幼兒園手的教案8篇

幼兒園手的教案8篇幼兒園手的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中，感受音樂旋律并學(xué)唱歌曲。

2.喜愛用自己身體的各個(gè)部位做嬉戲，并體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受音樂旋律并學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：喜愛用自己身體的各個(gè)部位做嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音樂mp3

閱歷預(yù)備：幼兒有玩過“小手拍拍”的嬉戲

活動(dòng)過程

一、聽一聽，在嬉戲中激發(fā)活動(dòng)的愛好。

師：小伴侶們，快伸出你們的小手，我們一起來玩“小手拍拍”的嬉戲吧！

（小手小手拍拍，我們的小手舉起來/轉(zhuǎn)起來/搖起來/藏起來）

師：藏好了嗎？我來找找你們的小手都到哪里去了？我呀一邊唱著歌一邊找一找（唱前半部分）

提問：你們的小手在哪里??？快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩嬉戲（唱后半部分）二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的歡樂。

1.在剛才的嬉戲中，你聽到老師唱了什么？

2.依據(jù)幼兒的回答，出示圖譜。

3.整合幼兒回答，有節(jié)奏的念歌詞。

4.跟著伴奏，學(xué)唱歌曲

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1.想一想，還可以把什么藏起來？

2.依據(jù)老師出示的圖片，分別小腳，小臉。并在演唱時(shí)更換歌詞。

四、玩一玩，在溝通中提升豐富的閱歷。

一、師幼互動(dòng)：

5嬉戲?qū)?。我通過“小手拍拍”的嬉戲，孩子們特殊有愛好，能夠跟著老師進(jìn)行嬉戲，并大膽表達(dá)自己的想法，如“小手可以藏在腿下、后背”等等。

活動(dòng)反思

2.學(xué)唱歌曲，老師出示完整圖譜，幼兒并沒有完全理解圖譜的意思，而

是跟著老師的動(dòng)作去熟記歌詞。在活動(dòng)延長(zhǎng)，孩子們知道小手的用處可大了，還將創(chuàng)編的歌曲中，老師與孩子玩一玩，在溝通中提升了豐富的閱歷。二、整體效果：

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順當(dāng)，整個(gè)活動(dòng)以音樂嬉戲貫穿始終，但在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師應(yīng)一一出示圖譜，讓孩子了解圖譜的意思。

沒想到幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得也活躍了很多。

利用孩子已有的閱歷進(jìn)行了創(chuàng)編，在創(chuàng)編表演中幼兒們表現(xiàn)得活躍了

很多。重要的是圖譜的內(nèi)容還需要要生動(dòng)形象，易于孩子理解。通過孩子聽到的內(nèi)容一一出示，并有節(jié)奏的念出歌詞會(huì)好點(diǎn)。

幼兒園手的教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好伴侶，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小伴侶們明白相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的重要，培育它們的集體意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中反復(fù)消失的對(duì)話和短句。

2.體會(huì)好伴侶之間相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫故事視頻、生字卡片

2、故事掛圖、故事中各個(gè)形象的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、引入故事

師：今日除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特殊的伴侶來和我們一起上課。它們是誰呢？請(qǐng)小伴侶猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂又逍遙。

幼：蝴蝶

師：對(duì)，是三只可愛的蝴蝶，今日王老師要和小伴侶講關(guān)于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢？

幼：紅、白、黃

師：嗯，我們小伴侶真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么苦惱的事情呢？先請(qǐng)小伴侶看一段視頻好不好？

幼：好（拍手）

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒愛好。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

幼：三只蝴蝶

師：對(duì)呀，回答得太好了，故事里都有誰呀，誰能用有····有·····還有······

你們還記它們是什么顏色的嗎

幼：紅、黃、白

師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白

師：嗯，我們小伴侶記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么苦惱的事情呢？

幼：下雨了，沒地方躲雨

師：那它們?cè)趺崔k呢？小伴侶再聽老師講一遍故事。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

師：故事講完其次個(gè)部分，師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？（鼓舞幼兒和老師一起說

幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話）

幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。"

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

師：（故事講完第三個(gè)部分，師進(jìn)行提問）

同上

師：（故事講完第四部分,師進(jìn)行提問）

同上

師：（故事講完第五部分，師進(jìn)行提問）

師：后來誰關(guān)心了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜愛誰?

幼：太陽公公

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象。

師：你喜愛三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？

幼：喜愛。我們?nèi)齻€(gè)好伴侶，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

師：平常，我們小伴侶在一起玩嬉戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)共享。

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

結(jié)束語：下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼；好！

師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做嬉戲去吧。

幼兒園手的教案篇3

幼兒園中班嬉戲教案：過隧道

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒進(jìn)取的參加意識(shí)和在團(tuán)體中的協(xié)作本領(lǐng)。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自我自信念和士氣。

3、培育初步的規(guī)章意識(shí)。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。

2、音樂《向前沖》。

?活動(dòng)過程】

1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一齊模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒仔細(xì)看。

4、嬉戲分組。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。

5、開頭嬉戲。

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一齊喊著加油?。?！

6、一輪完成后，幼兒換主角進(jìn)行嬉戲。

幼兒園手的教案篇4

幼兒園小班健康教案：大大的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，明白眼睛的功能。

2、透過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)相互了解和溝通。

3、初步懂得愛護(hù)眼睛的重要，留意用眼衛(wèi)生。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動(dòng)過程：

一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小伴侶身上的一樣什么東西

二、讓幼兒用小鏡子觀看自己的眼睛是什么外形的引導(dǎo)幼兒在鏡子里認(rèn)真看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個(gè)小圓球。

三、提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

眼睛里有什么是什么顏色的

眼睛長(zhǎng)在哪里

四、讓幼兒相互觀看眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

五、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論眼睛有什么用(幼兒相互爭(zhēng)論、溝通)

六、出示畫面并提問：

1、眼睛有什么用

2、我們?cè)鯓訍巯?、關(guān)懷自己的眼睛

讓幼兒明白畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用潔凈手帕擦眼淚等。

幼兒園健康教案：小熊洗臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寧靜地聽故事，理解故事資料。

2、明白飯前洗手，飯后洗臉。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖)，布絨小熊一只。

活動(dòng)過程：

1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛潔凈，聞一聞香噴噴的，你們喜愛嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病，就是不愛洗臉，之后就發(fā)生了這樣一件事。

2、敘述故事一遍，提問：小熊之后洗臉了嗎

3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。

(1)邊敘述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什么小熊愛吃嗎

(2)連續(xù)敘述故事，同時(shí)出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什么媽媽叫小熊干什么小熊洗臉了嗎

(3)邊敘述故事，邊出示圖三，提問：一大群什么動(dòng)物爬到了小熊臉上了由于小熊嘴上有什么小熊哭了嗎

(4)邊敘述故事，邊出示圖四，提問：之后小熊愛洗臉了嗎

4、小結(jié)：小熊此刻每天洗臉、洗手，變成了一個(gè)愛清潔的好孩子。假如我們講衛(wèi)生，小熊就情愿做我們的伴侶。

幼兒園手的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

師：今日，老師給小伴侶帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)

1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀看

(1)看到了什么?(幼兒自由回答)

(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)

2、播放(等紅燈)圖片幼兒連續(xù)觀看圖片

師：紅燈亮了停一停

3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀看

師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)章，假如沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時(shí)就很亂，簡(jiǎn)單發(fā)生危急，我們按交通規(guī)章行走才會(huì)安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)

師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小伴侶想不想看?(想)

4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用

師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告知我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。

5、小嬉戲：“開汽車”

找個(gè)別幼兒仿照“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)

引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟……

師：是誰在唱歌?假裝找一找

6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖

師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找

(1)、師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都覺得驚奇。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了!突然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地刺眼睛，覺得特別驚奇。你們能告知小汽車這是什么嗎?

(2)、提問個(gè)別幼兒：

①紅燈刺眼睛是告知我們什么?綠燈刺眼睛又是告知我們什么呢?

②假如沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

③小汽車不熟悉紅綠燈這樣在公路上開行不行啊?

7、嬉戲：紅綠燈聽口令

請(qǐng)幼兒做開車狀，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

8、小結(jié)

小汽車開了一天它累了要回家了。小伴侶們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧?(好)

幼兒園手的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松開心的氛圍中熟識(shí)旋律。

2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培育幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的喜愛。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置—花園。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程：

一、引題：

小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來，任憑找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么？

小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請(qǐng)小伴侶們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小伴侶情愿來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

5、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。）

7、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

8、現(xiàn)在我們一起來相互學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最終部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

2、究竟怎樣開的呢？（放課件）

3、（放課件其次次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒爭(zhēng)論

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！

6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園手的教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調(diào)性較弱。我利用幼兒常見的鞋盒和舊報(bào)紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來進(jìn)展幼兒的平衡力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

2.培育幼兒身體協(xié)調(diào)性及急躁、細(xì)心等良好的共性品質(zhì)。

3.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

紙球、紙框人手一份。

觀看與指導(dǎo)：

一.出示紙球。

1.老師：珍寶們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩嬉戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么嬉戲呢?方法許多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。

3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特殊的玩法。

二.出示紙框

1.老師：看紙球玩得快樂，紙框也想?yún)⑴c，你們歡迎它參與嗎?

2.紙框和紙球怎么玩嬉戲呢?

3.珍寶們，去玩一玩。

4.老師和幼兒一起玩一玩。

5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。

三.老師總結(jié)玩法，特殊講解拖物走。

1.珍寶們，我們來學(xué)___的玩法。紙框拖紙球走。假如紙球跑出來了，你們?cè)撛趺崔k呢?怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢?

2.珍寶們?cè)囈辉嚒?/p>

3.幼兒練習(xí)拖物走。

4.珍寶們，今日玩得快樂吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，把幼兒生活中熟識(shí)的物體運(yùn)用到嬉戲中來，幼兒感到親切不生疏，能主動(dòng)樂觀，很愿意參與此活動(dòng);幼兒在玩的過程中，不斷探究和發(fā)覺，創(chuàng)新出多種玩法，老師和幼兒一起嬉戲并賜予一些建議，幼兒特別快樂;在活動(dòng)中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的力量都得到了進(jìn)展，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒主體性和制造性。

幼兒園手的教案篇8

設(shè)計(jì)意圖: