《城市的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

《城市的標(biāo)記》教課方案《城市的標(biāo)記》教課方案教課目的：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識作者為何把樹稱為城市的表記。2、有感情地朗誦課文。教課過程：一、揭題示標(biāo)：3分鐘、這節(jié)課，我們持續(xù)學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)記》，回想一下，課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？（作者主要寫了我們的城市與城市愈來愈像多胞胎，只有樹是城市中獨一的標(biāo)記，呼吁大家愛惜城市的樹。）、作者為何把樹稱為城市的表記？他想告訴我們什么呢？這就是本節(jié)課我們要研究的主要問題。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識作者為何把樹稱為城市的表記。、有感情地朗誦課文。二、自主學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：、默讀課文7---17自然段，思慮“文中寫了哪些城市的哪些樹？這些樹各有什么特點？”用筆圈出來，選擇自己喜愛的一種樹，有感情地讀一讀。、作者為何把樹稱為城市的表記？（能夠從文中找重點詞句，也能夠用自己的話來歸納。）（學(xué)生自學(xué)，小組溝通。）8分鐘三、溝通釋疑。1/41、哪個小組愿意把你們的成就展現(xiàn)在黑板上？（4個組）5分鐘兩個組第一個（每組2人），兩個組第二個（每組1人）。其余同學(xué)仔細(xì)看，也能夠增補完美。、集體評論。問題1：6分鐘（1）杭州香樟樹遒勁而伸展香氣蔥翠南京上海法國梧桐高大粗壯寬大茂盛福州廣州榕樹流蘇樣密密的枝條?？谝瑯滏鼓让鐥l長春油松挺秀挺秀新疆喀什圓冠榆玲瓏雅致北京國槐秀氣堅韌看著這些樹，你有什么感覺？（美，各有特點，千姿百態(tài)）（2）你們喜愛哪一種樹？請用朗誦展現(xiàn)出來。（3個小組展現(xiàn)朗誦）問題2：6分鐘溝通：作者為何把樹稱為城市的表記？（出示小黑板上的成就，評論。）老師相機板書：表記、靈魂、饋送、個性樹有自己的生活環(huán)境環(huán)境，擁有必定的地區(qū)性，不可以隨意移種，是這個城市擁有代表性的樹種，不一樣的樹能夠代表不一樣的城市，所以把樹稱為“城市的表記”。點撥：作者把樹作為城市的表記，想表達(dá)什么？提示我們？小結(jié)：千城一面是件很糟糕的事情，城市與城市之間已經(jīng)變得越2/4來越相像，城市的個性不知何時被靜靜地扼殺。以前千姿百態(tài)、各具風(fēng)姿的城市已被鋼筋水泥、迥然不一樣的高樓覆蓋。在張抗抗看來，接讀：最后只剩下了樹最后只剩下了樹最后只剩下了樹或許有一天所以，作者高聲疾呼：齊讀最后一段。四、學(xué)習(xí)第一部分。5分鐘、作者在文中除了寫樹是城市的表記，還寫了什么？（城市的相同）請大家迅速閱讀1----6自然段課文，找出城市間相同的事物?！案呗柕拇髲B和大樓”，“滿街的霓虹燈和高架的立交橋”，“車水馬龍的車輛”，“滿街的現(xiàn)代衣飾和商品”、作者把城市之間的相同現(xiàn)象比作什么？（多胞胎、克隆弟兄、連體人）這樣的城市讓人茫然失措，作者以自己獨到的視角發(fā)現(xiàn)城市的標(biāo)記是樹，為何還用大批筆墨寫城市的相同現(xiàn)象？（鋪墊，襯托。）、在作者眼中樹是城市的表記，那么丁丁有什么見解？你感覺呢？3分鐘五、總結(jié)寫法。、學(xué)完課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫作方法上有什么特點？（正反面描繪相聯(lián)合、鋪墊、運用修辭方法）、總結(jié)：作者以自己獨到的視角，以真切的心里感覺，向我們展現(xiàn)了城市的標(biāo)記，呼吁人們自覺保護(hù)我們的生計環(huán)