《我愛這土地》公開課課件部編人教版九年級語文上冊

我愛這土地艾青

作者簡介艾青1910-1996原名蔣海澄浙江金華人著名詩人艾青簡歷：1910年出生在浙江省金華，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。1929年去巴黎，1932年回國，由于加入“左翼美術家聯(lián)盟”被判刑6年。1935年提前出獄，投身抗日。1957年被劃為“右派”，1958年發(fā)配北大荒，1959年到新疆，1978年平反。艾青詩歌館（新疆石河子市）1959-1975年，艾青在石河子“勞改”十五年

時代背景這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。朗讀：假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。朗讀：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……朗讀詩歌要注意停頓。

請你按下面的停頓朗讀。假如／我是一只鳥，我也應該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風雨／所打擊著的／土地，這永遠洶涌著／我們的悲憤的／河流這無止息地／吹刮著的／激怒的／風，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。朗讀詩歌要注意停頓。

請你按下面的停頓朗讀。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……寫作背景：《我愛這土地》作于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。作為詩人的艾青，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。他說他“是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩”。品味、鑒賞1、全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？詩人給這些意象都賦予了獨特的象征意義，請討論每個意象到底象征著什么？2、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨”來歌唱？2、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？

詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。3.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?

這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應如何理解?鳥——人、作者歌唱（歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體）——為祖國獻出一切的決心。“土地”有什么象征意義？土地——祖國。這被暴風雨所打擊著的土地——正在遭受日寇欺凌的國土。象征意義：永遠洶涌著我們的悲憤的河流

——人民心中的悲憤。無止息地吹刮著的激怒的風

——對侵略者暴行的憤怒。來自林間的無比溫柔的黎

——獨立自由的曙光。我愛這土地意象象征鳥土地河流黎明詩人自己祖國大地抗爭精神解放區(qū)詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。明確詩中的意象包含的象征意義風滿腔悲憤詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。

這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?第一節(jié)：對“愛土地”、“愛祖國”主題的鋪陳描述第二節(jié)：對主題的概括。5.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此