快樂待產(chǎn)和分娩描述課件整理

快樂待產(chǎn)和分娩描述31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定?？鞓反a(chǎn)和分娩描述快樂待產(chǎn)和分娩描述31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。如何快樂待產(chǎn)和分娩分娩的目的1、讓準(zhǔn)媽媽們了解分娩全過程,增加對分娩的感性認(rèn)識,減少對分娩的心理恐懼感2、增強(qiáng)孕婦自信心,并讓他們學(xué)會在分娩過程如何自我放松、減輕產(chǎn)痛。3、讓家屬了解分娩的過程,以便更好地配合產(chǎn)婦。同時讓準(zhǔn)爸爸們學(xué)會陪產(chǎn)的技巧,以幫助產(chǎn)婦順利渡過產(chǎn)程。近幾年來，特崗教師的充實為基層教育隊伍增添了新鮮血液，給偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了生機(jī)與活力，對提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、更新教育理念起到了積極的作用。我校是偏遠(yuǎn)落后山區(qū)的一所初級中學(xué)。教師住集體宿舍，冬季火爐取暖不僅十分不便，也存在安全隱患?；緵]有業(yè)余活動場所和設(shè)施，老師們的工作環(huán)境也很差。隨著特崗教師招聘范圍的擴(kuò)大，特崗教師在整個教師隊伍中所占的比例也在不斷增加，原本無法開展的課程，如音樂、體育、美術(shù)等課程都相繼開了起來，而學(xué)?，F(xiàn)有的條件又無法滿足現(xiàn)狀。不過從全校的特崗教師隊伍現(xiàn)狀來看，主流是好的，成績有目共睹，但也客觀存在著一些問題和不足。一、存在的問題1.特崗教師隊伍存在不穩(wěn)定性。特崗教師雖然思想活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)、熱情高，但是面對物欲橫流的社會現(xiàn)實，部分特崗教師極易產(chǎn)生不良心態(tài)，造成心理失衡。這種思想上的困惑導(dǎo)致了他們對教師職業(yè)的倦怠，在政治上缺乏熱情，業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上講究實惠，始終把特崗教師這份工作當(dāng)成跳板，有的甚至出現(xiàn)了棄教改行等讓人難以接受的現(xiàn)象。到目前止，我校先后有10余名特崗教師在中途離開了教學(xué)崗位。2.設(shè)施不足制約著特崗教師工作的積極性。近年來，隨著國家對教育事業(yè)的高度重視，財政投入不斷加大，相關(guān)部門更是積極采取多種措施，努力拓寬籌集渠道，想方設(shè)法增加農(nóng)村教育經(jīng)費投入，使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和辦公條件有了明顯改善。但專業(yè)教師所需的硬件設(shè)施還是相對滯后，特崗教師年輕活力、有豐富的知識、具有創(chuàng)新精神，他們想把自己所學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法帶進(jìn)農(nóng)村，但在現(xiàn)實工作中許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)根本就沒有專門的音樂室、活動室和實驗室，甚至連鋼琴、電子琴等最基本的教學(xué)設(shè)備都沒有。面對這樣的教學(xué)環(huán)境，往往會讓人產(chǎn)生英雄無用武之地的心理陰影，影響了特崗教師的工作積極性和主動性，也在一定程度上降低了特崗計劃的影響力。3.特崗教師專業(yè)性強(qiáng)，“學(xué)非所教”現(xiàn)象突出。由于邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏，大部分特崗教師在學(xué)校都要同時任教多門學(xué)科，甚至有的特崗教師所任教學(xué)科與自己所學(xué)專業(yè)毫不相干，致使他們的專長難以得到充分發(fā)揮。這也在一定程度上影響了特崗教師的工作積極性和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、建議與對策1.切實解決困難，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。政府應(yīng)該在促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展上，多關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，目前城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件和教師生活條件的差距在不斷縮小，但對一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校來說，差別還是很大的，一些農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需進(jìn)一步改善。特別是教師在工作地的住房緊張，生活十分不便，都制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。因此，地方政府、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常深入學(xué)校了解特崗教師生活、學(xué)習(xí)和工作情況，努力改善辦學(xué)條件。同時號召學(xué)生家長及社會各界應(yīng)該理解、尊重特崗教師，全社會共同努力為特崗教師營造良好的生活和工作環(huán)境。讓他們在教育教學(xué)活動中，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)對黨的教育事業(yè)的感情，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把農(nóng)村的艱苦條件作為磨煉自己意志的一個平臺，促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。2.解決設(shè)施滯后問題力爭發(fā)展現(xiàn)代化信息教學(xué)平臺。硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費緊張，單純依靠學(xué)校的力量難以達(dá)到信息化教學(xué)的要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，積極拓寬籌資渠道，完善學(xué)校現(xiàn)代化信息設(shè)備。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定好規(guī)劃，抓好落實。要以農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，逐年加大財政投入比例，既要千方百計爭項目、爭資金，又要學(xué)會自籌，并在人力、物力、財力上科學(xué)合理配置，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化”為目標(biāo)，切實改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，為廣大特崗教師打造一個溫馨、舒適、充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)環(huán)境和發(fā)揮專長的平臺，使他們安心從教、樂于從教、教有所獲。3.關(guān)注教師發(fā)展，建立特崗教師成長的長效機(jī)制。特崗計劃是個系統(tǒng)工程，涉及方方面面，每個環(huán)節(jié)都有大量的工作要做。因此，在具體實施過程中，上級主管部門要及時總結(jié)各地經(jīng)驗，加大創(chuàng)新力度，建立健全農(nóng)村教師補(bǔ)充的長效機(jī)制，盡快完善特崗教師招聘、管理、使用、考核等方面的工作機(jī)制和體制，實現(xiàn)特崗教師管理工作的制度化、規(guī)范化和程序化。尤其要出臺更具操作性的相關(guān)政策規(guī)定，使各級各部門在操作上有章可循，有據(jù)可依。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只要各級各部門未雨綢繆，群策群-能夠充分盤活農(nóng)村教育這盤棋，為教育事業(yè)的發(fā)展不斷譜寫出新的樂章?？傊?，農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)，特崗教師又是農(nóng)村校園中一面鮮活的旗幟，能夠有效管理和提升特崗教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用。要讓他們有效地促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展，必須不斷探索，并做好有效管理和提升特崗教師這一環(huán)節(jié)的工作?！続bstract】Thisresearchusesentrepreneurialopportunityidentificationefficiency，entrepreneurialperformance，entrepreneurialrisktoleranceefficiencytomeasuretheentrepreneurialself-efficacy，usesthepioneeringindividualculturalattitudeandregionalculturetomeasuretheentrepreneurialculture.ThisstudyregardcollegestudentsinFujianprovinceastheresearchobject，throughthequestionnairesurveytocollectdata，usingstatisticalanalysismethodtoanalyzerelationshipbetweenentrepreneurialself-efficacy，entrepreneurialcultureandtheentrepreneurialintentionofcollegestudents.Thestudyfoundthatentrepreneurialself-efficacyandentrepreneurialcultureallhavesignificanteffectoncollegestudents'entrepreneurialintention.Therefore，itreflectedtheimportanceofthecollegestudents'self-efficacycultivationandentrepreneurialatmospherecreation.【Keywords】entrepreneurialself-efficacy；entrepreneurialculture；entrepreneurialintention；collegestudents1引言業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動力。創(chuàng)業(yè)活動在經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，其重要性日益凸顯，并在各個國家受到了高度重視。在過去的30年時間里，美國擁有的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)文化以及高水平的創(chuàng)業(yè)活動是其一直保持世界經(jīng)濟(jì)“火車頭”地位的“秘密武器”[1]。2研究假設(shè)2.1創(chuàng)業(yè)自我效能感的測量維度及與創(chuàng)業(yè)意向的影響國內(nèi)外眾多學(xué)者都對創(chuàng)業(yè)自我效能感進(jìn)行了研究并對其維度進(jìn)行了分類。Chen，Greene和Crick（1998）通過對創(chuàng)業(yè)自我效能感的探索將其分為五個維度：市場（Marketing）、創(chuàng)新（Irmovation）管理（Management）、風(fēng)險承擔(dān)（Risk-taki）、財務(wù)控制（Finaneialeontrol）。DeNoble等人（1999）又根據(jù)創(chuàng)業(yè)技能總結(jié)出風(fēng)險管理、決策、人際關(guān)系管理、機(jī)會識別、獲取并分配關(guān)鍵資源、發(fā)展和維持創(chuàng)新性的工作環(huán)境等六個創(chuàng)業(yè)自我效能感維度。我國學(xué)者王瑩（2011）將創(chuàng)業(yè)自我效能感分為基本能力效能感和控制效能感。2.2創(chuàng)業(yè)文化的測量維度及與創(chuàng)業(yè)意向的影響對于創(chuàng)業(yè)文化的維度劃分，眾多學(xué)者也有自己的觀點。Hofstede教授將文化分為個人主義/集體主義（Individualism/Collectivism）、權(quán)力距離（PowerDistance）、不確定性的規(guī)避（UncertaintyAvoidance）和男性氣質(zhì)/女性氣質(zhì)（Masculinity/Femininity）等4個維度。隨后，加拿大學(xué)者邦德（M.H.Bond）在Hofstede教授的研究基礎(chǔ)之上對其研究成果做了進(jìn)一步推進(jìn)，增加了長期導(dǎo)向性/短期導(dǎo)向性（Long-termOrientation/Short-termOrientation）這一維度。Lumpkin和Dess（1996）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)文化的要素包括創(chuàng)新精神、風(fēng)險承擔(dān)和競爭侵略性組成的一系列價值觀念和行為。國內(nèi)學(xué)者曹威麟、張叢林將創(chuàng)業(yè)文化歸為思想意識、價值觀念、基本態(tài)度、行為方式以及相應(yīng)創(chuàng)業(yè)成果等方面。余凱成總結(jié)了影響企業(yè)管理行為的關(guān)鍵要素：大家庭制（Patriarchalsystem）、務(wù)虛先務(wù)實（Principlefirst）、愛國主義敏感性（Patrioticallysensitivity）、禮貌（Politeness）、關(guān)系導(dǎo)向（Politics-orientation）、耐心（Patience）、小生產(chǎn)者心態(tài)（Pettyproducersmentality），其也被稱為“7P”模型。3研究設(shè)計3.1數(shù)據(jù)搜集與樣本基本描述為了便于操作，本研究主要采取網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，研究對象主要以福建省高校大一到大四的本科生為主，共收集有效問卷509份，其中被試男生231，女生278，其中大一學(xué)生人數(shù)99（19.45%），大二學(xué)生人數(shù)108（21.22%），大三學(xué)生人數(shù)112（22%），大四學(xué)生人數(shù)190（37.33%）。其中經(jīng)管類學(xué)生占54.4%，工學(xué)占27.9%，其他類占17.6%，而在所有學(xué)生中其父母或者親戚有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的僅僅為74人（15.54%）。3.2變量的測量創(chuàng)業(yè)意向采用Chen的創(chuàng)業(yè)意向5項目量表。所有量表均采用Likert5分量表，被調(diào)?蘇吒?據(jù)具體問題并結(jié)合自身實際情況選擇最為符合的答案，得分設(shè)置按1=完全不同意，2=有點不同意，3=不確定，4=有點同意，5=完全同意來操作。得出此量表的內(nèi)部一致性信度Cronbach的Alpha系數(shù)是0.883，說明此量表有較好信度。4研究發(fā)現(xiàn)4.1創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向的影響關(guān)系以創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別效能，、創(chuàng)業(yè)關(guān)系效能、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險容忍度效能為自變量，以創(chuàng)業(yè)意愿為因變量，建立回歸方程y=0.198x1+0.143x2+0.358x3，得出自我效能感的3個維度容差均大于0.4，在（0.4，0.9）區(qū)間內(nèi)，方差膨脹系數(shù)均小于評鑒指標(biāo)值10，說明不存在嚴(yán)重的多重共線性。F統(tǒng)計值104.486，顯著性概率為0.000如何快樂待產(chǎn)和分娩分娩的目的1、讓準(zhǔn)媽媽們了解分娩全過程,增加對分娩的感性認(rèn)識,減少對分娩的心理恐懼感2、增強(qiáng)孕婦自信心,并讓他們學(xué)會在分娩過程如何自我放松、減輕產(chǎn)痛。3、讓家屬了解分娩的過程,以便更好地配合產(chǎn)婦。同時讓準(zhǔn)爸爸們學(xué)會陪產(chǎn)的技巧,以幫助產(chǎn)婦順利渡過產(chǎn)程。分娩過程的正常性1、讓產(chǎn)婦了解分娩是一個分娩支持的重要性正常,自然,健康的生理過程。2、產(chǎn)婦和胎兒具有完成分1、產(chǎn)婦對分娩的信念和能力娩的能力。受周圍人及環(huán)境的影響(舉例說明)3、重視支持和保護(hù)分娩正常性的助產(chǎn)士服務(wù)模式是產(chǎn)婦2、分娩的經(jīng)歷將產(chǎn)生重要而最適合的生產(chǎn)模式。持久的影響。妊娠滿38周以后陰道少量見紅陰道流水下腹部墜脹陣發(fā)性腹痛快樂分娩課程內(nèi)容:分娩前的準(zhǔn)備工作分娩全過程分娩中如何減輕陣痛自然分娩與剖宮產(chǎn)分娩前準(zhǔn)備