部編版七年級上冊語文第四單元檢測試卷含答案

七年級上冊語文第四單元檢測試卷一、單項(xiàng)選擇題1.以下加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

棟梁〔dòng〕

干涸〔gù〕

坍塌〔tān〕

B.

遮攔〔zhē〕

吼叫〔xiào〕

縫隙〔féng〕

C.

溜達(dá)〔da〕

戳坑〔chuō〕

微薄〔báo〕

D.

酬勞〔chóu〕

乍看〔zhà〕

鮮嫩〔nèn〕2.以下詞語中有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

麻木不仁

拈輕怕重

見異思遷

漠不關(guān)心

B.

精益求精

不毛之地

刨根問底

沉默寡言

C.

氣喘吁吁

烘堂大笑

參差不齊

驚慌失挫

D.

靜以修身

儉以養(yǎng)德

淡泊明志

寧靜致遠(yuǎn)3.以下各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

父母對兒女從來都是慷慨無私的，但并不代表你可以無限制地索取。

B.

操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是初三的同學(xué)卻靜靜地坐在教室里看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。

C.

此地由一塊不毛之地，變成了瓜果飄香、生態(tài)環(huán)保的“綠洲〞，吸引了窗內(nèi)外眾多觀摩團(tuán)前來“取經(jīng)〞。

D.

近日，一男子在地鐵搶奪他人財物，警方刨根問底，4天后將其抓獲。4.以下句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

狂風(fēng)吼叫著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。

B.

光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。

C.

這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

D.

以前那種猛烈而枯燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。5.以下語句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

非淡泊/無以明志

B.

靜以/修身

C.

淫慢/那么不能勵精

D.

非學(xué)/無以廣才6.以下有關(guān)文學(xué)文化常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

?金色花?是一首散文詩，其作者是印度的作家、詩人泰戈?duì)枺└隊(duì)柅@得1913年諾貝爾文學(xué)獎。

B.

?濟(jì)南的冬天?的作者是老舍，原名舒慶春。文章緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴〞這一總體特點(diǎn)來寫，抒發(fā)了作者對濟(jì)南的無限熱愛之情。

C.

書，又稱“尺牘〞“信札〞，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我們學(xué)過的?誡子書?是東晉時期的諸葛亮寫給兒子的一封家書。

D.

古代有許多特定年齡的別稱，如“豆蔻〞是指女子十三四歲，“花甲〞指六十歲，“古稀〞指七十歲。7.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。

B.

他一直在種樹。種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。

C.

1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。

D.

那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。8.綜合實(shí)踐。材料一

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)開展的千年大計(jì)。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的根本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)決走生產(chǎn)開展、生活富裕、生態(tài)良好的文明開展道路，建設(shè)美麗中國。〞材料二〔1〕根據(jù)你的理解，簡要概括材料一的主要信息。〔2〕材料二是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，請語意簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。〔3〕小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染。可父親說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請客，多放煙花表示孝道。〞如果你是小明，請從“孝道〞和“環(huán)保〞的角度勸阻父親〔50字以內(nèi)，語言得體〕。二、文言文閱讀9.閱讀下面的文言文，答復(fù)以下問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！〔1〕解釋以下劃線的詞語。①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫?qū)W須靜也________④淫慢那么不能勵精________〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②年與時馳，意與日去?！?〕作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個條件？〔4〕這篇文章對你有什么啟發(fā)？三、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。美女老師譚小唯漠漠

當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時候，教室里一下子就炸開了鍋。

自我介紹時，外號冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺寫下了他的大名。

“這……〞譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來。大家知道，她一定是因認(rèn)不出冬瓜的姓而為難。

“對不起，我剛接到任務(wù)就來教室了，沒來得及查字典……只能先讓你們做一回我的老師了。〞譚小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個躬。

當(dāng)老師的會臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來的譚小唯真的很漂亮。

沒用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小龍成心遲到，譚小唯卻沒有生氣。她微笑著說：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？〞

曾小龍走到座位上，說：“因?yàn)樵缟衔易隽藗€夢，夢見我和幾個同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們該怎么辦？于是就躺下接著睡了……〞

“你太有才了！沒想到你這么有幽默細(xì)胞。〞譚小唯竟然“撲哧〞一聲又笑起來，“夠義氣，你這個朋友我交定了！〞

曾小龍愣了，他已經(jīng)做好了挨批評和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒想到老師會說這么一句話。從此，值日本里再也沒有曾小龍的不良記錄了。

“連曾小龍也被收買了！〞林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖翻開最上面那扇平時封死的玻璃窗。只聽“唉喲〞一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦〞的玻璃碎掉的聲音。剎那間，林康手臂上的鮮血噴了出來。

譚小唯立刻趕來把林康送到了醫(yī)院。

“小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！〞醫(yī)生說。

“你們先做手術(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)。〞譚小唯說。

“不行啊，我們得照規(guī)矩……〞

“什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒完！〞全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來。

“好，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？〞醫(yī)生終于妥協(xié)了。

“好，我來！我是……他姐姐。〞譚小唯松了口氣。

“不對啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚啊！〞醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問題。

“我……是他老師，我簽也行，再等家長怕來不及了。求求您了醫(yī)生！〞譚小唯一急，竟“哇〞的一聲哭了起來。

林康的眼睛濕潤了，他說：“小唯姐，我挺得住，您放心……〞

后來，經(jīng)常有人逮著初二(4)班的同學(xué)問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？

所有的同學(xué)一律答復(fù)：因?yàn)?，她是我們的姐！?〕選文圍繞譚老師寫了三件事，請概括其中的兩件事。第一件事：________第二件事：________第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)?！?〕文中畫橫線句中的“歇斯底里〞的含義是什么？有什么作用？〔3〕文中畫波浪線句中的“愣〞和“濕潤〞分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？〔4〕選文中的譚老師是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析?！?〕哪位老師在你成長中給你留下的印象最深？請簡要概括你和老師相處中的一件小事。(100字左右)四、寫作題11.以“做一個陽光男孩〞或“做一個陽光女孩〞為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：1〕記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明；2〕不得抄襲，不得套作；3〕文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【解析】【分析】A、涸：hé，B、縫：fèngC、?。篵ó故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的根底字，學(xué)生在平時要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【解析】【分析】此題考查對同音字、形近字的辨析。C項(xiàng)中應(yīng)為“哄堂大笑〞、“驚慌失措〞。故答案為：C【點(diǎn)評】對于同音字、形近字的辨析，除了強(qiáng)化記憶外，還要根據(jù)詞語的含義靈活記憶。如“驚慌失措〞指是指嚇得慌了手腳，不知如何是好?！按毹曋复胧椒?。懂得了含義之后，就不會寫成“驚慌失挫〞。3.【解析】【分析】D、刨根問底：比喻追究內(nèi)幕。此處用在警方辦案不合語境。故答案為：D【點(diǎn)評】成語使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時的積累。4.【解析】【分析】ACD運(yùn)用比喻。B沒有運(yùn)用修辭。應(yīng)選B故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查考生對修辭手法的理解和辨析。解答此題要求考生在平時掌握常見的修辭手法，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。5.【解析】【分析】ACD斷句正確。B項(xiàng)不正確，應(yīng)劃分為：靜/以修身。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。6.【解析】【分析】ABD表述正確。C.諸葛亮是三國時蜀漢的政治家、軍事家。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心比照，防止張冠李戴，時代混淆等。

7.【解析】【分析】B．有誤，兩個頓號應(yīng)改為逗號；C．有誤，最后一個逗號應(yīng)改為頓號；D．有誤，第二個問號應(yīng)改為逗號；故答案為：A【點(diǎn)評】標(biāo)點(diǎn)符號的考查，除了要根據(jù)每一種符號的使用方法分析外，還要根據(jù)具體語境仔細(xì)分析句子之間的關(guān)系來體會。8.【解析】【分析】⑴此題考查對材料信息的提取。熟讀文段，可知習(xí)近平總書記的講話的內(nèi)容包含：生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)和美麗中國。

⑵仔細(xì)觀察標(biāo)志：構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表的是和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境，地球、太陽、山、水都是人類賴以生存的事物，我們都有共同保護(hù)。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。ZHB是“中國環(huán)境保護(hù)〞的縮寫，說明是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。

⑶此題考查語言表達(dá)。是一道標(biāo)準(zhǔn)的勸說類題目，做題時先是稱呼，然后說明小明的看法，不贊成放這么多的煙花，接著圍繞環(huán)境保護(hù)，還有更多的方式表示孝順等表述理由。最后向父親提出希望即可。例如：爸爸，我不贊成放這么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比方幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活上多關(guān)心爺爺，或者在爺爺生日那天種一棵樹表示紀(jì)念等。放煙花爆竹既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居。故答案為：⑴生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)和美麗中國。

⑵標(biāo)志：構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表的是和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境，地球、太陽、山、水都是人類賴以生存的事物，我們都有共同保護(hù)。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。ZHB是“中國環(huán)境保護(hù)〞的縮寫，說明是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。

⑶爸爸，我不贊成放這么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比方幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活上多關(guān)心爺爺，或者在爺爺生日那天種一棵樹表示紀(jì)念等。放煙花爆竹既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居。【點(diǎn)評】⑴此題考查考生對材料信息的提取能力。作答此題一定要仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語，根據(jù)題目的要求，即可作答。

⑵此題考查圖文轉(zhuǎn)換題。解答此題應(yīng)注意：注重整體閱讀，搜索有效的信息；注意圖的一些細(xì)節(jié)；把握題目要求，準(zhǔn)確答復(fù)以下問題。

⑶語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，作答簡明、連貫、得體，注意平時的訓(xùn)練。二、文言文閱讀9.【解析】【分析】〔1〕根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“以〞這里是連詞，表示后者是前者的目的；“勵〞這里是振奮的意思。

〔2〕翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)翻譯。①淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。明志：說明自己崇高的志向。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒方法明確志向，不集中精神就沒方法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)②年：年紀(jì)。與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思。日：時間。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。

〔3〕結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括從“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)〞可以看出要成才必須要立志、學(xué)習(xí)；從“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及〞可以看出成才必須要惜時。據(jù)此分析答題即可。

〔4〕結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時間，不要到了老了懊悔，這也啟示我們要在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，防止老了懊悔。故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮

⑵①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒方法明確志向，不集中精神就沒方法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。

⑶立志，學(xué)習(xí)，惜時。

⑷人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，防止老了懊悔?！军c(diǎn)評】⑴此題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。

⑵此題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的根本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

⑶此題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的根底上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

⑷此題考查探究文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的根底上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。三、現(xiàn)代文閱讀10.【解析】【分析】〔1〕此題考查梳理文章故事情節(jié)。第二至五段寫的是老師第一次上課，不識“殳〞字，主動向同學(xué)們鞠躬抱歉；第六至九段寫的是譚小維老師用理解和寬容馴服曾小龍。〔2〕此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。“歇斯底里〞意思是情緒異常沖動，舉止失常。文中說明譚老師對于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)感到異常沖動和憤怒，生動形象地描寫了譚老師的焦急和對學(xué)生的無私關(guān)愛?！?〕結(jié)合文章內(nèi)容可知曾小龍的“愣〞是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛“濕潤〞是被譚老師對自己的關(guān)愛深深打動?！?〕此題考查分析人物形象。第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識“殳〞字，主動向同學(xué)們鞠躬抱歉可看出譚老師真誠，敢于成認(rèn)自己的缺乏；從面對曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他，可看出譚老師幽默，善解人意；從譚老師急忙送林康去醫(yī)院救治，可知她關(guān)心保護(hù)學(xué)生?！?〕此題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此種類型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的根本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。聯(lián)系和老師相處中的一件小事，寫出老師對我的成長的影響即可。故答案為：⑴1、不識“殳〞字，主動向同學(xué)們鞠躬抱歉2、用理解和寬容馴服曾小龍。⑵說明譚老師對于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)感到異常沖動和憤怒，生動形象地描寫了譚老師的焦急和對學(xué)生的無私關(guān)愛。⑶曾小龍的“愣〞是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛“濕潤〞是被譚老師對自己的關(guān)愛深深打動。⑷①真誠，