2023安徽省淮南市八年級上學(xué)期語文第二次月考試卷含答案

八年級上學(xué)期語文第二次月考試卷一、句子默寫以下古詩詞的上句或下句?！?〕相顧無相識，________?！?〕________,都護(hù)在燕然。〔3〕晴川歷歷漢陽樹，________?！?〕________？松柏有本性?！?〕月下飛天鏡，________。〔6〕________,淺草才能沒馬蹄?！?〕何夜無月？何處無竹柏？________。二、根底知識綜合2.閱讀下面的文字，按要求作答。假設(shè)生命是樹，要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要契而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，jí取生活的源泉,迷路的bá涉者以希望。你要感謝你成長的艱苦環(huán)境，正因為你生長在那逆境下，才鑄就了你健壯的體魄，讓你支撐起一方蔚藍(lán)的天空；才鍛煉了你旺盛的精力，讓你開墾出一片神奇的土地；_______________，_______________。逆境讓你變得出類拔萃，令人刮目?！?〕根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。jí〔

〕取

bá〔

〕涉〔2〕文中有錯別字的成語是________，正確寫法是〞________

〞〔3〕“出類拔萃〞中“拔〞的意思是________?！?〕仿照劃線句子，在文中橫線處續(xù)寫句子，使前后語意連貫。三、名著閱讀3.名著閱讀?昆蟲記?是________國著昆蟲學(xué)家________花了足足三十年時間寫就的十卷科普巨著。書中作家將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，比方________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)〞制服敵人。四、綜合性學(xué)習(xí)4.綜合性實踐活動〔江淮環(huán)保

我來宣傳〕6月5日是世界第48屆世界環(huán)境日。世界環(huán)境日的設(shè)立表達(dá)了人類對美好環(huán)境的向往和追求，有利于發(fā)動全社會共同參與到改善環(huán)境質(zhì)量的行動中來?！?〕根據(jù)上面材料，請?zhí)妗敖喘h(huán)保〞撰寫一那么公益廣告。要求：構(gòu)思新穎，至少使用一種修辭手法?！?〕〔江淮環(huán)保，我有心得〕

下面是小明參加“江淮環(huán)保，從我做起〞后的一段感悟，請你幫助修改。培養(yǎng)環(huán)保意識，要從日常生活中的小事做起。從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙做起〞，〔甲〕注重提高節(jié)能習(xí)慣，拒絕物質(zhì)至上的消費文化，把“適度吃、住、行、用，不浪費、多運動〞牢記于心，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和消費習(xí)慣，選擇文明健康的生活方式。我們要身體力行深入學(xué)習(xí)低碳環(huán)保知識，將節(jié)能低碳的環(huán)保意識和生活知識傳播給身邊的每一個人?！布住程巹澗€句子有語病，應(yīng)改為“________〞〔3〕〔江淮環(huán)保，我來行動〕

小明同學(xué)的媽媽購置了大量的一次性筷子，供家庭使用，小明覺得不符合環(huán)保理念。如果你是小明，你會怎么勸說媽媽？五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題。①白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹?、谠谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的處女土，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪〞，假設(shè)不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛假設(shè)并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你〔這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的〕，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯〞，也許是“偉大〞，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯〞或“偉大〞閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)〞?？刹皇?？單調(diào)，有一點兒吧？③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。④那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹。⑤那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上開展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。⑥這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?、咚鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑〞或“橫斜逸出〞之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣闊土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。⑧白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。⑨讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木〔那也是直干秀頎的〕，去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！〔1〕第一段在全文起什么作用？〔2〕“它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。〞體會句中動詞“泛〞的表達(dá)效果。〔3〕本文主要運用的寫作手法是象征，結(jié)合課文內(nèi)容說說，“白楊樹〞和“貴族化的楠木〞各象征了什么？〔4〕文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹〞。你認(rèn)為“極普通〞和“不平凡〞矛盾嗎?說說理由。6.閱讀下面的文章，完成題目。我的母親母親生在農(nóng)家，勤儉老實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，補(bǔ)綴衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要補(bǔ)綴衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與保護(hù)，年年夏天開許多花。從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂?。∮袝r候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女平安的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無方法中想出方法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與根本的法那么，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供應(yīng)。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！〞她的答復(fù)只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！〞街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！〔作者老舍有刪改〕〔1〕閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事?！?〕文章屢次寫母親的“淚〞。請結(jié)合上下文，揣摩語句，體會情感，參照例如，完成表格。

語句情感例如她的淚會往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍〔1〕……而后含淚把我送出門去

〔2〕她的答復(fù)只有一串串的眼淚

〔3〕文中畫線句富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。①母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。②唉！還說什么呢？心痛！心痛！〔4〕結(jié)合丈章內(nèi)容，寫出你對“她給我的是生命的教育〞這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀銓Υ说母形?。〔不超過60字〕六、課內(nèi)閱讀?三峽?，完成各題。與朱元思書吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏。〔1〕解釋以下語句中加點詞的意思。千轉(zhuǎn)：________

經(jīng)綸世務(wù)________鳶飛戾天：________

窺谷忘反________〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。②蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無絕。〔3〕這篇山水小品文，文字清新生動，把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：“________，________，________，________〞?！?〕看到富春江的“奇山異水〞，作者發(fā)出了怎樣的感慨？請找出原句并談?wù)勀愕睦斫狻Ｆ?、作?.請以“那段

▲

的日子〞為題目，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。要求：請從“溫暖〞“自由〞“孤單〞“煩心〞四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整；文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名；抄襲是不良的行為，請不要照搬別人的文章；不少于500字。

答案解析局部一、句子默寫1.【解析】【分析】詩詞默寫要求：①不能添字，不能少字；②字的筆畫要準(zhǔn)確。注意；采薇、蕭、萋萋、鸚鵡、洲、罹、漸。故答案為：⑴長歌懷采薇

⑵蕭關(guān)逢候騎

⑶芳草萋萋鸚鵡洲

(4)豈不罹凝寒

(5)

云生結(jié)海樓

(6)亂花漸欲迷人眼

(7)但少閑人如吾兩人那么耳【點評】

此題屬于詩詞默寫題。做這類題應(yīng)注意，突破生僻難寫字。很多考生能背知名句名篇，卻因為不會寫其中的生僻字而丟分。因此，考生們復(fù)習(xí)時一定要勤于動筆。注重同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同，意義不同甚至相反的詞語，這往往是命題人預(yù)設(shè)的易錯點?？忌鷤儚?fù)習(xí)時要做到既知其音又知其意，方能確保書寫無誤。關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形相異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，極有迷惑性和誤導(dǎo)性，是答題的盲點之一，考生們復(fù)習(xí)時應(yīng)高度重視。總之，古詩文的默寫貴在積累，貴在堅持。考生們只有反復(fù)記憶，勤寫勤練，不斷穩(wěn)固，細(xì)心作答，標(biāo)準(zhǔn)書寫，才能在考場上信心百倍，鎮(zhèn)定自假設(shè)，搶得高分。二、根底知識綜合2.【解析】【分析】〔1〕汲取：吸取、吸收。跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦?！?〕鍥而不舍：不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力?！?〕出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。拔：超出?！?〕仿句要求：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，主體一致。示范：才培育了你聰明的頭腦，讓你燃燒起一片絢麗的彩霞故答案為：⑴汲|跋

⑵1、契而不舍2、鍥而不舍

⑶超出

(4)符合要求即可【點評】⑴此題考查根據(jù)拼音寫漢字。主要是平時要多積累常見詞語。

⑵此題考查錯別字。這類題可用歸類析異法。有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比擬，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：“戍〞“戌〞“戊〞，筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為“點戍〞，橫戌〞，“戊中空〞。以音辨形。以音辨形。對于因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。形旁辨析法。形旁辨析法。漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。據(jù)義定形法。據(jù)義定形法。漢字的根本特點是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應(yīng)從三者入手，以義為綱，據(jù)義定形。

⑶此題考查成語含義。做此類題需要平時多背誦常見成語。要注意資料的積累。課本、復(fù)習(xí)資料和試卷上，都會出現(xiàn)成語(而且這些資料上的成語都是比擬典型的考試材料)，這些成語在題目中出現(xiàn)，如果是自己一眼能看出問題、已然掌握的，那么可以一帶而過；如果是自己不熟悉的，應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)臉?biāo)記或者直接摘錄到本子上。時間允許的話，把一本小型成語詞典(或一本成語的專題復(fù)習(xí)資料)從頭到尾翻一遍，是不錯的做法。

其次，對于數(shù)目繁多的成語題目，要學(xué)會把成語的考查點進(jìn)行歸納和分類，然后找出相應(yīng)的記憶、復(fù)習(xí)方法。

(4)此題考查仿寫句子。做此類題先要感知文段內(nèi)容，根據(jù)上下文語境，仔細(xì)揣摩，梳理所儲藏的相關(guān)信息，確定仿寫內(nèi)容，然后分析修辭手法(一個句子可運用幾種修辭格)、表達(dá)方式等，再展開聯(lián)想，組織語言，開始仿句，寫后反復(fù)揣摩，檢查仿寫的句子是否符合要求。三、名著閱讀3.【解析】【分析】?昆蟲記?〔SouvenirsEntomologiques〕又稱?昆蟲世界??昆蟲物語??昆蟲學(xué)札記?或?昆蟲的故事?，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。螳螂總是假裝是被風(fēng)吹動的樹葉，搖晃搖晃著，讓經(jīng)過的獵物沒有覺察，放松警惕地在螳螂身邊停留，螳螂就突然襲擊，兩把大刀夾住了獵物，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)〞制服敵人。故答案為：法；法布爾；螳螂【點評】此類題考查對名著的閱讀理解能力。做此類題需要加強(qiáng)對名著閱讀，閱讀就是從頭到尾細(xì)讀，對重要、難解局部反復(fù)讀。在閱讀過程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、邊畫杠杠。要盡可能將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記。以保存“知識印象〞。四、綜合性學(xué)習(xí)4.【解析】【分析】⑴明確要求：主題“江淮環(huán)保〞；至少一種修辭手法；朗朗上口，易讀易記。示范：還地球母親一雙明亮的雙眼，一雙干凈的手，讓她再次綻放燦爛的笑容。

⑵搭配不當(dāng)，把“提高〞改成“養(yǎng)成〞，變成：注重養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣。

⑶此題考查語言表達(dá)。要求：有稱呼，有理有據(jù)，有禮貌。示范：媽媽，這么多一次性筷子要砍伐多少樹木?。∧郧耙恢苯逃乙趦€節(jié)約，地球這個大家庭也需要我們的勤儉節(jié)約啊，以后咱們還是不要使用一次性筷子了。故答案為：⑴例如：讓地球生機(jī)勃勃，讓家園綠意融融

還老人一個純潔的夢，給孩子一片蔚藍(lán)的天空

⑵注重養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣

⑶符合題意即可【點評】⑴此題屬于語言運用題中的擬寫公益廣告。公益廣告以它的思想性、藝術(shù)性和構(gòu)思的獨特性，越來越為命題者所青睞。近年來，試卷中的公益廣告題不在少數(shù)。這種試題，外表上是考查學(xué)生寫公益廣告詞這種應(yīng)用文能力，實際上是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，考查學(xué)生的語文知識視野和開展語文課外活動的成效。這類題可多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，要注重押韻，讀來上口，易記易誦，還要力求簡潔，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。

⑵此題考查辨析并修改病句能力。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改那么以辨析為根底。修改病句，要在判定語病種類的根底上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保存少改動〞。常見病句類型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅等等。

⑶此題考查語言表達(dá)能力，屬于開發(fā)性題，沒有固定答案，言之成理即可。答題時要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣問題想方法，緊密聯(lián)系生活實際，力求切實解決問題。同時鼓勵創(chuàng)新思維找新點子、新方法。五、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】⑴此題考查首段作用。1〕結(jié)構(gòu)作用。開門見山，總領(lǐng)全文。“我贊美白楊樹〞照應(yīng)題目。點明了寫作線索是白楊樹。2〕內(nèi)容作用?！拔屹澝腊讞顦洙暤於吮疚牡母星榛{(diào)，點明主旨，表達(dá)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，“白楊樹實在不是平凡的〞點出了贊美白楊樹的原因。

⑵此題考查詞語賞析。1〕本義。“泛〞是透出、冒出的意思。2〕語境義。這里指白楊樹的皮有銀色的暈圈，微微的透出淡青色。3〕效果?！胺酣曌謱懗隽算y色的暈圈好似在層層浮起，有一種動感，寫出了白楊樹旺盛的生命力。

⑶此題考查內(nèi)容分析。1〕白楊樹。結(jié)合“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神〞可知白楊樹象征了北方抗日根據(jù)地的農(nóng)民及其斗爭精神。2〕楠木。結(jié)合“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木〞可知是象征國民黨反動派。

(4)此題考查句子分析。1〕不矛盾。2〕結(jié)合“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指‘婆娑’或‘橫斜逸出’之類而言〞看出，這里的“普通〞指的是白楊樹的外貌，很常見。3〕結(jié)合“但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！〞“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神〞可知，“不平凡〞指的是白楊樹的品格，象征意義?！军c評】⑴此題考查首段的作用。首段的作用：①如果是環(huán)境描寫那么大多數(shù)情況下都是點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)開展做鋪墊等幾方面的作用。②其他內(nèi)容那么可能是開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文或引起下文，還有的采用欲揚先抑的手法為下文情節(jié)開展埋下伏筆。

⑵此題考查詞語賞析。要做好此類題，第一，抓住詞句賞析題的共性特征。詞句賞析題的共性特征可以用一個“夸〞字來概括。具體而言，這類題目的設(shè)題目的主要是要求考生對文章中作者的點睛之筆進(jìn)行鑒賞。第二，對于詞句賞析題而言，僅僅掌握共性特征是不夠的。考生還應(yīng)當(dāng)根據(jù)鑒賞的方向不同，對其進(jìn)行更為詳細(xì)的劃分，一般說來可以分為三個角度：其一，要求考生鑒賞詞句的語言特色。即要求考生答出詞句的精彩之處。這類題的問法通常包括“賞析表現(xiàn)手法〞“分析語言的藝術(shù)效果〞等。其二，要求考生鑒賞詞句在篇章結(jié)構(gòu)上的作用。即要求考生答出詞句對于組織文章有何幫助。其三，要求考生鑒賞詞句在內(nèi)容上的深意。當(dāng)一個句子在語言、結(jié)構(gòu)上并無獨到之處，但卻有話外之意、弦外之音時通常為此角度。另外，值得提醒的是，有時考題并未對具體角度作出要求，那么此時為“綜合性賞析〞。即符合哪個角度，就按照其方法進(jìn)行分析，只有這樣才能夠保證在詞句賞析題局部不會失分。

⑶此題考查象征手法的運用。象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的修辭方式叫象征。

(4)此題考查理解文章關(guān)鍵語句能力。做此類題首先要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理,把語段或篇章的內(nèi)容有條理地分列成假設(shè)干要點,把握文章的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu),對“重要句子〞的理解與文章的主旨結(jié)合起來,而后再做題.對于選擇性試題,要注意辨析對句子的不同解釋之間的細(xì)微差異。6.【解析】【分析】〔1〕此題考查情節(jié)概括。1〕結(jié)合第一段“母親要給大家洗衣服，補(bǔ)綴衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的〞“晚間，她抱著一盞油燈，還要補(bǔ)綴衣服，一直到半夜。她終年沒有休息〞等內(nèi)容可概括：母親辛苦持家。2〕結(jié)合第三段“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待〞可概括：熱情待客。3〕結(jié)合第四段“可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無方法中想出方法來。她的淚會往心中落！〞可概括：應(yīng)對變亂。4〕結(jié)合第五段“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去〞可概括：助兒升學(xué)。5〕結(jié)合第五段“到我該走的時候，地遞給我一些花生說：‘去吧，小子！’〞可概括：寬仁離別的事情。

〔2〕此題考查內(nèi)容分析?；貧w原文，結(jié)合上下文來賞析。1〕結(jié)合“母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去〞可知這里的“淚〞是和兒子別離的不舍的淚水，是艱難籌款的心酸淚水。2〕結(jié)合“當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的答復(fù)只有一串串的眼淚〞可知這里的“淚〞是因為兒子的話而流下的，是因為母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰而流下的。

〔3〕此題考查句子賞析。1〕判斷手法。結(jié)合“笑了〞“愣住了〞“嘆出一口氣來〞可判斷是神態(tài)描寫和動作描寫。分析。結(jié)合“除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了〞可知這里用神態(tài)描寫生動表現(xiàn)了母親對兒子回家過年的喜悅。結(jié)合“及至聽說我還須回校〞可以看出用神態(tài)、動作描寫寫出了母親得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。2〕判斷手法。結(jié)合“心痛！心痛！〞判斷是反復(fù)修辭，結(jié)合“還說什么呢？〞判斷是反問修辭。分析?！斑€說什么呢？〞這處運用反問修辭，語氣強(qiáng)烈，表達(dá)了母親去世不能奉養(yǎng)的遺憾。兩個連續(xù)的“心痛〞，并用感慨號，強(qiáng)烈的表達(dá)了母親離世的痛苦。結(jié)構(gòu)作用：總結(jié)全文。

〔4〕此題考查句子理解。1〕結(jié)合“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的〞“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育〞可知這句話的意思是：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習(xí)慣、個性、精神，影響了我一生。2〕明確要求：聯(lián)系自己生活；談感悟。父母教我們說第一句話，領(lǐng)我們走第一步路，撫慰我們第一次失敗，批評我們第一次犯錯，生命中的那些成長變化都是在父母的教育中發(fā)生，他們不僅是生命的給予者，更是生命的培育者。【點評】⑴此題考查概括故事情節(jié)能力。可以先給文章各段落標(biāo)上序號，然后按照情節(jié)的開端、開展、高潮和結(jié)局來切分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)，把握小說的矛盾沖突。如果是全篇，看故事的起因、開展、高潮、結(jié)局在文中是怎樣表現(xiàn)的；如果是局部，要留心構(gòu)成故事開展的一連串細(xì)節(jié)，留心人物性格、心理、情感的變化過程。

⑵此題考查揣摩語句能力。一般揣摩句子含義的題型，要首先看看有沒有關(guān)鍵詞〔一般都是有的〕先解釋關(guān)鍵詞的含義，包括字面意思和引申意思，然后，很多情況下，這種句子會使用修辭手法，要點名修辭，如果用的是比喻，要寫出具體的含義和作用，然后再放到文章中去，看看和文章結(jié)構(gòu)，中心思想有什么關(guān)聯(lián)，再答復(fù)，

一般都要放到具體的語境去理解，一定要說出引申義。

⑶此題考查句子賞析。做此類題先分析句子有沒有運用比喻、擬人等修辭，如果沒有比喻擬人等修辭，就看句子是否有神態(tài)動作樣貌等描寫方法，以上兩種通常會有一種。套路：句子運用……修辭〔描寫方法〕，生動形象地描寫了……〔描寫對象〕怎么樣的特點，表達(dá)了作者怎么樣的感情。

(4)此題考查對句子的理解。考生要在把握文章中心的根底上，審讀具體語言環(huán)境，聯(lián)系作者的寫作意圖，思考關(guān)鍵語句的意思，辨析修辭方法及作用，仔細(xì)揣摩文章的語言，體會作者遣詞造句的精當(dāng)，理解句子的深層含義。六、課內(nèi)閱讀7.【解析】【分析】〔1〕此題考查文言實詞。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。千，表示多，“千〞與下文“百〞都表示很多。轉(zhuǎn)，通“囀〞鳥鳴聲。經(jīng)綸世務(wù)：那些整天忙于政務(wù)。“經(jīng)綸〞本義是整理過的蠶絲，現(xiàn)比喻籌劃治理國家大事。鳶飛戾天：老鷹飛到天上?！办濞暿且辉~多義：至，到；罪，罪過；兇暴，猛烈；違背，違反。窺谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。“反〞是通假字，同“返〞，返回。

〔2〕此題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：甚，勝過。假設(shè)，好似。奔，詞類活用，動詞活用為名詞，奔馳的快馬。那么，就。千，虛指，指很多。轉(zhuǎn)，通“囀〞鳥鳴聲。窮，窮盡。絕，斷絕。

〔3〕此題考查內(nèi)容分析。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰：高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。這幾個句子，運用擬人修辭，“競〞“軒邈〞“爭〞等詞把山擬人化，化靜為動，寫出了山的高大挺拔。

〔4〕此題考查內(nèi)容分析。1〕感慨的句子是運用議論、抒情表達(dá)方式的句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：像兇猛的鳥飛到天上為名利竭力追求高位的人，看到這些雄奇的頂峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。2〕理解。這兩個句子，一方面采用側(cè)面襯托的方法，寫出了這里山水景色的美麗，即使是功名利祿都可以在山水面前放下。另一方面，那么暗示功名利祿在美麗的山水面前是非常沒有價值的，含蓄的表達(dá)了自己對官場政務(wù)的厭倦，傳達(dá)出對美好自然的喜愛,避世退隱的高潔志趣。同時也對那些追求功名利祿的人的蔑視、鄙棄?！军c評】⑴此題考查實詞含義。文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷。中國漢字中多為會意字和形聲字，因此我們也可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假，故而借助字形還可以幫助我們識別通假字。

⑵此題考查文言文翻譯。文言文翻譯分為直譯和意譯。直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進(jìn)行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞、大局部虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的。意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的根底上，為表達(dá)原作神韻風(fēng)貌而進(jìn)行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。

⑶此題考查內(nèi)容分析。解答此類題要對文章全面分析和理解，要通過作者對人物的描寫，人物的主次關(guān)系，對事件的表達(dá)，詳略的安排，看作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是挖苦，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。對議論文也要通過對論點、論據(jù)和論證的分析，聯(lián)系作者的身世和所處的時代，弄清作者的觀點態(tài)度。

(4)此題主要考查根據(jù)文章的語言環(huán)境，理解詞語和句子的意義及作用。要求能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評價其表情達(dá)意的效果?！靖絽⒖甲g文】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。〔我乘著船〕隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利竭力追求高位的人，看到這些雄奇的頂峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。七、作文8.【解析】【分析】此題考查半命題作文。首先審題。