個(gè)人校本研修方案（匯總4篇）

個(gè)人校本研修方案（匯總4篇）為了更好地汲取前段學(xué)習(xí)所獲的學(xué)問、技能，也為了能提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平，在校本研修中取得質(zhì)的飛躍和提高。結(jié)合實(shí)際，因地制宜，制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必需轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、個(gè)人讀書：

1、至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

2、必需提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并力爭在個(gè)人播客中發(fā)表。

（二）、聽評課：

1、聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2、每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人討論教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。

2、量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、仔細(xì)做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的`作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中消失的新問題，做到準(zhǔn)時(shí)討論解決。不斷積存課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《教師反思力量的培育與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

（五）個(gè)人博客

1、個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，我們應(yīng)連續(xù)做好個(gè)人博客。

2、充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，治理好個(gè)人博客。

3、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

（七）討論論文

論文主題：針對個(gè)人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會(huì)、思索。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、積極參與校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氣氛，促進(jìn)校本教研制度的建立。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有共性的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題討論反思、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展相互學(xué)習(xí)和溝通。

個(gè)人校本研修方案2

一、研修指導(dǎo)思想

閱讀對于傳播積存，進(jìn)展人類文化學(xué)問，對于促進(jìn)人類才智的進(jìn)展有著巨大的作用。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，閱讀內(nèi)容不斷更新，社會(huì)對人的閱讀力量提出了更高的要求。從小學(xué)語文課堂教學(xué)的角度來說，閱讀是小學(xué)生獵取學(xué)問和熟悉世界的重要手段，是進(jìn)展學(xué)生說話力量，寫作力量最堅(jiān)實(shí)的根底，是啟迪學(xué)生思維，陶冶情操，培育才智的一個(gè)重要方面。

二、研修培育目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能默讀課文并具有初步的速讀力量。

3、能分清課文的層次和條理。

4、能把握課文的主要內(nèi)容和中心思想。

5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，具有初步的鑒賞力量。

6、能嫻熟地使用字典、詞典等工具書。

7、懂得一般閱讀的方法，會(huì)做讀書筆記。

8、能敏捷運(yùn)用從閱讀中獲得的資料說話作文。

三、研修內(nèi)容及形式

1、了解性閱讀

（1）選擇故事性強(qiáng)，富有兒童情趣，插圖精致的課文引起小學(xué)生閱讀的興趣。

（2）選擇適合小學(xué)生閱讀的書報(bào)，培育閱讀的穩(wěn)定性。

（3）讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文或者背誦課文，培育學(xué)生敏銳的感知和良好的記憶。

2、理解性閱讀

（1）教給學(xué)生根本的閱讀方法，并讓學(xué)生較為自覺地運(yùn)用自己把握的閱讀方法去理解課文，比擬嫻熟地運(yùn)用工具書和參考書掃除閱讀中的障礙，運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀方法對課外讀物進(jìn)展分析、思索，把了解內(nèi)容和理解意義結(jié)合起來。

（2）給學(xué)生供應(yīng)表訴自己閱讀收獲、體會(huì)的時(shí)機(jī)，鼓舞他們堅(jiān)持寫讀書筆記，引導(dǎo)他們利用各種有利條件進(jìn)展進(jìn)展性、延長性閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)問和技能的廣泛遷移。

3、品評性閱讀

（1）鼓舞學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思索，讓學(xué)生仔細(xì)預(yù)習(xí)課文，課堂上給他們發(fā)談?wù)摰臅r(shí)間，給他們供應(yīng)課外閱讀的時(shí)機(jī)，組織一些書評影評活動(dòng)。

（2）請家長協(xié)作選擇讀物。

4、制造性閱讀

（1）教學(xué)中給學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問，促使學(xué)問遷移的時(shí)機(jī)，教給他們選擇圖書和觀看的方法，鼓舞他們用制造性的方法解答問題。

（2）積極開展課外閱讀活動(dòng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐步擴(kuò)大閱讀面，幫忙他們選擇讀物，預(yù)備詞典一類工具書，為進(jìn)一步閱讀架設(shè)好橋梁。

四、研修方法

1、從閱讀客體（即閱讀內(nèi)容）的角度。

2、從閱讀的主體（學(xué)生的閱讀特點(diǎn)、心理過程、內(nèi)在規(guī)律等）角度。

五、研修效果

1、小學(xué)生閱讀力量的進(jìn)展是有階段性的，課堂教學(xué)中培育閱讀力量，要有規(guī)劃有步驟地循序漸進(jìn)。

2、兒童閱讀力量的進(jìn)展，各階段都有訓(xùn)練重點(diǎn)，課堂教學(xué)中要突出重點(diǎn)，分清主次。

3、兒童閱讀力量進(jìn)展的各個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)（內(nèi)容的、方法的、心理的），安排訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要兼顧這些特點(diǎn)。

4、培育閱讀力量，僅憑課堂教學(xué)是不夠的，要給學(xué)生制造課外閱讀的條件和時(shí)機(jī)，讓他們在閱讀試驗(yàn)中學(xué)會(huì)閱讀。

個(gè)人校本研修方案3

校本研修是新課改以來始終所提倡的一個(gè)非常利于教師成長的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身進(jìn)展的需要，對教師提高教育教學(xué)力量起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為原則。

2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。

3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式。

4、積極探究適合學(xué)生進(jìn)展、深受學(xué)生歡送的教學(xué)方法和手段。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

二、工作目標(biāo)

1、建立個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

2、仔細(xì)進(jìn)展備課、上課及課后教學(xué)反思，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式。

3、在原有業(yè)務(wù)水平的根底連續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法。每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有有用價(jià)值的教學(xué)方法。

4、在校本教研中積極吸取更多的教育教學(xué)常識(shí)。

5、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏，在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、擅長總結(jié)具有有用價(jià)值的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)覺更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細(xì)實(shí)施狀況以及教學(xué)效果等。

3、仔細(xì)參與參加各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

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安徽省根底教育課程改革的試驗(yàn)推廣工作，正由點(diǎn)到面深入進(jìn)展。以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的第三輪中小學(xué)教師連續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動(dòng)。順應(yīng)教師成長的實(shí)際需要，連續(xù)教育在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整，連續(xù)教育成為教師們?nèi)粘＿M(jìn)修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式。所以，在連續(xù)教育的舞臺(tái)上，教師將感受到真實(shí)的成長，體驗(yàn)到真正的勝利，大面積提高中小學(xué)教師的專業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

新世紀(jì)教育改革和進(jìn)展給教師帶來了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必需進(jìn)展連續(xù)教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，更新教師的教學(xué)方法和手段。就我個(gè)人，現(xiàn)制定連續(xù)教育培訓(xùn)方案如下:

一、要在思想上重視連續(xù)教育的重要性

首先我們要熟悉到社會(huì)進(jìn)展給教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育永久是一項(xiàng)面對將來的事業(yè)。將來社會(huì)進(jìn)展的動(dòng)向和趨勢必定會(huì)首先反映到今日的教育上。

其次我們要熟悉到教育改革給教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)對教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀(jì)后半葉以來世界性的教育改革。

二、教師連續(xù)教育要以校本培訓(xùn)為主

我們應(yīng)當(dāng)了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進(jìn)修模式。詳細(xì)講，校本培訓(xùn)是指為了滿意學(xué)校和教師的進(jìn)展目標(biāo)和需求，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)下，由教師任職學(xué)校組織和治理，以學(xué)校為基地，以解決教育實(shí)際問題、提高教師教育教學(xué)力量、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展的一種教師培訓(xùn)模式。

在理解“校本培訓(xùn)”時(shí)，關(guān)鍵要把握這樣幾點(diǎn):為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中、由學(xué)校開展。

另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢在于:有利于教師連續(xù)教的持續(xù)有效開展；有利于教育實(shí)踐的改良和學(xué)校的進(jìn)展；有利于教師學(xué)以致用和專業(yè)進(jìn)展。

三、在連續(xù)教育中要以根底教育課程改革為核心內(nèi)容

從中小學(xué)教師連續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來說，是通過培訓(xùn)，不斷提高中小學(xué)教師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，效勞于根底教育，效勞與中小學(xué)教師的專業(yè)成長。在連續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中，要把根底教育課程改革作為核心內(nèi)容。我們要緊抓以下幾點(diǎn):

1、根底教育課程改革是根底教育改革的核心。

2、教師是課程改革的關(guān)鍵，必需通過培訓(xùn)，增加教師適應(yīng)新課程和實(shí)施新課程的力量。

四、教師的成長

作為一名教師應(yīng)確定自己的進(jìn)展方向，并制定進(jìn)展規(guī)劃這時(shí)我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些詳細(xì)要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要?jiǎng)由韥泶_定進(jìn)展方向；三是要對教師專業(yè)化有明確的熟悉，對比自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距。

教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科學(xué)問，把握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的力量，盡快適應(yīng)課程改革需要。

五、定向教師的專業(yè)進(jìn)展路線

教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。在定向教師專業(yè)化時(shí)應(yīng)使教師從一般職業(yè)轉(zhuǎn)化成為特地職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和進(jìn)展。

教師專業(yè)化的目標(biāo):任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；具有雙專業(yè)性（學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)）；由公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)；由特地學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、特地內(nèi)容和措施；由資格認(rèn)定制度和治理制度；成立自治組織機(jī)構(gòu)對教師個(gè)體進(jìn)展監(jiān)控。

六、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名優(yōu)