五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃15篇

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃15篇五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

本校五年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)能力增添，但音樂觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽，學(xué)生最喜愛律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%-55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

二、教材分析：

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、腳印、可愛的家、家鄉(xiāng)、快樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的`表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡潔樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培育學(xué)生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

5、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，觀賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，觀賞能力，審美情操的培育。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

六、教學(xué)進(jìn)度

課次周課題課時(shí)

第一課《朝夕》3

第二課《農(nóng)家樂》4

第三課《腳印》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對(duì)花》3

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一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美能力的.有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

7、在歌曲學(xué)唱過程中，教師要有感情的指導(dǎo)孩子用一般話朗讀歌詞，表達(dá)歌曲情感。

四、課時(shí)支配：

第一單元西部風(fēng)情六課時(shí)

第二單元綠色的暢想五課時(shí)

第三單元秀麗的草原四課時(shí)

第四單元?dú)g快的舞步四課時(shí)

第五單元音樂中的故事四課時(shí)

第六單元愛滿人間五課時(shí)

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一、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增添不少，對(duì)音樂也充滿了深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢(shì)。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜能力，能夠完好的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽〞、“表演〞、“編創(chuàng)與活動(dòng)〞等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：朝夕

第一課時(shí)：唱《早晨》、聽《晨景》第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》第二課：農(nóng)家樂

第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽《歡樂的農(nóng)夫》

第二課時(shí)：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng)第三課：腳印

第一課時(shí)：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《唱歌二小防牛郎》

第三課時(shí)：唱《我怎樣長大》、溝通展示各自預(yù)備的資料第四課：可愛的家

第一課時(shí)：表演《外婆的'澎湖灣》、聽《天黑黑》第二課時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容第五課：家鄉(xiāng)

第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)第二課時(shí)：唱《家鄉(xiāng)的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。第六課：快樂的少年

第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》第三課時(shí)：聽《羅馬的松樹》、本單元復(fù)習(xí)第七課：雨花第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽《踩雨》第二課時(shí)：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時(shí)：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨〞的命題音樂第八課：冬雪

第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時(shí)：唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí)

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一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

語音訓(xùn)練部分：

1、在氣息的掌握下，力求到達(dá)音位的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)大音域的時(shí)候，當(dāng)心的擴(kuò)大低音區(qū)的音域。

3、在兩部分的合唱中，我們努力實(shí)現(xiàn)發(fā)音和清楚度的連貫和流暢，音色的飽滿和圓潤，聲音的和諧和統(tǒng)一。

二、視唱練耳、學(xué)問和耳朵訓(xùn)練：

1、閱讀光譜學(xué)問：

知道上升標(biāo)記和下降標(biāo)記；了解波音標(biāo)記，學(xué)習(xí)音符和滑音，學(xué)習(xí)他們的唱(彈)法。

2、視唱練耳：

復(fù)習(xí)所學(xué)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱練耳。視唱兩首歌曲片段及其存在

帶有時(shí)變音調(diào)標(biāo)記的單聲部歌曲。

3、耳朵訓(xùn)練：

聽一聽，記住第二遍或第三遍的4~8小節(jié)單曲旋律。

聽2~4小節(jié)的節(jié)奏；聽一聽，記住和聲的音程。

聽聽和諧與不和諧的區(qū)分。

聽，標(biāo)注歌曲(音樂)的力度和速度。

第三，觀賞部分：

要求學(xué)生對(duì)音樂作品中各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)的表現(xiàn)功能有進(jìn)一步的了解。我能感受到和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表達(dá)情感、氣氛、感受的效果。可以對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)進(jìn)行簡潔分析。

四、教學(xué)分析：

五年級(jí)的課本上已經(jīng)有一些內(nèi)容需要復(fù)習(xí)，但是這個(gè)階段要學(xué)的內(nèi)容許多，所以學(xué)習(xí)任務(wù)很艱難。要處理好新舊學(xué)問的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和把握。這學(xué)期要學(xué)的每一個(gè)資本都有肯定的意義。重視學(xué)生的思想道德教育。另外，有些同學(xué)開始變聲了，要留意愛護(hù)自己的聲音。

V、學(xué)生狀況分析：

因?yàn)閷W(xué)生如今處于轉(zhuǎn)型期，年紀(jì)大了，不是孩子，是大孩子。我們應(yīng)當(dāng)盡最大努力避開學(xué)生的厭學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓他們真正喜愛和想學(xué)習(xí)。音樂學(xué)問的講解要盡量避開枯燥，要用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)。

不及物動(dòng)詞提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)備課，做好預(yù)備和恢復(fù)，為學(xué)生上好一堂課做好充分預(yù)備。備課時(shí)留意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，留意備課學(xué)生。

2、因材施教，針對(duì)不同的'學(xué)生留意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生全面進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式的設(shè)計(jì)是多樣的，充滿學(xué)問、興趣、探究、挑戰(zhàn)和表演。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性到極限。并使他們?cè)谟邢薜某潭壬蠈W(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)與其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)施，開闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)閱歷。

七、教學(xué)進(jìn)展

第一周聽《晨景》《漁舟唱晚》

第二周我表演《晨風(fēng)》《夜風(fēng)》

第三周聽《收獲的鼓聲》《歡樂的農(nóng)民》

第四周，我表演了《集市歸來》和《蘋果收獲》

第五周聽《紅梅贊》《紅星歌》

第六周，我表演了《雨花石》和《我是怎么長大的》

第七周，聽《黑暗的天空》和《可愛的家》

第八周，我表演了《奶奶的澎湖灣》和《牧場(chǎng)上的家》

第九周聽《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)間小路》

在第十周，我將表演《家鄉(xiāng)的路》和《如今家鄉(xiāng)的山是相連的》

第十一周，聽“歡樂日〞和“羅馬松樹〞

第十二周，表演《丁》和《少年雄鷹之歌》

在第十三周，聽聽《雨滴》、《踏雨》和《風(fēng)暴》

第十四周，我將表演《踩在雨中》和《在雨中》

聽第15周的“滑雪〞

聽第十六周的“雪中尋梅〞

第十七周，聽“打虎上山〞

第十八周表演《堆雪人》《雪花帶來冬夢(mèng)》

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本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問〔如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、觀賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂感受、觀賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的.講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式〔如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等〕的練習(xí)、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運(yùn)用的要求，按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

學(xué)生基本狀況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是如今流行的。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五〔1〕班學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五〔2〕班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，故學(xué)習(xí)效率不及五〔1〕班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間安排：每周兩節(jié)課

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃6

一、基本狀況：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了肯定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：

第一單元：朝夕第五單元：家鄉(xiāng)

第二單元：腳印第六單元：歡樂的少年

第三單元：農(nóng)家樂第七單元：冬雪

第四單元：可愛的家游戲?qū)m快樂谷

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)設(shè)想

1．仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案。

2．仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3．充分作好課前預(yù)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．仔細(xì)上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

5．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

7．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9．合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

10．通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

11．在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12．依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的'形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

14．豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色〞躍為“主動(dòng)角色〞，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)生狀況分析：

1、基本狀況分析：

五年級(jí)有三個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜愛上音樂課，學(xué)生的接受能力增添不少，對(duì)音樂也充滿了深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞.

2、雙基狀況：

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，一、二、三班學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體狀況又不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展〞。使學(xué)生各方面均有提高。

二、指導(dǎo)思想:

表達(dá)素養(yǎng)教育觀念,明確教育目標(biāo),落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人為素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂,學(xué)習(xí)音樂,奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

〔二〕能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡潔樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的'速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培育學(xué)生形成健康的審美情操。

〔三〕情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

〔四〕質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和簡潔的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，能完好的演唱歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)展創(chuàng)造思維。

六、教材難點(diǎn)：

審美情操的培育，實(shí)踐能力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

七、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，仔細(xì)寫好教案,上好每一節(jié)課.

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電鋼琴.，平板電腦等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、依馬呀吉松

3、觀賞：北京喜訊到邊寨

4、三峽的孩子愛三峽

4時(shí)

2

1、手拉手地球村

2、留給我

3、傾聽：森林狂想曲

3課時(shí)

3

1、大家一起來

2、小步舞曲

3、傾聽：莫扎特作品

3課時(shí)

4

1、盧溝謠

2、傾聽：彼得與狼

2課時(shí)

5

1、森林水車

2、傾聽：藍(lán)色多瑙河

3、真善美的小世界

3課時(shí)

6

1、平安夜

2、祝福歌

3、觀賞：拉德茨基進(jìn)行曲

3課時(shí)

7

期末考試：每人進(jìn)行單獨(dú)表演

1課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增添不少，對(duì)音樂也充滿了深厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢(shì)。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的.訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜能力，能夠完好的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲九課，每課還包括“傾聽〞、“表演〞、“編創(chuàng)與活動(dòng)〞等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

四、具體教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能；并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：朝夕

第一課時(shí)：唱《早晨》、聽《晨景》

第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》

第二課：農(nóng)家樂

第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽《歡樂的農(nóng)夫》

第二課時(shí)：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空

第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng)

第三課：腳印

第一課時(shí)：聽《紅星歌》、唱《雨花石》

第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《唱歌二小防牛郎》

第三課時(shí)：唱《我怎樣長大》、溝通展示各自預(yù)備的資料

第四課：可愛的家

第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》

第二課時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏

第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容

第五課：家鄉(xiāng)

第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)

第二課時(shí)：唱《家鄉(xiāng)的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌

第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。

第六課：快樂的少年

第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練

第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》

第三課時(shí)：聽《羅馬的松樹》、本單元復(fù)習(xí)

第七課：雨花

第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽《踩雨》

第二課時(shí)：聽《雨滴、唱《雨中》》

第三課時(shí)：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨〞的命題音樂

第八課：冬雪

第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》

第二課時(shí)：唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》

第九課：對(duì)花

第一課時(shí)：唱《對(duì)花》，聽《山高遮不住南來雁》

第二課時(shí)：唱《獻(xiàn)花歌》，聽《埋頭拉車看清路》

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作，五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：

認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱〔奏〕法。

2、視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段和有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌〔樂〕曲的力度和速度并作標(biāo)志。

觀賞局部：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂表示手段〔包括和聲、調(diào)式、調(diào)性〕在音樂作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡潔的分析。

四、教材分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊學(xué)問的`學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有肯定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要留意對(duì)嗓子的維護(hù)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充足進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

六、教學(xué)進(jìn)度布置：

課次周次課時(shí)課題

第1課1、23朝夕

第2課3、44農(nóng)家樂

第3課6、74腳印

第4課8、93可愛的家

第5課10、114家鄉(xiāng)

第6課11、123快樂的少年

第7課13、144雨花

第8課15、164冬雪

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃10

第1課我們學(xué)校的合唱節(jié)

學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)

1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心情，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。2、能留意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)唱歌曲

〔1〕聽一遍范唱錄音。

〔2〕商量歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？〔師生共同商量〕第一部分事實(shí)上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下〞，歌聲與微笑架起了友情的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友情花開遍地香〞的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱唱歌部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特殊留意應(yīng)“3-#5〞處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的.重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，留意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部〔特殊是最終兩小節(jié)〕。

(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、小結(jié)

4、課后作業(yè)：

根據(jù)教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲〔最好也能背唱第二聲部〕，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生狀況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀況〔好、中、差〕分析。

2、差生狀況分析〔含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析〕〔新接任的班級(jí)，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成〕

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我信任，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們肯定會(huì)有所改善。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、學(xué)問目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

〔二〕、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡潔樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培育學(xué)生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

〔三〕、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的真摯情感，培育學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

〔四〕、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和簡潔的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，能完好的演唱歌曲。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱〞、“認(rèn)〞、“做〞、“聽〞等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的.聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用溫柔或有力的聲音完好的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：根據(jù)老師的要求做題目，比方：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽：觀賞歌曲，簡潔介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，觀賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，觀賞能力，審美情操的培育。

四、改良教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

〔1〕、通過課堂教學(xué)。

〔2〕、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)討論活動(dòng)

章〔或課〕、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作文、試驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

2《種太陽》2課時(shí)

3、《盼紅軍》2課時(shí)

4《牧童》2課時(shí)

5《我愛我的家鄉(xiāng)》2課時(shí)

6《楊柳青》2課時(shí)

7《秀麗的黃昏》2課時(shí)

8《拾稻穗的小姑娘》2課時(shí)

9《踏雪尋梅》2課時(shí)

10《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》2課時(shí)

11《童年多美妙》2課時(shí)

13《踩雨》2課時(shí)

14《小號(hào)手之歌》2課時(shí)

15復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃12

一、教材分析：

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《腳印》、《可愛的家》、《家鄉(xiāng)》、《快樂的少年》、《冬雪》、《高原精靈》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊(cè)歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增添了審美體驗(yàn)。

第一單元《朝夕》由歌曲《早晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，表達(dá)了“音樂與自然〞的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛。

第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和傾聽曲《歡樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的表達(dá)，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的快樂。

第三單元《腳印》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和傾聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《唱歌二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今日的美好生活來之不易，表達(dá)了音樂與歷史、與民族間的人文性。

第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》和傾聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家〞為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家〞的可愛，“家〞的樂趣。

第五單元《家鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容?！凹亦l(xiāng)〞是“家〞的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)，并通過傾聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

第六單元《快樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和傾聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑快樂的心情。

第七單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢(mèng)》和傾聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動(dòng)展示了冬雪給大地帶來的寒冷和雪景給人們帶來的銀白世界的快樂。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)能力增添，對(duì)音樂充滿深厚的興趣，有肯定的表演欲，但觀賞課還是缺乏耐煩的傾聽。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體狀況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對(duì)他們的表現(xiàn)要多鼓舞，多查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育學(xué)生對(duì)音樂的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的方法演唱，會(huì)唱二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢(shì)。通過歌曲的學(xué)唱，增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。

2、把握教材中出現(xiàn)的樂理學(xué)問，如：八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。

3、上好觀賞課。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的`感知能力，培育音樂想象力。認(rèn)識(shí)、了解格里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。

4、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動(dòng)，培育肯定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

5、通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面進(jìn)展的新人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的演唱方法演唱。

2、班級(jí)合唱教學(xué)。本冊(cè)教學(xué)歌曲共16首，其中合唱歌曲8首，如何進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo)，認(rèn)真討論教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、主動(dòng)大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，提高教學(xué)效果。

6、針對(duì)教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。

六、教學(xué)進(jìn)度：

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃13

一、教材分析：

本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、互相合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊(cè)教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生，大部分能夠吹奏口風(fēng)琴，個(gè)別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有肯定的表演欲，音樂基本功較為扎實(shí)，但在唱歌方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與興奮中，享受美感，陶冶情性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的'興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動(dòng)。

2提高音樂感受與鑒賞的能力。

3培育豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

5能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

四、教學(xué)策略與措施：

一、情境導(dǎo)入

教師要依據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動(dòng)、繪畫、圖片、動(dòng)畫、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。教師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特進(jìn)步行表演，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新課學(xué)習(xí)的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

二、寓教于樂

1.自主學(xué)習(xí)，感受音樂

教師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽的同時(shí)，從視覺上展示音樂形象，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷來體驗(yàn)音樂(可結(jié)合音樂游戲進(jìn)行)，使學(xué)生主動(dòng)獲取新的學(xué)問，到達(dá)初步認(rèn)識(shí)歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作溝通，學(xué)習(xí)新歌

教師可通過一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜，學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過學(xué)生互相溝通、合作，讓學(xué)生匯報(bào)自己會(huì)唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點(diǎn)，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們主動(dòng)主動(dòng)地參加復(fù)習(xí)舊學(xué)問獲取新學(xué)問的學(xué)習(xí)實(shí)踐，自己發(fā)覺難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳動(dòng)舒緩，感受詞曲結(jié)合所帶來的飽滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獲取音樂學(xué)問的效率，使學(xué)生的聽覺、視覺、口語表達(dá)等得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3.演唱歌曲，體驗(yàn)音樂

教師進(jìn)一步提煉音樂形象，可通過課件、實(shí)物等手段讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面。演唱歌曲，整體體驗(yàn)音樂形象。調(diào)動(dòng)學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1整合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐

感受歌曲的意境，結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2.表演展示，溝通評(píng)價(jià)

在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中，利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，完善教學(xué)管理的作用。學(xué)生分組表演，開展師生、生生的互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中鼓舞學(xué)生勇于提出自己的不同見解，關(guān)注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣學(xué)生真正成了課堂的主人，教師則變成整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松開心、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的心理健康進(jìn)展。

3.拓展延長，開闊視野

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師要以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參加放在重要位置，鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加到音樂活動(dòng)中去。

(四)完善結(jié)課

此教學(xué)程序中設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學(xué)有法，教無定法，教師可依據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、學(xué)生的狀況以及教學(xué)條件，敏捷設(shè)計(jì)運(yùn)用此教學(xué)策略。

五、教學(xué)進(jìn)度：

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃14

學(xué)唱《在卡吉德洛森林》

這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個(gè)樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂句用輕快、跳動(dòng)的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，留意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。

《游擊隊(duì)歌》是我國老一輩有名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮亮的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于改變，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫了游擊健兒機(jī)靈敏捷、英勇頑強(qiáng)的群體形象和樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。

《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國情調(diào)的詩意。

“唱－奏〞互動(dòng)教學(xué)法在合唱教學(xué)中的運(yùn)用

合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)培育學(xué)生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一種高層次的唱歌，是學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的表達(dá)。小學(xué)合唱教學(xué)最需要解決的是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好各聲部的音準(zhǔn)，提高合唱的興趣。

“唱－奏〞互動(dòng)教學(xué)法，是利用豎笛的吹奏與合唱訓(xùn)練相結(jié)合，使二者互相支持、協(xié)作的一種合唱教學(xué)法，以幫助學(xué)生唱出精確、和諧的和聲。

“唱－奏〞互動(dòng)教學(xué)法的作用：

1、互動(dòng)性。學(xué)生通過唱唱、奏奏、動(dòng)動(dòng)、聽聽的循環(huán)互動(dòng)的合唱教學(xué)過程，到達(dá)口、手眼、耳、腦的互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參加音樂活動(dòng)中，從而豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的興趣

2、互補(bǔ)性。豎笛的吹奏能為學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練提供旋律的支持和依靠，有效地解決音準(zhǔn)問題。對(duì)學(xué)生把握正確的唱歌呼吸方法也有很大地幫助。常常做吹奏練習(xí)，也可提高學(xué)生的肺活量，增添唱歌的表現(xiàn)力?！俺啜暤慕虒W(xué)過程分為“以唱帶奏〞、“以奏助唱〞“以奏優(yōu)唱〞三個(gè)階段?！耙猿獛ё啜暰褪峭ㄟ^學(xué)生精確地視唱，帶動(dòng)旋律的吹奏，到達(dá)合奏的目的?！耙宰嘀暰褪峭ㄟ^唱奏結(jié)合，幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)的穩(wěn)定性?！耙宰鄡?yōu)唱〞就是運(yùn)用豎笛的伴奏，豐富合唱的'效果，提高合唱的表現(xiàn)力和感染力。這三個(gè)階段具體可分以下幾個(gè)步驟：第一步，把學(xué)生分成高低兩聲部，完好地觀賞歌曲，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的和聲效果，并能聽出各自聲部的基本旋律，跟著音樂哼唱。第二步，兩個(gè)聲部學(xué)生分別輕聲視唱各自的旋律，教師可在鋼琴上彈奏幾個(gè)關(guān)鍵音，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С?。第三步，兩聲部學(xué)生用豎笛吹出各自的旋律，可適當(dāng)放慢速度，但要留意節(jié)奏的精確。第四步，豎笛合奏。要求在合奏的同時(shí)，認(rèn)真感受和聲效果。第五步，每個(gè)聲部再一分為二，一半學(xué)生吹奏，一半學(xué)生演唱。這樣，在豎笛旋律的支持下，避開了聲部的“串門〞現(xiàn)象。然后，逐步削減吹奏人數(shù)，增加合唱人數(shù)。第六步，高聲部學(xué)生演唱第一聲部，低聲部學(xué)生吹奏第二聲部。然后進(jìn)行互換，以到達(dá)鍛煉學(xué)生的聲部抗干擾能力，保持音準(zhǔn)的精確性。第八步，在穩(wěn)固新歌時(shí)，教師可編配簡潔的鋼琴伴奏〔以節(jié)奏型和弦為主〕，再加入一些打擊樂器，使合唱效果更加豐富，并活躍課堂氣氛。

童聲訓(xùn)練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開〞松唱歌時(shí)，面部及喉部肌肉要放松，不行僵硬。唱歌時(shí)，假如下巴不能放松而突出，舌頭不能放松而上凸、后縮，都將使喉結(jié)上升，堵向喉峽，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時(shí)常見的錯(cuò)誤方法是伸長脖子，突出下巴，同時(shí)舌往上凸、后縮，于是歌聲被堵在里面，緊急、僵硬。為了幫助下巴放松，防止下巴突出，唱高音時(shí)〔或旋律大跳時(shí)〕應(yīng)當(dāng)微微低頭，同時(shí)讓舌頭微凹，平放伸向下齒根方向，使喉結(jié)往下，歌聲則易暢通。揚(yáng)唱歌時(shí)身體姿態(tài)端正，精神狀態(tài)激揚(yáng)，是主動(dòng)的“我要唱〞，而不是被動(dòng)的“要我唱〞，留意力集中，能夠快速進(jìn)入形象或角色。在演唱姿態(tài)與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛〞似的感覺，嗅覺區(qū)打開，保持聞花香狀態(tài)，并有輕微的揚(yáng)眉、提頰以獲得歌聲的高位置，下肋保持?jǐn)U充狀態(tài)，小腹微收，使歌聲獲得自然深沉的、較有充分的氣息支持。豎要形象地說明歌聲“豎〞可以打許多比方，如像門洞似的弧形微弓的口蓋；口腔中似乎含了一口水，所謂“微微含著似的唱歌〞；后牙根好像含咬了兩顆小豆，一左一右；打呵欠似的提軟口蓋，唱歌的口型應(yīng)帶有“豎立感〞，這些都是歌聲要“豎〞的形象說明，也是“豎〞唱法的要領(lǐng)。讓孩子們?cè)诰毘獣r(shí)用雙手撫頰，可幫助他們領(lǐng)會(huì)豎唱的口型，也可以幫助感覺牙關(guān)是否已經(jīng)打開。攏聲音要有集中點(diǎn)，在強(qiáng)聲時(shí)較易做到，但在弱聲時(shí)就比較困難，不行失去集中點(diǎn)，避開成為虛、散的聲音。聲音不行唱“散〞〔聲音位置太前，口型太大〕，不行唱“咧〞〔口型太橫〕?！吧ⅷ暵暸c“咧〞聲在集體音響中是不易靠攏的，假如聲音的位置又不高，那么這種合唱音響必定是不和諧的，也是缺乏穿透力的。

聲音的點(diǎn)應(yīng)“打〞在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術(shù)形象，感情、性格的改變，聲音的集中點(diǎn)可以稍移前或稍挪后。比方，雄壯嚴(yán)厲?、立體感較強(qiáng)的歌曲，聲音的點(diǎn)可以略為靠后；快樂活潑、主旋律清楚的歌聲，聲音的點(diǎn)可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前