)的堅(jiān)韌和對(duì)待學(xué)問的孜孜不倦的精神影響了“我”；聯(lián)大的學(xué)術(shù)氛圍、民主思想、獨(dú)立精神影響了“我”?！纠?】童年隨之而去（節(jié)選）木心（1）回家啰！（2）走出山門時(shí)，回望了一眼——睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢？這些人都不問問。（3）家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書，作對(duì)子，還混得過，私底下只想翻稗書。那時(shí)代，尤其是我家吧，“禁書”的范圍之廣，連唐詩宋詞也不準(zhǔn)上桌，說：“還早?！彼砸槐尽稓v代名窯釋》中的兩句“雨過天青云開處，者般顏色做將來”，我就覺得清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓(xùn)道：“哪里來的歪詩，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢！”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個(gè)“逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒有。（4）滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！那飯碗?yún)s有來歷——我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親說：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣?！保?）我又誦起：“雨過天青云開處，者般顏色做將來?！蹦赣H說：“對(duì)的是越窯，這叫盌①，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心破了”。（6）每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：“碗！”“什么？”母親不知所云?！澳秋埻?，越窯盌?！薄澳惴旁谀睦?？”“枕頭邊！”母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。（7）“回去可以買，同樣的！”“買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無二的。（8）“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。（9）我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。（10）滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。（11）船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。（12）鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。（13）他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……（14）一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。（15）河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。（16）人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了?。?7）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……望著望不見的東西——醒不過來了。對(duì)母親怎說……那船夫。母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。我告訴了她。（18）“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”（19）最后一句很輕很輕，什么意思？現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。（20）那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。（選自《哥倫比亞的倒影》，廣西師范大學(xué)出版社2006年版，有刪改）【注】①盌（wǎn），一種敞口而深的食器，也作“碗”。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段在文中的作用。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親的形象。（3）請(qǐng)賞析文中畫波浪線的語句。（4）請(qǐng)結(jié)合全文分析最后一句的意蘊(yùn)。解析：（1）文章第一、二自然段寫大家告別睡獅庵回家去，第三自然段寫“我”往日不耐苦學(xué)的情況，第四自然段又接著寫滿船人興奮地等待解纜起篙回家時(shí)，“我”忽然想著了睡獅庵中的那只碗，然后寫小伙計(jì)取回碗，但結(jié)果碗有丟進(jìn)河里了。從敘事方式分析，前兩段寫要回家了的興奮，第四段寫船要開時(shí)發(fā)現(xiàn)碗忘記帶了，這兩段的時(shí)間是立足于現(xiàn)在，而第三段是寫自己與家庭教師之間的小故事，很顯然是過去發(fā)生的，將這樣的內(nèi)容放在中間，第三自然段屬于插敘內(nèi)容，內(nèi)容上起到補(bǔ)充了“我”往日不耐苦學(xué)的情節(jié)，其中“某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴……我用中指蘸了水，在桌上寫個(gè)‘逃’”，表現(xiàn)出“我”的頑皮天真和對(duì)詩詞稗書的喜愛。結(jié)構(gòu)上，第三自然段為下文執(zhí)著于取越窯盌的情節(jié)做鋪墊。（2）“母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上”“‘怎么辦呢，再上去拿？’母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取”“母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了”分析可知，母親深知“我”的脾性，她理解這只碗對(duì)“我”的重要，于是請(qǐng)小伙子回去取碗，這表明母親是一個(gè)疼愛、體貼和理解孩子的人。當(dāng)“我”把碗有掉進(jìn)河里的事情告訴母親時(shí)，母親說“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好--吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢”分析，母親沒有埋怨，更沒有斥責(zé)孩子把小伙計(jì)辛苦取回的碗又弄丟了，而是安慰“我”說有人會(huì)撈到碗的，這既表明母親溫柔，善于教養(yǎng)孩子，有體現(xiàn)了母親深諳世事，豁達(dá)、坦然面對(duì)得失的思想性格。（3）“碧波像大匹軟緞”中運(yùn)用比喻修辭手法，把“碧波”比作“大匹軟緞”；“櫓聲欸乃”“船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適”中，寫“櫓聲”“水聲”“斷續(xù)語聲”，后說“異樣的寧適”，以動(dòng)襯靜或以聲襯靜的手法（反襯）等手法，描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。“漸聞櫓聲欸乃”“船頭的水聲”“船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲”都是耳中所聞，從聽覺寫櫓聲、水聲、語聲，“迎面的風(fēng)又暖又涼”從觸覺寫風(fēng)給人的感覺是“又暖又涼”，“碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展”“兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊”中的描寫“碧波”“山色蒼翠”“倒影”都是眼中所見，運(yùn)用視覺描寫景物。這樣，聽覺、觸覺、視覺相結(jié)合，景色有聲有色，使人如身臨其境?！拔也辉高M(jìn)艙去”“母親為什么不來”運(yùn)用心理描寫，獨(dú)自靠前舷而坐”運(yùn)用動(dòng)作描寫，襯出風(fēng)景的迷人。表達(dá)“我”對(duì)盌失而復(fù)得的愉悅寧適。（4）根據(jù)“我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了”“每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊”可知，“盌”指越窯盌，是“我”的心愛之物，象征著人一生中遇到的珍貴的物或人，也象征著童年?！澳歉≠鄣谋D”象征著珍貴之物的逝去。結(jié)合“我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的”分析，“隨之而去的是我的童年”意思是隨之而去的是童年的天真和執(zhí)著?！坝腥藭?huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好--吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。這種事以后多著呢”分析，“這種事”指的是生活中美好事物的失去或者消失；“多著呢”三個(gè)字中包含了對(duì)待這些事物的態(tài)度，擁有的時(shí)候要珍惜，失去時(shí)要以平常心待之。聯(lián)系后文“我”的感悟，母親這“很輕很輕”的話卻影響了“我”的一生。由此可知，童年隨浮氽的盌離去，“我”受母親的教誨長(zhǎng)大了，開始懂得：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待。答案：（1）這段文字是插敘，補(bǔ)充了“我”往日不耐苦學(xué)的情節(jié)，表現(xiàn)出“我”的頑皮天真和對(duì)詩詞稗書的喜愛，并為下文執(zhí)著于越窯盌的情節(jié)做鋪墊。（2）深諳世事，豁達(dá)、坦然面對(duì)得失，理解、疼愛孩子/善于教養(yǎng)孩子，溫柔體貼。（答任意三點(diǎn)，只需概括，可不結(jié)合原文分析）（3）①運(yùn)用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲、水聲、語聲反襯“異樣的寧適”）等手法描寫景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。②從聽覺（櫓聲、水聲、語聲）、觸覺（風(fēng)“又暖又涼”）、視覺（碧波、山色蒼翠、倒影鮮活閃裊）描寫景物，有聲有色，使人如身臨其境。③運(yùn)用心理描寫（“我不愿進(jìn)艙去”）、動(dòng)作描寫（“獨(dú)自靠前舷坐”）襯出風(fēng)景的迷人，表達(dá)“我”對(duì)盌失而復(fù)得的愉悅寧適。（4）①越窯盌是“我”的心愛之物，象征著人一生中遇到的珍貴的物或人，也象征著童年。②浮氽的盌，象征著珍貴之物的逝去，隨之而去的是童年的天真和執(zhí)著。③童年隨浮氽的盌離去，“我”受母親的教誨長(zhǎng)大了，開始懂得：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待?！纠?】外婆的聲音于曉（1）外婆已經(jīng)很老了，臉上的皮軟軟地垂著，手背上布滿褐色斑點(diǎn)。她常常穿著黑色衣服在屋子里走來走去，像只黑色的蝙蝠，呼吸中帶著腐朽的氣息。母親生病后，外婆在我家住了很長(zhǎng)一段時(shí)間。她像母親一樣喂豬喂雞，侍弄菜園，給我們炒棉油飯吃。外婆是能把每一件事都做到極致的人：她扎的草把不大不小，燒起來的火苗子蹭蹭直往上躥；她種的菜綠肥紅瘦，不夾一根閑花雜草；她將時(shí)間掐得剛剛好，把豬喂得不餓也不脹。但是，無論怎祥代替母親做著一切，在我眼里，她都是屬于黑暗的。我甚至不停地想象外婆完全融入黑暗的樣子，那虛無而又質(zhì)實(shí)的黑暗，會(huì)不會(huì)將她腐蝕得發(fā)絲不剩？（2）外婆的家在湖南與湖北交界。那里高山崇嶺，有像音樂一樣好聽的響水洞，有像畫一樣好看的青竹。外婆的家就在一座山腳下，三間小土房，土豆一樣躲在樹的陰影里，只留一面蒼白的墻。房子周圍是一片梯田似的山坡，山頂是一畦畦花生和番薯，坡上是黑壓壓的松樹和樅樹。樹林里長(zhǎng)著青藤和野艾，風(fēng)一吹，藤蔓翻轉(zhuǎn)，露出下面干凈的黃土。外公像一片腐爛的落葉，就在這片黃土之中，與黑暗融在了一體。（3）我沒有見過外公。外婆說外公是在“破四舊”那年死去的：他被關(guān)進(jìn)一間陰冷的木棚子里；然后，生病的他像散落的泥土倒在冰冷的地上，倒在一片黑暗之中。而此時(shí)的外婆，已帶著舅舅、姨姨、母親出去討生活了。他們專撿荒野之路，以討米、打松油為生，日子風(fēng)雨飄搖。后來，外公的骨殖被人弄回家，種在了他曾經(jīng)耕耘的黃土里，陪伴他的是不停流轉(zhuǎn)的風(fēng)向和一大片挺拔的青松。而外婆她們像幾片風(fēng)中的樹葉，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后也終于飄回了自己的家鄉(xiāng)。（4）那時(shí)候，林子里總有一堆腐爛的落葉，用棍子撥動(dòng)時(shí)里面會(huì)爬出黑色的蟲子和蚯蚓，有時(shí)還會(huì)蠕動(dòng)著白色的蛆蟲，看著讓人頭皮發(fā)麻。因此，我從未祭拜過外公。我害怕像落葉一樣腐爛的外公，也害怕被黑暗包裹著的外公。這種害怕讓我過早地體驗(yàn)到一種憂傷。我常常一個(gè)人跑到很遠(yuǎn)的荒坡上，看遠(yuǎn)方的山和田野靜止在鉛色中，看一些房子孤立在荒野里，看一些人亙古不變地在房子里進(jìn)進(jìn)出出……荒坡很長(zhǎng)很闊，沒有樹，只有大片大片干枯的糾纏不清的草根。它們從坡上長(zhǎng)到坡下，然后像水一樣流進(jìn)田溝里，汲取養(yǎng)分后，它們干枯的骨節(jié)中長(zhǎng)出新的葉子，很快長(zhǎng)成另一種氣象。我喜歡這種不斷捕獲生機(jī)的植物。它們不受約束的生長(zhǎng)姿態(tài)，是逃避僵化和死亡的最好方式?！爸参镉忻黠@的自我防衛(wèi)和自我保護(hù)意識(shí)，這是它們?cè)陂L(zhǎng)期生物進(jìn)化的過程中逐步適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。”一天，我讀到一篇關(guān)于植物的文章時(shí)幡然醒悟：原來我是屬于這種植物的。我不僅害怕黑暗，更害怕強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)——村莊越來越遙遠(yuǎn)，我越來越孤獨(dú)。我必須不停地尋找新的生命水源，不停地調(diào)整自己的生命姿態(tài)，才能活得更加生機(jī)盎然。（5）我對(duì)家鄉(xiāng)的感情非常復(fù)雜，我深愛著它，但在我眼里，唉，它和外婆一樣，老態(tài)、僵化，充滿教條。貧窮像年輪，年復(fù)一年地在這里流轉(zhuǎn)。婆媳關(guān)系永遠(yuǎn)是水與火；男人耕種、抽煙喝酒罵女人，女人則柔順地躲在男人強(qiáng)大的陰影里，做一只匍匐的蝶；兒女們長(zhǎng)大后，必須遵從父母之命，嫁娶一戶長(zhǎng)輩心中的好人家。這是家鄉(xiāng)的密碼，它具有神性的權(quán)威，從祖祖輩輩手里一路傳來，從來不曾改變過。秋天，風(fēng)吹著村子，樹枝咯吱咯吱地抽打著瓦楞，一些樹葉掉在屋脊上，然后被風(fēng)吹起，旋轉(zhuǎn)一番后輕輕落進(jìn)泥土里，一個(gè)季節(jié)便算終結(jié)了，繼而便是漫長(zhǎng)的冬天。我一直認(rèn)為，家鄉(xiāng)是屬于冬天的，它肅殺、沉郁，充滿了腐爛的氣息。它似乎被季節(jié)忘記了，也被時(shí)代忘記了。它和外婆一樣，已成為黑暗的一部分。（6）外婆曾反復(fù)告誡我作為一個(gè)女孩子家應(yīng)有的本分。這個(gè)本分里包含很多準(zhǔn)則和教條。她說，女兒家走路要輕要穩(wěn)，目光要看前面，吃飯要安靜，少吃菜多吃飯，打哈欠時(shí)要用手遮住口部……外婆出身于中資人家，從小受過良好的傳統(tǒng)教育，她將這種教育毫無保留地贈(zèng)予了母親，幾十年后，又試圖改變他的外孫女。我此刻的言行舉止，一半便來自外婆的言傳身教。她那些閨秀似的行為準(zhǔn)則，在漫長(zhǎng)的時(shí)間里潛移默化地融進(jìn)了我的骨血。但在當(dāng)時(shí)，外婆的教育就像生銹的齒輪，聒噪難聽，她寬大的黑色衣服像是死亡的影子，使我一度感到恐懼，試圖逃離外婆，逃避家鄉(xiāng)。外婆用蒼老的生了銹的聲音嘮叨，她說，人在哪里出生，根就扎在哪里，就算你逃到天涯海角也總有一天要回來的。（7）但我最終還是逃離了她，逃離了故鄉(xiāng)，就像當(dāng)年的她一樣。只不過，外婆當(dāng)年是沿著一條荒野之路，而我則是坐著漂亮的大巴，沿著一條寬敞的柏油馬路，揣著無限的夢(mèng)想。我以植物的屬性，掙脫外婆的印象，掙脫貧瘠的母地，撲向廣闊的原野。（8）我離開的時(shí)候，外婆早已回到她自己的家。她更加老了，走路必須依靠拐杖，她不再侍弄菜園，也不再喂雞喂鵝。她每天坐在樹影里打瞌睡，時(shí)光壓在她身上，將她壓成一片緩緩下沉的樹葉。而我似乎已經(jīng)忘記了她，連同那座有音樂一樣好聽的響水洞和有畫一樣好看的青竹的山。（9）不久，外婆在那間土屋里靜靜地離開了。外婆離開時(shí)，我正在城市的原野里開疆拓土，尋找根系。但我沒有找到。城市的天空飛著憂傷的羽毛，我把我的根系弄丟了。后來我做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)見外婆在無邊的黑暗中朝我走來。她走的樣子很奇怪，有時(shí)像一只蝙蝠，有時(shí)像一株植物。（10）黑暗里，長(zhǎng)滿了外婆的聲音。（選自《散文》2019年第8期，有刪改）。（1）為什么外婆在我眼里總是屬于黑暗的？（2）聯(lián)系全文，分析末段的豐富意蘊(yùn)。解析：（1）首先理解“黑暗”的意思，本文的“黑暗”既指沒有生機(jī)、落后、苦難，也指家鄉(xiāng)。然后到文中找到能展現(xiàn)外婆沒有生機(jī)、落后、苦難的內(nèi)容以及外婆和家鄉(xiāng)的聯(lián)系。第一段“外婆已經(jīng)很老了，臉上的皮軟軟地垂著，手背上布滿褐色斑點(diǎn)。她常常穿著黑色衣服在屋子里走來走去，像只黑色的蝙蝠，呼吸中帶著腐朽的氣息”，這是說外婆的年齡和外形給“我”黑暗的感覺。第三段“此時(shí)的外婆，已帶著舅舅、姨姨、母親出去討生活了。他們專撿荒野之路，以討米、打松油為生，日子風(fēng)雨飄搖。后來，外公的骨殖被人弄回家……而外婆她們像幾片風(fēng)中的樹葉，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后也終于飄回了自己的家鄉(xiāng)”，這是說外婆的生活艱辛，充滿苦難，這給“我”黑暗的感覺。第六段“外婆曾反復(fù)告誡我作為一個(gè)女孩子家應(yīng)有的本分。這個(gè)本分里包含很多準(zhǔn)則和教條”“她寬大的黑色衣服像是死亡的影子”，這是外婆的言行思想古板，沒有生機(jī)，這給“我”黑暗的感覺。第六段“外婆用蒼老的生了銹的聲音嘮叨，她說，人在哪里出生，根就扎在哪里，就算你逃到天涯海角也總有一天要回來的”，第八段“外婆早已回到她自己的家”，第九段“不久，外婆在那間土屋里靜靜地離開了”，這是說外婆與家鄉(xiāng)的密切聯(lián)系，和家鄉(xiāng)有著宿命的關(guān)系。（2）“黑暗里，長(zhǎng)滿了外婆的聲音”，“長(zhǎng)滿了外婆的聲音”流露出對(duì)外婆的懷念，結(jié)合上文來看，外婆教導(dǎo)“我”，而“我”卻不屑，極力要掙脫逃離，但逃離后發(fā)現(xiàn)“在城市的原野里開疆拓土，尋找根系。但我沒有找到。城市的天空飛著憂傷的羽毛，我把我的根系弄丟了”，由此可知，失意的“我”還為過去的態(tài)度自責(zé)而反省。結(jié)合上文“從小受過良好的傳統(tǒng)教育，她將這種教育毫無保留地贈(zèng)予了母親，幾十年后，又試圖改變他的外孫女。我此刻的言行舉止，一半便來自外婆的言傳身教。她那些閨秀似的行為準(zhǔn)則，在漫長(zhǎng)的時(shí)間里潛移默化地融進(jìn)了我的骨血……人在哪里出生，根就扎在哪里，就算你逃到天涯海角也總有一天要回來的”可知，“外婆的聲音”是指外婆對(duì)“我”的教誨、規(guī)勸，而“長(zhǎng)滿了”則表明外婆的言行教誨將會(huì)滋養(yǎng)“我”的人生。結(jié)合上文外婆回到自己的家鄉(xiāng)，而“我”則逃離家鄉(xiāng)，但逃離后的“我”卻沒了根系，歸于“黑暗”之中，“黑暗里，長(zhǎng)滿了外婆的聲音”表明“我”和外婆的相通之處，“我”理解了外婆。結(jié)合“我對(duì)家鄉(xiāng)的感情非常復(fù)雜，我深愛著它，但在我眼里，唉，它和外婆一樣，老態(tài)、僵化，充滿教條”“家鄉(xiāng)是屬于冬天的，它肅殺、沉郁，充滿了腐爛的氣息。它似乎被季節(jié)忘記了，也被時(shí)代忘記了。它和外婆一樣，已成為黑暗的一部分”可知，外婆和家鄉(xiāng)是一體的，外婆是家鄉(xiāng)的縮影，“長(zhǎng)滿了外婆的聲音”既表現(xiàn)外婆對(duì)“我”的影響，也表現(xiàn)出家鄉(xiāng)對(duì)“我”的影響。答案：（1）①外婆年紀(jì)大，外形老，常穿黑衣服，呼吸中帶著腐朽的氣息。②外婆思想古板，行事教條、僵化，沒有生機(jī)。③外婆早年遭喪夫之痛，拖兒帶女，四處漂泊，生活艱辛。④外婆注定走不出家鄉(xiāng)（黑暗），和家鄉(xiāng)有著宿命般的關(guān)系。（2）①“我”不斷尋求卻歸于“黑暗”，讓“我”意識(shí)到“我”和外婆的相通之處，表現(xiàn)出“我”對(duì)外婆的理解。②深切表現(xiàn)“我”對(duì)外婆的懷念，也讓失意的“我”為過去的態(tài)度后悔、自責(zé)并反省。③找不到“根系”的“我”想起外婆的教誨、規(guī)勸，相信外婆的言行將滋養(yǎng)“我”的人生。④外婆也是家鄉(xiāng)的縮影，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)對(duì)“我”的影響深入血液，持久深遠(yuǎn)?！纠?】血脈之河的上游李登建（1）河的上游在祖父那里，靜默無聲，我在下游遠(yuǎn)望背影。（2）新中國成立前祖父是個(gè)賣油郎。那時(shí)祖父正當(dāng)壯年，個(gè)頭高大，肩膀?qū)掗?，腳底生風(fēng)，如果在好路上，挑著一百多斤油，他能讓擔(dān)子扇起來，一前一后兩只笨重的油簍變成了寬大的翅膀，引得路旁干活的人朝這邊看。作為一個(gè)挑夫，祖父是好樣的，但作為賣油郎，祖父卻有天生的短板：他太要臉面，認(rèn)為當(dāng)小商販丟人。第一回串鄉(xiāng)，他練叫賣，一路對(duì)著杏花河兩岸的樹叢練，對(duì)著青龍山的大青石練，很熟練了，可是到了人家村里，舌頭卻像一塊石頭擱在嘴里，怎么也喊不出聲。這樣悄無聲息地在街頭站著，又溜到巷尾，做賊似的。尤其怕小媳婦們來買他的油，他平時(shí)見了俊女人都臉紅。（3）后來，這個(gè)黑大漢就不靦腆了，他的聲音很高，像一聲牛哞，據(jù)說他在村這頭喊，村那頭都聽得見。以我的經(jīng)歷，不好理解祖父怎么像換了一個(gè)人，這不是祖父的性格。只能這樣想，都是給逼的，家里窮得叮當(dāng)響，老婆孩子在家張著嘴等著，臉面值多少錢？（4）祖父晚年時(shí)，我懂點(diǎn)事了，對(duì)他的生活習(xí)性有些注意，有一次，父親從集上買回一小兜咸鴨蛋，我給祖父送去兩個(gè)。祖父