《馬說》中考復(fù)習(xí)課件66課件

歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)初三（9）班18年1越努力越幸運《馬說》復(fù)習(xí)2越努力越幸運近三年中考文言文考點及題型設(shè)置：1、重點詞語的解釋，一般為選擇題或者填空題（3分）（12、13年選擇題，14年填空題）2、翻譯句子（2012、2013年一句3分、2014兩句，4分）3、內(nèi)容理解及寫作特色（3分，選擇或簡答）。3越努力越幸運馬說韓愈“說”是古代一種議論性體裁，既可以寫一事一物，也可以寫一種現(xiàn)象，但都是為了抒發(fā)作者的感想。“馬說”即談馬、論馬。常用托物寓意的手法。4越努力越幸運挑戰(zhàn)第一關(guān)：掌握相關(guān)常識你真的了解韓愈嗎?看誰一馬當(dāng)先！5越努力越幸運《馬說》的作者

，字

，是

代

家。是“

”之一。因其世居于昌黎，故又稱

；本文選自《韓愈文選》中的《

》，《馬說》是其中的第

篇。唐退之韓愈文學(xué)唐宋八大家韓昌黎雜說四6越努力越幸運挑戰(zhàn)第二關(guān)：準確朗讀課文（節(jié)奏、字音、情感）齊讀（團結(jié)就是力量）！7越努力越幸運世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂/不常有。故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。馬之千里者，一食/或/盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖/有千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其真/無馬邪？其/真不知馬也。朗誦課文zhǐpiánshísìsìshíxiàn

dàn8越努力越幸運挑戰(zhàn)第三關(guān)：準確流利背誦課文你能行！9越努力越幸運挑戰(zhàn)第四關(guān)：掌握重點語句

你可以試著把本課的重點詞語分類快記嗎?看我快馬加鞭！10越努力越幸運祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也一食或盡粟一石是馬也且欲與常馬等不可得安求其能千里也策之不以其道鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之（只是）（辱沒）（駢：兩馬并駕。駢死：并列而死。）（著稱，出名）（有時）（這種）（猶，尚且）（等同，一樣）（怎么）（正確的方法）（通曉，明白）（面對）

重點詞語11越努力越幸運策之不以其道執(zhí)策而臨之一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也其真無馬邪？其真不知馬也（用鞭子打）（馬鞭子）（吃）（通“飼”，喂）（表反問，難道）（表揣測，恐怕）

一詞多義12越努力越幸運扁鵲見蔡桓公才美不外見

故雖有名馬既克，公問其故（拜見）（通“現(xiàn)”表現(xiàn)）（所以）（緣故）不同意思要分清

一詞多義13越努力越幸運才美不外見食之不能盡其材食馬者不知其能千里而食也其真無馬邪

通假字（通“飼”，喂）（通“現(xiàn)”，表現(xiàn)）（通“才”，才能）（通“耶”，表示疑問，嗎）14越努力越幸運挑戰(zhàn)第五關(guān)：翻譯重點語句一路馬不停蹄！看誰譯得準！15越努力越幸運13524,!相自你棒信己最翻譯16越努力越幸運挑戰(zhàn)第六關(guān)：單槍匹馬闖天下！理解性背誦！17越努力越幸運2、全文的主旨句是什么？4、千里馬被埋沒的直接原因是什么？5、千里馬被埋沒的根本原因是什么？3、描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是什么？1、本文的中心論點是什么?世有伯樂，然后有千里馬。

理解重點語句其真無馬邪？其真不知馬也。

祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

食不飽，力不足，才美不外見。

食馬者不知其能千里而食之。

18越努力越幸運6、“食馬者”以“知馬者”身份發(fā)出的嘆息是：8、文中運用排比將“食馬者”的平庸淺薄寫得淋漓盡致是哪幾句？7、有人說世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，由此想到《馬說》中的一句話是：理解重點語句天下無馬！

千里馬常有，而伯樂不常有。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

19越努力越幸運挑戰(zhàn)第七關(guān)：火眼金睛！理解文章主旨！20越努力越幸運

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求重用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。越努力越幸運托物寓意千里馬人才伯樂識別人才的封建統(tǒng)治者馬說食馬者不識人才，埋沒、摧殘人才的封建統(tǒng)治者

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒、摧殘人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。22越努力越幸運挑戰(zhàn)第八關(guān)：學(xué)以致用！掌握文章的寫作手法！23越努力越幸運寫作手法：1、通篇運用托物寓意的寫法。2、本文結(jié)構(gòu)十分精巧。先從正面提出問題“世有伯樂，然后有千里馬”，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，千里馬常有，而伯樂不常有“，從反面展開議論。越努力越幸運拓展延伸：結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？

--要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。越努力越幸運挑戰(zhàn)第八關(guān)：任你天馬行空！

模擬中考1.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是A食之不能盡其材/林盡水源B一食或盡粟一石/或王命急宣C策之不以其道/不足為外人道也D安求其能千里也/雖有千里之能2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

----鞭策它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能，（馬）鳴叫又不通曉它的意思。B越努力越幸運挑戰(zhàn)第八關(guān)：任你天馬行空！

模擬中考3.對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A、本文第一段就提出了全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，作者強調(diào)了伯樂的重要性。B、文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。C、“其真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測語氣，揭示了問題的實質(zhì)。D、造成千里馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：食馬者不知其能千里而食也。

D是直接原因而非間接原因越努力越幸運挑戰(zhàn)第八關(guān)：任你天馬行空！

模擬中考3.選出下列不正確的一項是（）A、本文采用的是托物寓意的寫法。B、這篇“說”帶有寓言色彩，因此從寫法上可以把它看作是一篇寓言故事。C、全文圍繞“不知馬”這個中心，反復(fù)進行論述，使中心十分突出。D文章借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才的現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊。

B--“說“是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。本文是一篇寓言性雜文。越努力越幸運01駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

---跟普通的馬一起死在馬廄里，不因為千里馬的美名而著稱。29越努力越幸運02食馬者不知其能千里而食也。

喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。30越努力越幸運03策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意

---鞭策它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能，（馬）鳴叫又不通曉它的意思。31越努力越幸運04是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

---這樣的馬，即使有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，才能和美好的品德不能表現(xiàn)在外面，想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？32越努力越幸運05嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

------唉