《四季》優(yōu)秀教案24

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-《四季》（第1課時(shí)）-人教（部編版）周輝一、教材解讀《四季》這篇課文是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛接觸課文，朗讀和認(rèn)字的水平都比較低，讀通、讀懂課文的難度較大。教學(xué)時(shí)，要留充分的時(shí)間給學(xué)生朗讀、認(rèn)字，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣，邊讀課文，邊質(zhì)疑，邊感悟，邊積累。通過(guò)學(xué)文，使情感受到熏陶，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。三、設(shè)計(jì)說(shuō)明本課重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀，本設(shè)計(jì)充分抓住重點(diǎn)展開教學(xué)。在朗讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子結(jié)合自己的認(rèn)知體驗(yàn)，借助老師提供的句式，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的春夏秋冬的特點(diǎn)，鍛煉了口語(yǔ)交際能力。生字當(dāng)中的“乚”“乙”兩種筆畫對(duì)于初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，要寫得好看并不容易。所以，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了找一找、看一看、描一描、寫一寫、評(píng)一評(píng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地掌握書寫筆順，明白怎樣在田字格中寫得規(guī)范、美觀。四、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫 4個(gè)字。會(huì)寫“乚”“乙”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“囗”“禾”“月”“雨”4個(gè)偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1．（板書：四季）小朋友們，你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？2．（出示課文中的四幅圖）你們看，老師把四季美麗的景色畫到了畫里，你知道這四幅圖分別畫的是哪個(gè)季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的呢？3．是啊，這么美麗的四季，如果再加上優(yōu)美的句子，小朋友們一定會(huì)更喜歡了。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識(shí)字1．播放課本配套的多媒體課件，邊看動(dòng)畫邊聽朗讀。2．聽了朗讀，你想不想也來(lái)美美地讀一讀呢？趕快翻開課文，開始朗讀吧。不要忘了，用你手中的筆，把找出來(lái)的生字圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認(rèn)讀生字詞。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開火車、齊讀。）（1）讀準(zhǔn)字音。（2）說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)這個(gè)字，可以怎么記住它？（3）相機(jī)教學(xué)偏旁“囗”“禾”“月”“雨”。（4）你知道它的朋友有哪些？4．（出示四個(gè)季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。5．指名朗讀自己喜歡的小節(jié)；注意糾正字音。6．讀了課文，你認(rèn)識(shí)了文中的哪些好朋友呢？說(shuō)一說(shuō)。如：我認(rèn)識(shí)了春天的草芽和小鳥。出示句式：我認(rèn)識(shí)了（ ）季節(jié)的（）和（）。7．除了課文當(dāng)中的好朋友，你還會(huì)認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？出示句式：（）季節(jié)，我還會(huì)認(rèn)識(shí)（）和（）。8．你喜歡和他們交朋友嗎？既然喜歡，就再來(lái)讀一讀課文吧。（三）書寫指導(dǎo)1．剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，接下來(lái)，我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶，不但要認(rèn)識(shí)，還要會(huì)書寫。（出示生字：七、兒、九、無(wú)。）2．你能不能通過(guò)觀察，找一找這幾個(gè)生字寶寶身上有什么共同點(diǎn)嗎？（課件出示，把每個(gè)生字的“乚”“乙”筆畫用紅色顯示出來(lái)。）3．認(rèn)識(shí)筆畫“乚”“乙”。伸出小手跟老師一起寫，一邊寫一邊說(shuō)：“豎彎鉤”“橫折彎鉤”。4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“七”“九”。（1）出示生字“七”“九”。觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置，以及轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小。（2）師示范寫，生書空。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評(píng)。（提醒學(xué)生折角要寫得圓潤(rùn)。）5．整體練習(xí)書寫“兒”“無(wú)”。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，小朋友們收獲了什么呢？讓老師來(lái)考考你們吧！1．書空生字“七、兒、九、無(wú)”。2．朗讀課文。3．你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀一讀，背一背。4．課件出示練習(xí)題：連一連yuánshìdu ìji ùshuōxià y xuèědōngdùqiū對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1．我會(huì)寫下面的字。2．把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。七、板書設(shè)計(jì)四季qī ér jiǔ wú會(huì)認(rèn)“尖、說(shuō)”等9個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲、夂”3個(gè)偏旁。教學(xué)目標(biāo) 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、 背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等 3個(gè)偏旁；會(huì)寫“四、是”等字。教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -4 四季（人教部編版）四季教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“尖、說(shuō)”等9個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲、夂”3個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引入課題（播放一組四季美景的圖片）（課件出示2）教師引導(dǎo)：今天，老師想和同學(xué)們一起欣賞一組圖

【設(shè)計(jì)意圖：播放美景圖，欣賞美景的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的向往之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】片，讓我們一起來(lái)看大屏幕。你知道這些圖片展現(xiàn)的是什么季節(jié)的美景嗎？（師生互動(dòng)）過(guò)渡導(dǎo)入：不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，就像我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文《四季》。去領(lǐng)略大自然的神奇魅力。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，感知文意教師配樂(lè)范讀課文，讓生仔細(xì)聽。自由練讀，出示要求：（課件出示3）借助拼音讀準(zhǔn)字音。注意詞與詞之間的停頓。邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字。（課件出示4）出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。尖尖春天青蛙夏天彎彎就是冬天頑皮地說(shuō)四季①課件出示詞語(yǔ)，借助拼音自由讀一讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，多讀兩遍。②同位互相讀一讀，遇到同位讀錯(cuò)的地方，給糾正過(guò)來(lái)，并領(lǐng)他多讀兩遍。③指名讀，師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“四”；翹舌音“說(shuō)、春、是”；前鼻音“天、尖、彎”；后鼻音“冬”?！暗亍笔嵌嘁糇?，本課中讀輕聲“de”，還有一個(gè)讀音是“dì”,組詞為“大地”。④采取多種形式練讀。指名讀——開火車讀——小老師領(lǐng)讀——齊讀小組討論、識(shí)記生字。1）（課件出示5）尖說(shuō)春青蛙夏彎地冬天四是2）你用什么方法能記住這幾個(gè)字？

【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，在自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了字詞，多元認(rèn)讀字詞，反復(fù)朗讀，達(dá)到熟練的程度，掃清一切3）小組內(nèi)按照1-4號(hào)的順序，互相說(shuō)一說(shuō)各自的識(shí)記方法。匯報(bào)交流識(shí)記方法。用加一加的方法識(shí)記：尖（小+大=尖）蛙（蟲+土+ 土=蛙）圖文結(jié)合識(shí)記:彎（提供彎彎的谷穗圖片）熟字組成新詞識(shí)記：春天、尖頭、青蛙、冬天、夏天、就是偏旁表義識(shí)記：說(shuō)的偏旁是“讠”，與說(shuō)話有關(guān)。你在哪里見過(guò)這些生字？說(shuō)給同學(xué)們聽聽。找生說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字。5）總結(jié)識(shí)字方法：同學(xué)們，識(shí)字的方法很多，加一加、減一減、換一換、猜謎語(yǔ)、圖文結(jié)合、組詞，或者在生活中留心觀察周圍的廣告牌、周圍帶字的事物等，都能認(rèn)識(shí)很多的字。5．自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)教師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確。（課件出示6）多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。6．學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝組。7．合作探究，朗讀課文。引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。思考：這么美的景物，大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎？(大自然)8．學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問(wèn)題：小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說(shuō)話呢？“谷穗”是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？這些問(wèn)題，可以通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)的方法來(lái)解決。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。教師引言：同學(xué)們不但讀得好，而且記得好、問(wèn)得好。有三個(gè)新朋友也來(lái)到了我們的課堂上，它就是“讠、蟲、夊”?！摆ァ毖宰峙?，這個(gè)偏旁由“言”字演變而來(lái)，表示說(shuō)話的意思?！皦濉闭畚呐裕岸?、夏”都含有這個(gè)偏旁?！跋x”蟲字旁，“蛙”含有這個(gè)偏旁。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。學(xué)生觀察字形。（課件出示7）田字格課件提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。師范寫，相機(jī)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)?！疤臁钡诙M略長(zhǎng)，橫中線上起筆；撇捺舒展，比長(zhǎng)橫略寬?！八摹钡谝还P豎起筆靠左，稍往右斜；第二筆橫折，橫要長(zhǎng)，折稍稍左斜；第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，即使寫一兩個(gè)字，也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。“是”“日”在橫中線上方，要寫成倒梯形，略細(xì)長(zhǎng)；撇起筆在左下格，與橫折的起筆處對(duì)齊；最后一筆捺從撇的上半部分起筆，要舒展修長(zhǎng)。學(xué)生練習(xí)書寫，每個(gè)字練寫兩遍。評(píng)議提高。書寫正確一顆星；大小比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范四顆星。四、布置作業(yè)，課外延伸1．教師引言：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請(qǐng)老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會(huì)保護(hù)她，讓她變得越來(lái)越美。對(duì)了，大自然媽媽還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物呢，讓我們一起來(lái)看一看吧！2．（課件出示8）課件展示四季圖，學(xué)生觀看。3．教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。下課之后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來(lái)和這些畫比一比，好嗎？【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】說(shuō)說(shuō)下面的句子寫得是什么季節(jié)。（1）荷葉圓圓（2）谷穗彎彎（3）雪人挺著大肚子（4）草芽尖尖照樣子，說(shuō)一說(shuō)。荷葉圓圓 圓圓的荷葉谷穗彎彎胡子長(zhǎng)長(zhǎng)我能連字成詞。夏 青 小 就 雪天 是 白 鳥 蛙參考答案：（1）夏（2）秋（3）冬（4）春彎彎的谷穗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子夏天青蛙小鳥就是雪白第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課出示生字卡片，指名認(rèn)讀。我來(lái)說(shuō)，你來(lái)對(duì)。教師說(shuō)課文的前半部分，學(xué)生對(duì)后半部分。如，教師：荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：學(xué)生：“我是夏天?！倍?、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文學(xué)習(xí)春季部分。教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由？引學(xué)課文：有一個(gè)朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢?。ㄕn件出示10）草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！币龑?dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣??？(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅浚圆菅空f(shuō)：“我是春天?！苯處熞x：尖尖的草芽在對(duì)小鳥說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，通過(guò)自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光)，春天多美麗啊！誰(shuí)能也給春天寫一句話呢？（課件出示11）課件出示句式：迎春花( )，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！崩婊? )，他對(duì)( )說(shuō)：“我是春天?！? )( )，他對(duì)( )說(shuō)：“我是春天?！笨偨Y(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀。(教師出示課文中的一句及學(xué)生補(bǔ)充的三句，組成一首小詩(shī)。)2.學(xué)習(xí)夏季部分。激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰(shuí)在唱歌?。空l(shuí)在說(shuō)話??？讓我們趕快去聽一聽！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從文本的言語(yǔ)中獲取信息，并用個(gè)性化的言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而展開想象，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦練習(xí)說(shuō)話，為學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)品味語(yǔ)言與動(dòng)作演示相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)擬人的修辭方法，并通過(guò)閱讀加深理解。】教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的)（課件出示13）教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。( )( )，他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！? )( )，他對(duì)( )說(shuō)：“我是夏天?！睂W(xué)習(xí)秋季部分。激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)哪些禮物。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了( )。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，( )。教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。（課件出示14）課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言。讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?？捎脤?shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來(lái)寫，形象生動(dòng)。)美讀感悟：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀，等等。4．學(xué)習(xí)冬季部分。（課件出示15）(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀雪人的話。讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來(lái))讀出雪人的頑皮，比賽讀。表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。（課件出示16）練習(xí)說(shuō)話：如果請(qǐng)你對(duì)冬天說(shuō)一句話，你會(huì)說(shuō)什么？課件出示句子。冬天，( )。三、朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)：四季真美呀，讓我們把不同季節(jié)的特點(diǎn)牢記在心中，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的季節(jié)背誦出來(lái)。（課件出示17）根據(jù)提示背一背。尖尖，________對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！眻A圓，________對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！睆潖潱琠_______________說(shuō)：“我是秋天?！贝蠖亲右煌Γ琠_______說(shuō)：“我就是冬天?！敝该旨竟?jié)背；分小組輪流背。全班同學(xué)看提示背誦；個(gè)別表演背。最終把整首詩(shī)歌背誦完。四、課堂小結(jié)，課外延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，按下面的句式說(shuō)一說(shuō)你心中的四季。（課件出示18），他 說(shuō)：“我是 。”把自己寫的小詩(shī)寫在“小作家展示臺(tái)”上。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】加一加，組成新字，口頭組詞。

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)填空提示，在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，多元背誦，把背誦課文落實(shí)到位?！看?（ ） 日 （ ）連一連。荷葉圓圓 春谷穗彎彎 夏雪人大大 秋草芽尖尖 冬你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說(shuō)話。________對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！盻_______對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！盻_______對(duì)________說(shuō)：“我是秋天?！盻_______對(duì)________說(shuō)：“我就是冬天?！眳⒖即鸢福杭猓饧猓┐海ù禾欤?.荷葉圓圓 春谷穗彎彎 夏雪人大大 秋草芽尖尖 冬柳樹荷花蘋果小朋友北風(fēng)小魚【板書設(shè)計(jì)】四季草芽(尖尖)→春天荷葉(圓圓)→夏天谷穗(彎彎)→秋天雪人(頑皮)→冬天【課后反思】成功之處：低年級(jí)語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，要做到以下兩點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課采用了畫面導(dǎo)入法，美麗的秋景動(dòng)畫，加上教師富有激情的配樂(lè)朗誦，吸引了所有的學(xué)生。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)，而且充分利用多媒體這一教學(xué)資源突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，使學(xué)生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)積極地參與了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言，不是孤立地識(shí)記生字，而是通過(guò)不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。不足之處：?jiǎn)我坏氖褂眉?lì)性評(píng)價(jià)，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方向。備課素材【教材分析】作者通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這四種具有代表性事物的描寫，展現(xiàn)了一年四季的特點(diǎn)。詩(shī)歌分四節(jié)，篇幅短小。讀起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的熱愛?！九c文章相關(guān)的資料介紹】（一）小雪花小雪花，想媽媽，張開翅膀飛地下，媽媽懷里甜甜睡，夢(mèng)見自己正長(zhǎng)大。春姑娘，來(lái)找它，只見遍地小紅花。（二）四季花一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香。課后作業(yè)描一描，寫一寫。分一分。①尖

②鳥

③說(shuō)

④是⑤春

⑥青

⑦蛙

⑧夏讀翹舌音的字，到我這里來(lái)！

三拼音節(jié)的字，到我這里來(lái)！照樣子，說(shuō)句子。我是秋天。我是 。是 。參考答案：略③④⑤①②③⑧好孩子他一名小學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -4 四季人教（部編版）四季【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是” 3個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3．能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，細(xì)心觀察，就能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)的美麗之處。如，生機(jī)盎然的春天、充滿活力的夏天、碩果累累的秋天和大雪紛紛的冬天。本節(jié)課，讓我們一起看一看課本中的《四季》是怎樣的，每個(gè)季節(jié)有哪些可愛的事物。(課件)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -4 四季人教（部編版）四季【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是” 3個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【課時(shí)安排】課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3．能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，細(xì)心觀察，就能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)的美麗之處。如，生機(jī)盎然的春天、充滿活力的夏天、碩果累累的秋天和大雪紛紛的冬天。本節(jié)課，讓我們一起看一看課本中的《四季》是怎樣的，每個(gè)季節(jié)有哪些可愛的事物。(課件)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -4 四季人教（部編版）四季【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是” 3個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3．能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，細(xì)心觀察，就能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)季節(jié)的美麗之處。如，生機(jī)盎然的春天、充滿活力的夏天、碩果累累的秋天和大雪紛紛的冬天。本節(jié)課，讓我們一起看一看課本中的《四季》是怎樣的，每個(gè)季節(jié)有哪些可愛的事物。(課件)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -4 四季人教（部編版）四季【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是” 3個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．初步理解課文內(nèi)容，感