大班午睡生活活動(dòng)說(shuō)課稿

大班午睡生活活動(dòng)說(shuō)課稿大班午睡生活活動(dòng)說(shuō)課稿1

一、午睡生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，午睡對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是特別有必要的。孩子在進(jìn)行了一上午的活動(dòng)，身心已經(jīng)很疲乏，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)男菹?lái)進(jìn)行調(diào)整，這是對(duì)身體的放松，也是對(duì)孩子興奮的大腦的一種緩解。為孩子下午的活動(dòng)儲(chǔ)備能量。

大班幼兒，雖然不需要像小班、中班的孩子一樣，但由于年齡的增長(zhǎng)，需要睡眠的時(shí)間也漸漸縮短，所以還是需要用他們喜愛(ài)的方式去加以引導(dǎo)，因此我采納了睡前音樂(lè)，示意幼兒要睡覺(jué)了，輕輕走路、輕輕說(shuō)話，給幼兒營(yíng)造一種溫馨安靜的睡眠氣氛，幫助幼兒更快地進(jìn)入午睡。經(jīng)過(guò)合理的教育和科學(xué)的保育，孩子會(huì)自然地形成良好的睡眠習(xí)慣。通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成生活的規(guī)律化，以此來(lái)促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

二、午睡生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度

〔一〕預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

2、知道午睡的好處，以正確的睡姿〔仰臥、側(cè)臥〕清靜入睡，會(huì)自己蓋好被子，加強(qiáng)保暖，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

3、上廁所要輕輕的不打攪別的小朋友睡覺(jué)，睡醒時(shí)不影響他人。

〔二〕達(dá)成狀況

1、能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

2、在音樂(lè)的烘托及成人的提示下，孩子們能有意識(shí)的去改正自己的睡姿，基本都能養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

3、午睡室的溫馨環(huán)境，午睡時(shí)間的合理支配，教師的輕聲細(xì)語(yǔ)，溫柔的看法，讓孩子們能在這樣的環(huán)境下，開(kāi)心地入睡。

三、午睡生活活動(dòng)實(shí)施狀況

〔一〕恬靜入睡

1、環(huán)境營(yíng)造——環(huán)境的渲染，激起想睡的意識(shí)。

〔1〕墻飾的吸引

我們的午睡室使用的是粉色和白色調(diào)的墻面，營(yíng)造出一種溫馨的氣氛。有利于幼兒放松精神，更快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

〔2〕柔軟的視線

午睡室的光線肯定要適合，劇烈的光線會(huì)刺激到幼兒的眼睛，太暗的光線會(huì)使幼兒感到可怕。所以在幼兒進(jìn)入午睡室之前，我們會(huì)先把教室的窗簾拉上，讓幼兒漸漸進(jìn)人狀態(tài)，待幼兒脫衣預(yù)備的時(shí)候，我們便會(huì)將午睡室的窗簾拉上，營(yíng)造出柔軟的氣氛，使幼兒在安靜的環(huán)境里，增加睡眠的欲望，入睡更快。

〔3〕適合的溫度

午睡室的溫度，也是特別的注重的。我們會(huì)依據(jù)天氣狀況會(huì)適當(dāng)?shù)耐L(fēng)或者開(kāi)空調(diào)來(lái)幫助調(diào)整適合的溫度。這些都是特別有利于幼兒精神放松，輕松入睡的。

2、情境入睡法——吸引孩子閉上眼睛

幼兒年齡小，他們的情感擬人化，認(rèn)為世界萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)哭會(huì)笑，不同于小中班幼兒，我抓住了這兩個(gè)年齡特點(diǎn)，利用“巧虎送禮物〞這一擬人的情節(jié)，用擬人化的口語(yǔ)導(dǎo)演了一個(gè)游戲，告知孩子在你入睡后巧虎會(huì)把禮物送到你的枕頭下。大班的孩子雖然不像小中班一般很簡(jiǎn)單被誘惑，但還是特殊喜愛(ài)粘粘紙之類的禮物，假如一旦承諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。

3、教師指導(dǎo)

午睡的過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)能很好的表達(dá)孩子自理能力的'一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我很注重用適合孩子的方式去培育孩子的自理能力，而不是一味的要求孩子要怎么去做。讓孩子在開(kāi)心的氣氛下，自然而然的學(xué)習(xí)穩(wěn)固某些技能。

〔二〕甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)

1、重視巡察，關(guān)注個(gè)別幼兒

〔1〕幼兒在午睡期間，老師應(yīng)當(dāng)提供細(xì)心適合的護(hù)理，午睡過(guò)程中，老師講話的聲音要溫柔，看法要溫柔。班上難免會(huì)幾個(gè)午睡習(xí)慣較差的孩子，我會(huì)特殊關(guān)注。走近他們，在幫助他們蓋好被子的同時(shí)，提示他們抓緊入睡，并在耳旁悄悄的提示：快點(diǎn)兒睡覺(jué)，老師是你的好朋友，或者是下午嘉獎(jiǎng)你一張貼紙。中班的孩子一般很簡(jiǎn)單被誘惑，假如一旦承諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。當(dāng)然，要因人而異，還重在教育。

〔2〕午睡時(shí)個(gè)別孩子入睡較晚，需要老師的陪伴，我會(huì)在他耳邊鼓舞他，給他拍一拍，讓他漸漸的喜愛(ài)上午睡。

〔3〕我們班有個(gè)別孩子的睡姿是不正確的，雖然在我的提示下，孩子會(huì)下意識(shí)的去改正睡姿，但是睡眠過(guò)程中，又會(huì)變換到錯(cuò)誤的睡姿，這個(gè)時(shí)候，就需要老師去幫助調(diào)整睡姿了。有一名小女孩平常體質(zhì)不怎么好，午睡時(shí)很簡(jiǎn)單出汗，家長(zhǎng)也會(huì)每天為她預(yù)備好擦、墊的毛巾和更換的毛靜，所以在睡前我會(huì)先幫她塞好毛巾，等她睡著后再觀看出汗?fàn)顩r，依據(jù)實(shí)際狀況幫她擦汗或是讓她換一件衣服。還有，午睡過(guò)程中突然醒來(lái)要大小便的幼兒也是有的，這個(gè)時(shí)候就要留意提示孩子穿上拖鞋，天冷的話套上外套，穿上褲子再去廁所。

另外，整個(gè)午睡過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注到孩子的被子是否蓋好，有沒(méi)有咳嗽的現(xiàn)象，有沒(méi)有被惡夢(mèng)驚醒的等等，這些突發(fā)的狀況都是需要我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并做出相應(yīng)處理的。

2、準(zhǔn)時(shí)記錄，做好交接

午睡狀況的準(zhǔn)時(shí)記錄不僅能幫助搭班老師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒前一天的午睡狀況，而且有利于我對(duì)幼兒午睡時(shí)突發(fā)狀況的把握。我們會(huì)定時(shí)對(duì)幼兒的入睡狀況作好記錄，冷靜應(yīng)對(duì)幼兒出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

〔三〕溫馨喚醒

1、音樂(lè)和言語(yǔ)的微妙作用

輕音樂(lè)的提示，告知幼兒午睡起床也要清靜。教師適當(dāng)?shù)挠醚哉Z(yǔ)提示幼兒該起床了，讓幼兒感受到午睡的滿足，起床的溫馨。

2、悄悄話的溫馨提示

由于個(gè)別幼兒入睡晚，起床比較困難或者有起床氣的，我會(huì)采納不同的方法，比方說(shuō)在她耳邊說(shuō)句悄悄話，或者讓他略微休息一下，讓醒著的小朋友先穿衣服，讓他有一個(gè)舒緩的過(guò)程。

四、午睡生活活動(dòng)反思

綱要中明確提到樹(shù)立幼兒正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí),也要高度重視幼兒心理的健康，午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是必要的也是需要的，當(dāng)然決不能因?yàn)槲缢闹匾詮亩晃兜倪M(jìn)行說(shuō)教而使幼兒在心里上有抵觸的心情，而是要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在歡樂(lè)的游戲?qū)W習(xí)中體會(huì)午睡的重要性，從而主動(dòng)的進(jìn)行午睡。

對(duì)于本次午睡生活活動(dòng)，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展的，所以孩子們樂(lè)于去接受與實(shí)施。在這些策略的影響下，孩子們會(huì)去享受這個(gè)自己動(dòng)手的過(guò)程，快樂(lè)的接受，開(kāi)心的去做。午睡效果得到了很大的提高。

孩子們午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，一兩天是完成不了的，需要在每一天去提示去穩(wěn)固，讓孩子們自然而然的去養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)然這些單靠幼兒園也是不行的，還需要家長(zhǎng)協(xié)作著工作，能讓孩子在家和在學(xué)校一樣進(jìn)行午睡。在家也多放手，讓孩子們自己去做。正因?yàn)槲覀儑?yán)格的去要求嚴(yán)格的去做，并且用孩子喜愛(ài)的方式進(jìn)行。所以孩子們也簡(jiǎn)單接受，午睡效果也就顯而易見(jiàn)了。

大班午睡生活活動(dòng)說(shuō)課稿2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒午睡是幼兒園活動(dòng)中的一個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。依據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)，午睡有益幼兒的身心進(jìn)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平常增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。

二、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度：

午睡時(shí)，大部分幼兒能獨(dú)立或在同伴的幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、拖鞋按要求擺放整齊，會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿〔仰臥、側(cè)臥〕清靜入睡，不影響其他人，若中間需起床上廁所，也能輕輕的不打攪別的小朋友睡覺(jué)，睡醒時(shí)能清靜的躺在床上，不影響其他人。

三、活動(dòng)實(shí)施狀況：

又到了一天之中午睡的時(shí)間了，孩子們清靜的坐在自己的位置上換拖鞋，有序的排好隊(duì)去廁所大小便洗手，動(dòng)作快的孩子已經(jīng)進(jìn)入了午睡室預(yù)備睡覺(jué)，眼看著好幾個(gè)孩子都進(jìn)了午睡室，我也跟隨他們進(jìn)去了，一進(jìn)去，我就看到孩子們清靜的自己脫著褲子鞋子，然后將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過(guò)去了，孩子們基本都已躺在了床上預(yù)備進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，又一個(gè)5分鐘、10分鐘、15分鐘過(guò)去了，孩子們一個(gè)接一個(gè)的睡著了，但是，有那么一個(gè)女孩子總是不愿睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你確定會(huì)覺(jué)得她是個(gè)特文雅的小女孩，可從平常的觀看與了解中發(fā)覺(jué)她特別的活潑、淘氣，精神勁特足。就拿每天的午睡來(lái)說(shuō)吧，她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。雨萱從小就沒(méi)有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長(zhǎng)了還好，但假如放假回來(lái)，便會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間睡不著。和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來(lái)不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺(jué)，久而久之便養(yǎng)成不愛(ài)午睡的習(xí)慣。針對(duì)雨萱這種狀況，我對(duì)她做了如下觀看：

觀看1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽(tīng)到有誰(shuí)在小聲地哼唱。這是誰(shuí)呢？循著聲音尋過(guò)去，原來(lái)雨萱還沒(méi)睡著。

觀看2：幼兒午睡不久就發(fā)出勻稱的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我突然聽(tīng)到誰(shuí)在睡夢(mèng)中的哭聲，接著就聽(tīng)到帶著哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！〞原來(lái)又是雨萱在睡不著的時(shí)候惹事了。

實(shí)行措施：

1.采納“循序漸進(jìn)〞的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。

俗話說(shuō)得好：“一口吃不成胖子。〞而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此，在教育雨萱時(shí)我沒(méi)有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采納“循序漸進(jìn)〞的方式。她開(kāi)始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫助她睡眠。漸漸地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來(lái)以后就在床上翻來(lái)翻去，我就讓她起來(lái)做一些清靜地游戲，如疊手帕等，不讓她覺(jué)得睡覺(jué)是一件苦惱的事。等過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)覺(jué)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。

2．家園協(xié)作，共同培育其良好午睡習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園協(xié)作是教育幼兒最好的渠道。假如單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永久無(wú)法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)作，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培育、教育，也就漸漸到達(dá)了預(yù)期的目的。

四、活動(dòng)反思：

睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)還是基于幼兒生理特點(diǎn)的。幼兒的大腦皮層易興奮也簡(jiǎn)單疲憊，因此在活動(dòng)半日后，兒童的大腦皮層疲憊，需要休息，方能有充足的精力完成下午的活動(dòng)。另外幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，在睡眠時(shí)兒童腦垂體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，幫助兒童長(zhǎng)身體。所以幼兒園支配孩子午睡是很有必要的。

對(duì)于幼兒午睡，許多家長(zhǎng)很擔(dān)憂，擔(dān)憂孩子會(huì)感冒，擔(dān)憂孩子會(huì)哭鬧，擔(dān)憂幼兒園的環(huán)境不適合孩子午睡等等。家長(zhǎng)的擔(dān)憂是很正常的，作為幼兒園教師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長(zhǎng)，所以午睡也是我們工作的重中之重，工作中我們?cè)诜此迹诳偨Y(jié)，找到培育幼兒良好的午睡策略，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)把自己如何培育幼兒良好的午睡策略總結(jié)如下：

1．要做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒午睡狀況，帶家長(zhǎng)參觀幼兒午睡場(chǎng)地，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)能更放心。

2．孩子午睡的習(xí)慣及平常午睡的特別狀況，如：喜愛(ài)抱物、簡(jiǎn)單出汗、簡(jiǎn)單尿床等狀況，也先向家長(zhǎng)了解，午睡中更多關(guān)照特別孩子。

3．某些體質(zhì)差的孩子，教師要特殊的對(duì)待，如愛(ài)生病的、愛(ài)亂動(dòng)的、很久都不入睡的孩子，教師可以先讓他躺在床上，待老師空閑后挨在身邊時(shí)才給孩子脫，特殊是在冬天，孩子脫了衣褲，假如很久都不入睡，又沒(méi)有蓋好被子，那就很簡(jiǎn)單感冒的。

4．隨時(shí)觀看孩子午睡中的狀況，堅(jiān)決制止孩子在午睡中玩東西，發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)沒(méi)收，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不讓孩子帶東西入園。

5．教給孩子正確的睡姿，養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣。

6．午睡表現(xiàn)好的孩子，老師要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要鼓舞孩子的表現(xiàn)行為

7．與家長(zhǎng)溝通是最重要的，也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)